高考语文一轮复习考点过关练习考点34 文学类文本阅读之材料组织之顺序、人称、线索、布局谋篇、选材（含解析）

考点34文学类文本阅读之材料组织之顺序、人称、线索、布局谋篇、选材文学类文本阅读材料组织是考核的重点内容，主要考核人称、线索、布局、选材、叙事方式、伏笔照应、对话、波澜、详略等内容，指向于审美的鉴赏与创造等学科素养的考查。该部分内容较为复杂，注意理清关系。考向一顺序考向一【典例引领】（2022·湖北麻城模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。最后一次收获（节选）陈忠实赵鹏多少年没有看见这壮丽的麦黄时节的景象了啊！往昔的夏收时节，他不用操心收麦的事。今年不同了，土地承包到户了，他不能安静地在那个热处理车间钻研“曲轴淬火”的问题了。工厂里照顾他这个家在农村的工程师，准许下十多天假期，让他回家收麦子。现在，他投身在这沟壑纵横的山野之中了。河川里呈现出一种少见的紧张和忙乱景象，极易使人联想到战争。是的，一场全民参战的战争场面，莫过于此吧！从河川里通到各个村庄的田间小路上，被一溜一串负载着麦捆的车辆拥塞着，流向村子里去，一切先进的或落后的机械占据了窄窄的小路。河川里，男人吼叫儿子的粗哑的声音，女人喝骂偷懒的儿女的调门，纷乱而嘈杂地营造出一种特有的紧张忙乱的气氛。一场近似疯狂的劳动终于结束了！吃罢夜饭，淑琴叫他到麦场里去过夜。明天要在场面上摊开新麦晾晒，晚上就不需把麦子搬回家里来，为了防备手脚不干净的人灌走粮食，就得各户看守自家的麦堆。脱粒机在碾麦场的那一角轰响，人声嘈杂，尘土飞扬。麦堆前或堆垒的麦积子跟前，都有一个主人在小推车上睡觉。脱粒机轰然作响，丝毫不影响在小推车上睡觉的庄稼人舒缓香酣的鼾声。赵鹏在小推车上铺上干燥的麦秸，再铺上被子，就躺下了。乡少年没有在乡村里露天睡觉了，唤起人多少甜蜜的童年和青年时期的记忆啊！小时候，每到夏收，他就拽一片破席，和小伙伴们到麦场上来睡觉，在麦草窝里翻跟斗，在粮食堆子里倒栽桩，玩到夜深了，小伙伴们挤在一窝窝睡觉。现在，赵鹏又背对热烘烘的乡村土地，面向高远的星空睡觉了。他睡过一晚要价三十多元的床铺，那是富有弹性的一种软床，很舒服。此时睡在小推车上，也觉得挺舒服。看来人的皮肉也没有定着，全看在何时与何地，可能性又如何了。身边一阵唰唰响，他转过头，看见淑琴站在麦堆跟前，用手撩着麦粒儿，忙问：“哦呀！你不看看什么时候了，还不睡！”淑琴在麦堆上坐下，轻声说：“我睡不着，想来看看麦子！”“麦子在这儿搁着，跑不了哇！有我给你守着，谁也灌不走！”赵鹏说，“你还不放心？”“由不得人呀，赵鹏！”淑琴动情地说，“咱们啥时候有过这么多麦子！”是啊！过去顶好的年景里，人均夏粮从没超过二百斤，十之八九的年份里，都是百斤左右。跟前这一堆麦粒，刚从脱粒机里流出来的时候，几个老农已经估定不在二千斤以下。即使全年不吃一粒杂粮。放开肚皮也吃不完呀！琴转过头说：“赵鹏，夏收后我们真的就走么？”“早说了嘛！你又……”赵鹏说。“咱们的地怎么办？”她问。“早跟你说了，交给队里嘛！你咋……”赵鹏已经意识到，淑琴犹豫了。“不交行不行呢？”淑琴问，“我不想进城了。”“怎么啦？”赵鹏意料不到。“种地有种头儿了。”淑琴说，“其实，就是收麦时忙些苦些，平时锄草施肥，我一个人全干得了。你在城里工作，让娃娃跟你上学，我在家种地，给你爷儿们供给吃的，倒好。”赵鹏瞅着淑琴，她不是随口说的闲话，而是经过周密考虑之后的谋划。她看见自己辛勤劳动的丰盛的成果，眷恋这块热土了。赵鹏大口抽着烟，瞅着淑琴，她本该是一个技校毕业生，现在应该在某工厂里作一个不错的技术员。可是，她现在离不开乡村的土地了，这儿有丰盈的收获强烈地吸引着她。赵鹏来到河川里。每一块尚未割掉的麦田里都有人在弯腰挥动镰刀，每一条通往村庄的河川小路上都有满载麦捆儿的小推车或架子车在缓缓移动，似乎昨天夜里根本就没有停止过，土地承包到户之后所迸发出来的疯狂的劳动劲头啊！南北灌渠的渠沿高高地超出两边的田地，渠里流淌着清凌凌的河水，有人已经给割过麦子的田地里灌水了，促使包谷苗儿茁壮生长。在取得了责任制后的第一个丰盛的夏收之后，他要永久性地从这亲爱的土地上拔脚了，竟成了最后的一次收获。淑琴犹豫了。第一次获得的丰盛的劳动果实，强烈地诱惑她，吸引她，她不想进城去了。可是，那仅仅是丰盛的收获果实的诱惑么？雄伟的笔直的大堤，把小河河道通直了，过去被河水任意切割得弯弯曲曲的河岸，现在还看得出残缺不全的走向。他站在河堤上，一道蓝色的清水在沙滩上弯来拐去，哗哗流淌，旱季里的河滩上，河床裸露着粼粼的石头和沙滩。太阳即将出山，秦岭东山群峰的巍峨的巅峰，被炽红的霞光融合了，变得模糊不清了。应该说服淑琴，不能动摇，夏收完毕以后，立即进城去，他这样想。他不能把汗水再洒到黄土掘坡上……他无法再回到这种原始的生产状态中来，不是鄙薄故乡故土，也不是鄙视劳动吧？举家离土进城，在他们祖辈的漫长的生活史上，将划开一个历史性的标记。但不论他日后怎样都不会忘记莽莽苍苍的黄土高原之中的小河川道的天地；都不会忘记牛皮车绊和蜷卧小推车的滋味！为了他的乡亲和赵村的后代尽早摔掉那又硬又涩的牛皮车绊，他明白自己应该怎样……（有删改）作者在描写赵鹏躺在小推车上睡觉时，为什么要插叙他对童年以及城市生活的回忆？请简要分析。【答案】①从情节来看，工程师身份的主人公却可以在小推车上睡觉，是因为儿时经历过，使情节更加合理完整；②从内容来看，插叙小时候在麦场睡觉，从而引出一系列甜蜜的童年回忆，使小说内容更加丰富；③从人物形象来看，赵鹏记忆中的童年是“甜蜜”的，表现出他对家乡的眷恋，使人物形象更加生动、丰满；④从情感主旨来看，通过对比睡软床与睡小推车时同样舒服的感受，说明小麦丰收带给赵鹏精神上的满足，暗示“土地承包到户”后给农民带来了巨大收益。【解析】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。（1）从情节来看根据“工厂里照顾他这个家在农村的工程师，准许下十多天假期，让他回家收麦子”“赵鹏在小推车上铺上干燥的麦秸，再铺上被子，就躺下了”“乡少年没有在乡村里露天睡觉了，唤起人多少甜蜜的童年和青年时期的记忆啊！小时候，每到夏收，他就拽一片破席，和小伙伴们到麦场上来睡”分析，工程师身份的主人公却可以在小推车上睡觉，是因为儿时经历过，使情节更加合理完整。（2）从内容来看根据“乡少年没有在乡村里露天睡觉了，唤起人多少甜蜜的童年和青年时期的记忆啊！小时候，每到夏收，他就拽一片破席，和小伙伴们到麦场上来睡觉，在麦草窝里翻跟斗，在粮食堆子里倒栽桩，玩到夜深了，小伙伴们挤在一窝窝睡觉”分析，插叙小时候在麦场睡觉，从而引出一系列甜蜜的童年回忆，使小说内容更加丰富。（3）从人物形象来看根据“乡少年没有在乡村里露天睡觉了，唤起人多少甜蜜的童年和青年时期的记忆啊”“不论他日后怎样都不会忘记莽莽苍苍的黄土高原之中的小河川道的天地；都不会忘记牛皮车绊和蜷卧小推车的滋味”分析，赵鹏记忆中的童年是“甜蜜”的，表现出他对家乡的眷恋，使人物形象更加生动、丰满。（4）从情感主旨来看，根据“现在，赵鹏又背对热烘烘的乡村土地，面向高远的星空睡觉了。他睡过一晚要价三十多元的床铺，那是富有弹性的一种软床，很舒服。此时睡在小推车上，也觉得挺舒服。看来人的皮肉也没有定着，全看在何时与何地，可能性又如何了”分析，通过对比睡软床与睡小推车时同样舒服的感受，说明小麦丰收带给赵鹏精神上的满足，暗示“土地承包到户”后给农民带来了巨大收益。【方法技巧】一、文章的顺序1.按时间先后顺序写。2.按地点变换的顺序写。3.按事情发展的顺序来写。4.按不同内容的类别顺序写。5.按总述与分述的顺序写。有时考核给出结构的方法，要求结合原文进行分析，主要理清情节，然后作用即可。或者运用原文知识阐释题干中的结构方法即可。二、小说的记叙顺序顺叙法【特点】顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。【作用】使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚，有较强的时空层次性。倒叙法【特点】倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。