安全教案小班模板(7篇)

第页共页最新平安教案小班模板(7篇)平安教案小班篇一l．知道并记住几个特殊用处的号码，练习在相应情景下运用。2．稳固对数字0、l、2、4、9的认识，学习从左向右排序。准备：1．教具：110、114、120、119号码卡片，警车、消防车、救护车头饰各一个，机一部，多媒体课件。2．学具：号码卡片人手一份(用带绳子的夹子夹好，事先放在幼儿的椅子下面)，1、2、9、o、4数字卡片假设干。过程：一、提问讨论1．出示多媒体画面一――着火了的小黄狗家。引导幼儿理解发生火灾时应及时拨打119求助，并能较清楚地说出地址。(1)这是谁的家?在什么地方?(引导幼儿看门牌号，准确地说出地址。)(2)小黄狗家发生了什么事情?(屋顶上出现火苗。)用什么方法才能把火扑灭?该找谁来帮助?怎样才能尽快找到消防队的叔叔呢?(引导幼儿理解发生火灾时要及时打119求救。)(3)老师出示卡片“119”，请幼儿在自己的数卡中找出l、1、9，并按顺序排列。(4)引导幼儿模拟拨打“119”。(如拨打正确。画面上出现消防车，火苗消失。)(5)老师小结：我们假如遇到火灾要及时打119，向消防队的叔叔求救，这样才能很快将火扑灭。但我们不能随意拨打这个号码，只能在发生火灾的时候拨打。2．出示多媒体画面二――小猪的家，猪妈妈生病躺在床上。引导幼儿理解并记住急救中心的120，并能说清楚病人的情况及详细的家庭住址。(1)这是谁的家?在什么地方?(重点引导幼儿看门牌号码，准确地说出地址。)(2)猪妈妈生病了，小猪应该找谁来帮助?用什么方法能尽快找到医生呢?(拨打120。)(3)老师出示“120”卡片，请幼儿从自己的数卡中找出1、2、0，并按顺序排列。(4)引导幼儿模拟拨打“120”。打时雨点说明小猪妈妈得了什么病，家住在哪里。(拨打正确并说出详细住址后，画面上出现救护车。)(5)老师小结：由于我们及时拨打了急救中心的。猪妈妈很快被送到了医院，得到了及时的治疗，如今猪妈妈已经康复了。3．出示多媒体画面三――站在雪地里的小松鼠，家里的窗户开着。引导幼儿知道遇到困难或坏人时可以打110，找警察叔叔帮助。(1)小松鼠的家在什么地方?(引导幼儿看门牌号码，准确地说出地址。)(2)下雪了，小松鼠为什么不进屋呢?它发现了什么?(3)遇到坏人应该怎么办?该找谁来帮助?怎样才能尽快找到警察?(拨打110。)(4)请幼儿从自己的数卡中找出l、l、0，并按顺序排列。(5)引导幼儿模拟拨打1lo。先请个别幼儿拨打，然后全体幼儿拨打。重点说明小松鼠的家在什么地方。4．出示多媒体画面四，引导幼儿根据场景与所需拨打的进展连线，稳固所学知识。二、游戏请幼儿挂上号码卡片，与同伴交流卡片上的号码，从而明白拿“llo”卡片的是警察，拿“119”卡片的是消防队员，拿“120”卡片的是急救中心的工作人员，并进展模拟表演，加深印象。延伸活动：讨论：假如我们忘记了这些号码怎么办?引导幼儿交流、讨论，使之明白可以拨打114查号台询问，这样就能又快又准确地知道想要的号码。平安教案小班篇二1、理解随意吃药的危险性，懂得生病时要根据医生的诊断服药，不可多服或误服，理解多服或误服的危害性。2、分享制作小药箱的快乐。3、知道在发生危险时如何自救。4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。1、搜集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。2、制作小药箱的材料：纸，固体胶，剪刀，彩色笔人手一份。一、故事导入老师："春天来了，天气一会热，一会冷，我们很多小朋友都感冒生病了，看看我们的小药箱里都放着各种各样的药品。这些药呢，都是我们小朋友的爸爸妈妈拿来给老师的，然后老师帮小朋友们做好服药记录，饭后给小朋友按量服用，这样小朋友就不会吃错药了，可是有一个名叫牛牛的小朋友，他却乱吃药，下面就让老师给小朋友们牛牛乱吃药的故事。