2023年高一化学教学计划(模板六篇)

第页共页2023年高一化学教学方案(模板六篇)高一化学教学方案篇一开学之初，我总结上学期学生情况，并制定本学期的详细教学方案和措施。同时熟悉教材，并认真做一些习题，到达有所准备和有所储藏。新学期开场，我继续钻研教材和体会新课标的指导精神，并逐步理解、熟悉学生的实际情况，做到备书本、备学生、备实际，并制定本期教学方案。1、努力钻研化学课程标准和教材，研究和改良教学方法，加强集体备课小组的作用，互相交流教学经历，集体研讨教材的重点、难点和最正确教学方法。明确教学过程中值得注意的问题2、教学中从学生已有的经历和将要经历的社会生活实际出发，帮助学生认识化学与人类生活的亲密关系，关注人类面临的化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感，参与意识和决策才能。3、做好课后反思工作，及时总结教学心得和经历不断进步教学程度。4、重视学生学法的指导，学生会学，进步学生学习才能通过以上几项措施，全体高一化学老师，团结合作，完本钱学期教学任务。学校承当了一定的化学立项课题，备课组各成员要在学校领导和科组的积极领导下，努力参与课题研究，为学校的教科研和教改奉献一份力量，到达教与学的统一、教与研的统一。每周可以利用一节课进展化学活动课，内容包括化学兴趣指引及学法指导、物质的量的综合训练、溶液浓度的计算、化学史、元素周期表的应用、酸碱性质的扩大应用、社会化学简述等;鼓励学生除做好课堂分组实验外、积极做好“家庭小实验”引导学生利用掌握的知识去解释生活中的根底现象激发学生的创造性思维，进步学生学习兴趣，丰富学生的学习生活，增加他们的视野。高一化学教学方案篇二本学期,我担任高一化学教学任务,按照教学方案和教学大纲的要求,本学期需要完成高中化学必修二的教学任务。为了能有组织、有方案、有步骤地引导学生有效地学习必修一的内容,特制订一下教学工作方案。以学校的教学工作方案为指导,积极开展教学教研工作。以学生开展为本,以进步教学质量为目的,以高中化学新课程教学为中心,结合学生现状不断转变教学观念,改良教学方法,狠抓教学常规,进步教学效率。1.认真学习新课标,转变老师的教学理念加强教育教学的理论学习,研究新课标,组织实在有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,培养学生的合作交流意识2.转变教学方式转变学生的学习方式以新理念指导自己的教学工作,结实树立学生是学习的主人,以平等、宽容的态度对待学生,在沟通和"对话"中实现师生的共同开展,努力建立互动的师生关系。3.改变备课方式,进步老师的课质量、例题的选择,习题的装备与要求,可根据每个班级学生的实际,灵敏处理。重视教学过程的反思,尽可能做到每节课后老师要反思教学过程。4.发挥备课组的集体作用集体备课,教案和学案根本统一。每一节课都有一个主备,然后集体讨论,补充完善。备课组要做到资共享。作业在完成课本上的习题的根底上,根据不同层次的学生,要求完成补充习题。5.完成教材中必要的实验探究和演示、学生实验,并适当补充局部实验,以进步学生的学习兴趣,增强教学的直观性。1.备课要求对于化学概念、知识与技能的备课,要注意新旧知识的连接点;同时要根据教材内容的广度、深度和《课程标准》的要求,结合学生的根底来确定重难点,找出打破难点的方法,螺旋上升地安排核心化学概念、知识与技能的内容。突出促进学生、老师的开展,表达学科特点、老师特色,备课思路过程要有特色。2.授课要求⑴应重视新知识的引入,新知识的引入是实现旧知识向新知识迁移的过程。在新知识引入中既应重视与旧知识的联络,又应创设有利于迁移的情景,因此能否讲好引入是讲好新课的一个关键。⑵新授课应树立化学课堂教学是一种化学活动的教学的观念。老师引导学生进展化学活动的教学。化学活动是学生经历化学学习过程的活动,也是学生自己建构化学知识的活动。⑶应鼓励学生自主探究与合作交流。有效的化学学习过程不能单纯地依赖模拟与记忆,老师应引导学生主动的经历观察、实验、猜想、验证、推理与交流等化学活动,从而使学生形成自己对化学知识的理解和有效的策略。