精幼儿园大班教案

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幼儿园大班教案1

活动目标：

1、通过观测、品尝、操作等活动了解柚子的主要特征。

2、活动中能够运用手、口、眼、鼻等感官观测柚子。

3、能用自己的的方法表述并记录出柚子的特征。

4、培育探究自然的爱好。

5、在沟通活动中能留意倾听并尊敬同伴的讲话。

重难点：

了解认识柚子的主要特征

能运用各种感官感知柚子并进行记录

活动预备：

教具：柚子图片一张；眼睛、手、嘴、鼻小图片各一张；大记录表一张。柚子相关知识ppt

学具：两个幼儿一个柚子；小记录表；擦手巾、小篮子等

活动过程：

一、游戏：猜谜

●师：我们来玩猜谜的游戏，猜一样水果。

通过幼儿向老师提问，老师回答，逐步猜出谜底：柚子。

二、观测柚子的外部特征。

1、出示记录表，了解记录方法。

了解几个标记的含义，引出看、摸、闻、尝几种观测方法，并出示小标记放入大记录表。

师：我们可以用什么方法来观测柚子。

2、提出观测记录的要求：用看、摸、闻的方法认真观测柚子的外部，并以自己的方法对应的记录在表格里。

3、幼儿观测记录，老师指导幼儿用以上的方法进行观测并用较快的速度进行记录。

4、沟通观测记录的结果，老师在大记录表内记录相应的内容。

5、小结柚子的外部特征。

三、观测柚子的内部特征。

1、师：怎么才能看到柚子的`里面？平常看到爸爸妈妈是怎样把柚子打开来的？

2、提出操作要求：两人合作剥一个柚子，用刚才的方法观测柚子的里面有什么，是什么样子的？味道怎么样？最末对应的记录在记录表内。

3、幼儿操作，老师指导。

4、沟通观测记录结果，老师在大记录表内记录相应的卡片。

5、小结柚子的内部特征。

四、小结观测的方法。

五、了解柚子的用处。

1、师：好吃的柚子有什么用？

2、观看柚子资料ppt，了解柚子的生长环境及作用。

3、小结柚子的用处。

师：不仅可以做成各种好吃的食品，还可以援助人们治病，多吃对咳嗽、感冒都有好处；此外，还可以做成美容产品、装饰物使我们的生活变得更漂亮。

活动延伸：

可带领幼儿用柚子皮制作玩具，如花篮、帽子等；生活活动中也可运用柚子皮制作柚子茶，进一步了解柚子的作用。

幼儿园大班教案2

活动目标

1.观测各种水果的表皮和内部以及截面了解水果的构造。

2.用五种感官感知各种水果的特征。

趣味练习

活动概要

-用五感观测各种水果，把水果切开，观测它的表皮和截面。

预备活动

-【自由选择活动-科学领域】-Bigeyesmalleye活动纸-水果里的奥秘〔吃什么呢？〕

活动内容

【导入】

1.观看动画片【水果里的奥秘】，了解观测水果的各种方法以及水果味道甜美的缘由。

-大家最喜爱吃什么水果？

-大家要用什么方法观测自己喜爱的水果？

-用眼镜可以干什么？

-用耳朵可以干什么？

-用鼻子可以干什么？

-用手可以干什么？

-用嘴巴可以干什么？

-水果味道甜美的'缘由是什么？

-种子是怎样长距离移动的？

【开展】

2.观看视频【水果里的奥秘】，说一说试验备品，试验目标以及试验顺次。

-今日我们要做的试验叫什么？

-做试验的时候都需要哪些东西呢？

-水果的表皮和截面有什么不同呢？

-看一看试验顺次。

1〕把水果洗净，观测表皮。

2〕把水果切开，观测内部。

3〕观测水果里种子的样子。

【活动1：用五感观测水果。】

3.用五感观测事先预备好的水果。

-水果的表皮长什么样子？

-敲一敲水果有什么声音？

-闻一闻水果，有什么气味？

-用手摸一摸水果，有什么感觉？

-尝一尝水果，它是什么味的？

【活动2：观测水果的内部。】

4.用刀把水果切开，观测它的内部。

-切开水果，水果的内部长什么样子？

-把水果横着切开，它是什么样子的？

-把水果竖着切开，又是什么样子的呢？

-横着切开和竖着切开的时候有什么差异呢？

【活动3：观测水果的种子。】

5.观测各种水果的种子。

-西瓜的种子是什么颜色的？

-长什么样子？

-这里种子最大的水果是什么？种子最小的水果是什么？

-水果好吃的缘由是什么？

-为什么有种子才会好吃呢？

【结束】

6.试验结束后，Bigeyesmalleye活动纸()-水果里的奥秘〔表皮和内部不同的水果〕写出试验结果。

考前须知

-依据切开水果方向的不同截面的样子也不同。

-比较分析横切，竖切和对角线切水果的不同样子。

活动评价

-评价是否带着爱好观测水果，集中力怎样。

-评价探究水果的立场。

老师活动相关信息

为什么大部分的水果都是甜甜的呢？树木或植物要结出果实的话就要把种子播种在宽阔的地方，但是它们不能移动。所以动物们吃掉水果后，随着它们的移动，排泄物里的种子就会被种在别的地方了。

