部编统编版-小学写作教学设计及案例分析

部编统编版小学写作教学设计及案例分析四川省成都市泡桐树小学部编统编版四川省成都市泡桐树小学审美的鉴赏与创造思维的发展与提升语言的建构与运用文化的传承与理解语文核心素养审美的鉴赏与创造思维的发展与提升语言的建构与运用文化的传承与2

写作能力是语文素养的综合体现。写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作是运用语言文3课标精神核心素质语文素养教材变化双线结构读写结合高考改革科目改革内容变化教学改革理念更新教法优化课标精神核心素质教材变化双线结构高考改革科目改革教学改革理念4部编统编版-小学写作教学设计及案例分析5部编统编版-小学写作教学设计及案例分析6部编统编版-小学写作教学设计及案例分析7部编统编版-小学写作教学设计及案例分析8部编统编版-小学写作教学设计及案例分析9部编统编版-小学写作教学设计及案例分析102018年四川高考【全国卷】分值统计一、现代文阅读36分1、论述类文本阅读9分2、文学类文本阅读15分3、实用类文本阅读12分二、古代诗文阅读34分1、文言文阅读19分2、古代诗歌阅读9分3、名篇名句默写6分三、语言文字运用

20分四、习作

60分2018年四川高考【全国卷】分值统计一、现代文阅读3611习作教学的现状缺乏兴趣01目标模糊02指导不力03习作教学的现状缺乏兴趣01目标模糊02指导不力0312习作教学的现状

春天到了，周围的一切充满生机。请回忆你近期生活所观察到的景或物，或是参加的活动，以“我喜欢

”为题目，完成一篇习作。

要求：①先把题目补充完整，想清楚要写的内容再动笔；②尽量运用你所学过的词语、句子；③写完后请认真修改。01缺乏兴趣习作教学的现状春天到了，周围的一切充满生机。请13习作教学的现状我喜欢春游活动

今天我们学校组织去花舞人间，我们乘大客车去花舞人间的路上在说笑呢。我们刚下车就直扑厕所，上完厕所后我们进大门了，随后闻到了一股清香，我到一块板上看了看，原来是菊花和樱花散发出来的香味，我们又继续往前走，我们又观赏了桃花梨花等等。我们到了地点，开始吃午饭。

吃完午饭后，我们来到了一块草坪上，在上面自由活动，过了一些时间后，我们就出了大门，老师给每人发了一瓶水，我们就上车了，上车后我就睡觉了……

我喜欢春游。01缺乏兴趣习作教学的现状我喜欢春游活动01缺乏兴趣14习作教学的现状春游广东番禺三区南田小学卢焯坡

某月某日，校中放假。课余在家，殊无聊赖。闻街外有卖花之声，遂知春日已至。披衣出外，不觉步至山下，牧童三五，坐牛背上，吹笛唱歌。再前行，青山绿水，白鸟红花，杨柳垂绿，桃梅堆锦。仰望白云如絮，俯视碧草如毡。见有茅亭，乃入座。未几，炊烟四起，红轮欲坠，乃步行而回。就灯下而记之。01缺乏兴趣习作教学的现状春游01缺乏兴趣15习作教学的现状地震四川郫县县立第四小学

李蓂（míng）

民国二十二年，七月五日。余正伏案潜修，忽闻屋宇有轧（gá）轧之声。因出户视之，则见树木倾斜，花草摇动，溪水有汹涌之状，墙垣有簸动之形。吾方惊诧，觉地面簸荡，若乘舟而涉波涛者，噫！奇异哉，非地震欤？因思夫震撼之大，时间之久，为前所未有者。不数日，友人告余曰，前日地震，茂县以上之大山崩颓，压死人民，不可胜数，岷江上流，为之壅塞。

余因之有感焉。吾人处此安全之地而不受地震之灾，岂非吾人之幸福乎？虽然，中华四面受敌，外人协以谋我，国势飘摇，视地震尤烈，吾人不得狃（niǔ）于目前之安全而忘土崩瓦解之危险也！01缺乏兴趣习作教学的现状地震01缺乏兴趣16习作教学的现状听鹃记

