(集合)大班数学教案

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大班数学教案篇1

活动目标：

1、认识单数和双数，可以加深幼儿对数的理解，从而培育幼儿的计数技能。

2、重点和难点是：通过直观教具，让幼儿理解单数和双数的含义，知道1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。

活动预备：

1、音乐：钢琴曲快乐颂

2、铃鼓

3、各种数量不同的图形卡片

活动过程：

1、用手腕转动的`音乐集中幼儿的留意力

2、通过直观演示，让小伙伴从1数到10。

3、老师首先出示单数的图片，然后出示双数的图片。

告知幼儿〔1、3、5、7、9〕是单数。〔2、4、6、8、10〕是双数。

4、巩固：让幼儿从1——10的数字里分类出哪些是单数，哪些是双数。

5、玩游戏“传口袋”，巩固认识单数和双数。敲铃鼓，铃鼓声音停了，口袋在那个小伙伴手上就要从口袋里抽出一个卡片，说说是单数还是双数。

大班数学教案篇2

活动目标：

1、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系，了解一年，有12个月，一个月有30(31)天，一年共有365天。

2、引导幼儿知道日历等是查看时间(日期)的工具，学习查看他们的.方法。

3、培育幼儿的观测和想象技能，进展幼儿的交往技能。

活动预备：

1、大字卡(年、月、日)各一张，自制形状似房子状的20**年1月--12月的月历(大月、小月、2月房子大小有区分)，小字卡(同前)和数字卡(12、30、31、28、365)人手1份。

2、各类挂历、台历、月历等布置的展览区。

活动过程：

一、导入部分，激发爱好。

导入语：今日老师带来了一些有趣的数字和小伙伴一起做游戏，兴奋吗?那我们先一起来认一认、读一读。看到这些数字，你想到了什么?(学号、年龄、时间等)

二、出示房子，讲解并描述故事。援助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。

1)出示房子图，小伙伴瞧，这里还有很多有趣的数字呢!认真看看，你发觉了什么?

你们发觉了这么多奥秘，真了不得!咦，这些数字里还藏着一个好听的故事呢!想不想听?

老师利用大字卡讲解并描述故事。

2)幼儿操作小字卡、数卡回答下列问题。

年妈妈的孩子叫什么名字?它有多少个日娃娃呀?它为日娃娃盖了多少座房子?

大月房有哪几个月?小月房有哪几个月?

大月有几日?小月有几日?

顶小的月是几月?有多少日?

三、学习查看挂历的方法，练习找日期。

1)现在老师指日期，请小伙伴说出是几月几日?

老师说日期，请小伙伴把它找出来。

师：那今日是几月几日?你们怎么知道的?