幼儿园大班教案3

一、活动目标：

1.了解志气的多种形式，正视自己，发觉自己拥有的志气。

2.能够结合生活阅历，积极表达对志气的理解。

3.勇于接受挑战，正确区分志气和鲁莽

二、活动预备：课件、教具、记录单

三、活动过程：

〔一〕今日老师给大家带来一个新伙伴，是一本绘本，它是叫什么名字？〔志气〕

师：听说过"志气"这个词语吗？志气是什么？我们在什么时候需要志气呢？

我们书里的小伙伴讲一讲他们关于志气的故事。演示课件，"小伙伴们看一看，志气藏在哪里呢？"

〔二〕归纳提升，理解志气

师：我们一起先来看第一件事情吧，

*志气，不开灯就上床睡觉。这件事情说明这个孩子怎么样？〔勇猛〕那我们就把这个词语送给她。志气有的时候就是勇猛，找一找还有哪件事情也是需要勇猛才能做到。

*志气，是吃自己不喜爱吃的东西。

*志气，和伙伴吵架了主动讲和。什么叫主动？老师就是你们的新伙伴，谁来和我主动地讲和呢？所以志气有时就是主动。看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢？

*志气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。失败了没关系再从头开始，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。〔坚持〕相信有了坚持的志气，作什么事都会胜利

现在有四个很好的词来表示志气，一起来讲一讲，志气是〔勇猛〕，志气是〔掌握〕，志气是〔主动〕，志气是〔坚持〕。

〔三〕回忆志气，加深印象

老师：这里有座志气之城，刚才说到的关于志气的事情都藏在房子里呢，还有印象吗？试着讲讲吧。

〔四〕迁移阅历，共享志气

1、师：老师相信我们小伙伴都是拥有志气的人，老师这里有五座房子，分别代表了不同的.志气，你觉得自己做过的有志气的事情是什么？请你记录在纸上，再想一想他是属于哪一种，是勇猛，还是懂得掌握自己，还是主动，还是坚持，把它贴在相应的房子里。假如都不是可以贴在其他一栏。

沟通：先看看那种志气最多？哪种最少？我们先来讲讲吧。

2、我现在就来考考大家，会不会运用你们的志气

〔有人落水该不该救，就此开展辩论〕

〔五〕结束部分

〔宁静，音乐起〕，老师：孩子们，今日我们又和志气交了伙伴，你们快乐吗？一起再来说一说志气是……老师相信你们在以后的日子里，确定会努力地和更多的志气交伙伴，当你身上的小志气渐渐渐渐变多变大时，你们就会成为了不得的人了。我们把志气传递给身边的人，让他们也获得志气吧！让我们和这本好看的书说再见吧！

幼儿园大班教案4

活动目标：

一、理解并学唱歌曲《猪八戒吃西瓜》，感受歌曲诙谐有趣的风格。

二、能在歌曲间奏和结尾处合拍地用肢体动作大胆地表现出来，体验自由表达和制造的欢乐。

活动预备：

录音机、歌曲磁带、钢琴、有关歌词内容图片、猪八戒头饰每人一个

活动过程：

一、幼儿听音乐做律动进活动室。

二、发声练习。

三、幼儿学唱歌曲《猪八戒吃西瓜》。

1、幼儿倾听歌曲《猪八戒吃西瓜》一遍。

老师提问：歌曲里面唱的是谁？猪八戒干什么了？

2、老师范唱歌曲一遍。

老师提问幼儿歌词内容，出示图片，援助幼儿理解歌曲内容。

3、幼儿跟着音乐小声哼唱。

4、幼儿跟着音乐有表情地歌颂。

四、肢体动作创编。

1、让幼儿听辨间奏并练习用小手合拍地拍间奏。

2、引导幼儿在间奏处用肢体创编动作。

3、让幼儿边唱，边在间奏处配上自己喜爱的动作进行表演。

4、组织幼儿争论：

猪八戒吃完西瓜，把西瓜皮丢地下之后发生了什么事？

猪八戒为什么会摔跤？引导幼儿认识到瓜皮不能随意乱扔。

5、引导幼儿创编猪八戒摔跤的.动作，启发幼儿用“很痛”、“懊恼”、“生气”等表情，去感知、体验、表现猪八戒滑稽可笑的形象。

五、幼儿表演

幼儿戴上猪八戒头饰有表情地进行表演《猪八戒吃西瓜》。

六、结束部分

结束语：小伙伴们今日表演得很棒，但我们可不要学猪八戒乱扔西瓜皮，乱扔西瓜皮对自己对别人都不好，应当把瓜皮扔到哪去呀？那现在我们把《猪八戒吃西瓜》这首歌带回去和班上的小伙伴一起共享。宝宝，和老师们再见。