⑷新授课应重视培养学生应用化学的意识和才能。⑸新授课应重视培养学生动手才能和理论创造精神。3、作业布置与修改作业是使学生掌握所学知识、培养各种才能的有效手段,也是记录学生成长和评价反响的重要手段。但是作业过多过难,那么会加重学生的课业负担,使学生疲于应付,严重地束缚和影响学生的智力开展和身心安康。故应注意以下几点:⑴适量性,使适量的作业既可以到达稳固所学知识和进步各种才能的目的,又可以留出足够的时间让学生自己自学、总结、归纳和反思。⑵层次性,作业本身要有层次,应由易到难。⑶针对性,设计或布置一些有针对性的、合适其个性开展的作业,培养和促进每位学生开展其特长。⑷理论性,让学生动手、动脑,理论联络实际,进步其分析^p问题、解决问题和实际操作才能。4.测验评价必要的测验检查是检测教学效果、鼓励学生学习的一个有效方法。各章及时过关考试,认真对待周清、月考。高一化学教学方案篇三《化学必修1》是高中化学课程必修局部的第一个模块,承当着与义务教育阶段化学教育的衔接,为高中学生学习化学打好根底和全面进步学生科学素养的任务。本册教材通过《化学家眼中的物质世界》、《从海水中获得的化学物质》、《从矿物到根底材料》、《硫、氮和可持续开展》四个专题的教学,使学生可以掌握化学实验中常用的物质别离和鉴别的方法,进步学生的实验技能,掌握离子反响方程式的书写,认识氧化复原反响及氧化剂、复原剂。通过对一系列元素的单质及其化合物的性质的学习,使学生对元素化学有一定的认识和理解,可以应用所学知识解决一些实际问题。1、物质的量、以及有关物质的量、质量、气体体积、物质的量浓度的简单计算。2、研究物质的实验方法3、氧化复原反响4、离子反响5、元素周期律基于普通班和重点班的区别,所以要区别对待。重点班的同学在课上要多一些自主学习,在其可以承受的范围内组织讨论,自己归纳、总结。自己动手探究等多种方法。同时,对优生强化学习,进展提优,对差生同样要做好补差工作。对普通班的学生,发挥老师的主导作用,将知识点尽量简单化,力求学生可以理解。同时降低要求,在教学过程中也能适当放进一些学生活动以进步学习积极性。周次日期教学内容教时数周次日期教学内容教时数第一周9月1日9月4日丰富多彩的化学物质6第十二周11月14日11月20日从矿物到根底材料8第二周9月5日9月11日丰富多彩的化学物质6第十三周11月21日11月27日含硫化合物的性质和应用4第三周9月12日9月18日研究物质的实验方法5第十四周11月28日12月4日消费生活中的含氮化合物4第四周9月19日9月25日研究物质的实验方法5第十五周12月5日12月11日消费生活中的含氮化合物4第五周9月26日9月30日人类对原子构造的认识3第十六周12月12日12月18日核外电子排布与周期律3第六周10月1日10月7日国庆节第十七周12月19日12月25日微粒之间的互相作用力3第七周10月8日10月16日氯、溴、碘及其化合物9第十八周12月26日1月1日从微观构造看物质的多样性3第八周10月17日10月23日氯、溴、碘及其化合物9第十九周1月2日1月8日期末复习第九周10月24日10月30日钠、镁及其化合物4第二十周1月9日1月15日期末复习第十周10月31日11月6日从矿物到根底材料8第二十一周1月15日1月31日期末考试第十一周11月7日11月13日从矿物到根底材料8第二十二周月日月日高一化学教学方案篇四制定教学教学方案不仅仅是对自我班级学情的分析^p，同时也是对自我的一个深度剖析。经过我对高一下学期化学课本的研究和分析^p，以及自我所教学生的学习本领分析^p，制定的高一下学期化学教学方案如下：教学要坚持因材施教原那么，必需要合适学生的胃口，不一样的学生实行不一样的教学方法和不一样的教学要求，对不一样层次学生有不一样要求。假设要求过高、过难，学生理解不了，会产生厌学情绪，成绩更差;假设要求过低，学生会感觉太简单、无味，不投入精力学习，成绩平平，甚至后退。所以我对不一样层次学生掌握知识的深度、广度要求不一样，进展弹性调节，使每个同学都能得到很好的开展。