老师总结：对了，象日历、挂历、台历等可以查看日期。

2)前几天小伙伴都带来了一些挂历、台历，今日我们就来开个展览会，看看找找说说日期(如：生日、节日等)，并介绍给旁边的小伙伴和后面的老师听。

大班数学教案篇3

活动目标

1。喜爱数学活动，感受数字的有趣。

2。能有意识地观测生活中的数字。

3。能发挥想象给数字变出更多的造型。

活动预备

1。两组数字卡片

2。三张卡纸，上面有10种颜色的小方形。

3。PPT课件

活动过程

一．巩固数字0—9

1。师：今日老师带来了一张纸，上面有许多不同颜色的方格，我请小伙伴说说上面有几个格子。〔请小伙伴说完之后大家一起数一数〕

2。师：小伙伴，橙色的格子上是数字几？〔1〕每个不同颜色的格子上都有不一样的数字宝宝，我请小伙伴来猜一猜。

3。师：小伙伴把数字宝宝都猜出来了，考验下伙伴的时候到了，现在我点到一个数字小伙伴要快速得把它念出来。

二．数字的队形

1。师：这10个数字中，哪个数字最大？哪个数字最小？假如让你来给这10个数字排队你会怎么排？〔引导小伙伴从大到小和从小到大〕

2。师：数字宝宝除了可以像刚才一样有规律的进行排队之外，它还有许多种排法，我们一起来看看。〔播放PPT，圆形、三角形、长方形〕

三．生活中的数字

1。师：我想小伙伴对这些数字应当都是特别熟识的，由于它总是在我们的生活中涌现。现在我要请小伙伴说说你在生活的什么地方见过数字宝宝，它们又有什么作用呢？

2。师：老师也带来了一些数字宝宝，我们一起看看它们都涌现在什么地方。〔播放PPT，日历、药瓶、体温计、目次〕

3。总结：生活中的数字有的是告知我们时间，有的是告知我们能量、温度或者是长度。生活中涌现不同的数字都有不一样的用处。

四．数字变变变

1。师：现在数字宝宝要跟你玩一个数字变变变的游戏，小伙伴的小眼睛可要看认真了。这是数字几？数字变变变。〔PPT播放数字3，依据变变变的口令涌现3的三次变形，让小伙伴说说它们分别像什么。〕

2。师：现在数字3藏在一副画里，小伙伴可要睁大眼睛把它们找出来。

3。师：小伙伴很快地找到了数字3，假如我把10个数字合起来变成一幅画你们都能把它找出来吗？〔出示两幅图〕

4。师：假如让你也用数字变一变，你会把数字几变成什么？下一次老师请小伙伴把你想变的数字都画下来。这次活动就到这了。

反思：

通过前次的试教及组里的老师一起争论、修改，最终确定了我这节课，而我把这节课放在了家长开放日的时候来上。从小伙伴的总体表现来看，这节课还是比较胜利的。

这节课的重点的是激发幼儿对数字的爱好，通过猜一猜藏起来的数字，数字在生活中的应用及数字画等这些环节来完成目标。

在第一个猜数字的环节，孩子们的爱好都特别深厚，几乎全部的小伙伴都能猜一些特别惹眼的数字如0、8、7、4、1等，但数字5小伙伴都把它猜成了是数字6，由于上面一部分是遮住没有涌现的，所以这两个数字小伙伴难免会猜错，但在小伙伴说出缘由后我没有实时地予以订正，也没有将数字5和数字6进行比较，而是径直出示了答案，相信小伙伴们也没有真正的弄清晰。

第二个环节给数字宝宝排队，从大到小从小到大小伙伴都排的很好，但是按规律给这些数字排成不同的外形，小伙伴就有困难了，站起来的时候能说出自己想要排成的'外形，到了黑板面前来操作之后便六神无主，这最主要的缘由是对10个数字的排序还不够了解。

第三个环节请小伙伴说一说生活中有没有哪些东西是按这个顺次排的，圆形和方形小伙伴的响应最激烈，说得也很出乎我的意料，但从大到小和从小到大这些顺次小伙伴就很难说出来，主要缘由是生活阅历还不够丰富。

第四个环节是请小伙伴说一说自己在哪些东西上面也看到过数字，为了节约上课的时间我把这个环节放到了晨间谈话的时候，小伙伴都能积极开动脑筋，说得也很好，但是老师的回应还不够，没有实时地予以鼓舞和认同。

最末一个环节让幼儿观赏数字组成的画并找一找这幅画中有哪些数字，并把它贴在图画的下面。小伙伴的操作速度比平常快了许多，但是效果并不是很好，可能是由于这幅图画超出了小伙伴现在的认知水平。

以上是我对这次数字活动的一个反思，在反思的过程中也特别感谢组内其它老师对我这节课所提出的看法及建议。

大班数学教案篇4

学习重点：进一步理解加法和减法的实际意义。

学习难点：练习用3个数字来编算术题。

学习活动：新建小区

一、活动目标：

1、依据不同的画面进行讲解并描述，并列出相应的算式，从而感知加减法算式表达的数量关系。

2、培育幼儿积极的思维技能，进展思维的敏捷性。

3、积极探究数学活动，乐于讲解并描述探究过程。

二、活动预备：

1、教具：七座房子、三幅画、数字1-6、符号、-、=。

2、人手三幅图片，笔、鞭炮6串、自制金牌、银牌假设干。

三、活动过程：

1、复习巩固：开火车

以前我们玩过数字4、5的开火车游戏，今日，何老师带大家要玩数字6的开火车游戏。

嘿嘿！我的火车一点开，你的火车几点开？嘿嘿！我的火车5点开。〔集体、个别〕

2、情境感知看图学习6的第一组加减法.

