一年级数学教材分析

一年级数学教材分析石家庄市红星小学范月静关于教材三个学段：第一学段（1~3年级）第二学段（4~6年级）第三学段（7~9年级）（二）在解决问题中学数学（一）在愉快生活中学数学1、关注儿童心理特点，让学生喜欢数学。2、尊重学生的生活经验，让学生愿意学数学。3、利用真实的生活素材，是学习成为愉快地生活。4、合理编排学习内容，降低学习的难度，突出重点。（三）在自主探索中学数学（四）在问题探索中，促进数学思维发展（五）增加开放性,挑战性的内容,启迪智慧开阔视野主要特点：一年上册：（一）数与代数第二单元10以内数的认识第四单元合与分第五单元10以内的加法和减法第七单元11~20各数的认识第八单元20以内的加法第九单元20以内的减法第十单元探索乐园

（二）图形与几何第一单元比一比第三单元认识图形（三）统计与概率第六单元分类（四）综合与实践搭积木、有趣的数字、玩扑克做数学一年下册：（一）数与代数第二单元认识钟表第三单元100以内数的认识第四单元认识人民币第五单元100以内数的加法和减法（一）第七单元100以内数的加法和减法（二）第八单元探索乐园（二）图形与几何第一单元位置第六单元认识图形（三）统计与概率无（四）综合与实践生活中的钟表、数字开花、商品价格调查（一）数与代数数的认识数的运算探索规律（二）图形与几何图形的认识（三）统计与概率（四）综合与实践隐单元走进数学

本单元是儿童从幼儿园、家庭进入学校后，开始数学学习的第一课。第一单元比一比

“比较”的思想和方法是数学课程的重要内容。初步的比较的思想方法是学习分类、进行数量比较的基础。本单元安排了比较“高、矮”，“大、小”，“轻、重”的内容。本单元教育目标如下：１、通过比较活动，让学生初步了解比较的思想和方法，经历将生活中的事物用数学语言描述的过程。２、了解“高、矮”、“长、短”、“大、小”和“轻、重”的含义，会判断并会用这些术语描述生活中的一些事物。３、让学生经历简单的推理过程，培养学生初步的推理能力。４、了解生活中有许多有趣的事情都是数学的内容，激发学习数学的兴趣。第二单元认识10以内的数10以内数的认识是《课程标准》中1~3年级学段、“数与代数”领域中的重要的内容。10以内数的认识和加、减法是学生学习数的认识和计算的开始，是“数与代数”领域的重要基础知识和技能。本单元教育目标如下：1、经历从日常生活中抽象出10以内数的过程。2、能认、读、写10以内的数，能正确地数出10以内物体的个数，会用10以内的数表示物体的个数以及事物的顺序与位置。3、认识>、=、<等数学符号的含义，会用这些符号表示10以内数的大小。4、鼓励学生积极地参与数学活动，初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。第三单元认识图形“认识立体图形”，是学生学习“几何知识”的第一课。本单元教育目标如下：1、经历直观认识简单几何形体的过程。能辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，知道它们的名称。2、经历观察、操作等实践活动，在合作与交流的过程中，获得积极的情感体验，感受数学活动的乐趣。第四单元合与分

本单元教育目标如下：1、初步感知“合”与“分”的思想方法，知道“把两部分合起来”和“把一个整体分成两部分”的含义。2、知道10以内数的组成，进一步理解数的意义。3、在按规律填数等数学活动中，培养初步的数学思考。4、通过动手操作和游戏等，激发学生参与数学活动的兴趣，使每个人都获得成功的体验。第五单元10以内的加法和减法10以内的加法和减法是在学生已有10以内各数的认识和10以内各数的组成的基础上学习的。是学生系统学习数学计算的开始，是今后学习计算和日常生活中需要的重要知识和技能。本单元教育目标如下：１、合熟悉的事物和情境体会加、减法的意义，会读写加、减法算式，会计算10以内的加、减法。２、在教师的指导下，发现熟悉情境中的问题，能用算式表示简单的加减问题。

３、能在教师的鼓励下，积极参与观察、操作、交流等学习活动，主动地参加小组合作学习，认识到自己在集体中的作用。第六单元分类

本单元教育目标如下：1、能按照给定的标准或选择某个标准（如数量、形状、颜色、用途等）对熟悉的事物进行分类。2、经历分类的过程，体验分类的结果在同一标准下的一致性、不同标准下的多样性。3、在观察、操作、交流活动中，感受学习数学的趣味性。初步了解数学在生活中的应用，学会有条理地整理自己的学习、生活用品。第七单元认识11—20各数认识11~20各数，是《大纲》教材和《课标》都非常重视的基础知识。本单元教育目标如下：1、经历从日常生活中抽象出11～20各数的过程。能认、读、写11～20各数，知道“10个一是一十”，会用20以内的数表示物体的个数或事物的顺序。2、能够用符号或词语表示20以内数的大小，培养学生初步的数感和估计的意识。3、鼓励学生主动、积极地参与数学活动，能把自己的做法和想法与他人进行交流。第八单元20以内的加法本单元内容编排与《大刚》教材相比，有以下几个特点：第一、增加10加几、十几加几和十几减几的内容，是名符其实的20以内的加法。第二、强调动手操作，自主探索。第三、重视算法多样化。本单元教育目标如下：1、结合熟悉的事物和情境，在操作、尝试的过程中学习20以内进位加法的计算方法。能正确的口算20以内的进位加法。2、经历学习、交流计算方法和整理加法表的过程。初步学会有条理的思考。3、鼓励学生积极参与数学学习活动。在活动过程中，体验计算方法的多样化，愿意与同学交流自己的算法，获得良好的情感体验。本单元的教育目标：1、结合熟悉的事物和情境，在操作、尝试的过程中，学习20以内的退位减法并能正确的口算20以内的退位减法。

2、在尝试计算的过程中；有自己的想法，能大胆地表达自己的不同想法。3、能从数学的角度提出减法问题，并能用所学知识和技能解决问题。4、鼓励学生积极参与数学学习活动，体验数学学习的乐趣。第九单元20以内的减法20以内的加减法在人们的日常生活中有着广泛的应用，同时，也是以后进一步学习的基础。本单元教育目标1、通过观察、猜测、推理等活动感受生活中有规律的现象或事物。2、发现给定事物中隐含的简单规律。3、通过找规律的数学活动，引导学生用数学的“眼光”观察身边的事物，培养学生发现和欣赏生活中“数、形”美的意识。第十单元探索乐园探索和发现规律是义务教育数学课程标准“数与代数”领域的重要内容。《数学课程标准》在两个学段都提出了具体的目标要求，1---3年级学段的具体目标是：