【作用】使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜；增加叙事波澜；使文章结构富于变化，避免平铺直叙；增强文章可读性和感染力。插叙法【特点】插叙是为了表达文章中心的需要。有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙；有时是对出场人物的情节作注释、说明。使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。【作用】帮助展开主要事件，或推动故事情节发展，或对主要人物的身份作简要介绍，或诠释某一细节；使文章波澜起伏，增大了文章容量，可读性增强。补叙法【特点】补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。补叙的作用，一般不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、补充作用。【作用】对原来的叙述起丰富、补充作用；造成悬念，叙事波澜，深化主旨，造成强烈的艺术感染力。【通关训练】1.（2022·陕西榆林模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。云中记（节选）阿来地震发生在五月，然后过了一个夏秋冬春。先是住蓝色的救灾帐篷，解放军和村里人一起，把救灾板房构件一块块背上山来。全村人就搬进蓝色顶子的救灾板房。解放军要走了，好多人都哭了。一个救灾干部带来了电视台记者，他要云中村的老百姓为解放军唱歌。唱一首云中村人不会唱的歌，叫《感恩的心》，还要加上哑巴比画的动作。老百姓不干。不是不感恩解放军和救灾的志愿者。他们只是不好意思那样唱歌。他们只是不会也不愿意唱不会唱的歌，彭措家夹断了腿的孩子是两个战士背下山去的。孩子的父亲去替这两个战士补磨破了的鞋。去替所有的解放军补鞋。带着最结实的牛筋线，最柔软的小羊皮。琼吉家的死人在废墟下埋得最深，解放军用三天时间才刨出来。他家老奶奶看到解放军就说菩萨，菩萨。老奶奶一见到解放军就拉着那些刨过泥的手，搬过石头的手，把发臭的尸体从废墟下刨出来的手，一个劲的亲吻。老奶奶在解放军官兵那里得到一个称号，“吻手阿妈”。解放军不肯吃灾民的东西，不肯喝灾民的茶，老百姓只能吻他们的手。一群孩子从山坡上摘了野草莓，捧在脏手上，举在战士面前：叔叔，草莓！叔叔，草莓！战士不拿，看着连长。连长说：这个可以有。战士们就从那些小脏手上取草莓吃，一颗，又一颗。全村活着没有受伤的孩子都上山去，捧下来野草莓跟在那些战士后面：这个可以有！这个可以有！云中村的人不喜欢那个要他们唱《感恩的心》的干部。那个干部以为感恩就是唱《感恩的心》。但看到电视上歌星们齐声歌唱《感恩的心》，双手在胸前比画出一个心的形状，很多云中村人都哭了。灾后最悲伤、最忙乱的一个星期过去，救灾干部走了一些，留下了一些。仁钦是本村人，自己要求留下的。仁钦升任了云中村救灾工作组组长兼瓦约乡救灾指挥部副指挥长。仁钦开始为恢复重建而忙碌。等待重建的项目很多。村民的房屋，断了的水渠，特别是上山的道路。仁钦确定这条路为优先工程。没有路，重建的材料弄不上山来。他和全村人商量，盘算好了一切。云中村人没想到这个年轻人上个大学回来就变得这么有主意。二十多岁的娃娃带着大家重建村庄。仁钦离开村子去县上。他去请求县里调配挖掘机。但他带回来却是地质隐患调查队的专家。专家们上下跑了几天，得出了一个结论。地震在后山上造成的那道裂缝非常致命。山体的重力作用会造成一个巨大的滑坡体，云中村就在滑坡体上，唯一的解决方案就是移民搬迁。云中村的人怎么会相信这样的话！大家的责难之声都对着仁钦：看看你请来的是什么人？！仁钦哭丧着脸：是政府派来的人！搬迁。搬迁。光是动员搬迁的会就开了一个多月。地震造成的恐惧与伤痛刚刚减轻一些。乡亲们心中又充满了惶恐。仁钦跑到把母亲也把整座磨坊都压倒地下的巨石前，哭了一场。仁钦又跑到县里，请示派出得力的干部。县长虎着脸：得力干部？你不是得力干部？回去！人命关天！理解要执行，不理解也要执行！书记和颜悦色一点：基层干部，什么是能力？嘴皮磨薄，腿杆跑细。心要好，脸要厚。仁钦不开会了。一家一家走访。一家一家说服。相信国家，相信党，相信科学。村民回他的话是：国家好我们知道，党好我们知道。你那个科学我们不知道。地震发生的日子是5月12日。那天，愁云惨淡，神山不见。天塌了，地陷了。建在山前的手机通讯塔也歪着身子，余震每来一次，就摇晃着身子发出疹人的吱嘎声。震后第一天，从乡政府冲上山来一个副乡长。他居然没有被满山滚石砸死，也算是个奇迹。当天夜里，又从县政府来了一个干部。他的头上包扎着绷带，那是一个胡乱缠上的急救包。县里来的干部就是仁钦。他脑袋上缠着绷带，浮肿的脸上满是泥土。他的两只鞋都破了，乌黑的脚趾头露在外面，走路一瘸一拐。云中村惊魂未定的乡亲没有认出他来。到底是县里来的干部，他把一窝蜂扑在废墟上的人员分了组，身体壮的挖掘，其他人传递那些挖掘出的石头和木料。三个小组在有人呼救的废墟上同时展开。速度果真快了。先他到达却六神无主的副乡长也镇定下来。仁钦让他休息一下。他瞪着血红的眼睛喊：这种情况，我怎么能休息？！那我请你去把挖出来的粮食和肉集中起来，组织人做饭！让大家吃顿热的！那是震后第三天，全云中村幸存的人才集中起来吃了一顿热腾腾的饱饭。即便是废墟下还有人，还有活着的人。但两天没有合眼的人们，端着饭碗就睡着了。全村人东倒西歪坐了一地，手里还端着饭碗，嘴里还含着没有吞下的食物就睡着了。他们的脸松弛了，露出了近乎幸福的表情。几乎就是幸福的表情。他们的头顶上，阴云正在积极地散开，好像有神在驱赶一样。天空现出了明亮的蓝色。阳光重新照亮大地。云中村的人都睡着了，太阳照亮的这个伤痕累累的世界寂静无声。（有删改）[注]《云中记》，是作家阿来在“5.12”汶川大地震十周年纪念日动笔创作的一部献给死难者和消失的城镇和村庄的长篇小说。小说采用了倒叙的方式，请结合原文进行分析。【答案】小说先写救灾，再写灾情的发生；先写灾后一年，再写灾情发生当日。这种倒带式的回忆更切合作者克制的情感、平静的叙述，更有利于凸显灾难中人性的光辉这一作品主题。【解析】本题考查学生对小说叙述方式的把握能力。文章从开篇一直到“村民回他的话是：国家好我们知道，党好我们知道。你那个科学我们不知道”都是在写救灾的情况。而从“地震发生的日子是5月12日”到文章结尾，都是在写灾情发生的情景。文章开篇写到“地震发生在五月，然后过了一个夏秋冬春”，即先写灾后一年的情景，然后在写地震发生的日子是5月12日，并且描写了灾情发生当日的情况。地震带给人们的是恐惧和伤痛，如果采用顺序达方式的话，感情更容易不受控制。这种倒带式的回忆更能平复作者的情感，让作者能够更平静地进行叙述，从而刻画人物形象，更有利于凸显灾难中人性的光辉这一作品主题。2.（2021·山西吕梁模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。青衣阎秀丽定妆、勒头、贴片、梳扎……香玲看着镜子里的自己，嘴角不由得翘起一弯笑，她把腮红又用指肚小心地往下拉了拉，让她的圆脸显得修长了些。着装完毕，香玲静静地坐在木凳上，不敢去看金凤。她知道金凤的眼睛里正在喷火，她能感觉到周身被灼伤时的隐痛。金凤是村里红透半边天的台柱子。香玲是小剧团里名不见经传的配角。金凤脸上的嗔、喜、笑、怒、伤感、娇羞，诠释着世间凡尘女子的烟火风情。男人们从她的身上看到了风月，女人似乎能从她那里找到自己的一生。所以，金凤有了架子，是角儿的架子。每次，上台，都需要剧团里的几个头面人物去请。要一请、二请，到三请，金凤才笑着说：“哟，干吗还来好几个人啊？让谁知会一声就行了。乡里乡亲的，哪来的那些说道儿！”“您可千万别这么说，咱们的小剧团能少得了您吗？全指着您给撑场呢。”金凤嘴角便噙着淡淡的笑，摇摆着腰身出了门。这是这些年唱戏时的规矩，人家金风要的就是这个面儿！谁让村里人好这口呢。正月没事，唱唱大戏，扭扭秧歌，人们便有滋有味地过完了年。香玲喜欢青衣。青衣在舞台上水袖飞扬时的飘忽和眼眸流转时的风情让香玲着迷。