四川郫县县立第四小学魏邦权

民国二十二年三月二十一日夜，解衣欲睡，见月色入户，欣然起行，斯时明月在地，庭中积水空明，水中藻荇交横，龙蛇蟠结，盖竹柏葡萄影也。已而庭树之上，鸣声凄切。倾耳听之，似唤“不如归去”者，盖杜鹃也。其鸣急迫，其声凄厉。凡入耳者，未有不动于衷也。夫鹃一鸟耳，昼夜悲鸣，催人耕作，故又谓之“催耕鸟”焉。余听之，不禁有感于中矣！夫人生之光阴有几，而九十春光，尤如白驹过隙焉，彼杜鹃者，夜半啼血，欲唤回将去之东风，吾人对此垂暮之春，能不感韶华之易逝哉？因听鹃而作记自警。01缺乏兴趣习作教学的现状听鹃记

四川郫县县立第四小学魏邦权01缺乏1702目标模糊习作教学的现状新课程标准总目标能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。02目标模糊习作教学的现状新课程标准能具体明确1802目标模糊习作教学的现状习作评分标准一类文（30—27分）：感情真实，内容具体，条理清楚，语句通顺，书写工整；

二类文（26—24分）：感情真实，内容较具体，条理较清楚，语句通顺，书写工整；

三类文（23—18分）：内容较具体，条理较清楚，语句较通顺；书写工整。

四类文18分以下，教师酌情给分。。02目标模糊习作教学的现状习作评分标准一类文（30—27分）19习作教学的现状02目标模糊评分点最高分满分标准主题10写作内容能紧紧围绕题目要求展开，事件具体，主题突出，积极向上。逻辑7材料组织结构清晰、有条理，具有主题句统摄全篇，正确使用过渡词或者过渡句，段落之间衔接自然流畅，读者能很容易把握结构。表达8语句通顺流畅，能够恰当地运用相应表达方式，如记叙文中恰当运用各种描写方法，语言生动、形象。语法3格式、标点符号使用正确，句子符合句法规范，无语病。书写1卷面整洁美观，字迹工整，无错别字。字数1字数达到写作要求的字数。习作教学的现状02目标模糊评分点最高分满分标准主题10写作内20习作教学的现状03指导不力习作教学的现状03指导不力21习作教学的现状03指导不力习作教学的现状03指导不力22习作教学的现状03指导不力010302习得——体验性获得学得——模仿性获得悟得——创造性获得习作学习的三个层次习作教学的现状03指导不力010302习得——体验性获得学得23习作教学的建议01OPTION学得语言训练循序渐进：第一阶段：抄写。抄句子，抄段落，抄课文等。这样的训练看似简单，其实不然，要求书写工整，格式规范。第二阶段：听写。听写句子，听写段落，听写一篇文章。根据学生的情况组织教学。如果学生基础不太好的话，则读一句，让学生写一句。反之，可以读得稍快些，或者把一段话、一篇文章读一两遍，立即让学生记住并写下来。第三阶段：视写。给学生看一段文字或一篇文章，然后要求他们用自己的语言把刚才看到的内容写下来。第四阶段：学写。扩写、缩写、改写、仿写，培养孩子驾驭语言文字的能力。向学生提供素材，组织学生扩写、缩写、改写、仿写等。第五阶段：放手写。鼓励学生寻找题材，独立谋篇行文。在训练的同时，不忘指导孩子读后修改以及最后誊清作文。习作教学的建议01OPTION学得语言训练循序渐进：24习作教学的建议01OPTION学得随课微写为了提高作文技巧，而在阅读教学过程之后所进行的单项作文技巧练习活动的作文教学模式、方法。习作教学的建议01OPTION学得随课微写为25习作教学的建议——学得1.立足于义务教育阶段的现有语文教材体系3.以课文的文本解读为主线5.以片段写作为载体2.以课堂教学为主阵地4.围绕单元训练重点和课文训练目标随课微写习作教学的建议——学得1.立足于义务教育阶段的现有语文教材26习作教学的建议01OPTION学得低遣词造句中构段训练高布局谋篇习作教学的建议01OPTION学得低遣词造句中构段训练高布27习作教学的建议——学得01

对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。OPTION02在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。OPTION03根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。OPTION低一二年级写话标准习作教学的建议——学得01对写话有兴趣，写自己想说的话，28习作教学的建议——学得010305041.

