幼儿园小班大小排序教案(3篇)

第页共页幼儿园小班大小排序教案(通用3篇)幼儿园小班大小排序教案篇一1、通过学习歌曲，让幼儿掌握歌曲的名字。2、引导幼儿在观察、感知拍皮球动态的根底上，感受轻重，并分别用较轻、较响的声音演唱。3、教幼儿根据词意进展歌表演，鼓励幼儿积极愉快地参与游戏。大皮球一个、风琴、在日常活动中幼儿已有拍球拍得重球就跳的高，拍得轻球就跳的低的经历。一、开场局部1、发声练习师生问好歌曲《小动物叫声》《挠痒痒》《宝贝，在哪里》2、律动练习《生活模拟动作》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》、《合拢放开》《我们大家做的好》出示皮球帮助幼儿理解歌词学习演唱歌曲。1、小朋友看这是什么？〔大皮球〕这个大皮球是什么样子的呀？〔圆又圆〕老师边拍皮球，边提问：拍一拍，皮球怎么样？〔跳一跳〕拍得轻，皮球就怎样呀？〔跳的底〕拍得重呢？〔跳得高〕最后，老师接住皮球，并说：我的皮球接住了！利用这环节帮助幼儿感知拍得重和拍的轻时皮球的动态变化。2、同时引导幼儿学念歌词。3、丁老师把刚刚拍球的事情编成了一首歌曲，给他取了一个好听的名字叫《大皮球》小朋友听。4、老师弹唱歌曲一遍。提问：歌曲的名字叫什么？〔请幼儿完好的答复〕5、播放录音磁带歌曲，引导小朋友认真倾听。提问：小朋友听到歌曲里唱了什么？〔老师小结幼儿答复〕6、请幼儿跟随老师随音乐完好念歌词。7、请幼儿跟随老师完好学唱歌曲。8、引导幼儿用歌声表示乐曲的强弱。老师略夸大地用先弱后强的力度弹奏“拍得轻跳的低；拍得重跳的高”一句，并让幼儿用动作表现以感受力度的不同。教幼儿用歌声表现轻重。师：“拍得低跳得低，我们用什么声音唱？拍得重跳得高，我们用什么声音唱？”9、请幼儿跟随音乐边唱边做动作，使幼儿能一边唱歌，一边表演。1、小结活动情况下课！2、歌表演《大风和树叶》分开活动室。幼儿园小班大小排序教案篇二1、开展幼儿的`平衡、协调才能。2、培养幼儿爱动脑、爱理论的才能。3、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。4、培养机智、英勇、灵敏及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。每人一个皮球。1、教学活动导入每位幼儿手拿皮球做球操〔准备动作〕。老师：我们手里拿着什么呀？〔皮球〕那你们知道皮球应该怎么玩吗？幼儿自由玩球，鼓励幼儿用各种不同的方法玩球。这时，老师发现了有的孩子在拍球，有的在踢球，有的在滚球等。老师便叫他们演示给小朋友们看，接着让孩子们也一起玩，最后鼓励幼儿想更多的玩球方法。教学反思：以往的教学就是老师先示范，幼儿跟着学。如今我让幼儿自己先尝试着玩，老师再总结，然后大家跟着学，最后又让孩子们自己用不同的方法玩球。这样就可以激发孩子的创新意识。1、教学活动之一老师：如今老师请小朋友们动一下脑筋，用各种各样的方法玩球，看谁的方法多。因为让他们用不同的方法玩球，具有创新性，所以幼儿的兴趣很高。老师：刚刚老师看到有的小朋友玩球的方法和别人是不一样的，谁想上来表演给小朋友们看看？孩子们抢着演示他们的方法，边玩边说自己的方法，如有的幼儿说的不够流利，老师就要求幼儿用比拟完好的语言说，耐心地给他们以第二次时机，鼓励他们把话说完好，走得更好。教学反思：尝试开场时，幼儿只是象往常一样，拍球，都没想到什么别的方法。这时老师一言不发，也与孩子们一起玩球，让孩子们知道还有很多玩球的方法，以此激发他们的创新才能。