香玲看青衣，就像看自己。而今天，她只是被临时抓来教场的。老规矩，请了金凤三次。金凤托着腮，只是说嗓子疼了，开不得口，今儿是唱不了。头面人物中的九叔便急得跳了脚。唱戏有唱戏的规矩，锣鼓声已经在村里密集地响起，这戏不能歇。但是，没有主角儿的戏是没人看的，何况今天是个特殊的日子：正月十五！年轻力壮的人过完年就都外出打工了，但村里该热闹还得热闹。正月十五唱大戏，却不想金凤会撂挑子，难怪九叔跳脚了。跳脚归跳脚，这戏还得唱，别的角儿都收拾妥当了，断不能临场改戏。九叔思忖良久，心里便有了谱儿。香玲！金凤和香玲一个村东一个村西，一个主角一个配角。金凤在县剧团学过一段时间，无论是扮相、身段，还是唱腔，都是专业水准，能自然地演绎出青衣的一腔心事。香玲是山野里长出来的花儿，没有在县剧团里熏陶过，却有着一副天生的好嗓子，唱起来低回婉转，别有一番风韵。但是亏就亏在了脸蛋和做派上，香玲自是多了一份山野间的气息。所以无论是大家闺秀还是小家碧玉，都自然而然地成了金凤的专属角色。九叔找到了香玲，香玲点头。香玲不想让九叔为难，九叔眉头紧锁着的疙瘩让香玲的心也揪在了一起。揪在一起的心会疼。看着九叔的背影，香玲轻轻地叹了口气。九叔的眼睛里只有金凤，这是村里人都心知肚明的事儿，香玲也知道，但是香玲的心还是会疼。香玲出门的时候，外面下起了雪，雪花很大，把夜晚的村庄罩上了一层白色的纱衣。谁也没有想到，金凤会突然闯进来。金凤面无表情，只是在门口静静地站着。外面的雪花依然在飘，两扇门在她身后尴尬地一张一合，挑衅似的吞吐着寒气。香玲赶紧从坐着的椅子上挪到一个小木凳上，灯光明明暗暗地在她的脸上滑过。定妆、勒头、贴片、梳扎……旋即，另一个青衣装扮的人稳坐在灯光下，如冰如雪，凛然不可侵犯。九叔挠了挠头，看了看金凤，张了张嘴，什么话也没说出来；又看了看香玲，还是挠了挠头，什么话也没说出来。外面的雪下得越发大了起来，孩子不扛冻，老人们便带着孩子一个个离开戏场。可九叔依然亮着嗓子吼：“开场！”锣鼓声响，响彻了整个村子。村子瞬间变得热闹起来，锣鼓声和丝弦声挤满了空荡荡的村庄。雪花飞舞着，和台上红红绿绿的戏服相衬，竟然有着说不清的魅惑。两个“青衣”从左右幕侧飘然而出，青衫鼓荡，水袖飘忽，一个云手，一个盘腕，随着丝弦声起，咿咿呀呀地唱起来。九叔把胡弦的调门儿调得高，金凤使足了劲头儿，香玲也毫不示弱。两个青衣的唱音势如裂帛，穿透飘舞着的雪花，穿透莽莽的群山，绵延不绝。不知在什么时候，金凤从香玲的眼睛里看到了自己，另一个自己。娇俏的兰花指，妩丽的面庞，水袖轻颤，眼波流转，亦真亦幻，是她的形，也是她的魂，如人间尤物，风情万种。金风的心颤了一下。金凤的声音愈发清脆高亢，香玲的声音低回婉转，掺杂在一起，竟然有着意想不到的和谐。那和谐让金凤的心又颤了一下，仿佛自己和自己的戏都与以往有了不同，进入了一个全新的境界……九叔眼里飘进了雪。他转头望了望台下，低下头，雪花从眼里流出来，变成点点晶莹，落在他的弦弓上。台下早已空无一人，那些零星的脚印已经被大雪掩盖。台上依然是水袖飞扬，在漫天飞雪中如三月杨花袭人面。这篇小说运用了“倒叙”的叙述方式，请简要说明，并分析其表达效果。【答案】小说把香玲准备上台、金凤怒火中烧的情节提到前面。一方面造成悬念，吸引读者，增强表达效果；另一方面也使故事情节波澜起伏，使文章结构富于变化，避免平铺直叙。【解析】本题考查学生分析鉴赏小说叙述手法的能力。倒叙作用一：能增强文章的生动性，引人入胜，避免叙述的平板和单调。作用二：造成悬念，引发读者对文章的思考。作用三：倒叙打乱事件发展的顺序，使人猝不及防的进入到故事发展的紧要关头。使故事更加惊心动魄、扣人心弦。学生可以结合文本和倒叙的作用进行分析。小说开头叙述香玲“定妆、勒头、贴片、梳扎……”“着装完毕，香玲静静地坐在木凳上，不敢去看金凤。她知道金凤的眼睛里正在喷火，她能感觉到周身被灼伤时的隐痛”，讲述香玲准备上台表演，一旁的金凤异常愤怒，眼睛喷火，设置了悬念，吸引读者思考两人这样做的原因。同时，文章避免了起因、经过、结尾这样平铺直叙的叙述方式，文章结构跌宕起伏，富于变化。3.（2022·湖北黄石模拟预测）阅读下面的文字，完成下面各小题。平凡的世界（节选）路遥快过端阳节了，头上的太阳热烘烘的。山鸡和野鸡清脆的叫唤声，不时打破这梦一般沉寂的世界。大地上的绿色已经很惹眼了。大部分秋庄稼刚锄过一遍草，庄稼地中间的苜蓿盛开着繁密的紫红色的花朵。向阳的山坡上，稀稀拉拉的麦穗开始泛出了黄颜色。路边灰白的苦艾丛中有时猛地会窜出一只野兔子，吓得田福军出一头冷汗。他一边走，一边揪了一把苦艾凑得鼻子上去闻。这苦涩而清香的艾叶味，使他不由想起小时候的端阳节，他和福堂哥总要一大早就爬起来，拔好多艾草，别在门上，别在全家人的耳朵上，然后再揭开喷香的粽子锅……唉，从那时到现在，不觉得几十年就过去了。记得文化革命开始时，他刚三十出头，正是风华茂盛之时——结果这好年华白白地浪费掉了。前几年虽然恢复了工作，但也等于仍然在油锅里受煎熬。直到不久前“四人帮”被打倒后，他才好像一下子又变年轻了。只要国家有希望，工作就是把人累死也畅快！他多年来一直处在实际工作中，因此非常清楚十年文化革命所带来的灾难性破坏是多方面的，不可能在朝夕间就消除。他常想，作为一个基层领导干部，必须在他的工作范围内既要埋头苦干，又要动脑筋想新办法。当然，眼下最重要的仍然是农民的吃饭问题。现在看来，没有大的政策变化，这问题照样解决不了。那么，能解决多少就解决多少，最起码先不要把人饿死……临近中午的时候，田福军才走到这个叫土崖凹的小村子。田福军被队长引到家里吃午饭。队长的一孔土窑像个山水洞一般黑暗，大白天进去竟然看不清家里有几个人。他坐在烂席片炕上向生产队长询问村里的情况。队长的老婆在锅灶上做饭。不久他才发现，这家人六个孩子一个比一个大点，都挤在门圪崂里惊恐地看他。孩子们几乎不穿什么衣服，也分不清男女，一律剃着光头——大概是怕生虱子。午饭端上来后，田福军拿起一个玉米面馍。他刚准备吃，发现这黄馍上沾些黑东西。他一下从炕上站起来，走到后炕头上揭开锅盖。他看见，锅里只有两个玉米面馍，其他都是糠团子。他的喉咙顿时被堵塞了。田福军把自己碗里的玉米面馍放进锅里，用手去拿糠团子。他手刚一抓，这团子就被他捏成了一把碎渣子。他顺手拿起锅台上的铁铲子，把这堆渣子铲在自己碗里，然后浇了两勺熬锅水，回到炕上埋下头吃起来。队长一家人吓得连一句话也不敢说。两个大人和六个孩子都眼睁睁地看着他吞咽那碗糠水饭。他还没有把饭碗放下，门里突然闯进来一个老汉。田福军还没有反应过来，这老汉就双膝跪在队长的脚地上，一边向炕上的他磕头，一边嘴里连哭带喊：“青天大老爷！快救救我一家人的性命……”田福军慌得一把掼下碗，跳下炕来扶起老汉，问他：“什么事？什么事？”老汉连哭带说：“我一家三口人四天都没吃一颗五谷了！快饿死了……”“一颗粮也没了？”田福军问。“就是的……”“口粮哩？”“扣了！”“为什么扣了？”这时，队长开口说：“他家的小子出门盲流了，公社和大队命令要扣口粮。我们也不敢给……”“我娃也是饿得不行了，才出门的……”老汉哭着说。“走，我到你们家去看看！”田福军立刻扶着老汉出了队长家的门，队长本人也紧撵在后面来了。田福军进了这老汉家，看见炕上睡着一个老婆婆，已经饿得奄奄一息了。他弯下腰问话，这老婆婆连眼皮都抬不起来，更没力气给他回答。在窑墙根下，还有一个十四五岁的女孩子，合住眼靠墙坐着，脸上已经成了青黄色。她见来了生人，勉强用手托着墙站起来，绝望地望着他。田福军目睹这惨状，泪水汹涌般从眼睛里淌出来了。他哽咽着，狠狠揪着队长的肩膀，说：“快去盘粮食！”队长愚蠢地嗫嚅说：“公社和大队领导不让给他们分粮，我……”“混蛋！”有教养的田福军忍不住破口大骂。他一把扯住队长的衣服，拉着他即刻就去盘粮食。当田福军和队长一人扛一口袋粮食回来时，这一家三口人都爬着跪在门口，哭成了一堆……三天以后，遵照田福军的指示，后子头公社把二十几个大队书记都召集在了公社来开会。会议一开始，田福军劈头就问：“你们哪个队有断了粮的家户？有多少户？缺多少粮？”他的问话刚完，许多支部书记都哭开了。他们纷纷叙说各自队里的不幸状况。看来除过个别村，大部分村子都有许多缺粮户，有的只能维持一两个月，有的当下就揭不开锅了。问题相当严重，如果不能及时解决，后子头公社今年可能要饿死不少人。