对原有知识根底较好、学习方法得当、学习信心强的学生，重点是指导学生把知识向纵、横两个方向开展，开拓学生思维，让学生学有余味;对原有知识根底一般、学习方法欠佳、学习信心时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自我阅读，有利于学生进取思维，构成良好的学习习惯和方法。不管是难度和广度的调节，还是学习方法的指导，主要经过课堂教学来完成，老师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、进步学生学习效率的主渠道，所以进步课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原那么，根据化学学科的待点，联络生活，从各方面激发学生的学习兴趣，有时候适当利用课件加强教学直观性。注重课堂的节奏、容量大小，充分发挥老师语言的特点，构成以老师为主导，以学生为主体的教学形式，课后对不一样的学生采取培优补差的方式。按照学校的要求，我进取认真地做好课前的备课资料的搜集工作，按时按量的布置了学生作业，全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反响。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生构成概念，获得知识和技能，培养观察和实验本领，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。所以，加强实验教学是进步化学教学质量的重要一环。在教学中尽量做好每个演示实验。本人教学中，课前准备较周密，演示实验现象明显，效果良好，使全班学生都能看得清楚;老师应从科学态度、标准操作，给学生示范，甚至让学生参与到实验中来，并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。上头是我对高一下学期化学教学方案的总结的五点主要资料，期望在以后教学工作中，我能和我的学生们一齐进步一齐提升。高一化学教学方案篇五认真贯彻教育部和省教育厅新课程改革精神。以学生开展为根底，学生作为现代公民，在获得根本化学知识和技能的同时，情感、态度、价值观和综合才能得到充分开展，为学生的终身学习和终身受益奠定了良好的根底。新课程下化学高考备考。1、认真学习新课程标准，改变老师的教学理念加强老师教育教学的理论研究，学习新课程标准，组织有效的学习和讨论活动，用先进的教育理念支持教育改革的深化，培养学生的合作与交流意识2、改变老师的教学方法和学生的学习方法老师应以新的理念指导教学工作，结实树立学生是学习的主人，努力建立互动的师生关系。改变学生的学习方式主要倡导研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验式学习和理论性学习，从而实现学生学习方式的多样化，促进学生知识技能、情感、态度和价值观的全面开展，为学生终身学习奠定坚实根底。3、改变老师备课方式，进步老师备课质量例题的选择以及习题的分配和要求可以根据每个班学生的实际情况灵敏处理。4、充分发挥筹备组的集体作用集体备课，集体讨论，补充完善。同时，根据每个班级的详细情况，进展适当的调整，以适应学生的实际情况，使学生可以学习和掌握。教案要表达三维目的〔知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观〕，并及时反思、总结、修订。备课组要资共享。在完成课本习题的根底上，要求不同层次的学生完成补充习题。1、新课程强调化学教学是化学活动的教学，《课程标准》要求老师备课的有效目的不仅要注重学生才能的培养，还要强调树立“团队精神”，注重发挥集体力量，进步备课质量和效率，课后及时写下教学随笔，反思教学，大力倡导“集体备课”的方式。2、教学要求〔1〕新课程理念下的新教学应注重新知识的引入〔2〕新课程理念下的新教学应确立化学课堂教学是化学活动教学的理念。