系统解剖学课件-动脉-002

系统解剖学精品课件动脉26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。系统解剖学精品课件动脉系统解剖学精品课件动脉26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。心血管系统动脉ValadononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL内容提要掌握:主动脉的起始、分部、及各部的主要分支。胸主动脉、腹主动脉分布概况腹腔干、肠系膜上、下动脉的分支和分布上、下肢动脉于的名称、位置和主要分支分布。熟悉:颈外动脉的主要分支及分与盆部动脉干的名称及主要分支分布子宫动脉的行程及与输尿管的关系。了解:肺循环的血管。ETalononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL一、初中语文课堂笔记的作用在初中语文教学中课堂笔记是一种非常重要的学习方法，通过课堂笔记的方式能够对初中学生的学习产生有效的帮助，对于初中生的语文学习具有重要的意义。首先，在课堂上养成记笔记的习惯能够有效提高学生在课堂上的学习效率，通过记笔记的这种方式能够让学生更加快速地理解课堂内容，提高课堂教学的有效性。其次，在语文课堂上记录笔记能够对学生思维的训练有所帮助，在记录笔记的过程中也是学生对课堂知识的一种梳理，在这种梳理时能够加强学生思维的条理性，促进学生思维的发展，使学生的思维更加活跃。再次，学生在初中语文课堂上记笔记能够有利于学生进行独立自主的学习，学生在记笔记的过程中会进行对知识的二次整理，而在这个整理的过程中是有学生自己独立进行的，这就能够充分发挥学生在学习过程中的主体性，有利于语文教学的开展。此外，学生在初中语文课堂上记笔记还能够方便学生巩固课堂上的知识，学生在记笔记时会将重点内容以及自己有疑问的地方记录下来，这就大大方便了学生之后的复习，有利于学生巩固已学的知识。二、初中语文课堂笔记的策略1.培养学生记笔记的意识意识对人的行为有重要的影响作用，初中阶段是学生第一次正式接触课堂笔记，在此之前很多学生对课堂笔记不太了解，没有形成科学的记课堂笔记的习惯，也没有认识到记录课堂笔记的重要性，因此在初中语文课堂中养成学生记笔记习惯的第一步就是要培养学生记录笔记的意识。教师要帮助学生认识到记录课堂笔记的重要性，最好教师在初中语文的第一课就要告诉学生在课堂上要记录课堂笔记，让学生在刚刚踏入初中阶段时就养成记录课堂笔记的意识。其次，教师在课堂上可以时不时地强调一下哪些是重点，哪些需要学生记录在课堂笔记上，通过平时的上课来使学生形成一种记录课堂笔记的意识。再次，在学生刚刚培养记课堂笔记习惯的时候，教师可以定时对学生的课堂笔记进行检查，可以在学生上课的时候进行随堂检查，也可以让学生把笔记本交给教师进行批阅，这些都能够帮助学生养成记录课堂笔记的意识。[1]2.教师在上课时要考虑到学生记笔记的习惯教师在上课时要充分考虑到学生记录课堂笔记的习惯，尤其是对于刚刚开始培养笔记习惯的学生。首先，教师在讲课时应当更加清晰、具有条理性，从而能够方便学生跟上老师的节奏，更好地记录课堂笔记。其次，在讲课的过程中，尤其是讲到重难点时教师应当多次重复，强调这是重难点，既能够使学生意识到这是重点，准备进行记录，又能够给学生留有一定的时间进行记录。再次，教师在讲课的过程中可以对学生的笔记进行查阅，了解学生记录笔记的情况，从而在课后能够对学生记录笔记的习惯进行具有针对性的科学指导，帮助学生形成良好、科学的记笔记习惯。3.做好记笔记的准备教师应当帮助学生做好记录课堂笔记的准备。首先，学生应当准备一个质量比较好、厚度适中的笔记本，最好在初中三年可以使用同一本笔记本。其次，教师可以指导学生怎样记录课堂笔记，尤其是在课堂上怎样兼顾听课与记笔记这两者之间的关系，这就需要学生在课前进行预习，在对课本知识有一定了解的基础上记录笔记，这样就能够在听课的同时记录课堂笔记，充分发挥课堂笔记的作用。再次，教师应当给学生提供合适的笔记模板，帮助学生形成自己特有的记笔记的形式，例如教师可以在采用康奈尔笔记方法，也可以介绍一些自己的记笔记经验，通过这些方式来帮助学生做好记录课堂笔记的准备。[2]4.培养学生科学的记笔记习惯科学的笔记习惯是课堂笔记发挥作用的重要前提条件，只有课堂笔记充满条理性、科学性，才能够更好地发挥其作用。