不是说这些队没一颗粮食，所有的大队都有“战备粮”。但这些粮食是准备未来打仗吃的，上面规定，任何情况下都不准动用——动用这粮食就等于犯法！此刻，田福军无法顾及个人的后果——他不能看着把人饿死。他当即决定，立即打开各队的粮库，尽快把粮食分发给缺粮户。战备粮空缺下的数目，以后逐渐再补上——这样就可以看作是借粮，而不是分粮。反正不管怎样，他已经严重违犯了禁令。他想，为此就是把他押到法庭上，他也可以为自己的行为辩护……小说第二段的插叙有何作用？请结合内容简要概括。【答案】①展现了“文革”前后中国农村的生活状况，为故事的发生交代了时代背景。②体现了田福军强烈的责任感和解决百姓温饱问题的决心和信心，为情节发展做铺垫。③突出表现了田福军对农村的深厚感情以及心系百姓、工作方式灵活等形象特点。【解析】本题考查学生分析插叙作用的能力。（1）从插叙的内容看，插入的是田福军的回忆和心理活动，从他的回忆中可以看出“文革”前后中国农村的生活状况，这就交代了故事发生的时代背景。（2）在结构方面的作用，下文写田福军询问村中的情况，并亲自到农民家中去考察，这些情节是建立在他心系百姓、心系工作的基础之上，而插入的内容就可以看出他对待工作、对待农民的态度，所以为情节的发展做了铺垫。（3）在人物塑造方面，面对文化革命带来的破坏，田福军认为“作为一个基层领导干部，必须在他的工作范围内既要埋头苦干，又要动脑筋想新办法”，这展现出田福军作为基层干部的责任意识，“动脑筋想新办法”则是表现出他工作方式的灵活，“眼下最重要的仍然是农民的吃饭问题”表现出他解决百姓温饱问题的决心和信心，由此可以看出田福军对农村、农民的感情。考向二人称视角考向二【典例引领】（2017·全国=2\*ROMANII卷）阅读下面的文字，完成后面的题目。窗子以外林徽因话从哪里说起？等到你要说话，什么话都是那样渺茫地找不到个源头。此刻，就在我眼帘底下坐着，是四个乡下人的背影：一个头上包着黯黑的白布，两个褪色的蓝布，又一个光头。他们支起膝盖，半蹲半坐的，在溪沿的短墙上休息。每人手里一件简单的东西：一个是白木棒，一个篮子，那两个在树荫底下我看不清楚。无疑地他们已经走了许多路，再过一刻，抽完一筒旱烟以后，是还要走许多路的。兰花烟的香味频频随着微风，袭到我官觉上来，模糊中还有几段山西梆子的声调，虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。永远是窗子以外，不是铁纱窗就是玻璃窗，总而言之，窗子以外！所有的活动的颜色、声音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看到，只不过是永远地在你窗子以外罢了。多少百里的平原土地，多少区域的起伏的山峦，昨天由窗子外映进你的眼帘，那是多少生命日夜在活动着的所在；每一根青的什么麦黍，都有人流过汗；每一粒黄的什么米粟，都有人吃去；其间还有的是周折，是热闹，是紧张！可是你则并不一定能看见，因为那所有的周折，热闹，紧张，全都在你窗子以外展演着。在家里罢，你坐在书房里，窗子以外的景物本就有限。那里两树马缨，几棵丁香；榆叶梅横出疯杈的一大枝；海棠因为缺乏阳光，每年只开个两三朵——叶子上满是虫蚁吃的创痕，还卷着一点焦黄的边；廊子幽秀地开着扇子式，六边形的格子窗，透过外院的日光，外院的杂音。什么送煤的来了，偶然你看到一个两个被煤炭染成黔黑的脸；什么米送到了，一个人掮着一大口袋在背上，慢慢踱过屏门；还有自来水、电灯、电话公司来收账的，胸口斜挂着皮口袋，手里推着一辆自行车；更有时厨子来个朋友了，满脸的笑容，“好呀，好呀！”地走进门房；什么赵妈的丈夫来拿钱了，那是每月一号一点都不差的，早来了你就听到两个人唧唧哝哝争吵的声浪。那里不是没有颜色、声音、生的一切活动，只是他们和你总隔个窗子，——扇子式的，六边形的，纱的，玻璃的！你气闷了，把笔一搁说，这叫做什么生活！检点行装说，走了，走了，这沉闷没有生气的生活，实在受不了，我要换个样子过活去。健康的旅行既可以看看山水古刹的名胜，又可以知道点内地纯朴的人情风俗。走了，走了，天气还不算太坏，就是走他一个月六礼拜也是值得的。没想到不管你走到哪里，你永远免不了坐在窗子以内的。不错，许多时髦的学者常常骄傲地带上“考察”的神气，架上科学的眼镜，偶然走到哪里一个陌生的地方瞭望，但那无形中的窗子是仍然存在的。不信，你检查他们的行李，有谁不带着罐头食品，帆布床，以及别的证明你还在你窗子以内的种种零星用品，你再摸一摸他们的皮包，那里短不了有些钞票；一到一个地方，你有的是一个提梁的小小世界。不管你的窗子朝向哪里望，所看到的多半则仍是在你窗子以外，隔层玻璃，或是铁纱！隐隐约约你看到一些颜色，听到一些声音，如果你私下满足了，那也没有什么，只是千万别高兴起来说什么接触了，认识了若干事物人情，天知道那是罪过！(有删改)作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称，其中蕴含着怎样的态度？请结合全文进行分析。【答案】①转“我”为“你”，“你”成为自我观察与描写的对象，蕴含着作者冷静审视的态度。②使用“你”的同时，又使用了“我”，蕴含着作者的自嘲与反思。【解析】人称的使用非常讲究。第一人称：叙述较为亲切自然，便于直接、自由地表达思想感情，给读者以真实感；第二人称，便于直接对话，利于交流思想情感，增强亲切感，同时使抒情更加强烈感人；第三人称，能够比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空限制，反映现实较为灵活自如。如本题人称灵活变换使用，使行文更自由流畅、思维不受阻碍，更显出“窗”对人们的无所不在的约束。【方法技巧】第一人称——叙述较为亲切自然,便于直接、自由du地表达思想感情,给读者以zhi真实感。第二人称——基本指向性很强。第二人称很少用,这种写法像是“我”向“你”诉说衷肠,一下子把“我”与“你”的距离拉近了,也把读者和主人公的距离拉近了.读时令人倍感亲切。呼告修辞,便于直接对话,利于交流思想情感,增强亲切感,同时使抒情更加强烈感人第三人称——能够比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时空限制,具有全知全能的特点,反映现实较为灵活自如。第三人称使文章读起来像故事,悬念层叠,让人更想读完文章。【通关训练】1.（2022·河南驻马店模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。金戒指周立波我听到了好多的人，谈论和称赞侦察员张海。有的说他身轻如燕，能飞檐走壁。有的说他枪法如神，能百步穿杨。他的妻子张叔贤是一个劳动英雄。把纺线赚的钱，蓄攒起来，买了一个金戒指，新婚之夜戴在了张海的无名指上。从此以后，金戒指从来没有离开他的手。我们的支队进到山西平遥县境内，为了通过敌人一条宽阔、复杂和危险的封锁线，要派一个胆大、精细和忠纯的侦察员去侦察沿途的敌情。司令员最初和最后都想起了张海。路程是来回两百四十里，赶路，侦察，休息，又赶路，两天一夜。第二天清早，雪花没天盖地地飘落着，山野全白了。带着湿味的初冬的雪片飘积在道边群树上。有好几处，发脆的杨木的枝桠被雪压断了。寻食的鸦雀在树木之间展翅，跳跃，振落着树枝上的积雪。远近的几个萧索的山村，全埋在雪里。远处的群峰，在弥漫的雪的烟雾里，变成了灰色，再远的，溶入迷蒙的空际。在山路上，有一个穿着旧的青布棉袄的农民，冒着风雪，正在急急忙忙地赶路。在日落以前，这个人走到了离敌人碉堡只有两里半路的汾河大桥旁，他在桥上来回地走了一次，又横走了一次，用脚步计量了桥的长和宽。在桥的两端，他看了地形；于是，走远一点，蹲在河沿上，从衣兜里掏出本子来，用铅笔把地形做了一些粗略地图书。这时候，一声枪响，子弹嗖嗖地从头上飘过，接着又是一枪。他离开了桥旁，取道另一条山路，往回赶路了。这个赶路的农民，就是张海。前面是一座松树林子。靠近林旁，张海瞧见了一座村庄，他突然感到了疲倦，他已经走了一百四十里路了。走进村落，看见有一家门外挂着“骡马大店”的木牌，他迈步走进。对这种荒村野店，张海本来是有戒心的。