许嫣娜《难忘的泼水节》课堂实录

师：小朋友早上好生：老师早上好师：刚才已经听到主持人介绍了，我姓什么呀生：许师：知道是什么许吗？生：言午许的许师：说的很对，我们在一年级学过姓氏歌，有一些姓氏可以用拆分的方法让别人准确的知道是哪个字，比如说木子李，比如说弓长张，比如说我的言午许，因为如果不分清楚的话，刚才有个小朋友以为我是双人徐对不对？哎，那你们知不知道我有一个外号，来猜一猜好不好？我给你们一点小小的提示，我的这个外号呢和吃的东西有关，好像吃的东西太多，小朋友好像一直没有找到感觉，我再继续往下提醒这个东西呢，一般比较小，味道比较甜，有人知道，你猜生：应该是小草莓师：我是小草莓老师对吧？这个外号我还挺喜欢的，很可爱，但不对生：我觉得是樱桃师：樱桃，红红红的小小的，我再给你们加一个提示好不好，这个吃的东西一般外面会裹着花花绿绿的纸头，剥开来放到嘴巴里吃，生：我感觉是糖师：那如果叫我糖老师，别人就会以为我姓生：唐师：谁能够让别人一下子就知道我不姓唐，这是个外号。我应该叫？生：应该叫糖果老师师：真聪明，今天这堂课上，小朋友不用叫我许老师叫我什么老师生：糖果老师师：好，刚才小朋友已经完成了第一轮的猜，接下来我们接着往下猜，我为什么不叫樱桃老师，为什么不叫草莓老师？我为什么叫糖果老师，你猜猜猜有哪些好习惯，你说生：我觉得老师吃完一些零食会刷一刷牙，因为糖果他会使我们牙齿里有蛀虫师：你看他给我有一个非常重要的提醒，你即使再爱吃糖，也要记得吃完糖要刷牙，真是个贴心的小姑娘，他说对了一点，我特别爱吃糖。而且马上要养成吃糖后刷牙的好习惯，我还有一个好习惯，我除了爱吃糖果，还有什么好习惯，小朋友叫我糖果老师，只有一只手举在这儿，你来说生：我觉得是糖果老师说话挺甜的师：哇塞啊，这个小男孩的嘴巴太甜了，他一方面在猜一方面在夸，老师觉得你未来是个暖男，你知道什么叫暖男吗？生：不知道师：有点难为情……暖男就是特别招别人喜欢的小男孩儿，你就是这样一个小男孩儿，他刚才夸了我，其实我有一个特别简单的习惯，你们班表现好的时候，老师给你们发什么奖品？发吗？生：发糖师：那你们的老师看来也可以取个外号，叫什么？生：糖果老师师：对的，我是糖果老师一——你们的老师就是？生：糖果老师二号师：对呀，你看你们的老师现在也有外号了，我在我的班级里上课，也总是给我们二班的小朋友发糖，所以他们会热情的叫我生：糖果老师师：不过他们叫我的时候不是一个字一个字叫的，是把我的名字连起来的生：糖果老师师：对，就像你们这么叫，现在我们已经互相介绍了，有点熟悉了，刚才我们猜了很多东西都跟课本没啥关，我接下来要考考你们，咱们21班的小朋友对已经学过的课本熟不熟？生：熟师：要是我出一些题目你们能不能迅速地说出是哪篇课文？生：能师：吹牛的声音真响，让我用现实来看看你们是不是真的做到……这四个词（一面队旗，一把铜号，一队红领巾，一片欢笑）是那篇课文？生：是识字一场景歌师：了不起，看到这四个词，你的眼前仿佛出现了一幅怎样的画面，画面上有谁在干什么？生：画面上有，嗯，队旗铜号红领巾师：他只说到了具体的东西，没有形成画面，你看到的是谁？在干什么？这才叫画面，你说生：就是我的画面中出现了，嗯，少先队员手里拿着一面队旗，然后还有一把铜号，然后。他们还在说笑师：是啊，他们正要去效游，这就是我们识字一场景歌当中出现的那幅图还记得吗？生：记得师：读书读书要读出画面，要读出声音，刚才这个男孩给我们做了一个非常好的示范，来第二个（一沓纸，一支圆珠笔，一盏灯，一大束鲜花），哪篇课文，你说生：是课文六，一封信师：你仿佛看到了一幅怎样的画面？谁在干什么？