幼儿园大班教案5

后面为你推举更多大班教案！

设计意图：

幼儿对自己的家庭、爸爸妈妈非常熟识；能体会到爸爸妈妈对自己的爱！怎样让孩子们将爱扩大到自己四周的生活中去呢？因此特意设计了《摇篮》的教案。诗歌里充斥了清静和温馨，孩子们在这种气氛中提高了审美观和审美技能。

活动目标：

1、对四周生活中美妙的事物感爱好，感受和体会诗歌中“摇篮”的精美意境。

2、在理解诗歌内容的基础上，学习用“***是摇篮，摇着***宝宝”的句式仿编诗歌。

3、能大胆说出自己想象中的摇篮和宝宝。

活动预备：

1、知识阅历预备：老师在活动前引导幼儿观测认识诗歌中所提到的这些事物，如天空、花园、大海，让幼儿亲身感受生活中大自然的.美。

2、物质材料预备：与诗歌内容有关的小图片；旋律精美宁静的乐曲磁带；吊床十个。

3、环境预备：依据诗歌内容，创设出蓝天、大海、花园的游戏情景。

活动过程：

一、导入活动

听《睡觉歌》，边自由表演边进入活动室。〔走过三个场景，说“我们飞到蓝天上、我们游到大海里、我们来到花园中〕进入活动室。

二、理解活动

1、情景游戏“送宝宝”。

师：“我的宝宝们都在妈妈的怀里睡着了，妈妈的手臂象摇篮一样，睡得真舒畅！小伙伴们看看这些宝宝的摇篮在哪里呢？我们来帮他们找到自己的摇篮吧。”

幼儿自由选取场地上散放的星星、鱼、花，边放到相应的背景上，边表述。老师实时确定孩子的想象。

2、完整观赏课件，提问。

诗歌里有哪些宝宝？〔星宝宝、鱼宝宝、花宝宝〕

谁是这些宝宝的摇篮？〔蓝天——星宝宝、大海——鱼宝宝、花园——花宝宝〕

它是怎么哄宝宝睡觉的？〔用语言、动作表现动词：飘、翻、吹〕

3、完整观赏课件——幼儿边观赏，边用动作表现诗歌。

三、仿编活动

1、请幼儿在环境布置中自选图片进行仿编。

师：“蓝天是摇篮，还可以摇哪些宝宝？大海是摇篮，还可以摇哪些宝宝？花园是摇篮，还可以摇哪些宝宝？”〔蝴蝶、蜻蜓、风筝、蜗牛、蚂蚁、海里的各种小动物、海星、海龟、月亮、太阳、星球等等〕

2、鼓舞启发幼儿用生活中的其他事物进行简笔画仿编，并相互讲解并描述。

师：“除了蓝天、大海、花园、妈妈的手臂是摇篮，还有哪些东西可以当摇篮和宝宝呢？”

3、将幼儿作品布置在展板上，每组请一名幼儿讲自己小组仿编的内容。

4、游戏《摇啊摇》。〔《睡觉歌》〕

幼儿三人一组玩吊床。

四、延伸活动

在艺术活动中，请幼儿将自己仿编的诗歌用绘画、文字符号等形式表现出来，以班级为单位，制成一本连环画。

附诗歌：摇篮

蓝天是摇篮，摇着星宝宝，白云轻轻飘，星宝宝睡着了。大海是摇篮，摇着鱼宝宝，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了。花园是摇篮，摇着花宝宝，风儿轻轻吹，花宝宝睡着了。妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，歌儿轻轻唱，宝宝睡着了。