二、老师讲述实例，引导幼儿分析^p实例1、老师讲述实例：牛牛一个人在家，突然肚子不舒适，他翻开家里的小药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛牛想：上次感冒时妈妈就是给我吃这样的药，病就好了，如今，我把这个药吃下去，肚子就会舒适的，牛牛拿起药想吃。2、幼儿讨论：牛牛能吃这种药吗？为什么？答：不能，因为〔1〕吃药必须在大人的看护下吃药〔2〕因为病情不一样，上次是感冒，这次是肚子不舒适〔3〕吃下去会中毒的。小结：药物种类很多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。但不能乱吃药、乱用药，用错了药、吃错了药，不但治不好病，反而会引起更大的费事，甚至还有生命危险。3、假如你是牛牛，你会怎么办？〔1〕打给爸爸妈妈。〔2〕叫邻居的叔叔阿姨带你去医院。〔3〕打1204。老师总结：是啊，家长不在家的时候一定不能随意的吃药，一定要注意平安。三、老师讲述乱吃药而导致不良后果的实例1、讨论：生病吃药时要注意些什么？〔要听医生的画，吃药时要有大人帮助，小朋友不能自己拿药、自己吃药〕2、请幼儿当医生，说说怎样吃药才平安？四、制作小药箱1、让我们把这些都送进平安的药箱里面吧，只有生病的识货才能吃哦。理论活动主题于生活存在的问题，幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不可防止的，这个活动完毕后，我觉得我们中班的孩子对生病时该怎么办，他们的脑子里都是很清楚的，孩子们都会说，要吃药，看医生，打针，打点滴等。但生病时药怎样吃才平安，这个意识还是不强。所以，通过这个活动，我觉得在以后的有关于平安主题的活动中，或者在平常的谈话中，应该让孩子们懂得一些根本的平安知识，以此来进步幼儿判断事物的才能。这样能更好地增强他们自我保护的意识，对已有经历可以更加丰富。平安教案小班篇三1、引导幼儿通过观察，能更详细地表现出汽车的外部特征。2、理解正确的乘车方法，用绘画的方式表现出来。1、搜集幼儿的玩具汽车、音乐《开汽车》，道具红绿灯、白纸，油画棒。能用绘画的形式表现乘车的方法。表现出汽车的外部特征。1、玩开汽车的游戏，引出课题：在音乐声中，幼儿与老师一起开汽车，“嘟嘟，前面有盏红绿灯，红灯亮了怎么办？〔停〕假如闯红灯那会怎么样？那我们小朋友可不能闯红灯啊！”出示大的汽车模型，进入下一步。2、引导幼儿观察汽车的外部构造：师：“我们一起来看一看，我们的汽车是什么样子的？有些什么？象什么形状？颜色怎样？怎样乘车才是最平安的？”引导幼儿大胆讲述，表达自己的想法和意愿。3、学习绘画汽车：出示大模型，“老师这儿有辆大汽车，我想把它画下来，你们一起来帮助我，好吗？”请幼儿尝试绘画大的轮廓，老师与幼儿一起添画小细节。老师根据幼儿观察的结果边讲边画，使幼儿明白观察的作用。“大汽车画好了，如今我要给它刷上漂亮的颜色，黑黑的____，红红的车身，淡淡的玻璃窗，······我要沿着黑线用力地涂，不涂到外面，你们看，我的汽车涂好了〔出示已完成的范例〕，颜色鲜艳吗？你们也来画一画自己喜欢的汽车，再给它涂上漂亮的颜色，好吗？”4、幼儿绘画，老师指导：提醒幼儿先画出大的轮廓，鼓励、启发幼儿根据自己的观察添画细节。中班艺术活动：乘车平安我知道平安教案小班篇四平安工作关系到师生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事，本着“平安第一”的`原那么，结合学校“平安伴我行”活动，制定本学期平安教育教学方案。1.学生从思想上认识平安的重要性，从行动上能时时刻刻注意平安。2.留心身边的平安隐患，将不平安因素消灭在萌芽中。3.深化理解“六个平安教育主题”校园平安、交通平安、预防自然灾害平安、食品卫生平安、传染病预防、消防平安的意义和内容。1.学生从思想上认识平安的重要性，从行动上能时时刻刻注意平安。2.留心身边的平安隐患，将不平安因素消灭在萌芽中。3.深化理解“六个平安教育主题”的意义和内容。1、通过看影碟和课堂讲述等渠道，增强学生学会保护自我，学会生存。2、围绕“防震平安演习”出好平安黑板报。教育学生加强平安防震意识。