生：我仿佛看到了有个玲玲拿着师：那篇课文里的主人公不叫玲玲，同桌来帮他生：嗯，应该是露西师：露西在干什么呀？生：是露西要给爸爸写信。然后他又拿着一支圆珠笔，然后他还说要修一盏灯，然后还在纸上边画了一大束鲜花师：想起来了吗？那个主人公叫什么呀？生：露西师：你说的那个玲玲那篇课文叫什么呀？那篇课文叫玲玲的花儿，一下子给老师问住了，好，这个小朋友也很棒，想到了课文想到了画面，最后这个（一片片绿叶，一串串葡萄，一个个山坡，一位位老乡），一起告诉我哪篇课文生：葡萄沟师：葡萄沟里的老乡在干什么？生：葡萄沟里的老乡在给小朋友们发葡萄，那里的葡萄特别的甜师：如果遇到了一个爱发葡萄的老师，这个老师的外号就叫生：葡萄老师。师：真聪明，葡萄沟里的老乡就是葡萄老乡，好三篇课文都猜着了，接下来最后这幅图（一个礼堂，一块屏幕，一群学生，一位老师），你们铁定猜不着是哪篇课文，好，这个也能猜到啊，这是什么呀？生：这我觉得是现在，因为这里是一个礼堂有一块屏幕，嗯，我们21班的学生在听一位老师讲课师：聪明不聪明？生：聪明师：哎呀，一下子就想到了这四个词就是写的现在的画面，请问这位老师叫什么呀？生：嗯，糖果老师师：真聪明，你看他想一想，就把我的名字叫出来了，看来我们正在从陌生的朋友成为熟悉的朋友，现在我们要准备上课了，做好准备了吗？生：做好了师：上课生：起立师：21班的小朋友，你们好生：老师您好师：请坐，今天这节课对于糖果老师来说是特别特别难忘的一堂课，我从来没有在一堂课的课前收到这个班的小朋友送给我的鲜花，还有礼物，还有祝福，我现在心里边特别特别的欢喜，我会把这一——会把这一个时刻牢牢地记在自己的。脑子里。这种感觉就叫难忘，看老师在黑板上写着两个字，愿意的小朋友可以伸出右手，跟老师一起写，忘字上面这个部分有人认识吗？他就是亡，就是丢了的意思，没有的意思，下面是一个心，在心里边把东西给丢了，这就叫生：忘师：在心里边，永远不把东西给丢了，就叫生：难忘师：在我的心里永远都不会把你们丢了，这就叫生：难忘师：既然小朋友有礼物送给糖果老师，糖果老师也有礼物送给你们，我要送的是一个快乐的视频，大家注意看大屏……小朋友都笑了，请问视频上这群快乐的人，在干什么呀？你说生:泼水师：他用了一个特别准确的动作，就叫做泼，奖励你。你的手上就有一盆水，泼泼我。哟这么轻轻的一泼，好像只打到了一点点水珠，谁来狠狠地泼我？你来……哇，你看，用力地把自己手中的水往外倒往外撒，这个动作就叫生：泼师：全班一起用力的泼我，哎呀，糖果老师现在浑身上下都是水，衣服湿了，裤子湿了，脸湿了，最重要的是我的头发湿了，头发上面还挂着好多的小水珠，我们一起来写写这个泼字，看，刚才小朋友们把水全泼出来了，所以左边是一个生：三点水师：右边是糖果老师的头发全湿了，所以右边是一个……生：发师：头发上面还挂着很多的水珠，所以最后也不要忘了还有一点，是啊，视频上的人都在泼水，他们可高兴了，他们不仅在泼水，还在度过一个节日，这个节日有个好听的名字就叫生：泼水节师：老师这里有两句话，你们能不能带着刚才观看视频快乐的感觉来读一读？谁来读？嗯，你来试试生：清清的水泼啊洒啊，人们笑啊跳啊，是那么的开心师：读得太棒了，所有逗号处的停顿相当准，不长也不短，谁再来？这已经是一个超高水平了？敢举手的小朋友特别棒。你也来试试生：清清的水泼啊洒啊，人们笑啊跳啊，是那么开心师：我最欣赏的是你开头的那四个字，的字，读得又轻又短，哎哟咱们班小朋友读书水平挺高啊，一起来读，清清地水预备起生：清清的水泼啊洒啊，人们笑啊跳啊，是那么开心师：这就是泼水节当中的场景，今天我们要学习的课文就是难忘的泼水节，我们这儿不过泼水节，泼水节是哪里的节日？