幼儿园大班教案6

活动目标：

1.通过倾听、观赏及幼儿的自身活动，初步感受散文诗的意境美、语言美和韵律美。

2.能大胆想象，尝试创编散文诗。

3.丰富幼儿的情感体验，渗透德育教育。

活动预备：

1.多媒体课件《小树叶》。

2.绘画纸，记号笔。

活动过程：

一、导入诗歌《小树叶》。

今日老师带来了一首特别好听的散文诗《小树叶》，我们一起来听吧！

二、分段观赏散文诗，感受散文诗的精美意境。

1.观赏散文诗《小树叶》前半部分。

〔1〕小蜜蜂怎么了？小蜜蜂怎么会跌落在河边的呢？

〔2〕这是一只什么样的小蜜蜂呀？

〔3〕这只小蜜蜂跌落在河边的水面上，它心里会怎么想呀？

〔4〕小蜜蜂好可怕、危急呀，你们有什么好方法来帮帮小蜜蜂呀？

2.继续观赏散文诗。

〔1〕那么散文诗里是谁援助了小蜜蜂呢，它是怎么援助它的呢，我们一起来听一听。

〔2〕是谁援助了小蜜蜂，它是怎样援助小蜜蜂的呀？

〔3〕这是一片什么样的小树叶啊？

3.第二遍观赏散文诗。

〔1〕你喜爱这首散文诗吗？我们再来听一遍，请你边听边想最喜爱哪一句。

〔2〕你最喜爱哪一句？

4.跟念散文诗一遍。

5.听录音为诗歌创编动作。

6.幼儿听录音表演诗歌。

三、创编诗歌。

1.散文诗里的小树叶是一片特别乐于援助别人的'小树叶，它除了援助小蜜蜂，还会去援助许多同伴。假如你是一片小树叶，你会去援助谁，怎么援助它呢？

〔1〕幼儿相互讲解并描述，自由创编。

〔2〕请个别幼儿起来讲解并描述想法。

2.启发幼儿把想法画出来。

要求：小伙伴说得真好，等会请把你的想法画下来，并把它编成一首散文诗。

3.幼儿自由绘画。

4.请幼儿尝试把画中的内容编成散文诗。

5.请个别幼儿起来朗诵自己创编的散文诗。

四、延伸活动。

你的小树叶还会援助谁呢，让我们把我们编的散文诗给其他同伴听听吧！

幼儿园大班教案7

活动目标：

1、能对同类物体进行不同属性的划分，并依据不同属性来分别比较物体的数量。

2、学习10以内的带量运算。

活动预备：图片，幼儿画册，笔，记录纸。

活动过程：

一、游戏：碰球〔7、8〕二、出示图片帮幼儿理解图意，并比一比。

1、引导幼儿观测图片并提问：图上有什么？一共有几个苹果？指着让幼儿点数。

2、你们再认真看看会发觉这些苹果有什么不一样？〔引导幼儿发觉颜色不一样，有的.在树上，有的在树下。〕

三、按不同属性分类并比较数量。

1、师：刚才小伙伴都看出来苹果的颜色不一样，那么红苹果有几个？绿苹果有几个》请幼儿说以说，老师记录。

2、你们再认真观测一下树上有几个苹果？树下有几个苹果？〔方法同上〕3、老师帮你们记录下数字，谁来帮老师算一算。红苹果比绿苹果多多少？6比4多几个？并列一道算式，算出结果。老师援助记录：6-4=2，树上有多少苹果？树下有多少苹果？7比3多多少？列式7-3=4。

四、幼儿操作

1、幼儿画册3P19比一比在算一算多多少，并在记录纸上列出减法算式。

2、老师指导幼儿边看画册边记录。

3、让幼儿说以说结果。

幼儿园大班教案8

一、活动目标：

1、通过观测，让幼儿发觉重复物体的排序体验不同的排序方法。

2、初步感知数学中的规律美，并能清晰地说出发觉的规律，培育幼儿多样性思维。

3、激发幼儿学习数学的爱好，感受生活和数学的联系，并学会观赏规律。

二、活动预备：

小兔、小猫、小鸡、胖猪的图片、各种颜色的图形卡、一座房子、幼儿操作卡、音乐三、活动过程：

1、情景导入、发觉规律--以小兔搬新家的'情景导入，引导幼儿发觉并讲出气球、彩旗、水果排列的规律师：小兔的新家装扮的特别美丽，它买

来了很多气球、旗子和水果，淘气的小兔把它们摆放的很美丽①以1面红色，1面黄色重复排列的组图〔彩旗〕②以2个蓝色，2个绿色重复排列的组图〔气球〕小结：它们两样东西摆放的不一样，数量和颜色也不一样，像这样两个以上物体依次不断重复排列有规律的，这就是今日我们学习的内容找规律③小兔请小伙伴们吃水果水果的摆放让小伙伴们发觉有什么规律，从颜色、数量去发觉小结：这水果的排列和前面两组的也不一样，颜色和数量的规律都不一样。

2、体验不同的排序方法，引导幼儿发觉并尝试接着规律排列。--小兔邀请三个伙伴来家作客，他们各走一条路来小兔家，让幼儿观测三条路的不同点，并说出每条路面上石块的排列规律。