〔3〕在新课程理念下，应鼓励学生自主探究和合作。〔4〕新课程理念下的新教学应注重培养学生的应用化学意识和才能。〔5〕新课程理念下的新教学应注重培养学生的理论才能和创新精神。3、分配和更正作业是学生掌握所学知识、培养各种才能的有效手段。也是记录学生成长、评价反响的重要手段。请注意以下几点：〔1〕适度性〔2〕层次性〔3〕针对性〔4〕实用性〔5〕探究性课外辅导是老师完成教学任务的重要辅助手段之一。它可以采取一般咨询、个别咨询和互相咨询的形式。每个班都设有课外活动小组、兴趣小组和竞赛辅导小组。4、试验鉴定必要的考试是检验教学效果、鼓励学生学习的有效方法。及时通过考试，认真对待。高一化学教学方案篇六本学期，我校高一年级化学学科将使用鲁科版教科书《化学2》(必修)开展教学活动。高一化学备课组成员有四位老师。为更好的化学教学工作，特制化学备课组订教学方案如下：认真学习教育部《根底教育课程改革纲要》和《普通高中研究性学习施行提议》，认真学习《普通高中化学课程标准》，明确当前根底教育课程改革的方向，深入理解课程改革的理念，全面推进课程改革的进展。在教学中贯彻根底教育课程改革的改变课程过于注重知识传授的倾向，强调构成进取主动的学习态度，使获得根底知识与根本技能的过程同时成为学会学习和构成正确价值观的过程;改变课程资料难、繁、偏、旧和过于注重书本知识的现状，加强课程资料与学生生活以及现代社会和科技开展的联络，关注学生的学习兴趣和经历，精选终身学习必备的根底知识和技能;改变课程施行过于强调理解学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的本领、获取新知识的本领、分析^p和解决问题的本领以及交流与合作的本领的课程观。1.认真研究当前教育改革开展趋势，转变传统教学观念，注重学生本领培养，以培养学生创新意识和综合本领为重点，重视科学态度和科学方法的教育，寓思想教育与课堂教学之中，促进学生安康开展，深化教育改革。2.加强教学研究，进步教学质量。提倡以科研带教学，以教学促科研，使教学工作课题化。老师要努力进步教科研的意识和本领，进取讨论科学合理、适应性强的实验方案，改革课堂教学方法，进取进展研究性学习的探究，不断进步教学程度和专业知识程度，开拓新的课堂教学形式。在备课活动中，要把化学课堂教学改革，德育教育放在首位。在教学目的、方法、资料确实定、作业的布置与修改、单元的测试与评估、课内外辅导活动中要从有利于培养学生高尚道德情操，创新精神和理论本领去考虑设计。3.做好调查研究，真正理解高一学生的实际情景。要认真研究学法，加强对学生学习方法的指导，加强分类指导，正确处理对不一样类学校和不一样类学生的教学要求，注重进步学生学习化学的兴趣。在教学中，努力发挥学生的主体作用和老师的指导作用，进步教学效率。提倡向40分钟要质量，反对加班加点磨学生的低劣教学方法。4.注重知识的落实，加强双基教学，加强平时的复习稳固，加强平时考察，经过随堂复习、单元复习和阶段复习及不一样层次的练习等使学生所学知识得以及时稳固和逐步系统化，在本领上得到进步。5.加强实验研究，重视实验教学，注重老师实验根本功培训，倡导改革实验教学形式，增加学生动手时机，培养学生理论本领。6.要发挥群体优势，发挥教研备课组的作用，依靠团体力量，在共同研究的根底上设计出丰富多彩的教学活动。继续坚持“同课异构”的备课方式，搞好化学必修2的团体备课，进步教学质量。高一化学教学方案篇七认真贯彻教育部、省教育厅新课程改革精神，高一化学教学方案。以学生开展为根底，学生作为现代公民，在获得根本化学知识和技能的同时，情感、态度、价值观和综合才能得到充分开展，为学生的终身学习和终身受益奠定了良好的根底。新课程下化学高考备考。1、认真学习新课程标准，改变老师的教学理念加强老师教育教学的理论研究，学习新课程标准，组织有效的学习和讨论活动，用先进的教育理念支持教育改革的深化，培养学生的合作与交流意识2、改变老师的教学方法和学生的学习方法老师应以新的理念指导教学工作，结实树立学生是学习的主人，努力建立互动的师生关系。