部编版必修上册古诗词诵读《静女》

导入关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。——《诗经·周南·关雎》生死契阔，与子成说，执子之手，与子偕老。——《诗经·邶风·击鼓》一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋兮；一日不见如三岁兮。——《诗经·王风·采葛》相关诗句学习《诗经》的有关常识，了解《诗经》的现实主义创作传统。诵读课文，理清课文叙事线索，体会感情。陶冶情操,提高审美情趣和文化品位。教学目标乡土中国

《诗经》，是我国最早的一部诗歌总集，收集了从西周到春秋中期的305首诗歌，又称“诗三百”，反映了近500年间的古代社会生活。《诗经》是中国现实主义诗歌源头。诗经六义：风、雅、颂、赋、比、兴。“风”“雅”“颂”是《诗经》的内容。“风”又称15国风，大都是民间的歌谣。“雅”分大雅和小雅，是宫廷乐曲歌词，它是一种正统音乐。“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌，基本上是贵族们的歌颂祝祷之辞。“赋”“比”“兴”是《诗经》的表现手法。“赋”是铺陈，“比”是比喻，“兴”是起兴。《诗经》大量运用了赋、比、兴的表现手法。《诗经》的诗歌以四言为主，重章复沓，反复咏叹。诗经简介品读静女《诗经·邶风》静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。读文注音sìshūyúchíchúluánfēiúnuìtí

yìwěi姝俟隅踟躇娈炜怿归荑洵匪静女《诗经·邶风》静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。【静女】娴静的女子。静：娴静。【邶】bèi邶国今河南汤阴境内【其姝】shū姝,美丽。其,程度副词，很。【俟】sì等待，等候。【城隅】yú城角。一说是城边的角楼。【爱】通"薆ài"隐藏，遮掩。【见】iàn通"现"，出现。【踟蹰】chíchú心里迟疑，要走不走的样子。【娈】luán面目姣好。【贻】yí赠送。【炜】色红而光亮【说、怿】通“悦”，喜悦；怿，喜悦【女】同“汝”，第二人称代词【归】同“馈”，赠送【匪】同“非”表判断文本解读静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰这一章交代了什么信息？主要描写什么？交代了地点、人物、事件，描写了男女恋人约会的场景。“爱而不见，搔首踟蹰”刻画出男女主人公怎样的形象？“搔首踟蹰”‘爱而不见”两个细节描写。“搔首踟跟”描绘出男青年抓耳挠腮、焦灼不安的情态，刻画了他憨厚朴实的性格，表现出他对姑娘的深挚情义和迷恋程度。“爱而不见”描绘出姑娘调皮逗乐的行为，突出她活泼聪慧的性格2这两个细节不仅使人物形象栩栩如生，而且构成颇具戏剧性的情节，给读者留下丰富的想像空间。文本解读静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。文本解读静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。这一章运用了什么样的修辞手法？有什么作用？顶真：前一句的结尾词语紧接着作为后一句的开头词语的那种首尾相“顶”的格式，又叫“连珠”、“蝉联”。【例】一传十，十传百；大事化小，小事化了表达作用：结构严密、上下衔接、语势贯通，音律优美。文本解读静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。“说怿女美”用了什么样的修辞手法，表达了“我”对少女怎样的感情？“说怿女美”这句话，语带双关，既指女子所赠之物，又指赠物的人。“我”表面上是赞叹管箫之美，实际上是赞叹“静女”之美。这表现了“我”对“静女”的爱恋。文本解读自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。爱屋及乌，凸现单纯的爱恋之情。“荑”只是一根野外茅草，为何“我”觉得它“美且异”？借助“彤管”“荑”抒发情感。表面是对礼物的赞美，实际上是借此来表达对姑娘的赞美喜爱之情。翻译静女《诗经·邶风》文雅的姑娘多么美丽，在城边的角落等我。却隐藏起来不出现，弄得我抓挠头发犹豫徘徊。文雅的姑娘多么美丽，送我一枝红色管箫。红色管箫颜色亮丽，我对红色管箫很喜爱。从郊外采来茅草送给我，茅草确实美丽又稀奇。不是你这茅草长得美，而是因为它是美人送给我的。男/女人物形象憨厚真诚痴情男子美丽热情调皮女子艺术手法重章叠句，委婉含蓄。《静女》采用重章叠句的形式，赞叹“静女”的美丽，具有音乐美。巧用双关，借物咏人。这首诗运