女人点起蜡油灯，昏黄的灯光中，隐约可以看见壁泥驳落的窑壁和火焰熏黑的窑顶。女人走到炕头的灶下，生起火来，烧炕兼烧水，通红的灶火的光焰，照着肥胖的脸面，蓬乱的头发。水热了，她打一盆水给客人洗脸。绞手巾时，张海露出了他的黄腾腾的金戒指，那女人瞟了一眼，便装做没有看见，卷起一床被，搬到隔壁窑洞里去了。约莫是半夜，仿佛有人用铁丝把门从外边轻轻地拨开，门轻轻地开了，月光涌进门里来。从门外跳进一个黑色的人，提一把短刀，向炕上扑去，月的光亮里，刀光一闪，刀锋剁在炕砖上，冒出了火花。炕上是空的，凶手着了慌，转身要跑，刚奔到门边，听到有人笑。“饶了我，让我走吧。都是我的掌柜叫我干的。看见了你的金戒指，”她伏到他的肩上，呜咽起来，“我就见财起意。饶了我，让我走吧。”张海心里想：“混蛋，去你的吧，你刚才还要杀我哩。”虽说这样想，张海还是被她的眼泪打动了。张海是一个硬汉，但他怕眼泪，他把她轻轻地但是坚决地推开，把枪倒插在胸前，走出门去。他要在天黑以前，赶回司令部。走不到半里，他摸摸口袋，吃了一惊，他的记事本子失掉了，凭着侦察员特有的推断力和联想力，他知道是店里那女人扑在他的身上呜咽的时候偷去的。他跑回了店里。那女人要求用金戒指换本子，张海犹豫了一下，果断地从手上取下戒指，扔到了炕上。女人把戒指戴在手上，立马翻脸不认账了。正在这时，张海一眼瞥见了瓦盆底下露出的本子的一角，他连忙拿起来，走到了门边，心里想着：“留了这女人，是一个祸害。她又看见了本子，可能猜着我军的企图了。”他向着那女人扳一下枪械，头也不回地走了。尖锐的枪声，划破了黎明的山野的沉寂。他幌荡幌荡地走出村外才清醒。过度紧张之后的过度疲劳，使他昏昏欲睡了。走到松林边，脚踢着一棵松树的盘根，他吃一惊，才清醒了，他摸了摸怀里的本子，忽然想起来，忘记从那女人身上取回金戒指。他要回去取，刚走两步，只听见从东方，从店的近侧，打了一枪。紧接着又是一枪。以后是大枪和小枪的乱放。这一定是听到打那女人的枪声，出来救援的敌特。敌人报复的射击暴雨一般地足足持续一刻钟。有一颗子弹打在他头顶的松枝上，蹦下一块冰块，正打着张海的后脑。张海醒来时，发现自己躺在一家老百姓的炕上。“我被俘了。”他想着，立即跳下炕来，往外就跑，在场院里，他碰到了两个司令部的骑兵侦察员。他们把他扶到了炕上，把他昏倒以后的一切情形都告诉了他。他们奉命来接应张海。走到这近边的店里，发现一个女人，胸部中一弹，躺在地上，但还没有死。她把他们当做她一伙的人，要他们快去追捕一个八路军探子。她说，她已经通知了五个人去追赶他了。她又说，起始，她看见他穿着庄稼人衣服，却又带了一个金戒指。她疑心他。他们给了她一刀，取下了戴在她手上的金戒指。他们回来以后的第二天午夜，我们的支队开过汾河桥。在前行部队的三个尖兵的前面，有一个穿便衣的小伙子跟着一个向导并排走着，谈谈笑笑，十分潇洒。这个小伙子就是侦察员张海，用我们的司令员的话来说，就是“跳皮鬼”张海。1947年5月（有删改）小说采用第一人称讲述故事，这种讲述方法有什么效果？【答案】①具有现场效果，营造身临其境的氛围，把故事描述得更真实可靠；②具有代入效果，拉近与读者的距离，使读者迅速融入角色，产生共鸣。【解析】本题考查学生分析小说运用叙述人称的能力。第一人称是一种直接表达的方式，不论作者是否真的是作品中的人物，所叙述的都像是作者亲身的经历或者是亲眼看到、亲耳听到的事情，如侦查员张海的金戒指的来源、他去执行侦察任务时丢掉金戒指以及找回金戒指的过程，让读者好像亲临现场，营造了身临其境的氛围，把故事描述得更真实可靠。采用第一人称来叙述故事，让读者具有代入感，读者会随着侦查员张海一起去执行侦察任务，当看到他将地形记录在记事本上时，读者会为他感到高兴，当他丢了记事本和金戒指，读者会为他紧张和担心，当两个司令部的骑兵侦察员为他找回金戒指，读者会为他感到高兴。采用第一人称来叙述，读者能更具体地体会作者的心情，拉近与读者的距离，使读者迅速融入角色，带有亲切感，并使读者产生共鸣。2.（2022·山东菏泽模拟预测）阅读下面的文字，完成下列小题。破规矩熊立功祖上有个爷，是剃头的。他头剃得光精，垸里人都叫他剃头爷。这剃头爷身上有故事，垸里长辈闲下没事，就爱聊他，可都讲不出个子丑寅卯。还算三爷口才好、记性好些，我就常纠缠他，要听剃头爷的故事。三爷就给我讲了，我也把它记下了。剃头爷给自己立了规矩，叫“两不剃”。一个是女孩不剃，一个是酒后不剃。可偏偏就有人要废他这个“两不剃”。那年大雪封山，也把一小队日本兵冻在了大山里。那些兵进垸后，用刺刀让族长派人腾出了祠堂作驻地，用机关枪叫家家户户送来了大米、面粉、土酒还有猪羊肉。日本小队长把族长叫到跟前。这小队长，一副书生相，瘦脸上架副眼镜，说话轻言细语，很斯文的样儿，还把中国话说得很顺。面对堆成山的吃的喝的，小队长笑昧眯地对族长说：“你们的族人，大大的良民，我们大日本皇军，来保护你们，大大的辛苦。你的，派人来为我们的效劳，帮我们做饭、洗衣、打杂的干活，男人的不要……你的，实在找不到，我们就自己来找……”说着，小队长从肉堆里拣起一块鲜肉往空中一抛，他身后就窜出一条硕大的狼狗，张开大嘴，腾空接住。嚼着滴血的肉，大狼狗一双血红的眼，盯得族长打起了寒颤。昏昏沉沉的族长，一头扎进剃头爷家里……这一夜，心惊胆颤的垸里人也都来找剃头爷，问如何安顿家里的女孩。剃头爷说：“我和族长商量了，都剃成光头，平头，变成男孩。”“那我们不是破了你的规矩了吗？”“不是你们，是那日本兵！”剃头爷恨恨地说。连夜，剃头爷熬通宵，把院里十岁以上的女孩，全都剃成了光头，平头。那一夜，剃头爷的剃刀一夜未停，动作也出奇得快，人也一夜未歇气，他咬着牙，没吭一声。族长家的千金十五六了，长了一头秀发，舍不得剃，僵在绣楼不下来。族长心想，不剃就不剃吧，我族长家的孩子，他日本小队长应该不会为难的。第二天，日本小队长又把族长叫去，笑眯眯地对他说祠堂太冷，要住到他家去。入住的小队长还带了两个背长枪的兵。一个守在门口，一个围着他前后转。次日，小队长看到剃头爷给族长理发，唱啊说啊按的，把族长弄得舒舒服服地睡着了。就也来了兴趣，叫剃头爷也给他剃个头理个发，按下揉下。剃头爷顿了顿，还是在那小队长头上捣鼓起来。剃头时，小队长得知剃头爷有一肚子中国故事，也正是他感兴趣的东西，就留剃头爷吃饭，还拿出洋酒要和剃头爷对饮。一顿饭下来，剃头爷灌倒了小队长，自己也头晕晕的，回到家，倒头就睡了。半夜的时候，迷迷糊糊的剃头爷被人推醒，床沿坐着泪流满面的族长。剃头爷心里一惊，酒醒了。族长哽咽着说：“那日本畜牲把，把我女儿害，害了……”“孩不是在楼上吗？”剃头爷追问。“孩弄出了响动，让那日本小队长叫兵逮下了楼。孩不从，咬了那畜牲头儿。那畜牲朝她开了枪。还放我出来，限我明早前给他找个小姑娘，不然，就要灭我们全垸的人……”……两人正说着话时，门“嘭”地一下被捅开了，两个日本兵架着小队长进来了。他们指着小队长的头叽叽咕咕地朝剃头爷吼着比划着。剃头爷老半天才明白，小队长是头痛，需要他治疗。剃头爷顿了顿，尔后，点点头，搬来一张太师椅，让小队长坐在椅子上。一身伙计打扮、剃了和尚头的妻子杨絮，打来一盆热水，湿了毛巾，敷在小队长头上，一会儿，小队长不哼哼了。剃头爷拿出剃头的行头，在小队长头上动了起来，嘴里也开始流出催眠样的曲子。小队长开始打起了鼾，另外两个日本兵从站着，到坐下来，慢慢地，也打起了哈欠，最后，也鼾声如雷。可是，伏在小队长脚下的狼狗，却张大着眼，盯着剃头爷他们。剃头爷往族长和妻子招招手，对着他们的耳朵分别说了几句。妻子会意地出去了，一会儿，回来的妻子冲狼狗扔了一块肉。狼狗嗅了嗅，吞了下去，一会儿功夫，就口吐鲜血，弹了几下，不动了。这时，打着寒颤的族长，挪动了筛糠一样的双腿，到门角拿起了一张锄头。看到族长走近伏在桌子上熟睡的两个日本兵身边时，剃头爷的剃头刀往小队长喉咙上切下去，“嗤”的一声，小队长的鼾声戛然而止。那一边，族长的锄头脑也磕到一个日本兵的头上了，另外一个被震醒的日本兵，刚刚抬起头，族长的第二锄头就迎面下去了……两个惊骇不已的男人面对三个死去的日本兵，呆了一会儿后，竟然异口同声地说：“召集族人！”黑压压的族人静悄悄围拢在剃头爷和族长身边后，族长低沉的声音，让人血往上涌，“日本兵不让我们安生，大家不能坐着等死，趁天还没亮，我们得先动手，烧了祠堂，灭了日本兵那些畜牲……”剃头爷感觉族长红的眼睛在放血。