改变学生的学习方式主要倡导研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验式学习和理论性学习，从而实现学生学习方式的多样化，促进学生知识技能、情感、态度和价值观的全面开展，为学生终身学习奠定坚实根底。3、改变老师备课方式，进步老师备课质量例题的选择以及习题的分配和要求可以根据每个班学生的实际情况灵敏处理。4、充分发挥筹备组的集体作用集体备课，集体讨论，补充完善。同时，根据每个班级的详细情况，进展适当的调整，以适应学生的实际情况，使学生可以学习和掌握。教案要表达三维目的(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)，并及时反思、总结、修订。备课组要资共享。在完成课本习题的根底上，要求不同层次的学生完成补充习题。新课程强调化学教学是化学活动的教学，《课程标准》要求老师备课的有效目的不仅要注重学生才能的培养，还要强调师生双边和多边活动的过程。问题要由易到难，由简单到复杂，由浅入深的设置，问题要尽可能位于学生“最近的开发区”。重点要放在促进学生和老师的开展上，表达学科和老师的特点，备课过程要有自己的特点。老师要理解学生的知识程度、心理状态、承受才能、兴趣爱好和性格差异，注重师生之间的情感互动，让学生有一个轻松愉快的学习环境，为进步学习效率奠定情感根底。树立“团队精神”，注重发挥集体力量，进步备课质量和效率，课后及时写下教学随笔，反思教学，大力倡导“集体备课”方式。教学要求(1)新课程理念下的新教学应注重新知识的引入(2)新课程理念下的新教学应确立化学课堂教学是化学活动教学的理念。(3)新课程理念下的新授课应鼓励学生自主探究与合作交流。(4)新课程理念下的新授课应重视培养学生应用化学的意识和才能。(5)新课程理念下的新授课应重视培养学生动手才能和理论创造精神。作业布置与修改作业是使学生掌握所学知识、培养各种才能的有效手段，也是记录学生成长和评价反响的重要手段。应注意以下几点：(1)适量性(2)层次性(3)针对性(4)理论性(5)探究性课外辅导是老师完成教学任务的重要的辅助手段之一。形式可以有一般辅导、个别辅导、学生互相辅导。各班成立课外活动小组、兴趣小组、竞赛辅导小组等。测验评价必要的测验检查是检测教学效果、鼓励学生学习的一个有效方法。各专题及时过关考试，认真对待。高一化学教学方案篇八第一，弹性调整的难度教学应坚持因材施教的原那么，必须符合学生的胃口。不同的学生施行不同的教学方法和不同的教学要求，对不同层次的学生有不同的要求。假如要求太高太难，学生承受不了，会厌学，成绩更差；假如要求太低，学生会觉得太简单，无味，不专心学习，成绩平平，甚至退缩。所以我对不同层次学生知识的深度和广度有不同的要求，让每个学生都能得到很好的开展。第二，加强方法指导对于原创知识根底好、学习方法得当、学习信心强的学生，重点是引导学生纵横两个方向开展知识，开拓思维，让学生在回味中学习；对于知识根底一般、学习方法差、学习信心弱而强的学生，重点是引导学生养成良好的阅读习惯，坚持自学阅读，有利于学生积极考虑，形成良好的学习习惯和方法。第三，课堂和课后有区别无论是难度和广度的调整，还是学习方法的指导，都主要是通过课堂教学来完成的。老师的教学方法直接影响学生的学习方法。课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、进步学生学习效率的主渠道，因此进步课堂效率尤为重要。备课时应坚持因材施教的原那么，根据化学的需要，从各个方面激发学生的学习兴趣。有时候，课件要适当运用，增强教学直觉。注意节奏和容量实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验才能，也有助于培养实事求是、认真科学的态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是进步化学教学质量的重要环节。在教学中尽量做好每一个演示实验。