当孩子们知道还有这么多玩球的方法，以及他们在玩球的过程中遇到问题时的解决方法，让他们感受到成功的喜悦。平时很少说话的佳澍、宇仑、斯杰、文隽等小朋友，在老师的耐心引导下也能用比拟完好的语言来解决问题了。如：宇仑小朋友想与别的小朋友一起滚球时，她就会主动去找朋友玩，假如是以往的话，她肯定会站在一边看别人玩，而不会主动去找朋友玩的。但在我的鼓励下，她懂得说出：“小敏，我们一起滚球好吗？”然后她们就一起玩了。老师及时表扬了她，增强了她的自信心。2、教学活动之二针对一些幼儿没有大胆地去发现新的玩球方法，及不好意思去找朋友一起玩球的现象，我就和一些大胆的小朋友演示给他们看，鼓励他们大胆地邀请同伴与自己一起玩球。老师：刚刚老师发现了新的玩球方法，是可以两个人玩的，如今老师去邀请一位小朋友来和我一起玩。〔老师去邀请一位幼儿一起自己创造的玩球方法〕演示完后，老师提问：刚刚小朋友都看到了，老师想到了新方法，就去邀请别的小朋友一起玩，如今老师也请你们去邀请小朋友和你一起玩球好吗？本次活动的全过程，表达了幼儿尝试教育中应当培养“尝试”精神的要求，它根本遵循了“问题尝试〔理论〕发现，提出新的问题再尝试再发现……”这一不断尝试，不断探究，不断发现，使认识不断深化的对科学现象的认识规律。本次活动涉及到的是发现各种各样的玩球方法，虽然老师没说什么，但幼儿通过尝试，终于玩出了各种各样的方法，到达了尝试教学的目的。本次活动存在的问题是，个别幼儿在尝试活动中不积极尝试，只是跟着别人发现的方法来玩，自己并没有发现什么新的玩球方法。相信经过以后更多的尝试活动，能促使孩子的创新欲望。幼儿园小班大小排序教案篇三1、通过阅读有趣的儿歌，增强小朋友学习语言的兴趣。使幼儿快乐识字。2、幼儿在集体面前敢于大胆表述自己的想法，并且可以认真倾听同伴讲述。3、激发幼儿好奇心和丰富幼儿想像力。4、启发幼儿创造性思维和发散性思维。5、加强幼儿的平安意识。6、能大胆创编动作并在集体面前表现。1、教学光盘2、大皮球一个3、一只小猴的画一、导入新课1、出示大皮球提问：〔1〕小朋友快来看，今天老师给你们带来了什么？〔大皮球〕〔2〕大皮球上有什么呢？〔一只小猴〕〔3〕你们喜欢小猴吗？谁来学一学小猴的样子。〔4〕大家玩过皮球吗？好玩吗？2、播放光盘今天我们来学习一首关于大皮球的儿歌，让我们来听一听吧。小结：想学这首有趣的儿歌吗？那位小朋友表现好，大皮球就会和他玩游戏。二、新授1、老师范读2、领读两遍3、认识字幼儿“个”“拍”三、稳固新知1、游戏：〔1〕变魔术变魔术的时间到了，让我们来变变变，看变出了谁〔个、拍〕〔2〕传皮球游戏规那么：让我们坐成一个大圆圈在音乐声中来传皮球，音乐停下时，皮球也停，皮球在谁手中，谁就要答复老师问题。答对的小朋友可以和小猴玩一会，想挑战吗？a、和我们玩游戏的有几个皮球？b、你知道那个字幼儿是“个”吗？c、你抱着大皮球想怎样玩？〔拍〕还可以怎样玩？〔踢〕d、、你知道那个字幼儿是“拍”吗？〔3〕送字宝宝回家字宝宝已经玩了很长时间了，请小朋友找到字宝宝的家并送它回家。2、创编动作〔1〕个别幼儿创编〔2〕师生共同创编3、发书〔1〕从教学书中找字宝宝〔2〕看图读文四、课外延伸：〔1〕是谁买的皮球？〔2〕妈妈为什么给小朋友买皮球？〔因为爱小朋友，想让小朋友快乐。〕〔3〕你是如何关心家人，照顾朋友的呢？五、总结：小朋友，今天我们学了一首儿歌，两个字宝宝，很多的小朋友表现非常棒，个别小朋友还需要加油。你们知道吗？皮球娃娃很会跳舞，它是怎样跳的，让我们来看一看〔用力拍和轻轻拍时皮球跳跃的不同角度〕你们想拍吗？今天回家把这首儿歌读给爸爸妈妈听，下节课，让我们和皮球一起跳舞，