首先，应当对笔记本进行合理的区域划分，例如在每一页都划分出一部分作为以后补充的区域，也可以在之后对笔记进行评价，能够保证笔记的整齐和清晰。其次，在记录课堂笔记时应当采用至少两种颜色的笔来进行，对笔记内容进行区分，方便以后进行复习和归纳。再次，要不断加快记笔记的速度，尤其是要培养学生边听课边记笔记的能力，做到二者兼顾，提高学生上课的效率。此外，要注重培养学生对信息的提取和选择能力，在记录课堂笔记时并不是将教师在课堂上所讲的一切都记录下来，这样做反而失去了记录笔记的意义，相反学生在课堂上要正确提取教师的重要信息，将教师所讲的重点和精华记录下来，能够更好地发挥课堂笔记的作用。5.善于运用课堂笔记运用课堂笔记也是学生在学习过程中不断提升的一种能力，只有在学习过程中善于运用课堂笔记才能够更好地发挥课堂笔记的作用。首先，课堂笔记一定要用起来，不能只记录不运用，这是很多学生容易犯的一个错误，在课后就可以利用课堂笔记对所学的知识进行有效的巩固和复习，尤其是在学习完一个单元或是一本书时都应当利用课堂笔记进行单元复习和学习复习，根据课堂笔记上的重点和当时自己感到困惑的问题来进行复习，能够使学生的复习更加具有针对性。其次，课堂笔记是需要不断添加的，尤其是对于一些自己感到困惑的地方，当发现了解答的方法时就可以返回去记录下来，通过这种不断的互动和联系，使学生对以前的知识有一个更加深刻的认识。结语在初中语文课堂中记录课堂笔记是一个非常重要的学习习惯，能够提高课堂效率、促进学生思维的发展与学生独立自主学习的开展，同时对于学生的巩固复习也具有重要的意义。因此我们应当注重培养学生记录课堂笔记的意识、在上课的过程中考虑到学生记笔记的习惯，同时帮助学生做好记笔记的准备、帮助学生形成良好的记笔记习惯，此外在复习的过程中也要善于运用课堂笔记，通过这些方式能够更好地培养学生记笔记的习惯，从而促进初中语文教学的开展。14―0095―01写字教学是小学语文教学的一项主要任务，特别是对小学低年级学生来说，通过写字教学可以培养他们的观察能力、记忆能力、思维能力，同时，写字也是小学低段语文教学的重点和难点。《小学学科教学指导》中提出：小学写字教学要认真指导，严格要求，训练要有步骤，日积月累，持之以恒。做到笔顺正确，书写端正，字形美观。如何真正提高小学生的写字水平呢？在近两年的教学实践中，笔者对写字教学有了以下一些粗浅的体会。一、细化写字指导，保证教学有效1.仔细观察范字――写字的关键。在学生认识了田字格后，在教学生写字时，教师要引导学生观察范字的笔顺，看清范字在田字格中的位置，每一笔从哪里起笔，在哪里收笔，尤其要找准压线笔（写在横中线和竖中线上的笔画）。明确了范字的笔画和部件在田字格中的位置后，还要引导学生通过观察感受范字的形体美，这是保证写字质量的关键。如，学习写“三”时，要引导学生通过观察，发现“三”的三横长短不一，而且三横要稍微向上倾斜一点，三横之间的距离要相当。为此，在备课时，教师首先要仔细观察每个生字，了解哪些生字什么地方容易写错，写好每个生字需注意什么关键笔画，要预设学生可能出现的易错点。2.掌握基本笔画――写字的基础。“万丈高楼平地起”，基础是关键。在学习写字的过程中，遇到新的笔画，先要指导学生认识新笔画，还要通过教师的范写、讲解以及学生的书空、练习，让学生掌握新笔画的书写方法，这是写字的基础。如，“横”从左往右写，起笔时稍重，行笔要轻，收笔时向右稍按一下，整个笔画呈左低右高；“竖”有悬针竖和垂露竖之分，垂露竖起笔较重，垂直向下行笔较轻，收笔稍重，悬针竖起笔较重，垂直向下行笔较轻，收笔更轻，呈尖状。二、规范写字姿势，培养良好习惯要实现真正意义上的“写好字”，教师必须强调学生的写字、执笔姿势，在“三个一”（眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸）和“八个字”（头正、身直、肩开、足安）上下功夫。为了培养学生爱惜写字用具和认真写字的良好习惯与态度，笔者要求学生不能自己撕作业本一张纸，并对学生提出了明确的要求：写字要正确、端正、整洁、美观。在平时的写字训练中，我发现问题及时指导改正。同时，要求学生按老师的标准对照自查，久而久之，学生的写字态度端正了，能尽力写好作业，普遍形成了较好的书写习惯。经验告诉我们，学生在低年级不注意习惯的养成，到了高年级再改就晚了。所以，低年级的教师一定要将良好的书写习惯的养成教育放在重要的位置来抓，这也是一个有责任心的好教师的一种担当。