在我的教学中，课前准备的很透彻，演示实验很明显，效果很好，让全班看的很清楚；老师应该采取科学的态度，标准操作，向学生演示，甚至让学生参与实验，启发和引导学生从生动的感性认识上升到抽象思维。高一化学教学方案篇九1、根据这个班的详细情况，因为这个班的化学成绩不是很好，特别是根底差，学生反响慢，大局部作业都是互相抄袭。针对这种情况，我采取了“低起点、低难度、注重根底”的教学方针，努力耐心、细致、孜孜不倦地反复讲解学生的问题，直到学生理解为止。2、对学生作业进展整批修改，集体点评学生作业中的共性问题，针对学生作业中的个别问题寻求个别学生的辅导，坚决制止学生不交作业和抄袭的现象，做好学生的思想工作，对屡教不改者给予适当处分。3、课前反复学习教材，熟知教材中的知识点，强调学生忽略的问题，反复讲解大纲中的重点考点，反复练习，让学生可以纯熟掌握教材中的每一个知识点。4、在学生复习的重点和难点上反复练习，尤其是实验题，让学生头疼。他们对实验原理、实验中的考前须知、实验误差都不清楚，更不用说改造实验原理、设计实验了。为理解决这些问题，除了向学生认真讲解实验原理外，还在实验的设计中反复训练和体验，让学生逐步克制心理障碍，掌握实验问题的根本解法。5、根据当前高考的特点。在注重根底考试的同时，特别注重才能考试。在平时的教学工作中，我们特别注重才能的培养。让学生摆脱繁重的作业。1、坚持精心设计和讲授每一课，认真学习和分析^p高中新教材的特点，狠抓根底知识和技能的落实，强化学科内部的综合意识。2、认真分析^p学生的学习情况，注重培养学生的学习才能和运用根底知识分析^p问题、解决问题的才能，不断进步课堂教学的.科学性和实效性。3、教学时注意以下几个方面。(1)新课程理念下的新教学应注重新知识的引入(2)新课程理念下的新教学应树立化学课堂教学是化学活动教学的理念。(3)在新课程理念下，应鼓励学生自主探究和合作。(4)新课程理念下的新教学应注重培养学生的应用化学意识和才能。(5)新课程理念下的新教学应注重培养学生的理论才能和创新精神。高一化学教学方案篇十本学期高一化学备课组工作总体思路是：认真贯彻落实学校教务处、教研室对学科备课组工作的各项要求；强化化学教学研究，进步全组老师的教研程度和教学才能。根据教学大纲中的考点，夯实根底，注重才能训练，以进步课堂效益为核心，以备课组的建立为重点，实现学生、老师的共同开展，大面积提升高中化学教学质量。《化学必修1》是高中化学课程必修局部的第一个模块，承当着与义务教育阶段化学教育的衔接，为高中学生学习化学打好根底和全面进步学生科学素养的任务。通过几个专题的教学，使学生可以掌握化学实验中常用的物质别离和鉴别的方法，进步学生的实验技能，掌握离子反响方程式的书写，认识氧化复原反响及氧化剂、复原剂。通过对一系列元素的单质及其化合物的性质的学习，使学生对元素化学有一定的认识和理解，可以应用所学知识解决一些实际问题。1、物质的量、以及有关物质的量、质量、气体体积、物质的量浓度的简单计算2、研究物质的实验方法3、氧化复原反响4、离子反响5、元素周期律基于普通班和重点班的区别，所以要区别对待。重点班的同学在课上要多一些自主学习，在其可以承受的范围内组织讨论，自己归纳、总结。自己动手探究等多种方法。同时，对优生强化学习，进展提优，对差生同样要做好补差工作。对普通班的学生，发挥老师的主导作用，将知识点尽量简单化，力求学生可以理解。同时降低要求，在教学过程中也能适当放进一些学生活动以进步学习积极性。高一化学教学方案篇十一坚持以进步教学工作质量为重点，实在加强教学研究和教改实验工作，进一步改善课堂教学方法，大力培养学生的学习本领、创新精神和综合素质。1、学生情景分析^p本学期任教高一年级3、4两个班，共有学生138人，班主任分别为李多宽和方跃老师。这两个班的学生全部是学校录取进校的普高新生和局部职高生，根底差、底子薄，想让他们对化学有兴趣并学好化学，以及明年选择理科，任务相当艰巨。因两个班为高一年级新生，教学中要异常注意在增进理解的根底上逐渐培养学生学习对化学的兴趣。