乐于说话写话，并从中获得成功感和自信心5.写一句完整的话，人人过关。4.学习运用汉字、拼音、图画等进行书面表达，并尝试运用句号、问号、感叹号。2.通过阅读、抄写等形式建立句子概念，认识陈述、疑问、感叹、对话等语言形式，并尝试运用。02一年级上期写话具体目标3.通过连词成句、乱词排序等形式感知语言的顺序，通过填写、仿写、续写、扩写等形式学习写话。习作教学的建议——学得010305041.乐于说话写话，并29习作教学的建议01OPTION学得AOPTION遣词造句从说到写低段习作教学的建议01OPTION学得AOPTION遣词造句从30习作教学的建议初步体会象声词的奇妙统编版一年级上册AOPTION遣词造句从说到写低段习作教学的建议初步体会象声词的奇妙统编版一年级上册AOPTI31习作教学的建议运用象声词：“

”，谁怎么啦？统编版一年级上册AOPTION遣词造句从说到写低段习作教学的建议运用象声词：统编版一年级上册AOPTION遣词32习作教学的建议1、练习运用四字象声词；2、积累：呼噜呼噜轰隆轰隆噼啪噼啪嘀嗒嘀嗒稀里哗啦叽里咕噜噼哩啪啦丁零当啷统编版一年级下册6《树和喜鹊》AOPTION遣词造句从说到写低段习作教学的建议1、练习运用四字象声词；统编版一年级下册AOP33习作教学的建议认识标点体会标点的用法统编版一年级上册AOPTION遣词造句从说到写低段习作教学的建议认识标点体会标点的用法统编版一年级上册AOPT34习作教学的建议统编版二年级句子训练AOPTION遣词造句从说到写低段比喻句排比句反问句拟人句夸张句习作教学的建议统编版二年级AOPTION遣词造句从说到写低段35习作教学的建议统编版二年级句子训练AOPTION遣词造句从说到写低段习作教学的建议统编版二年级AOPTION遣词造句从说到写低段36习作教学的建议统编版二年级句子训练AOPTION遣词造句从说到写低段习作教学的建议统编版二年级AOPTION遣词造句从说到写低段37习作教学的建议统编版二年级句子训练AOPTION遣词造句从说到写低段习作教学的建议统编版二年级AOPTION遣词造句从说到写低段38习作教学的建议01OPTION学得AOPTIONBOPTION遣词造句构段训练从说到写思路清晰中段低段习作教学的建议01OPTION学得AOPTIONBOPTI39习作教学的建议总分式转折式递进式承接式并列式因果式……构段方式BOPTION构段训练思路清晰中段习作教学的建议总分式转折式递进式承接式并列式40习作教学的建议

小虾真有趣。它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。——《小虾》语段（北师大版六册）总分式OPTIONBOPTION构段训练思路清晰中段习作教学的建议小虾真有趣。它们吃东西的时候非常41习作教学的建议

没有火，就不能工作；没有火，就不能生活；没有火，生命就受到威胁。——《用冰取火》语段（北师大版六册）并列式OPTIONBOPTION构段训练思路清晰中段习作教学的建议没有火，就不能工作；没有火，就不42习作教学的建议你看，这双大眼睛，闪烁着渴望，充满着忧郁。虽然清晨教室光线并不明亮，虽然她上学前连梳头洗脸的时间也没有，可是就连这样的学习机会她也担心会失去……——《渴望读书的“大眼睛”》语段（北师大版八册）转折式OPTIONBOPTION构段训练思路清晰中段习作教学的建议你看，这双大眼睛，闪烁着渴望，充43习作教学的建议BOPTION构段训练思路清晰中段统编版三年级上册习作教学的建议BOPTION构段训练思路清晰中段统编版三年级441.发现1到5自然段的段落特点：总分关系。