小猫的路：红、黄、红、黄、红、黄小鸡的路：

胖猫的路：123123123老师小结：哦，原来它们的路铺的石块不一样，有颜色的规律，有图形的规律，有数字的规律3、请幼儿来帮忙

铺路师：大灰狼听说小动物要去小兔家，就把路给破坏了，小伙伴来援助他们把原来的路铺好吧！

老师小结：小伙伴特别棒，动物们兴奋的去小兔的新家。

4、幼儿操作师：小兔来考考大四班的小伙伴，看你们懂得了这些规律没有，动动脑筋，看谁最聪慧哦幼儿操作老师小结四、活动结束1、制造

规律，表演规律，查找生活中身边的规律--小兔要求小伙伴按1个男生，1个女生的规律排队，和它一起跳着兔子舞去外面玩，找找幼儿园哪些东西是有规律的。

幼儿园大班教案9

活动目标：

1、通过多种平衡凳游戏，进展幼儿的灵敏、能量和协调性。

2、培育幼儿积极思维、主动创想团结合作、富有责任感的品质及遇事镇静冷静、勇于克服困难的良好心理素养。

3、让幼儿体验胜利的喜悦、运动的欢乐。

活动预备：平衡凳、沙包、小桶。

活动过程：

一、开始部分

1、活动手腕、脚踝

2、热身操

二、基本部分：

1、幼儿自由探究制造平衡凳的各种玩法。

2、老师组织幼儿集中展示比较有新意和熬炼价值的几种玩法，并让幼儿选出三种感爱好的进行练习。

3、将选出的三种玩法，幼儿分队进行平衡凳竞赛。

(1)、幼儿头顶沙包，两臂伸开掌控好平衡在平衡凳上走。

(2)幼儿一只手提水桶，掌控好平衡在平衡凳上走。

(3)两个平衡凳上的幼儿手拉手走过双木桥。

4、在玩的过程中，老师提示幼儿留意稳住重心，不要摇摆，不要推挤，间隔幼儿手臂互拉的技巧。

5、请幼儿再次活动，牢记同伴获得胜利的阅历：掌握平衡，站的姿态，要有序。

6、结合已有阅历，增加难度，再次游戏。

7、假如失败，引导幼儿分析缘由，再次尝试。假如再次失败，老师将帮助幼儿完成，并告知他们要留意的地方，然后再集体完成一次。

8、一起感受胜利的喜悦。

〔三〕结束部分

1、老师对活动状况进行评价。

师：小伙伴今日玩的快乐么?大家表现的.都很好，都能遵守游戏的规章。(找出从平衡凳上掉下来的缘由)我要表扬赵建轩。他反应很快，留意力很集中，跑得也很快，从平衡凳上掉下来后很快上去继续跑。小伙伴为他鼓鼓掌，也为你们鼓鼓掌，由于你们也很棒。

2、做做放松运动

师：小伙伴也都累了吧?现在和老师做做放松活动，抖抖脚，抖抖手(伸展运动)，然后回教室，小伙伴口渴了要记得去喝水。

活动延伸：和幼儿一起沟通共享没完成任务时的懊丧心情，及通过合作，相互援助后在站上平衡凳的喜悦心情，引导幼儿认识到只要开动脑筋，相信自己，团结合作，再大的困难也能克服。

幼儿园大班教案10

活动目标：

1．观赏毛衣，感受其图案和花纹带来的美感。

2．看图片折剪连续纹样，用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。

3．利用珠片等帮助材料有创意的装饰毛衣，情愿和同伴共享自己设计毛衣的阅历。

4．培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5．喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动预备：

1．老师收集有独立纹样和连续纹样的毛衣假设干件，从网络下载毛衣图片制作成PPT。

2．各种颜色的蜡光纸条，珠片等帮助材料，以及卡通小动物图片等。

3．幼儿每人一件即时贴毛衣底板。

4．剪纸图示〔附一〕，范例假设干〔附二〕。

活动过程：

一、观赏毛衣，关注图案纹样

——老师身穿带有独立纹样和连续纹样的毛衣出场，看看老师今日穿的是什么衣服？

——“教室里有这么多的毛衣，你最喜爱哪件？你觉得毛衣哪里很美丽？“〔毛衣上的图案和花纹很美丽〕

——“看看这些毛衣上哪些部位有花纹？”〔胸前、袋子、领子、袖口、底边〕

——“这些花纹是什么样的？一样吗？”〔有的花纹一个连着一个，有的图案不一样〕

总结：底边、袖口处一个连着一个，连续涌现的花纹叫连续纹样；单独涌现的图案叫独立纹样。

二、观测图片，丰富装饰阅历

——巩固知识，发觉纹样：“老师身上的毛衣哪些地方的是独立纹样，哪些地方的有连续纹样？”

——逐一观测，PPT图片：“这些毛衣的花纹在哪里？是什么纹样？”

三、学看图示，尝试折剪连续纹样

1．出示范例，观测发觉

——“这件毛衣是怎么装饰的？哪里有连续纹样？哪里是独立纹样？”

2．猜想方法，提问争论

——“底边上连续花纹是怎么变出来的呢？”

3．魔术导入，见证奇迹

——出示长条型纸条，变出爱心纹样的花边：“这是什么？看我对折、对折、再对折后，咔嚓一剪刀，然后轻轻打开，变成了什么？”