对老师的亲近，让他们亲其师，信其道。2、教学情景分析^p对于高一新班，科任老师的首要任务是要培养学生良好的学习习惯，并让他们明确知晓化学老师对他们的根本要求，明白他们可以做什么，不可以做什么。如规定要课前预习，课后复习，异常是没有预习时是不允许进实验室进展学生实验的，没有理由是不能不交作业的，上课有问题只要举手示意就可以提问的等。要求学生准备好听课笔记，最好准备一本相关教辅书籍等。对化学异常有兴趣且学有余力的学生，将会利用周六对其培训。本学期的主要教学任务是必修1资料，既有根本理论和根本概念的资料，也有元素和化合物等知识，教学中既要重视知识的把握，更应重视科学方法的培养，科学态度的构成。1、思想教育目的面向全体学生，坚持全面开展，进一步进步学生的思想道德、文化科学、审美情趣；经过化学绪言中化学史及第一章化学新能的学习，培养学生爱国精神与创新意识及辩证唯物观点；针对高一新生求知欲望强烈的特点，要逐步引导学生树立远大梦想，立志为祖国化学化工事业的开展作出新奉献。2、本领培养目的经过化学反响及其能量变化、物质的量等量论化学根本概念和根本理论的学习，培养学生良好辩证思维本领与逻辑推理本领；经过碱金属、卤素的学习，培养学生良好的观察本领、思维本领、分析^p问题与解决问题的本领以及根本化学实验技能。3、知识传授目的本学期经过有关化学根本概念和元素根底知识的学习，首先让学生掌握物质的量这一根本概念并能灵敏运用；其次，经过氧化复原反响、离子反响知识的学习，要让学生结实掌握化学用语的使用。要经过物质的量浓度溶液的配制、碱金属和卤素性质的实验深化对有关元素化合物及化合物性质的理解。1、教学重点〔1〕根本理论的重点是氧化还反响、离子反响及物质的量等根本概念〔异常是物质的量〕，要注重化学用语的应用，化学计算技能的构成和进步。〔2〕元素化合物知识的重点是钠、过氧化钠及氯气的相关性质，氯气的制备，关键是灵敏运用有关知识解决实际问题的本领。〔3〕实验技能为必须量物质的量浓溶液的配制2、教学难点〔1〕氧化复原的根本概念及应用。〔2〕物质的量概念的建立及计算。3、互相联络本学期是学生从初中进入高中的第一学期，学生需要一段时间的磨合才能适应新的环境，老师要协助班主任逐渐让学生从过分关心的初中阶段改变过来，以培养学生自我独立解决问题的本领。其次，要较快解决高中课时容量与难度比初中大，老师的教学节奏比初中会快，作业比初中多的现状，以尽快适应高中的学习生活。1、坚持按教学方案授课，科学安排教学资料，不随意拓宽教学资料。教学中注重根底知识与根本技能的培养，课堂中坚持以学生为中心。老师要突出合作者、帮助者、引导者的主角，要尽量经过学生自身的探究活动来寻求问题的解决。2、认真分析^p学生学习状况，注重培养学生的学习本领和运用根本知识分析^p问题解决问题的本领，不断进步课堂教学的科学性和实效性。多与学生谈话，多理解学生对化学教学的意见和提议。3、加强实验研究，重视实验教学，增加学生动手时机，培养学生理论本领。把实验作为探究知识、验证知识的重要手段，联络社会生活实际，培养学生的环境意识。提议学校开放实验室，作为科任老师可协助实验员开展对学生进展实验辅导。4、进取运用现代教育技术手段进展教学，以延伸课堂教学空间。每周安排一次进教室答疑，以加强对学生的个别辅导，及时解决教学中存在的问题。5、加强平时的复习稳固，加强平时考察，经过随堂复习、单元复习和阶段复习及不一样层次的练习等使学生所学知识得以及时稳固和逐步系统化，在本领上得到进步。不主张以多做练习的方式来进步解题技巧，而是要经过方法与技能的学习进步学生的本领本位，要经过本领培养来进步学生分析^p问题、解决问题的本领，6、利用周六进取开展化学课外活动，让对化学有兴趣并学有余力学生进展超前学习，本学期的目的是学完高一第一册教材，并经过辅助练习不断进步分析^p问题与解决问题的本领。7、主张学生至少有一本化学教辅书，以弥补教材习题的缺乏；主张学生订一份《中学生化学报》这类的报刊，以扩大自我的知识面；主张每周检查一次学生课堂笔记，以养成良好的学习习惯。