为什么难忘呢？不着急，轻轻地把语文书打开翻到76页……第一名，在我的左手边一组同桌特别快，待会儿我在大屏上会出示自读要求，你听清楚一个要求，就举出一个手指。听清楚两个要求就举出生：两个手指师：如果有三个要求呢？生：三个手指师：聪明，我来看谁的手指数的最及时，一给课文标上自然段号，第一名……二自由朗读课文，读准字音，读通句子，聪明……三思考，泼水节是哪里的节日？泼水节为什么令人难忘呢？哎呀，真可爱，如果三个问题都完成了，你就双手交叉坐端正，冲我点点头，明白了吗？好，开始……自己读自己的捂上耳朵，不受别人的打扰……我没有听到读书声音，读书有声音……在课堂上，我们可以除了用语言交流，可以用很多的表情和动作进行交流，第一个完成任务，举手的是他，他用举手的方式向糖果老师汇报，第一个冲我点头的是这个小男孩，他用点头的方式向我汇报，第一个冲我微笑的是他，笑得特别灿烂，她用微笑的表情向我汇报，你看课堂上我们有各种各样的交流方法，找到了吗？泼水节是哪的节日呀？一起告诉我是在课文的第几小节就出现了？你看有人不举手，直接用手指就能告诉我，在课文的第几小节就出现了，就在课文的第一自然段，他就告诉我们，这是一个特别的节日，傣族是中国重要的少数民族，每一个少数民族都有自己独特的风俗，独特的习俗，课文中就出现了很多与傣族有关的物品或者是植物，你能认出他们吗？生：能师：好吧，来，第一个是什么？你说生：第一个是象脚鼓师：你怎么猜出来的？生：因为第一幅图象脚鼓有个地方很粗师：所以它就像什么生：所以它就像象脚师：非常棒，一看上去就是一面鼓形状又像象的脚，所以它就是象脚鼓，每一个东西的名字都是会给你重要的线索的，第二个，第二个是什么？你来说生：我觉得是银碗师：你相信自己的答案吗？生：相信师：你们相信吗？生：相信师：这就是银碗，银在傣族是最纯洁，最圣洁的金属，每到过重大节日的时候，人们都会带上这些银制的东西，注意了，银质的碗叫生：银碗师：速度要快，银制的杯子叫生：银杯师：银制的勺子叫生：银勺师：女孩子还要打扮自己，脖子上要挂生：银链师：银项链，手上要带生：银手环师：银镯子，银手环太准了，有没有特别特别棒的人，知道他们的头发上带的是银……银头箍不大用？谁说的叫什么？生：银簪子师：学问真多，打扮好了就可以去过泼水节。第三个，植物是什么？找个新朋友，你说生：是柏树枝师：你怎么认出他来的呀？生：因为他的那个绿色的很像树，所以是柏树枝师：它是四季常青，绿色的植物很多，但是课文中说到常青的就是这个柏树枝，我告诉你，柏就是通长命百岁的百，所以柏树枝在傣族就是长寿的树，就是健康的树，就是吉祥的树，最后那朵花，我没见过，你说说看吗？生：那是凤凰花，因为课文里说凤凰花是火红火红的，这上面的花也是火红火红的师：我们发言就要像他这样不仅说出思考的结果，还要把思考的过程也说出来，瞧，这就是一朵最美的凤凰花，送给最爱思考最会思考的你，我们一起来把课文的第一自然段读一读，火红火红的凤凰花开了，预备起生：火红火红的凤凰花开了,傣族人民一年一度的泼水节又到了。师：注意了，凤凰花在每年的四五月间开，一年只开生：一次师：泼水节，在每年的四五月份举行一年只办一次，就是这句话当中的哪个词一起说……生：一年一度师：嗯，一年一度的节日，特别值得我们珍惜，抬头看，抬头看……天上的月亮圆了，什么到了？