3、平时重视交通、饮食、体育、人身、用电等平安，做到平安教育天天讲，时时讲，处处讲，努力营造“平安班级”，做到无意外事故发生。一)导入1、出示课件——危险在哪里?通过找寻生活中的危险，让孩子们搜集潜在的知识，这样有利于学习。2、提问：你看到了什么?哪些地方很危险?你是怎么想的?3、讨论：生活有哪些地方很危险，为什么?4、讲述：下面，我们来做个守护自己的天使。二)新授1、认识几种常见的标志(1)学生活动——观察p21的标志,提问：你认识哪通过学生自行设计常见的标志，让孩子理解平安的重要性。些标志?它有什么特点?(2)讨论：你的生活周围有哪些危险的地方?请你设计一个标志。(3)将设计的标志与同学交流过程设计教案自评(4)判断——他们作得对吗?学生观察——p21让学生学会判断图中小朋友的行为的正误。提问：他们作得对吗?为什么?2、学会脱险(1)讨论：突然被压了，你会怎么办?(2)汇报(3)小结。(要保持冷静——寻找对策——进展简单处理——积极等待救援)3、学会探险通过这样的活动让学生学会探险，学会英勇地去面对危险而有意义的事情。(1)小故事——山后有大洞(2)讨论：假如是你，你会怎么做?(3)汇报(4)提问：你去探险，需要准备什么?三)稳固、反应1、提问：通过这节课的学习，你知道了什么?2、小组交流：怎样分开危险地带?平安教案小班篇五1、初步认识最根本的交通标志和交通设施，理解与自己生活有关的交通平安常识。2、培养自立、自卫的平安保护意识。遵守交通规那么。3、培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活理论才能。4、培养幼儿动脑考虑问题、解决问题的才能。5、知道危险降临时如何保护自己，如何逃生。1、确立自立、自卫的平安保护意识。2、能认识有关的交通标志、交通设施。3、人行道与人行横道的区别。1、红黄绿号牌一套。2、教学课件、布置场景〔一〕创设情景。1、看录像《篮球女孩》。2、小朋友们，看完刚刚的录像，你知道这个小女孩是用什么走路的吗？；这样的走路方式会给她带来哪些困难呢？是什么造成她今天的样子呢？3、小结后开场新课《平安回家》。出示课题：遵守交通规那么。〔二〕看动画——《学会走路》〔出示课件〕刚刚你听到和看到了有关交通平安的哪些内容呢？细心、爱观察的小朋友肯定发现了在我们放学回家的道路两旁常有竖着的提醒大家注意的交通牌子，知道它们叫什么吗？〔交通标志〕。对，为了保证交通平安，我们除了要知道一些简单的交通平安知识外，我们还得认识一些常见的交通标志，才能平安行走。〔三〕认识交通平安标志1、今天老师请来了一位标志小客人到我们班，小朋友想认识它吗？看，她来了。2、幼儿戴红绿灯头饰上台，自我介绍：我是红绿灯，十字路口总指挥，考考小朋友，看到我要怎样做？红灯〔停〕绿灯〔行〕黄灯〔等一等〕你们答复得真好，想和我做朋友吗？我们一起做个游戏成为好朋友吧！我说红灯，大家答复停，做立正动作，绿灯行，做跑步动作，黄灯等一等，叉腰站好。3、扮演红绿灯小朋友：我们大家成了好朋友，下面我还想介绍几位我们家族里的好朋友让大家认识，这几位朋友大家平时应该见过面，可是你理解它吗？〔出示路牌、制止通行等标志。〕提问你在哪里见过它？它的任务是什么？小朋友对我们标志家族的理解还真不少！我们永远都是好朋友！〔讲规那么，小组讨论扮演角色，做游戏〕〔四〕游戏——我会过马路1、设置过马路场景，学生体验。2、幼儿分为行人、学生过马路，然后回到座位。师：你们刚刚是怎么过马路的呢？说得好的同学老师将为他颁发一颗交通平安星。〔指名说说。〕3、小结：我们班的小朋友们真聪明，不但学会了认识交通标志，还会按规定行走，平安回家。首先，我感受到教材顺序并不等同于教学顺序。第一次讲这节课时，我按课本顺序把教学重点放在了学习交通规那么，课堂上，孩子说得异常热闹，应该说也增长了不少知识。但是，后来我却发现，孩子懂得再多的交通规那么，认识再多的交通标志，假如并没有真正弄明白为什么要去遵守它，那么，最终结果只能导致孩子学一套，做却是另外一套。因此，第一步应首先让孩子来明理，即明白为什么要去遵守交通规那么。