4．出示图样，揭示方法

——“第一步是怎么做？第二步怎么做？折了几次，是怎么折的？谁能用纸条试一试。”〔将长条形的纸短边和短边对折、对折、再对折〕

——““第三步做什么？从哪边开始画？谁能看着图示来画一画这半个爱心？”〔请一名幼儿到视频投影仪上操做，半个爱心像数字２的前半部分〕在剪的时候要留意什么？〔留意不要将连接点剪断〕

——“最末一步是什么？我们在开展的时候要留意什么？

5．幼儿尝试，初次探究

幼儿尝试在图是的指示下进行爱心花边的折剪。

——“老师为每组预备了两个筐，一个是放有铅笔、剪刀和纸条的工具框，另一个是垃圾筐，用剪刀时留意安全，剪下的纸屑要入筐。”

6．共享阅历，沟通困难

——“你胜利了吗？你在操作时遇到了什么困难？”

7．分析缘由，解决问题

通过比较两个孩子胜利与失败的作品，发觉有的孩子剪的断点的状况。

——“请胜利的幼儿说说，你是从那个边开始画的'？是折痕边还是开口边？”

——“折叠的纸条一边是像门一样能打开的，我们叫它开口边，另一边是像门轴一样打不开的，我们叫它折痕边。”

——“假如画的太满，就简单剪断，上下左右要留有空隙。”

老师总结：剪出连着的美丽花边，画与剪是关键，画的时候肯定要留有空隙，剪的时候要从折痕边入手，不然就会断开。

四、继续探究，掌控折剪方法

1．出示不同外形的折剪示范图，鼓舞幼儿按图的示范进行折剪。

——“除了爱心以外，我们能折剪出更多的图案吗？”

2．幼儿尝试，继续探究连续纹样的折剪方法。

——“请你选择喜爱的图案，看着图示来学一学、折一折、画一画、剪一剪。”

3．幼儿看着图示，继续探究，剪出不同图案的花边。

五、迁移阅历，用连续纹样和独立纹样装饰毛衣

1．观测材料

——“看看材料盒中还有哪些，你可以用它们怎样装扮毛衣？领口和袖管上的花纹，可以怎样装饰呢？假如要设计有规律的连续花纹，我们可以怎样摆放？

2．设计毛衣

——“请小伙伴撕去底板上的不粘胶，把这件白毛衣装饰一下。想一想你预备设计什么样的花纹，哪里用独立纹样装饰，哪里用连续纹样装饰。”

老师巡察，给与不同技能的幼儿不同的建议和援助，提示幼儿保持桌面干净，工具用完放回框中，最末将垃圾放入垃圾箱。

六、幼儿相互观赏设计的毛衣

——展示完成的作品，鼓舞幼儿相互观赏，介绍自己设计的毛衣的图案。

活动反思：

一件美丽的毛衣，其图案的点缀、花纹的排列，给人以无限的美感。孩子是在感受美、观赏美的基础上来制造美的。本次活动从观赏入手，让孩子通过观测，了解毛衣上独立纹样和连续纹样的设计特点；进而通过范样的提供，让幼儿发觉利用多种材料有规律的装饰美，利用美工区剪下的图案，装饰在胸前当独立纹样，选用不同颜色的珠片间隔排列，装饰领口和袖口处的花边，底边是用看图示剪纸的方法，制作出的连续纹样。

但是对于怎么剪，凭借他们以往的剪纸阅历是不能解决的。这就需要在本次活动中重点学习的，为了解决这一难点，我设计了简约的剪纸图样，孩子们发觉从“折痕边”往里剪，可以剪出不同的镂空花边。在此过程中，让孩子主动去解密图示，给幼儿自主去探究方法，允许幼儿出错，援助他们分析缘由，鼓舞再次尝试。

当孩子剪出镂空的连续图案时，他们的笑脸个个兴奋起来，在下一步的装饰制作中，他们发觉剪下的图案还可以装饰在不同位置，将毛衣点缀的更加华美。摆上一个个独特的图案，贴上一条条连续纹样，捡起一颗颗亮晶晶的珠片，许多孩子做得入了神，一个红色、一个黄色、一个红色……一边摆一边叨念，尽管制作花费的时间很长，但是孩子们聚精会神的摸样，似乎在完成一件艺术品。

当看到自己的毛衣展示出来时，孩子们个个自信满满，积极地介绍着，这是我制作的毛衣，中间的小花是独立花纹，下面的连续花纹是剪出来的……谁说不是呢，二十一世纪的服装设计师由此诞生！

小百科：毛衣，以机器或手工编织的毛线上衣。人类在原始生活中利用树叶、兽皮来蔽体，在渔牧生活中结网捕鱼，就懂得运用编织的技法，随着文明的演进与科技的发现，人类不仅充分利用各类动、植物等自然纤维编织诞生活所需的物品，更研发出多种化学纤维、矿物纤维，使人类生活更舒适便利。