生：泼水节到了师：泼水节跟月亮没关系呀生：中秋节到了师：对呀，别着急，一直呆在傣族不回来，连起来用上一年一度说，天上的月亮……生：天上的月亮圆又圆，一年一度的中秋节又到了师：说的好，注意耳朵拉拉长，往外听，窗外的鞭炮响了生：嗯，窗外的鞭炮响了，一年一度的啊……师：看着天没用，小脑瓜转起来，窗外在放鞭炮，那个假期放的挺长的，马上就要到了，生：寒假师：今年寒假我准备把你拉在我身边，不让你回家过节，来你说生：泼水节师：没有没有没有，你说生：应该是新年师：新年到了，新年也叫生：春节师：想起来没，好，你重新说，窗外的生：窗外的鞭炮响了，一年一度的春节又到了师：想好了就能说好，下次说话再快一点，来吧，我们不过泼水节，我们过春节，我要给你提出一个新的问题，一年一度的春节到——人们在干什么？生：人们在欢呼着师：非常好，连起来说，一年一度的生：一年一度的春节到了，人们欢呼着师：欢呼的东西是过年啦，谁能够说出春节特有的事情？一年一度的春节到了，人们在……生：一年一度的春节到了，人们在骑龙舟师：赛龙舟是哪个节呀生：端午节师：冬天太冷，赛龙舟有点困难，春节我们一般干嘛呀？生：春节我们一般吃年夜饭师：连起来说，一年一度的……生：一年一度的春节到了，人们在吃年夜饭师：除了吃年夜饭……生：还会发红包师：一年一度的……生：一年一度的新年到了，人们正在发红包师：是呀，小朋友拿着红包可欢喜了，来，转过来，我们这里会过一年一度的很多节日，而在傣族最盛大的节日就是一年一度……生：泼水节师：泼水节每年都过，哪一年的泼水节傣族人民最难忘，你说生：1961年师：你来说，哪一年生：1961年师：你说哪一年？生：1961年师：大家都没有说错，因为课文的最后两个自然段就告诉我们，一起读预备起生：多么幸福啊，1961年的泼水节，多么难忘啊师：1961年的泼水节，谁来和他们一起过？让傣族人民如此难忘，生：周恩来总理师：非常响亮，这就是周恩来总理，你了解他吗？生：了解师：不至于了解，你知道他是干什么的生：周恩来总理是之前的，就是那个总理，师：哦，不是现在的总理，是原来的总理，还有谁来补充？你说生：他之前是国家第一个总理师：他是新中国第一任总理，这个补充非常准，有人还把他称之为是开国元勋。周总理一生工作非常非常的勤奋，非常非常的辛苦，常常是从白天干活，一直干到晚上，又从晚上坚持干活继续干到白天的天亮，但是只要他有一点点休息的时间，他会到全国各地去和老百姓在一起，听到傣族要过泼水节了，即使再忙，他也要飞到傣族那和人民一起度过这个盛大的节日，所以傣族人民特别喜爱他，他们亲热地唤生：周总理师：谁来亲热的单独站起来，唤一唤生：周总理师：面带微笑来唤他生：周总理。师：笑得真可爱，谁来带着你的感情唤他生：周总理师：哎呦，听得我的心都要化掉了，你也来唤他生：周总理师：那个周是翘舌音，不能喊错，再来生：周总理师：好的，你也来生：周总理师：小朋友们说到他脸上都特别欢喜，可是人们特别的敬重他，特别的爱戴他，还有另外一种称呼，一起读预备起生：敬爱的周恩来总理师：周总理来和傣族人民一起过泼水节，傣族人民特别高兴，那么要为他举行盛大的欢迎仪式，哎，课文哪一自然段写了傣族人民在欢迎他呀，哪一自然段，聪明，手势告诉我了，找到没？聪明，好的，我看到小朋友们都用自己的手笔画出了一个三，有人是这么笔画的，有人是这么笔画的，你知道我们一般是用怎样的手势表示三吗？是用这个手势，这样你的手指就比较灵活，你们看看这个手势特别像什么？生：孔雀师：傣族人民最爱跳的舞蹈就是孔雀舞，请你迅速把你的目光放到第三自然段上，这是全文最长的一个自然段，也是比较难读的一个自然段，要想把它读正确，读通顺，糖果老师有高招，眼睛盯着我，先数一数这一自然段一共有几句话，然后一句话一句话，认真的读就ok了，好，开始……好的，小朋友都会用手势跟我来汇报了。这一自然段一共有四句话，糖果老师用准确的符号做了标记，我们的数句子也像糖果老师这样。