2.品读第2自然段：（1）你发现秋天有哪些颜色？（2）认真观察下面的句子，你发现了什么？

它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。3.仿写：它把

给了

，

像

，

，

。习作教学的建议BOPTION构段训练思路清晰中段1.发现1到5自然段的段落特点：总分关系。

2.品读第2自然45习作教学的建议01OPTION学得AOPTIONBOPTION遣词造句构段训练从说到写思路清晰中段低段COPTION布局谋篇主题鲜明高段习作教学的建议01OPTION学得AOPTIONBOPTI46习作教学的建议用“事例列举+启示”的方式构段成文：第一部分略写第一个事例：成吉思汗和猎手们打猎第二部分详写第二个事例：鹰阻止成吉思汗喝有毒的水被杀第三部分写启示：永远不要在发怒的时候处理任何事情——《成吉思汗和鹰》语段（北师大版九册）OPTIONCOPTION布局谋篇主题鲜明高段结构习作教学的建议用“事例列举+启示”的方式构段成文：——《成吉47习作教学的建议

早晨，透明的露水闪耀着，……

中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，……

下午，太阳还没有落，峡里早起了一层青色的雾。……

夜，终于来了。……——《三峡之秋》语段（北师大版十一册）时间顺序OPTIONCOPTION布局谋篇主题鲜明高段习作教学的建议早晨，透明的露水闪耀着，……

48习作教学的建议过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿，正在念他的信……泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴……——《凡卡》语段（北师大版十册）结尾OPTIONCOPTION布局谋篇主题鲜明高段习作教学的建议过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了49习作教学的建议指导观察人的观察力虽然受先天生理、心理因素的影响与制约，但主要是在后天实践中形成和发展起来的。因此观察力是可以培养和训练的。关注细节细节描写的目的是要达到生动形象，做到写人则如见其人，写景则如临其境，能给人以真切的感受。精巧构思02OPTION习得要想让文章生动有波澜,就要精心的去构思。习作教学的建议指导观察人的观察力虽然受先天生理50习作教学的建议01低段写话激发兴趣

曾国藩不让儿子过早地作文。他认为儿童的精力应花在读书和背诵上。书读多了，需要表达的时候，自然会表达。阅读要早，开笔要迟习作教学的建议01低段写话曾国藩不让儿子过早地51习作教学的建议贴图写话01低段写话激发兴趣观察顺序：1、背景2、次要人物3、主要人物的动作、表情习作教学的建议贴图写话01低段写话观察顺序：52习作教学的建议贴图写话01低段写话激发兴趣习作教学的建议贴图写话01低段写话53习作教学的建议01低段写话激发兴趣心情日记习作教学的建议01低段写话心情日记54习作教学的建议01

对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。OPTION02在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。OPTION03根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。OPTION01低段写话正确评价习作教学的建议01对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中55习作教学的建议01低段写话正确评价写话内容评价我的牙chǐ宝宝不想yǎo苹果，刚āi着，它就wánpí地掉下来。1、学生写的是自己想说的话。它达成了第一条目标，要肯定。