只有明理后，才能去导行，去引导孩子们把学到的交通规那么应用到实际生活中。因此，第二次教学时，我改变了教学顺序。第一课时我把教学重点放在了为什么要遵守交通规那么上。其次，我感受到平安课一定要联络生活，深化生活，只有这样，才能真正打动孩子的心。在这一课中，我首先从孩子的实际生活经历出发，通过回忆在上学路上你遵守了哪些交通规那么，使学生感受到交通规那么与我们的生活亲密相关。其次，我创设了小红买盐这一情境，而且把结尾成心设计成我们最常见到的情景，虽然小红没有遵守交通规那么，但是也没有出什么事。其实，这种情景也是孩子们常常遇到的。然后，引导孩子们从这件事中，去讨论，去领悟，争论的过程也就是孩子们与自己的思想作斗争的过程。这样学生明理更透。而且，在交通规那么的产生上，我也没有去直接告诉孩子们，而是通过孩子们来当小小交通管理员，治理交通的过程自然领悟到交通规那么是因需要而产生，没有交通规那么绝对不行，从而引导孩子们努力去遵守。当然这节课也有很多不尽人意的地方。比方，在教学环节的设计上，为了使这节课上得更实，给孩子们提供更多的时机得以交流，我主要以孩子说为主，缺少了一些活动性环节。因此，在本节课尾声，孩子的注意力有些分散。在交通事故案例的呈现上，假如能呈现一些因为孩子们没有遵守交通规那么，结果发生了交通事故的案例，可能对孩子们的震撼力会更大些。总之，平安课的落脚点就在于导行，而导行的产生原因那么是明理。老师不能把教材作为知识的载体来讲授，而应创造性地使用教材，联络儿童实际，让孩子通过明理来指导自己的行动，这样才到达了平安课的真正目的。平安教案小班篇六学会平安的玩闹小孩子们由于对一切都充满着好奇的心理，因此很多的时候他们都不知道那些物品是危险的，那些地方是不能去的，学会平安的玩闹〔暑假幼儿园活动教案〕。暑假期间应该如何来保证孩子们的平安呢？让我们一起来看一篇有关平安玩闹的活动吧！1、初步懂得要注意平安，保护自己，知道不做危险动作。2、学习履行一些简单的平安行为。提供假设干组成对的平安行为与危险动作的图片如：“用树枝打闹”、“投掷小石头”、“挥动小刀”等。提供假设干个平安品或危险物的实物与卡片，如：空药瓶、易碎物〔卡片〕、锋利物〔卡片〕等。1、引导幼儿分组感知讨论，引起幼儿对平安问题的重视。〔1〕出示幼儿户外活动时的图片提问：图上有谁？他们在玩什么？你觉得他们这样玩好吗？也许会发生什么事？〔会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等〕那你觉得应该怎么玩，小朋友才不会发生这样的事呢？〔引导幼儿大胆交流〕〔2〕帮助幼儿整理生活经历，理解防止危险的方法：不到危险的地方去；不玩危险物〔如鞭炮、玻璃〕；正确使用玩具、工具〔如剪刀〕；不追逐打闹等，幼儿教案《学会平安的玩闹〔暑假幼儿园活动教案〕》。2、寻找教室里不平安的因素①师：刚刚，我们看的是小朋友在外面活动时的不平安的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有许多不平安的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，假如..②小朋友两两结伴去寻找教室里有什么地方是不平安的。③找到不平安的地方后，为不平安的地方贴上红色警告标记，提醒孩子注意。幼儿集体或分组操作理论，利用日常生活或创设特定情景，让幼儿学习保护自己身体平安的行为。〔1〕小心关门出示图片，引导幼儿观察发生了什么事情，“小猫为什么会哇哇大哭？”“应该如何地小心关门或开门？”并请个别幼儿示范〔2〕平安使用剪刀强化稳固日常生活中自我平安保护行为，为奠定良好的习惯打根底。幼儿能初步懂得要注意平安，保护自己，知道不做危险动作。能履行一些简单的平安行为。平安教案小班篇七1、通过活动,使幼儿理解厨房里的危险有哪些,并具有一定的平安意识。2、学会保护自己，防止不平安事故的发生。幼儿每人一套《平安伴我行》手册、图片。一、出示图〔一〕，提问并引出主题。1、图上画的是什么地方？〔厨房〕2、从什么地方看出来是厨