做上标记的小朋友坐端正，学习就要养成良好的批注习惯，我要请四个小朋友来开火车读这一自然段，一人读一句，其余的小朋友听他读对了吗？然后再想你的眼前仿佛出现了哪些画面，做好准备，从你们这里开始第一句生：那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了师：读得好生：为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯，一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空，人们欢呼着周总理来了。师：欢呼的声音，喉咙都要喊哑了，对不对？你的眼前仿佛看到了哪些画面，你说生：我的眼前仿佛出现了，人们敲着象脚鼓，还有一些外地的人们也都赶来了师：他发现的是人们在敲着象脚鼓，他发现，人群中除了傣族人民，还有从全国各地赶来的人。大家都想和总理一起过泼水节，谁看到的画面和他不一样？你说生：我看到了，水上划着一条条龙船，一串串花炮升上天空师：水中有景，天上有景，你的眼睛上下贯穿看得多。你呢？生：傣族人民在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯师：他的眼睛发现那个地毯非常的特别，是由凤凰花的花瓣组成的，除了看到，你的耳旁，有没有听到什么声音？你说生：我听到了轰隆隆隆隆隆隆的花炮响声师：对的，有礼炮声还有什么声音生：我听到了人们在欢呼着周总理师：你就是那个领头欢呼的，你来喊，生：周总理，你来了师：声音真响，谁也想做领头的？你也来生：周总理来啦师：你就在那个队伍中，全班一起喊生：周总理来啦师：瞧，读书就要这样，读着读着眼前有画耳旁有声，糖果老师更高明，我为了把这幅画记在自己的脑海里，我又找到了几个词，第一个词叫一条条龙船，第二个词叫生：一串串花炮师：哎呀，第三和第四个祠堂国老师打的时候漏字了，谁来帮我填，第三个叫生：一片花瓣师：一片花瓣，不能铺地毯，看清楚上面，你说生：一片片花瓣师：聪明，花瓣很多层的地毯，后面第四个谁会填，你来填生：一边欢呼师：不能叫一边欢呼，看看前面是怎么说的？一条条龙船，一一串串花炮，一片片花瓣，一什么生：一声声欢呼师：聪明，欢呼声到处都是，还在举手的人，还有想法，你填的是生：一阵阵欢呼师：了不起，你一声我一声，组在一起，那就是一阵阵，还在举手，你还有答案生：嗯，我觉得是一片片师：你为什么说是一片片欢呼生：因为是一片一片师：就是很多很多人在欢呼，声音都连成片了，要相信自己的答案，瞧，把同学们填的都放在里面，就组成了傣族人民欢迎总理的画面，听着你们的欢呼声，总理出现了，瞧，他就在这个图上，你知道哪个是周总理吗？你们都知道对不对，把手放下。我的要求挺高，请你认真的去读第四和第五自然段找出最明显的线索告诉我，你是怎么推算出那个人是周总理的开始。123停，谁找到了？好，第一个举手的是你，你跑出——对，就是你走出来，到这边来指一指哪一个是周总理，就在当中的这个，你是怎么知道他是周总理的？生：因为她穿着对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，这些都是总理的穿着。你指一指，哪个是水红色头巾？最上面的对不对？哪个是对襟白褂？哪里是咖啡色长裤？你看，这么小的地方，你的眼睛都看到了，真了不起，你们也找到这个线索的冲我点点头。是啊，从衣着打扮上一下子就知道这个人是周总理，这里面有一个特别有特色的衣服，就叫生：对襟白褂师：里面藏这两个笔画特别多的字，一个叫生：襟师：一个叫生：褂师：这两个字，观察一下，有什么发现生：我觉得他们都是衣字旁师：为什么？