“动手吧，再挨，就来不及了。”剃头爷说。“大家用柴禾把祠堂四周封了，再泼上油，手脚要轻。动手吧！”族长低低的吼，让黑压压的人动了起来。“门口有站岗的。”一个抱着柴禾最先到祠堂边的人，对摸过来的剃头爷和族长说。剃头爷汗毛一炸，对族长说：“我过去看看。”族长看到，剃头爷离那个站岗的日本兵几步远的时候，被日本兵用枪抵住了。接着，就看到剃头爷闪了过去，两个黑影就粘到了一起，一会儿，双双倒下。族长扑过去，摸到的是胸口中了刺刀的剃头爷，还有断了喉咙的日本兵。身后，黑压压的人群，浪一般滚过来……三爷讲：那一夜，大火，舔着风烧得“哧哧”作响，把祠堂变成了一个火球。（有删改）小说在叙述剃头爷的主体故事时采用了第三人称的叙述视角，这种处理有什么好处？请结合文本简要分析。【答案】①突破开篇以第一人称“我”作为叙述者的局限，更灵活自由地交代了剃头爷“破规矩”事件的起因、经过和结果，使故事情节更加清晰。②用全知全能的第三人称视角叙述故事，更全面、细致地刻画出人物的言行和形象。比如为日军剃头的细节描写体现了剃头爷的从容勇敢。③第三人称视角能不受时空的限制，拉开“我”与故事的距离，更具有客观性。表达了作者对以剃头爷为代表的中国百姓英勇抵抗日军的赞美。【解析】本题考查学生对文章艺术特色的分析鉴赏能力。在小说的开篇，作者以第一人称“我”作为叙述者，“三爷就给我讲了，我也把它记下了”，但在叙述剃头爷的主体故事时则采用了第三人称的叙述视角，这样做可以突破开篇以第一人称“我”作为叙述者的局限，如果仍以第一人称叙述，而“我”并非事件的参与者，这样就限制了叙述的自由度。采用第三人称，可以更灵活自由地交代了剃头爷“破规矩”事件的起因、经过和结果，使故事情节更加清晰。其次，用全知全能的第三人称视角叙述故事，更全面、细致地刻画出人物的言行和形象。第三人称视角被称为“上帝视角”，也被称为“全面视角”，可以不受限制的来表现故事的情节。比如在小说中，通过对日军的行为描写，表现出侵略者的残忍；写剃头爷为日军剃头的细节描写体现了剃头爷的从容勇敢等。这些都是第三人称叙事的优点。最后，第三人称视角能不受时空的限制，拉开“我”与故事的距离，更具有客观性。在叙述剃头爷抗击日本侵略者的故事中，作者以客观的口吻进行叙述，仿佛是对事件的回放。如“这时，打着寒颤的族长，挪动了筛糠一样的双腿，到门角拿起了一张锄头”“剃头爷汗毛一炸，对族长说：‘我过去看看’”“族长扑过去，摸到的是胸口中了刺刀的剃头爷，还有断了喉咙的日本兵”等情节，表达了作者对以剃头爷为代表的中国百姓英勇抵抗日军的赞美。3.（2022浙江省金华模拟预测）阅读下面的文字，完成下列小题。烧马棚威廉·福克纳当夜他们露宿在一个小林子里，那是一片栎树和山毛榉，旁边有一道清泉。夜里还是很冷，他们就生了堆火挡挡寒气，正好附近有一道栅栏，就偷了一根横条，劈成几段当柴烧——火堆不大，堆得很利落，简直有点小家子气，总之，那手法相当精明；爸爸的一贯作风就是只烧这样的小火堆，哪怕在滴水成冰的天气里也是这样。到年纪大些以后，孩子也许就会注意到这一点，会不透：火堆为什么不能烧得大一些？爸爸这个人，不仅亲眼见过打仗的破坏糜费，而且血液里天生有一种爱慷他人之慨的挥霍无度的本性，为什么眼前有东西可烧却不烧个痛快呢？他也许还会进而想到有这么一个理由：在那四年工夫里，爸爸老是牵了一群群马（爸爸称之为缴获的马）藏在树林里，见人就躲，那小家子气的火堆就是他赖以度过漫漫长夜的活命果子。到年纪再大些以后，孩子也许就看出真正的原因来了：原来爸爸心底深处有那么个动力的源泉，最爱的是火的力量，正像有人爱刀枪火药的力量一样，爸爸认为只有靠火的力量才能保持自身的完整，不然强撑着这口气也是白白的活着，因此对火应当尊重，用火也应当谨慎。……第二天，他们到达新雇主的家。他们穿过门廊，他听见爸爸一下一下蹬在地板上。门开得快极了，那是个黑老头，花白的头发梳得整整齐齐，穿一件亚麻布茄克，他把门堵住：“白人，把脚擦一擦。”“滚开，黑鬼。”爸爸把那黑人连人带门一推。孩子看见浅色的羊毛地毯上出现了一个个脚印。那黑人狂喊：“萝拉小姐！”孩子看见这光洁优雅的铺毯回梯、熠熠耀眼的枝形吊灯、描金画框的柔和光彩，早已被一股暖流淹没了，眼里闪烁着惊异与歆羡。他看见了这位小姐。她直盯着地毯上的一串足迹。“请你出去好不好？”贵妇人的声音都发抖了，“德斯班少校不在家。请你出去好不好？”爸爸对那贵妇人连一眼都没有看，转过身来，在地毯上又留下了一道长长的污迹。爸爸就着台阶把靴子擦干净：“雪白的，很漂亮，是不是？那是黑鬼的汗水。他还想浇点白人的汗水呢。”两小时以后，孩子正劈着柴，忽然听见马蹄声，马上的年轻黑人抛下一卷地毯。爸爸大声喊起姐姐：“去抬起来。烧水。”妈妈说：“让我去弄吧。”“你回去。”爸爸说。孩子闻到锅里刺鼻的土碱（有腐蚀性的清洁剂）味儿。妈妈的神情绝望了。他看见爸爸拾起一块扁扁的碎石片儿，仔细看了看，又回到锅边。妈妈哭道：“阿伯纳，请别这么干。求求你。”借着星光，他们又来到宅第。爸爸把地毯推下去，地毯在墙角弹落，声音大得像打了个响雷。天边刚刚吐出火红的霞光，他们已经在给骡子套犁了。年轻黑人来到地里。“地毯叫你弄坏了！”他浑身震个不停，“这张地毯值一百块钱！我要在你的收成里扣二十蒲式耳玉米。”爸爸一言不发。孩子心想：说不定这一下可以彻底解决了。赔上二十蒲式耳，虽然很难受，可是他从此改掉老脾气，说不定还划得来呢。孩子跟着爸爸来到治安所。治安官说：“你认为二十蒲式耳玉米，数目太大了点？”“我把脚印洗掉了，给他送了回去。”“可你送回去的已经不是原样。”爸爸一言不发。“你拒绝回答吗，斯诺普斯先生？”爸爸一声不吭。“我裁定，少校的地毯是你损坏的。地毯是过去买的，九十五块钱他自己承担，你承担五块钱。每蒲式耳玉米五毛钱，到收获季节，你赔偿十蒲式耳。”夜幕完全罩上了。他正在听夜鹰的啼叫和蛙鼓，忽然听见妈妈的声音：“阿伯纳！干不得！干不得！天哪！天哪！”他急忙站起来，爸爸正把灯里的油全部倒进油桶里。这时，爸爸看见孩子站在门口。他愤怒地嚷着：“你又要去烧马棚！你又要去做烧马棚的贼！”爸爸忽然冲他一闪，早已抓住他的后襟。“揪住他！”爸爸说。妈妈紧紧抓住孩子的手腕。“抓牢！他要上那边去！”爸爸的脚踩得很重，不紧不慢，好一阵才消失。孩子挣扎起来。他知道，妈妈总是弄不过他的。突然他挣脱了。孩子一下子冲出了里间，冲出了屋门，跑到了那洒满星光、蒙着松软的尘土、密密层层攀满忍冬的大路上。他一路奔去，向那亮着灯光的大宅子奔去，向那亮着灯光的门奔去。他一头闯了进去。“德·斯班！”他气喘吁吁地喊道，“马棚！”“什么？”那白人说，“马棚？”“对！马棚！”“逮住他！”可是他已经跑开了。他根本就没有停下脚来。他听见背后喊叫：“备马！快备马！”他一会儿就到了大路上，夜空像是突然泼上一摊墨污——那是冲天而起的浓烟，惊心动魄，却又阒寂无声。孩子跳了起来，来不及了。可他还是一个劲儿往前奔，听见枪响也还是往前奔。又是两声枪响。他一路气喘吁吁、抽抽噎噎地喊：“爸爸呀！爸爸呀！”天就要亮了，他决定再往前走，山下黑沉沉的林子里到处是夜鹰的啼鸣，拉着调子，此起彼伏，让位给晨鸟的时刻越来越近了。太阳就要出来了。他向山下走去，向那一片黑沉沉的林子里走去，林子里不绝传来一声声清脆的银铃般的夜鹰的啼叫-暮春之夜的这颗响亮的迫切的心，正在那里急促地紧张地搏动。他连头也不回地去了。（有删改）小说以孩子的视角进行叙述，这样写有什么好处？请结合全文加以探究。【答案】①通过孩子写自己的家庭的经历，使故事更加真实；②通过儿子的视角写父亲，更能够全面地塑造父亲的形象；③孩子的善良纯真与父亲的凶恶暴戾形成对比，深化小说主旨；④小说通过儿子的视角表现了一个孩子面临正义与亲情产生冲突时内心的痛苦与挣扎，引发读者的深沉思考。【解析】本题考查学生分析叙述视角作用的能力。小说借助孩子的眼光或口吻来讲述故事，以孩子的另一种眼光去观察和打量陌生的成人生活空间，使故事更加真实；“爸爸正把灯里的油全部倒进油桶里”“孩子跟着爸爸来到治安所”“爸爸一声不吭”等等，通过孩子的所见所闻塑造爸爸人物形象，主要塑造了父亲虽坚定、不屈不挠却又暴戾、偏执的穷白人形象；“爸爸正把灯里的油全部倒进油桶里”“爸爸看见孩子站在门口。