你们看，火车已经把我们开到新建的小区里，一共有7个小区，有1号、2号、3号、4号、5号、6号小区，听说小区里有很多漂亮的花，这么美丽的小区你们想不想进去参观参观啊〔电话响〕是小区的保安打来的.，说这7个小区里分别有三副图片，请我们小伙伴分别用三句话来讲解并描述图上的事情，要是谁能正确的说出这事情的话就能顺当的进入小区。你们愿不情愿来说一说〔情愿〕，那好，就请我们小伙伴开始去说一说吧。

1〕幼儿第一次探究操作看图讲解并描述

〔1〕问：请你来说一说，你选择到几号小区的？里面讲了一件什么事情？〔花盆里有5朵红花，1朵白花、花盆里一共有6朵虎〕集体验证，并集体把这件事讲解并描述。

〔2〕分别请到其他小区的小伙伴来讲解并描述〔得到大家验证后，再集体讲解并描述〕。

小结：呀，我们小伙伴真能干，一下子就能把7个小区里的事情讲的很清晰了，保安还夸我们都是最聪慧的小客人呢。赶快表扬表扬自己。

2〕幼儿第二次探究操作边讲解并描述边列出算式

〔电话再次响起〕，又是小区的保安打电话给何老师，说，它还想考考我们小伙伴，刚才是让小伙伴分别讲了7个小区里的事情，现在让小伙伴依据刚才讲的事情分别用一道算式题把它记录下来。

1〕交代幼儿操作要求

2〕集中提问：这件事你用一道什么方法的算式记录下来？为什么用加法算式？请一位小伙伴上来边讲边记这道加法算式。〔16=7〕大家一起把算式读两遍。小伙伴除了用这3数字列出一道加法题，还可以用这3个数字列出其它题目吗？幼儿依次类推，分别得出其他三个算式。61=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式认读两遍。

3、体验理解互换规律

1〕请幼儿观测这些算式题，他们有个小奥秘？看谁先能找出奥秘来。

小结：16=7、61=7数字相同，位置不同。但总数不变，所以看到16=7，立刻就想到61＝7。我们把它称做为伙伴题。同样看到7—1=6，立刻就想到7—6＝1。我们也把他们称做为伙伴题。

2〕练习互换，老师拿出题卡，请我们小伙伴立刻说出他的伙伴题是谁？16=7〔61=7〕、7-1=6〔7-6=1〕

4、内化迁移幼儿游戏

游戏：夜鞭炮

新建的小区建成了，很多居民都要搬新家了，我们为他们放鞭炮吧，但是有个要求：每个鞭炮里面也藏着一个算式题，要是谁能把算式答对，鞭炮就能放的很响，而且还能得个小红花，同样，要是没能把算式答对，鞭炮就放不响。