2、学生运用了阅读中学到的词语“顽皮”，它达成了第二条目标，值得称赞。

3、学生根据表达的需要正确使用了逗号句号，它达成了第三条目标，极力赞赏。习作教学的建议01低段写话写话内容评价我的牙c56习作教学的建议中段习作指导观察02统编版三年级上册习作教学的建议中段习作02统编版三年级上册57习作教学的建议中段习作指导观察02统编版三年级上册他身材不高也不矮，满头的黑发梳得整整齐齐，脸上弯弯的眉毛下面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一个高高的鼻子，身上穿着一套漂亮的运动服，手上戴一块塑料手表，脚穿一双旅游鞋——他就是我的同桌。问题在哪？读下面的描写，你能根据描写猜出人物吗？习作教学的建议中段习作02统编版三年级上册他身材不高58习作教学的建议中段习作指导观察02统编版三年级上册他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……读下面的描写，说说抓住人物的什么特点？外貌特点习作教学的建议中段习作02统编版三年级上册他的头发又59习作教学的建议中段习作指导观察02统编版三年级上册他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停……读下面的描写，说说抓住人物的什么特点？性格特点习作教学的建议中段习作02统编版三年级上册他特别爱笑60习作教学的建议中段习作指导观察02统编版三年级上册他关心班里的每个人。有一次我数学没考好，心情不好，他主动来安慰我，还送给我一盒酸奶……读下面的描写，说说抓住人物的什么特点？品质特点习作教学的建议中段习作02统编版三年级上册他关心班里61习作教学的建议中段习作指导观察02统编版三年级上册他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影……读下面的描写，说说抓住人物的什么特点？爱好特点习作教学的建议中段习作02统编版三年级上册他酷爱踢足62习作教学的建议他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。灰白的长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。那浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。伽利略马克思诺贝尔托尔斯泰猜一猜习作教学的建议他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的63习作教学的建议中段习作指导观察02统编版三年级上册抓住人物特点描写一头金色的长发，一些头发和胡子编成调皮的小辫子，一条宽大的红色发带盖住额头，上面居然插着玉钗、珠子一类的装饰物。他的眼里闪烁着狡黠（xiá），浓墨重彩的下眼线和黑眼圈式的下眼烟熏妆，让他看起来很无厘头，甚至有点脏，却也因这有些诡异的造型，让这个角色被众多人记住。猜出他是谁了吗？他就是电影《加勒比海盗》中的杰克船长。习作教学的建议中段习作02统编版三年级上册抓住人物特点描写64习作教学的建议中段习作指导观察02统编版三年级上册习作教学的建议中段习作02统编版三年级上册65习作教学的建议中段习作指导观察02统编版三年级上册习作教学的建议中段习作02统编版三年级上册66习作教学的建议中段习作指导观察02统编版三年级上册习作教学的建议中段习作02统编版三年级上册67习作教学的建议中段习作指导观察02统编版三年级上册习作教学的建议中段习作02统编版三年级上册68习作教学的建议中段习作指导观察02统编版三年级上册习作教学的建议中段习作02统编版三年级上册69习作教学的建议中段习作指导观察02习作教学的建议中段习作0270习作教学的建议中段习作指导观察0201ITEM02ITEM03ITEM04ITEM

植物水果多种感官体验、观察，学会抓住植物水果的重点

人物抓住人物特征，观察人物细节，形象准确地描写人物生活用品学习观察身边熟悉的物品，从简单到复杂，观察有顺序动物学会抓住外形特点，在动作中了解其生活习性习作教学的建议中段习作0201ITEM02ITEM03ITE71习作教学的建议中段习作指导观察02杯子01笔筒02相框04文具盒03生活用品习作教学的建议中段习作02杯子01笔筒02相框04文具盒0372习作教学的建议中段习作指导观察02观察顺序：1、从外到内2、从上到下观察内容：颜色形状大小……习作教学的建议中段习作02观察顺序：观察内容：73习作教学的建议中段习作指导观察02植物水果看闻观察摸尝习作教学的建议中段习作02植物水果看闻观察摸尝74习作教学的建议中段习作指导观察02植物水果习作教学的建议中段习作02植物水果75习作教学的建议中段习作指导观察02植物水果习作教学的建议中段习作02植物水果76习作教学的建议中段习作指导观察02动物习作教学的建议中段习作02动物77习作教学的建议人物人物观察活动中观察静态观察视频播放高段习作人物描写03习作教学的建议人物人物观察活动中观察静态观察视频播放高段习作78高段习作布局谋篇习作教学的建议03010302跳跃的镜头组合巧妙的表现角度起伏的情节设置高段习作习作教学的建议03010302跳跃的巧妙的起伏的79高段习作布局谋篇习作教学的建议0301温暖（开头）清晨，遇到恼人的雨，心里很不愉快。（镜头一）雨中见真情：早餐店外面一个上学的小男孩滑倒了，吃早餐的一个姑娘出来帮男孩扶起来，重新把伞撑好给他。（镜头二）从公交车上往外看，一位妈妈正牵着一个背着幼儿园书包的小女儿，女孩一滴雨都没淋到，可妈妈的半边肩膀淋湿了。让我想起小时候妈妈也这样牵着我的手。跳跃的镜头组合高段