他愤怒地嚷着：‘你又要去烧马棚！你又要去做烧马棚的贼！’”，孩子的善良纯真与父亲的凶恶暴戾形成对比，深化小说主旨；当父亲准备烧贵族家的马棚时，孩子身上“善良，正义”的一面战胜了血统和家族中“邪恶，暴力”的一面，于是选择向贵族家传递父亲烧马棚的消息，怀揣正义的孩子背叛了父亲后逃离家庭，表现一个孩子面临正义与亲情产生冲突时内心的痛苦与挣扎，引发读者的深沉思考。考向三线索考向三【典例引领】（2020·山东卷）读下面的文字，完成下面小题。建水记[注]（之四）于坚看哪，这原始之城，依然像它被创造出来之际，藏在一座朱红色的、宫殿般的城楼后面，“明洪武二十年建城。砌以砖石，周围六里，高二丈七尺。为门四，东迎晖，西清远，南阜安，北永贞。”（《建水县志》）如果在城外20世纪初建造的临安车站下车，经过太史巷、东井、洗马塘、小桂湖……沿着迎晖路向西，来到迎晖门，穿过拱形的门洞进城，依然有一种由外到内，从低到高，登堂入室，从蛮荒到文明的仪式感，似乎“仁者人也”是从此刻开始。高高在上的是朝阳、白云、鸟群、落日、明月、星宿，而不是摩天大楼。一圈高大厚实的城墙环绕着它，在城门外看不出高低深浅，一旦进入城门，扑面而来的就是飞檐斗拱、飞阁流丹、钩心斗角、楼台亭阁、酒旌食馆、朱门闾巷……主道两旁遍布商店、酒肆、庙字、旅馆……风尘仆仆者一阵松弛，终于卸载了，可以下棋玩牌了，可以喝口老酒了，可以饮茶了，可以闲逛了，可以玩物丧志了，可以一掷千金了，可以浅斟低唱了，可以秉烛夜游了……忽然瞥见“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”那类女子——建水的卖花女与江南的不尽相同，这边的女性身体上洋溢着一种积极性，结实、健康、天真——正挑着一担子火红欲燃的石榴，笑呵呵地在青石铺成的街中央飘着呢。不免精神为之一振，先去买几个来解渴。街面上，步行者斜穿横过，大摇大摆，扶老携幼，走在正中间，俨然是这个城的君王。满大衡的雕梁画栋、摊贩食廊、耄耋之辈……令司机们缩头缩脑，不敢再风驰电掣。城门不远处就是有口皆碑的临安饭店，开业都快七十年了，就像《水浒传》里描写过的那种。铺面当街敞开，食客满堂，喝汤的喝汤，端饭的端饭，动筷子的动筷子，晃勺子的晃勺子，干酒的干酒，嚼筋的嚼筋，吆五喝六，拈三挑四，叫人望一眼就口水暗涌，肚子不饿也忍不住抬腿跨进去。拖个条凳坐下，来一盘烧卖!这家烧卖的做法是明代传下来的，肥油和面，馅儿是肉皮和肉糜。大锅猛蒸，熟透后装盘，每盘十个，五角一个。再来一土杯苞谷酒，几口灌下去，夹起一枚，蘸些建水土产的甜醋，送入口中，油糜轻溢，爽到时，会以为自己是条梁山泊好汉。临安饭店后面，穿过几条巷子走上十分钟，就是龙井菜市场，那郑屠、张屠、李屠、赵屠……正在案上忙着呢。如果是七月的话，在某个胡同里走着，忽然会闻见蘑菇之香，环顾却是老墙。墙头上挂着一窝大黄梨。哪来的蘑菇耶?走，找去，必能在某家小馆的厨房里找到，叫做干巴菌，正闪亮亮的，在锅子中间冒油呢。这临安大街两边，巷子一条接一条流水般淌开去。在电子地图上，这些密密麻麻的小巷是大片空白，电子地图很不耐烦，只是标出一些大单位的地点和最宽的几条街，抹去了建水城的大量细节，给人的印象，似乎建水城是个荒凉的不毛之地。其实这个城毛细血管密集，据统计，建水城3.3平方公里的范围内有30多条街巷，550多处已经被列为具有保护价值的文物性建筑，这是很粗疏的统计。许多普通人家雕梁画栋的宅子、无名无姓的巷道并不在内。在巷子里面，四合院、水井、老树、门神、香炉、杂货铺、红糖、胡椒、土纸、灶房、明堂、照壁、石榴、苹果、桂花、兰草、绵纸窗、凉粉、米线、青头菌、炊烟、祖母、媳妇、婴孩、善男信女、市井之徒、酒囊饭袋、闲云野鹤、翩翩少年、三姑六婆、环肥燕瘦、虎背熊腰、花容月貌、明眸皓齿、慈眉善目、鹤发童颜……此起彼伏，鳞次栉比。在这个城里，有个家的人真是有福啊。他们还能够像四百年前的祖先们那样安居乐业，不必操心左邻右舍的德行，都是世交啦。有一位绕过曲曲弯弯的小巷，提着在龙井市场买来的水淋淋的草芽（一种建水特有的水生植物，可食，滚油翻炒数秒起锅，甜脆）、莴笋、茄子、青椒、豆腐、毛豆、肉糜、茭瓜……一路上寻思着要怎么搭配，偶尔向世居于此的邻居熟人搭讪，彼此请安。磨磨蹭蹭到某个装饰着斗拱飞檐门头的大门前（两只找错了窝的燕子拍翅逃去），咯吱咯吱地推开安装着铜质狮头门环的双开核桃木大门，抬脚跨过门槛。绕过照壁，经过几秒钟的黑暗，忽然光明大放，回到了曾祖父建造的花香鸟语、阳光灿烂的天井。从供销社退休已经三十年的祖母正躺在一把支在天井中央的红木躺椅上，借着一棵百年香樟树的荫庇瞌睡呢。（有删改）[注]建水：县名。在云南省，旧称临安。本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。【答案】①文章以空间的转换为行文结构，展开对建水的描写，从城外的临安车站开始，依次写穿过城门，经过街道，商场，胡同小巷，最后进入家庭院落；②文章以时间的延续为思想线索，将建水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写，表现这座古城经久不衰的生命活力。【解析】本题考查文章结构，具体落在行文线索上。作者为达到散文“散”与“不散”的统一,在组织结构上，就要有明确的线索，把所有材料连缀起来，组成一个艺术的整体。文章线索贯穿全文，使文章浑然一体，使结构完整严谨。解答时，需要通读全文，整体感知文本，理清行文思路。①作答本题，需要从空间和时间两个方面来把握文章内容。在空间上，第一段首先从城外的临安车站开始描写建水城，然后依次抓住这些语句“一旦进入城门”“街面上，步行者斜穿横过……”“主道两旁遍布商店、酒肆、庙宇、旅馆”“临安饭店后面，穿过几条巷子走上十分钟，就是龙井菜市场”“在这个城里，有个家的人真是有福啊”，即可得出正确答案。②文章以时间的延续为思想线索，既写了“原始之城”，又写了今日的建水城，将建水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写，表现这座古城经久不衰的生命活力。【方法技巧】文章线索就是贯穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等等；并且在解读文章时可以依照用来解读文章含义，了解文章主旨。贯穿全文，使文章浑然一体，使结构完整严谨。这是明线，如果有暗线，是与明线共同贯穿全文，也为抒发的感情找到了一个很巧妙的切点。人物、事情、物品、地点、时间、感情等均可作为线索。【通关训练】1.（2022·浙江湖州模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。母亲的书琦君①从小到大，我上过那么多年学，后来又教书，天天生活不离书，和书打的交道最多，也读过很多本书，而母亲的书却是我怎么读也读不完的一本。②母亲在忙完一天的煮饭，洗衣，喂猪、鸡、鸭之后，就会喊着我说：“小春呀，去把妈的书拿来。”③我就会问：“哪本书呀？”④“那本橡皮纸的。”⑤我就知道妈妈今儿晚上心里高兴，要在书房里陪伴我，就着一盏菜油灯光，给爸爸绣拖鞋面了。⑥橡皮纸的书上没有一个字，实在是一本“无字天书”。里面夹的是红红绿绿彩色缤纷的丝线，白纸剪的朵朵花样。还有外婆给母亲绣的一双水绿缎子鞋面，没有做成鞋子，母亲就这么一直夹在书里，夹了将近十年。外婆早过世了，水绿缎子上绣的樱桃仍旧鲜红得可以摘来吃似的；一对小小的喜鹊，一只张着嘴，一只合着嘴。母亲告诉过我，那只张着嘴的是公的，合着嘴的是母的。喜鹊也跟人一样，男女性格有别。母亲每回翻开书，总先翻到夹得最厚的一页。对着一双喜鹊端详老半天，嘴角似笑非笑，眼神定定的，像在专心欣赏，又像在想什么心事。然后再翻到另一页，用心地选出丝线，绣起花来。好像这双鞋面上的喜鹊樱桃，是母亲永久的样本，她心里什么图案和颜色，都仿佛从这上面变化出来的。⑦母亲为什么叫这本书为橡皮纸书呢？是因为书页的纸张又厚又硬，像树皮的颜色，也不知是什么材料做的，非常坚韧，再怎么翻也不会撕破，又可以防潮湿。母亲就给它一个新式的名称——橡皮纸。其实是一种非常古老的纸，是太外婆亲手裁订起来给外婆，外婆再传给母亲的。