〔2〕每次请每队选一个小伙伴参与进行竞赛，看看到最末那队得到的小红花最多，那么就能得到金牌。

小结：颁发游戏中金牌得主、银牌得主。

四：活动结束：开火车是谁打电话来了？哦，保安来电话，邀请我们去参观另一个新建小区，你们高不兴奋？我们坐火车去好吗？带小伙伴开火车离开活动室。

五：活动延伸：

1、继续探究7的第二、第三组加减。

2、利用区域活动，进一步巩固看图列式。

大班数学教案篇5

活动目标：

1.初步了解生活中很多物体呈格子状，感知格子的特征。

2.体验玩格子的乐趣。

3.促进数学空间技能和快速反应技能的进展。

4.让幼儿体验数学活动的乐趣。

5.培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动预备：

1.课件、多媒体设备。

2.人手一张正反有8格和9格的格子图谱，人手6个棋子。

3.布置"查找四周象格子外形的物体"之任务。

活动过程：

一、情境导题，了解日常生活中的很多物体呈格子外形。

1.看课件，猜一猜礼物〔格子〕。

师：今日天线宝宝给我们带来一件礼物，看看是什么呢？〔放课件，至涌现格子〕

2.查找和回忆生活中的格子师：你们平常有没有见过什么东西也是一格一格像格子外形的？〔启发回忆在家里、幼儿园、公路上、野外等地方〕

3.续看课件，了解生活四周有很多东西呈格子状。

二、感知8个格子的'特征，和8个格子玩游戏。

1.那这个格子究竟是什么样的呢？看看相同的小格有几个，横线有几条，竖线有几条呢？引导幼儿从上往下数横线，从左往右数竖线，并小结：原来8个格子由3条横线和5条竖线组成。

2.看课件中的一个棋子，说出位子。〔在第几条横线、第几条竖线上〕

3.我们已经可以快快地在格子上找到棋子的位置了，棋子要叫出许多伙伴跟你们玩追棋子的游戏，请小伙伴拿出棋子摆在你的格子上，看谁放得又快又好！

4.和8个格子玩追赶游戏，感知方位及空间，棋子由1个、2个、4个、6个递增。

三、感知9个格子的特征，和9个格子玩追赶游戏。

1.师：8个格子，6个棋子，一点儿都难不住你们，想不想挑战更难一点的格子？画面出示九格，问有几格，它是什么样，由几条横线、几条竖线组成的？

小结：九个格子是由4条横线、4条竖线组成的。

师：格子想跟你做游戏，他跳到哪儿？你就追到哪儿？谁的棋子放对了，就捉到了。

2.请幼儿翻到9格的格子图，玩追赶游戏，棋子由1个、2个、4个、6个递增方法同上，速度加快。

3.玩格子转转转、棋子跳跳跳的游戏。

规章：幼儿的格子不能转，等画面中的格子停下来后，重新移动棋子。

四、玩棋子捉迷藏的游戏。

1.出示魔棒，介绍游戏规章：现在格子上全部的棋子都隐藏起来了，老师说出棋子隐藏的位置，请幼儿用魔棒在对应的格子上点出来，假如点对了，会显示出笑脸，点错了，会涌现警报。

2.幼儿玩棋子捉迷藏的游戏，反复进行几次。

五、导入延伸活动：在12个格子上玩跳一跳的游戏。

1.画面出示12个格子，老师同时出示大KV板，介绍规章：请6个小伙伴来当棋子，电脑上淘气的棋子跳一跳，上来的6个小伙伴快快地找到自己的位置，在这12个格子上站好。

2.邀请6个小伙伴合作游戏一次。

3.提出游戏要求：要想玩好这个游戏，需要我们大家认真观测，共同合作，你帮我、我帮你。下课以后我们到操场上一块儿玩好吗？

活动反思：

整个活动在说一说、摆一摆、比一比、赛一赛的环节中完成，幼儿的心情高涨，操作爱好深厚，竞争意识强，个个不服输。在玩中学，学中玩的氛围中，孩子的空间技能。观测技能和反应技能都得到了培育。

大班数学教案篇6

活动目标

1、初步了解和学习直尺的运用方法。

2、观赏各种尺子〔直尺、三角尺、卷尺等〕，了解其不同的作用。

3、萌发对测量的爱好。

活动预备

1、与幼儿人数相等的各种尺子〔直尺、三角尺、卷尺等〕

2、测量的表格、笔和纸盒。

活动过程

一、提问引发思索。

师：老师里面的桌子、椅子、黑板，你们知道他们有多宽有多长么？

师：那假如我想知道他们有多长有多宽，谁可以援助我呢？〔幼：尺子〕

师：现在请你观测一下尺子上有什么？尺子是干什么用的呢？你在什么地方看到过尺子呢？

老师：尺子上面有数字、有刻度，是一格一格的；尺子是能够用来测量物体长度的工具。

二、演示和操作。

师：请你们拿己预备好的尺子，现在请你来数一数直尺上面的小格子〔就是刻度〕，数完以后请你尝试测量一下铅笔盒的'长度。量出请闭合的长是几个小格子，宽是几个小格子，并把你量出来的结果记录在纸上。