高一化学教学方案篇十二以教学为中心，扎根于课堂，认真落实教学常规，全面推行学校课堂教学形式改革，注重教学反思和习题研究，全面进步教育教学质量。1、教材分析^p结合学习一般规律，本学期我们方案用两个周完毕必修一第四章，剩余时间学习必修二及选四中的局部内容〔相关化学反响与能量〕2、分层教学这学期我们分三个层次，在教学上要表达出区别，详细做法学案不区分，练案二、三层次一样，平行班老师可做适当删减，这样有利于扩大平行班突出学生的知识面。第一层次有童佳佳负责，单独编写，单独使用。3、注重高效课堂和有效作业在集体备课的根底上，每个老师对各专题单元的内容的重点及难点做到心中有数，并且在此根底上能做到如何突出重点，又如何打破难点。上好每一节课，向四非常钟要质量，真正做到“高效课堂、有效教学”。精心选择作业、认真修改作业、认真组织考试、认真课后辅导。树立全备课组一盘的思想，做到统一备课、统一教学进度、统一教辅资料的评讲、统一练习、统一考试和统一修改。4、注重学生才能的培养在课堂教学中充分表达以学生为主体的新课程教学理念，努力创设情境，培养学生的创新精神，培养学习自主学习的才能、勇于探究的才能和合作学习的才能以及观察才能、动手才能等。同时利用与化学相关的丰富的知识对学生进爱国教育和思想品德教育。5、加强实验化学是一门实验学科。我们要努力培养学生学会利用实验的科学方法解决实际问题的才能。强化学生的根底实验技能，鼓励学生设计和创新实验。1．备课方式我们备课组采取每周1次集体备课的方式。每节课的备课由中心发言人重点发言，其别人员补充，发挥集体的力量，共同讨论教学中重点、难点及亮点的处理，研究探究式教学，充分发挥个人的特长。2．备课时间每周二下午一、二节。高一化学教学方案篇十三以学校的教学工作方案为指导，进取开展教学教研工作。以学生开展为本，以进步教学质量为目的，以高中化学新课程教学为中心，结合学生现状不断转变教学观念，改善教学方法，狠抓教学常规，进步教学效率。1.认真学习新课标，转变老师的教学理念加强教育教学的理论学习，研究新课标，组织实在有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，培养学生的合作交流意识2.转变教学方式转变学生的学习方式以新理念指导自我的教学工作，结实树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和"对话"中实现师生的共同开展，努力建立互动的师生关系。3.改变备课方式，进步老师的课质量、例题的选择，习题的装备与要求，可根据每个班级学生的实际，灵敏处理。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后老师要反思教学过程。4.发挥备课组的团体作用团体备课，教案和学案根本统一。每一节课都有一个主备，然后团体讨论，补充完善。备课组要做到资共享。作业在完成课本上的习题的根底上，根据不一样层次的学生，要求完成补充习题。5.完成教材中必要的实验探究和演示、学生实验，并适当补充局部实验，以进步学生的学习兴趣，增强教学的直观性。1.备课要求对于化学概念、知识与技能的备课，要注意新旧知识的连接点;同时要根据教材资料的广度、深度和《课程标准》的要求，结合学生的根底来确定重难点，找出打破难点的方法，螺旋上升地安排核心化学概念、知识与技能的资料。突出促进学生、老师的开展，表达学科特点、老师特色，备课思走过程要有特色。2.授课要求⑵新授课应树立化学课堂教学是一种化学活动的教学的观念。老师引导学生进展化学活动的教学。化学活动是学生经历化学学习过程的活动，也是学生自我建构化学知识的活动。⑶应鼓励学生自主探究与合作交流。有效的化学学习过程不能单纯地依靠模拟与记忆，老师应引导学生主动的经历观察、实验、猜想、验证、推理与交流等化学活动，从而使学生构成自我对化学知识的理解和有效的策略。⑷新授课应重视培养学生应用化学的意识和本领。⑸新授课应重视培养学生动手本领和理论创造精神。3、作业布置与修改作业是使学生掌握所学知识、培养各种本领的有效手段，也是记录学生成长