书页是双层对折，中间的夹层里，有时会夹着母亲心中的至宝，那就是父亲从北平的来信，这才是“无字天书”中真正的“书”了。母亲当着我，从不抽出来重读，直到花儿绣累了，菜油灯花也微弱了，我背《论语》《孟子》背得伏在书桌上睡着了，她就会悄悄地抽出信来，和父亲隔着千山万水，低诉知心话。⑧还有一本母亲喜爱的书，也是我记忆中非常深刻的，那就是怵目惊心《十殿阎王》。粗糙的黄标纸上，印着简单的图画。是阴间十座阎王殿里，面目狰狞的阎王、牛头马面，以及形形色色的鬼魂。依着他们在世为人的善恶，接受不同的奖赏与惩罚。惩罚的方式最恐怖，有上尖刀山、落油锅、被猛兽追扑等等。然后从一个圆圆的轮回中转出来，有升为大官或大富翁的，有变为乞丐的，也有降为猪狗、鸡鸭、蚊蝇的。母亲对这些图画好像百看不厌，有时指着它对我说：“阴间与阳间的隔离，就只在一口气。活着还有这口气，就要做好人，行好事。”母亲常爱说的一句话是：“不要扯谎，小心拔舌耕犁啊。”“拔舌耕犁”也是这本书里的一幅图画，画着一个披头散发的女鬼，舌头被拉出来，刺一个窟窿，套着犁头由牛拉着耕田，是对说谎者最重的惩罚。所以她常拿来警告人。⑨母亲生活上离不了手的另一本书是黄历。她在床头小几抽屉里，厨房碗橱抽屉里，都各放一本。随时取出来翻查，看今天是什么样的日子。日子的好坏，对母亲来说是太重要了。她万事细心，什么事都要图个吉利。买猪仔，修理牛栏猪栓，插秧、割稻都要拣好日子。腊月里做酒蒸糕更不用说了。只有母鸡孵出一窝小鸡来，由不得她拣在哪一天，但她也要看一下黄历。如果逢上大吉大利的好日子，她就好高兴，想着这一窝鸡就会一帆风顺地长大，如果不巧是个不太好的日子，她就会叫我格外当心走路，别踩到小鸡，在天井里要提防老鹰攫去。有一次，一只大老鹰飞扑下来，母亲放下锅铲，奔出来赶老鹰，还是被衔走了一只小鸡。母亲跑得太急，一不小心，脚踩着一只小鸡，把它的小翅膀踩断了。小鸡叫得好凄惨，母鸡在我们身边团团转，咯咯咯地悲鸣。母亲身子一歪，还差点摔了一跤。我扶她坐在长凳上，她手掌心里捧着受伤的小鸡，又后悔不该踩到它，又心痛被老鹰衔走的小鸡，眼泪一直地流，我也要哭了。⑩黄历上一年二十四个节气，母亲背得滚瓜烂熟。每次翻开黄历，要查眼前这个节气在哪一天，她总是从头念起，一直念到当月的那个节气为止。我也跟着背：“正月立春、雨水，二月惊蛰、春分，三月清明、谷雨……”但每回念到八月的白露、秋分时，不知为什么，心里总有一丝凄凄凉凉的感觉。小小年纪，就兴起“一年容易又秋风”的感慨。也许是因为八月里有个中秋节，诗里面形容中秋节月亮的句子那么多。中秋节是应当全家团圆的，而一年盼一年，父亲和大哥总是在北平迟迟不归。还有老师教过我诗经里的《蒹葭》篇：“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。溯回从之，道阻且长，溯游从之，宛在水中央。”我当时觉得“宛在水中央”不大懂，而且有点滑稽。最喜欢的是头两句。“白露为霜”使我联想起“鬓边霜”，老师教过我那是比喻白发。我时常抬头看一下母亲的额角，是否已有“鬓边霜”了。⑪《本草纲目》是母亲做学问的书，那里面那么多木字旁、草字头的字，母亲实在也认不得几个。但她总把它端端正正摆在床头几上，偶然翻一阵，说来也头头是道。其实都是外公这位山乡郎中口头传授给她的，母亲只知道出典都在这本书里就是了。⑫母亲没有正式认过字，读过书，但在我心中，她却是博古通今的。（选自《琦君散文》，有改动）本文结构精巧，双线并进，请赏析其艺术效果。【答案】①作者以母亲的书为明线，勾勒母亲的形象；②而暗线则是以孩子独特的眼光“解读”母亲的心情，使母亲的形象更丰满。通过一双天真无邪孩子的眼睛展示年轻母亲对爱情的向往，渴望爱的滋润；同时也隐含母亲的愁绪与自甘淡泊的无奈。③更好地表现主旨，隐含着对母亲悲苦一生的体认与同情，表达对母亲的爱与赞美。④让叙事陡增了纵深感，丰富了文章内容。【解析】本题考查学生分析作品结构的能力。本文的主人公是母亲，写了母亲的四本书，通过这四本书将情节串联起来，从而表现母亲的形象，可以说母亲的书贯穿了文章的始终，所以作者以母亲的书为明线。本文在写母亲的书的时候，“我”总是对母亲的书进行“解读”，而“我”的身份是母亲的孩子，所以本文的暗线是以“我”这个孩子的独特的眼光“解读”母亲的心情，使母亲的形象更丰满。通过一双天真无邪孩子的眼睛展示年轻母亲对爱情的向往，渴望爱的滋润；同时也隐含母亲的愁绪与自甘淡泊的无奈。文章写到橡皮纸做的书的时候写出了母亲的心灵手巧，并且写到在这本书中夹着父亲写给母亲的信，母亲在看到“我”睡着后就拿出来重读，从而表现出母亲的孤独和无奈。母亲离不开的一本书是黄历，她万事细心，什么事都要图个吉利，导致了母亲谨小慎微、循规蹈矩，所以本文通过对母亲的书的描写，更好地表现了主旨，隐含着对母亲悲苦一生的体认与同情，表达对母亲的爱与赞美。文章开篇通过叙事引出母亲那本橡皮纸的书，然后说到这本书的用途和来源。接着又写到“我”记忆中非常深刻的那本《十殿阎王》和母亲生活上离不了手的一本书是黄历，以及母亲做学问的书《本草纲目》，所以对母亲书的叙述让叙事陡增了纵深感，丰富了文章内容。2.（2022·内蒙古呼和浩特模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。山里的春天孙犁这天，从家乡来了一个人，谈了半天家里的事，我很快乐。我很惦记家里的生活问题，他说一切很好。我高兴地要请他吃饭，跑着各家去买鸡蛋，走到一个人家，一个年轻的女人正坐在炕沿上，哭丧着脸，在她怀里靠着一个五六岁的女孩子。我说：“老乡，有鸡蛋啊，卖给咱几个？”她立时很生气地喊叫起来：“没有！还有什么鸡蛋？”我说：“我是问一问你，没有就算了么！”我走了出来。吃过午饭，送走客人，村长来找我，说是叫我去给一家抗属翻沙，家具他也拿来了，就带我走。我两个到了一块方方的堆着石沙的地里。村长说：“这块地去年叫水冲了，你给她把这沙子挑到四边去，好种玉茭子。辛苦你了。”说完，村长笑一笑走了。我把军装上衣脱下，同皮带手枪挂在地边的一棵小枣树上。这时已是暮春三月，枣树快要长叶儿，河滩上的一排大杨树，叶子已经有铜钱大了，绿油油的。我开始把沙子翻起来，然后铲到筐里，挑到地边，堆成土埝，叫夏天的水冲不到地里来。今天工作很高兴，一大担沙土挑起来，也觉得轻松。我想山里的土质坏，还费这么大劲；我家里那三亩菜园，出产多么大啊，够他娘儿两个吃的了。起晌的时候，我看见远远地走来一个妇女，左手拉着一个小孩，右手提着一把水壶，我想是主人家给我送水来了，走近一看，原来就是上午为买鸡蛋和我吵嘴的那女人。她一见是我，脸上有点下不来，后来才说：“同志，休息一下吧。我和你谈谈。”我说：“谈什么呀？”她说：“上午，你赶得不巧，我正生气。你看人家有人的，有的种地了，咱这地还没起沙子。前半天，我拉着孩子来一看这个地这样费劲，一个女人和一个孩子怎么会种上，就生起气来，正在心里骂我们当家的，撇下大人孩子不管，你就来了。我那时一看见你们这当兵的就火了。”我问：“他走的时候没告诉你？”她狠狠地说：“人家会告诉咱，头一天晚上，人家说去报个名，一去就没回家。第二天，我到区里去给人家送衣服鞋袜，人家还躲着不见哩。”我一听她这样说，想起自己从军的事，笑了。那一年，我们全村的青年抗日先锋队说到村外开会，排上队就去参加了学兵营，家里人听见，急了，母亲们说：“你们再到家里睡一夜再走，没人拉你们啊！”可是我们谁也不听，头也不回跑了。第二天，媳妇们也凑了一队，仗着胆子，给我们送衣服，我们藏起来，叫她们放下回去。她们说：“只是见一下，谁拖你们的尾巴哩。”可是我们死也不见。我喝了几口水，就又开始翻沙。在挑的时候，女人已经拿起铁铲，替我装筐。她看我能挑那么重的东西，就问：“你在家里也种地？”我说：“种地，我有三亩菜园子。”她又问：“家里有大人孩子吗？”我说：“有，一个老婆，一个女孩子，今年六岁了。”她惊异地看了看我，又叹了一口气说：“都是这样的吗？你就不惦记你的大人孩子，她们在家里不骂你呀？”我说：“她不骂我。今天才从我们家乡来了个人，她还捎口信给我，说好好抗日，不要想家，你抗日有了成绩，我和孩子在家里也光荣，出门进门，人家都尊敬。”我说到这里，那女人脸红了一下，她说：“呀，你家里的进步！”我说：