师：现在你已经量好了，我请几个小伙伴来告知我你的测量结果？

老师：测量时尺子和被测量的物体起点要对齐，要实时做记号，继续测量。要记住原来量了多少格，然后把你几次测量的数据加在一起，最末结果就是物体的测量长度。

三、幼儿思索，提出问题。

师：下面请你们争论一下为什么小伙伴测量的铅笔盒的长和宽是不一样的呢？〔引导幼儿：铅笔盒的大小不同，他们测量出来的结果就不同。〕

师：现在你可以用你的尺子，和刚刚老师教你们的那种方法去测量别的物体了。

四、问题迁移，观赏各种尺〔直尺、三角尺、卷尺等〕，并了解作用。

师：今日我们还带来了许多各式各样的尺子，请你们先来观赏一下这些尺子，看看这些尺子有什么作用，你都在哪里看到过这些尺子呢？

大班数学教案篇7

活动目标

引导幼儿亲自操作，认识并熟识6的组成及分解，掌控6的5种分法。

培育幼儿的观测力，分析力和培育幼儿对数学的爱好。

养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

使幼儿体会到生活中到处有数学。

教学重点、难点

认识并熟记6的5种分法

活动预备

1.6的组成，分解图一幅。2.带磁铁鸡宝宝卡片假设干。3.树的挂图4幅，可拆卸苹果卡片假设干，篮子假设干个。

活动过程

1.老师和小伙伴先复习一下之前学过的5.4.3.2数的组成及分解。

如老师问：5可以分成几和几。

小伙伴答：5可以分成1和4。

2.学习6的组成及分解：

出示6的组成，分解图一幅.

老师：今日鸭妈妈很兴奋，由于它请了几只鸡宝宝来家里做客，小伙伴们，你们看一下鸭妈妈请了几只鸡宝宝来做客呀。〔老师出示6只鸡宝宝的卡片并和幼儿一起数数共6只〕

老师：鸭妈妈要把鸡宝宝安排住进两个房子里，是两个房子喔。但是它不知道要怎么样安排这6只鸡宝宝，有多少种方法可以让鸡宝宝住进去呢。方法是不能重复的，看一下哪几位小伙伴能帮鸭妈妈把鸡宝宝安排房子住进去，好不好。

请小伙伴到讲台前把鸡宝宝的卡片粘到画有房子的黑板上。老师记录每一次分出来的结果。再把小伙伴分出来的几种方法总结归纳得出5种分法。

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3.引导幼儿观测6的分解式，令幼儿发觉把一个数分为两个数，而这两个数合起来又等于这个数。分解出来的数，左边的数进1，右边的数就退1，还可以把分解出来的两个数调换过来，合起来还是得到这个数。

4.巩固练习游戏：摘苹果竞赛

老师：〔出示苹果树的挂图〕小伙伴你们看，树上的苹果熟了，想不想把它们摘下来呀。我们来进行摘苹果的竞赛好不好。〔把小伙伴分为4个组进行〕我们先讲一下竞赛规章：小伙伴把摘下来的苹果放在两个篮子里，两个篮子里的苹果加起来要等于6，每一组派一个小伙伴上去摘，其余的小伙伴在下面看，看他把苹果摘下来放得对不对，有多少种方法放这些苹果，要两边加起来都是等于6喔。假如他放错了，其他的`小伙伴可以上去帮他重新放，留意放的方法不能重复。我们来比一下哪一组的小伙伴放的方法最多，放得最快。

教学反思

本次数学活动主要以游戏为主体，利用帮鸭妈妈安排鸡宝宝住下及摘苹果竞赛让幼儿在游戏中认识并掌控6的组成及分解，与以往教学活动相比较增加了趣味性，激发了幼儿的学习爱好，达到了在游戏中学习的目的。在后面的摘苹果竞赛中，充分的利用了小伙伴喜爱竞争的心理，自已组里的小伙伴可以争论方法对不对，增加了幼儿之间的互动。就是在时间上掌控得不够好