幼儿园大班教案11

活动目标：

1、了解拱桥和平面桥的区分，体会桥为人们生活带来的方便。

2、探究桥面承重的方法。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

4、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。

活动预备：

ppt、中国拱桥历史视频短片、平面和拱面纸桥各一座、幼儿收集各种生活中桥面的图片、白纸片、积木假设干，每人雪花片假设干、记录用的纸和笔

活动重难点：

了解拱桥和平面桥的区分

通过试验思索并探究桥面承重的方法，体验造桥的欢乐

活动过程：

一、我们造的纸桥

1、观测争论〔用ppt记录〕

说说两座纸桥的不同点和相同点，并记录

幼：平面桥是直的拱桥是弯弯的〔外形不一样〕

师：再来说说它们相同的地方

幼：两个桥的距离一样。〔桥墩距离一样〕

师：还有吗？

老师拿起纸比一比引导幼儿说：纸头一样的〔两个桥面用的材料一样重叠在一起大小一样〕

小结：哦，原来啊平面桥和拱桥的外形是不一样的桥面用的材料是一样的叠在一起大小也一样，桥墩的距离是一样的

2、猜猜想想

引起幼儿猜想

师：这两座桥的力气会一样吗？你支持哪一座桥？

是不是支持的人越多这座桥的力气就越大呢

过渡：我们就来动脑动手来解决这个问题

二、探究发觉

幼儿两人一桌面对面尝试用雪花片测量桥的能量

1、争论发觉

怎样才知道哪座桥的力气大？你是怎么做的？

幼：拱桥是一个一个叠起来

平面桥是一个一个平平的放的

师：这样可以比吗？

幼：不能。由于两座桥都没有倒。

雪花片该怎么放才公正呢？

小结：雪花片摆放的位置是桥面上，摆放的方法是向上叠起来

2、试验记录与结果

3、再比一次两座桥的力气

4、记录平面桥和拱桥上面的雪花片数量

5、想想别人的记录和结果和你一样吗？

6、幼儿说说自己的记录，哪座桥的能量大？

小结：拱桥的能量大

三、观看视频，熟识历史

师：我们的祖先在很久以前造了许多的石拱桥。我们早就知道了拱桥的能量大。

1、幼儿观看视频

2、不同桥面图片展示

3、思索：既然拱桥的`力气大，为什么到现在我们生活的大桥都是平平的呢？

生活中那么多平面桥敢不敢走？

小结：桥墩厚实了，这是一个让平面桥更有力气的方法。

结束语：究竟还有哪些方法能让我们生活的平面桥更结实啊？我们自己去探究下好不好。其实呀造桥的工程师叔叔早就想出方法来了。

好！起立，跟后面的老师说再见。

反思：

区域活动中的活动是幼儿自由选择的活动，在这样的活动中，儿童能更多的根据自己的爱好技能来进行活动，因而能给儿童提供更多的体验胜利开心的机会。

陈鹤琴指出：“小孩子玩，很少空着手玩的。需要有很多玩具的东西来援助才能玩得起来，才能满意玩的欲望……，玩当然重要，玩具更为重要。”这说明材料与幼儿活动有着亲密的关系。所以老师需要为幼儿提供充裕的玩具和操作物，支持幼儿自主活动的延伸。当原有材料不能满意当前活动需要时，可以适时增加材料；当幼儿对某些新材料感到困惑时，老师可以提示或示范材料的玩法；当原有材料的玩法在幼儿认知范围内已玩尽，老师可以提示或展示材料的多种玩法；当幼儿缺少材料时，老师可提供替代物的选择和建议，这样可以使幼儿增加很多玩法以及玩的长久性和制造性，幼儿自主活动的意识也会大大加强。

幼儿园大班教案12

活动目标：

1、学习用各种线条的方法装饰房子。

2、在观赏范例的基础上，积累装饰阅历，大胆制造装饰房子。

3、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

活动预备：幼儿用书，勾线笔。

活动过程：

1、出示一座房子，引起幼儿的爱好。

(1)今日老师带来了一座房子，我们一起来看看美丽吗?

(2)你们觉得这座房子美丽吗?

(3)他和我们平常看见的房子有什么不同。

2、老师示范装饰房子。

(1)老师在黑板上画出一座房子的轮廓线，启发幼儿想想：你想怎样装饰房子呢?