生：因为他们都是衣服师：都跟衣服有关，来我来找你们啦，哪里叫做襟？就在你们的身上比划一下哪里叫做襟？你比划一下生：就是这个师：他说就在这里，我告诉你，这里只是一条线，襟是胸前的一大块，这一大块都叫襟，什么样的衣服叫对襟生：就是一种两边这边中间有一个扣子组成的衣服师：他说到了一个很关键的词，他说中间有扣子，也就是说要对襟的话中间一定要有扣子，把它分成左右两块，而且左左右两块还要怎么样才叫对襟？生：我觉得是应该要一样师：聪明，左右两块要一模一样纽扣要在衣服的中间，这样的衣服就叫对襟。我在问你，什么样的衣服叫褂？去看看总理的那件衣服，你觉得什么样的衣服叫褂？生：我觉得我觉得就是这边有个像扣子一样的东西，然后有像皮筋一样把他包在这，然后呢，下面是敞开的，我觉得这样子叫褂师：你观察的很仔细，他说不清这个纽扣，总之这个纽扣很特别，你关注到了这是一个中式纽扣，而褂就是指的中式服装，他还观察到这个衣服下面会开叉，他为什么会开叉，因为这个衣服很长，中式的长长的衣服就叫褂，而且还有比较单薄，不能太厚。总理的这个衣服就叫生：对襟白褂师：好，除了这个线索，还有没有谁要补充？老师我还有线索能够证明那个人就是周总理，，你来说生：是她头上还包着一条水红色头巾生：这个别人说过了，还在穿着打扮里面，还有没有不同的？你来说师：就是他手上还有盛满清水的银碗，另一只手上还有柏树枝师：就是总理的什么？不是她的穿着，那是他的什么生：动作师：你看课文还有线索，就是他的动作线索，来看，两只手的动作一样不一样生：不一样师：跟上来，一手端着……表扬，端，拿，小朋友的动作都做的很标准。这只银碗很特别，它里面装满了清水，课文中就说他是盛满清水，瞧，这是本课要学习的一个多音字，在这里，他独做盛，组成词语叫盛满清水，他另外一个读音读作生：胜师：每到泼水节的时候，就是什么花盛开的时候一起说生：凤凰花师：对呀，这是傣族人民和总理在一起泼水，说到这个多音字，老师想起课后一共有两个标蓝的多音字，一个是这个字，还有是这一个字，请你自己去读一读，能不能把第二个多音字读准开始……我请男生读第一句，女生读第二句，做好准备，男生，为了欢迎周总理预备起生：为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。师：男生读书不够整齐，女生看看能不能改变这种情况？它接过一只预备起生：他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。师：这一轮女生读的更棒，来奖励你们。教男生读准这个字，这个字在这两句话当中，组成了一个词语叫铺地毯，你们来看看这里的两个地毯有什么发现，你发现了什么？生：我发现了，第一个他的地毯是没有双引号的，第二个地毯是有双引号的师：为什么一个有一个没有？两个地毯有啥区别？生：因为一个真的，另外一个是假的师：哪一个是假的？生：是有双引号的。师：它不是真地谈，它是由什么组成的生：是由凤凰花的花瓣师：上面的那个地毯也是由什么组成的？生：凤凰花的花瓣师：那为什么上面那个地毯没有引号，看用哪个词语已经表示出她不是真地毯？生：我觉得他前面有双引号的一个，他前面已经说了是凤凰花，所以呢，他应该就是假的，而那个地毯没有说它是凤凰花铺成的地毯，所以应该就是真的师：上面的那个地毯是真的还是假的？也是假的那他为什么不用双引号？前面有哪个词已经表示出它是假的了？你说生：是好像师：对呀，用了好像就告诉我们，这不是真地毯。另外一个读音男生给你们一个机会，能不能教准，他读做什么？生：铺师：组成一个词语叫生：铺