(2)让幼儿讲解并描述，可以用哪些线条、图案进行装饰，然后老师在黑板上装饰房子。

3、引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿观测观赏各式各样的房子，进一步了解线描装饰房子的基本方法。

4、幼儿绘画装饰活动。

老师提示幼儿用各种线条装饰房子，在幼儿创作过程中，老师予以指导。

5、活动评价。

请幼儿介绍自己的作品，说说你用了哪些线条来装饰房子的，并表扬画面干净、装饰的美丽的幼儿。

幼儿绘画活动时表现的特别仔细，细心，大部分幼儿完成的`作品较好。

活动反思：

线描画，对我班孩子来说并不生疏，他们已掌控了基本的线形，但在画面的切割、分布、线条的疏密排列上还不够相宜。因此，在本次活动中，每个孩子都从始至终爱好盎然，积极投入到线的造型活动中。我着重观测指导，非常珍惜把每一点胜利的机会留给孩子，他们可以自由表现、不受限制，使技能弱的孩子也能享受胜利、获得自信，充分体验了胜利的欢乐。最末的作品观赏，我不作好与坏的绝对评价，而是让孩子们相互表述自己的观点，让每个孩子发觉同伴作品中的闪光点，让每个孩子都有胜利感。最末启发幼儿怎样用这些作品去装扮自己四周的环境，既可以让孩子获得自信，又可以焕发孩子们主人翁的意识。

小百科：线，又可称为线条。线描画的绘画工具比较简约，它们可以随时随地进行绘画，既可以对物象进行细致入微地刻画，也可以对物象进行简约地艺术处理；既可以进行造型训练，亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。然而长期以来，作为高中课程中的线描画教程，在形式上还仅仅局限于传统的白描画或者是单纯的简笔画。

幼儿园大班教案13

一、活动目标

1、引导幼儿学会带有感情地朗诵儿歌。

2、援助幼儿理解儿歌的基本内容。

3、激发幼儿喜爱国旗的情感。

4、初步了解国旗的特性。

5、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。

二、活动预备

1、国旗一面〔可以自制〕。

2、有关升国旗的图片。

3、音乐《国旗多漂亮》录音磁带、录音机。

4、依据儿歌内容自制简易图片：国旗、金色的星、天空和小伙伴。

5、红色蜡光纸，筷子。

三、活动过程

〔一〕开始部分。

1、老师将国旗挂在教室选定的墙面上。

老师：“小伙伴们，你们认识它吗？”

老师：“这是我们国家的国旗。”

2、请幼儿说一说国旗的样子。

老师：“国旗是什么样子的呢？谁来告知我？”

〔引导幼儿会用“那是……”“这是……”句式相互提问和回答。〕

〔二〕开展部分。

1、老师引导幼儿一起观测国旗，看看国旗有哪些特征。

老师：“国旗又叫五星红旗，大家知道为什么吗？”

〔留意从图形以及图形颜色等方面引导。〕

2、感受儿歌，学习儿歌。

老师：“今日，我们一起认识了漂亮的国旗，老师想起了一首好听的儿歌，你们想学吗？”

老师富有表情地朗诵儿歌并适当配上动作。

〔内容开展速度要慢，动作要形象化。〕

3、请幼儿继续感受儿歌，并理解其内容。

老师：“儿歌的名字叫什么？”“什么红红的？什么黄黄的？”“升到哪里高高的？谁的心中甜甜的？”

〔幼儿回答后，老师要总结并完善句式结构和内容。〕

4、用游戏的形式巩固儿歌内容。

老师：“小伙伴，我们玩一玩我说你找的游戏，好吗？”

玩法：

〔1〕、老师将图片排放在桌子上，幼儿依据老师提出的问题，挑出相应图片，选择图片最快的幼儿将获得老师的嘉奖〔小红花〕。

〔2〕、将幼儿分成小组，每组4位小伙伴。

〔图片有国旗、金色的星星、天空和小伙伴。〕

(三)结束部分。

师幼一起朗读儿歌《国旗，国旗》，鼓舞幼儿带有感情地朗读。

四、活动延伸与拓展

1、在社会领域进一步认识国旗，在音乐和美术活动中进一步培育幼儿喜爱国旗的情感。

2、老师组织幼儿一起升国旗，唱国歌，制作五星红旗等。

五、温馨提示

1、老师要收集有关国旗、国徽、中国地图以及关于北京内容的.图片与文字资料。

2、学习这首儿歌时，老师应留意援助幼儿树立对祖国的喜爱之情，这样有利于幼儿把握儿歌情感。

3、将儿歌内容贴在语言区角里，以便于幼儿继续朗诵和理解。

4、制作国旗的基本方法：老师将事先剪好的长方形纸和五角星摆放好，先请幼儿把五角星放在正确的位置上，然后请幼儿把五角星粘在红色蜡光纸上，最末一步用筷子做国旗的旗杆。老师可援助技能差的幼儿。

课后反思：

本教案力求通过富有吸引力的教学过程，采纳“动”的方法，贯彻“乐”的原则，达到“爱”的目的，引导幼儿积极参加、体验，使幼儿成为教学的主体，以达到这节课的教育目标。这节课主要有如下的特点：

一是通过适当的发问激发幼儿的学习爱好，引导幼儿通过积极主动地参加老师细心预备的教学活动，来猎取知识。教学过程中，儿歌、动画、录像、小活动等，幼儿在学习中，乐此不疲，积极主动地思索、动手，既让幼儿学到了知识又加