三、控制作业分量，提高写字质量在实施素质教育的今天，“写好字”应该从“量”的训练上转移到“质”的强化上。要控制家庭作业的分量，不能忽视小学生身心发展的特点。在写字教学中过分强调“量”的积累，一个字少则写几遍，多则写几十遍，将写字遍数的多少作为杜绝错别字的“有效手段”并不可取。实际上，布置的作业过多，学生就会越写越马虎，事倍功半。所以写字教学应该尽快从“量”的训练中解脱出来，要求学生写的字不在多，而在于写的字是否正确整洁、规范美观，还要重视评价。这样坚持不懈地抓下去，学生才能养成“提笔就是练字”的好习惯。四、搭建成长舞台，体验成功快乐写字无疑是一件单调且反复的活动，小学生的兴趣不持久，耐力也容易消磨。每天的写字练习，会让学生感到枯燥无味。在批改写字本时，可以开展夺小贴花的活动。老师在写得好的作业本上贴一朵小贴花，学生收到作业本时，总是很高兴地看着自己作业本上的小贴花，获得成功的快乐。这样学生的写字兴趣便会逐步提升，并且兴致盎然。五、严格要求自己，重视示范作用俗话说得好：“有其师必有其徒。”的确，我们教师自身的品质、行为对学生潜移默化的影响是不可估量的。写字教学中，我们也要重视自身的示范作用，就是说我们教师自己写字要规范，真正起到“身正则令行”的作用。这样，我们教给学生的就不仅是写字这种技能，更重要的是做事认真的态度，这将会使学生终生受益。系统解剖学精品课件动脉26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲1心血管系统动脉ValadononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL心血管系统2内容提要掌握:主动脉的起始、分部、及各部的主要分支。胸主动脉、腹主动脉分布概况腹腔干、肠系膜上、下动脉的分支和分布上、下肢动脉于的名称、位置和主要分支分布。熟悉:颈外动脉的主要分支及分与盆部动脉干的名称及主要分支分布子宫动脉的行程及与输尿管的关系。了解:肺循环的血管。ETalononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL内容提要3动脉配布的规律(一)人体的每一个局部均有一条主干动脉分布(二)血管常行走行于身体的屈侧或隐蔽部位(三)常与到同一部位的静脉和神经被结缔组织包裹在一起,称为“血管神经束(四)对称性配布。(五)以最短的距离到达所分布的器官或部位(六)在躯干部分为壁支和脏支(七)在关节部和肢端常吻合形成动脉网和动脉弓(八)动脉的口径与其营养的器官的功能有关不成对脏支主动脉成对脏支Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL动脉配布的规律4系统解剖学课件-动脉_0025肺循环动脉肺动脉干左肺动脉左肺右肺动脉右肺动脉韧带在肺动脉干分叉处的稍左侧与主动脉弓下缘之间连的一条结缔组织索,由胚胎时期动脉导管闭锁形成。如果在胎儿出生后六个末闭锁,则称为动脉导管末闭。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL肺循环动脉6体循环的动脉全身各大局部的动脉主干主动脉°头颈部颈总动脉上肢锁骨下动脉°胸部胸主动脉腹部腹主动脉盆部髂内动脉下肢髂外动脉动脉Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL体循环的动脉7体循环动脉:主动脉为体循环动脉的主干。自左心室发出全程分为1.升主动脉2.主动脉弓3.降主动脉胸主动脉腹主动脉∫膈肌为界Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL体循环动脉:8体循环动脉1.升主动脉由左心室发出后向右前上斜行,至右第二胸肋关节高度弓形向左后方。起始部主动脉窦发出左冠状动脉右冠状动脉Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL体循环动脉9体循环动脉2主动脉弓由右第二胸肋关节后方转向第四胸椎左侧。发出三条动脉干头臂干(右侧头、颈、肩部右上肢上肢)左颈总动脉(左侧头、颈)左锁骨下动脉(左侧上肢)Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL体循环动脉10体看环动脉主动脉弓主动脉弓壁内有压力感受器,具有调节血压的作用主动脉小球主动脉弓下方靠近动脉韧带处有23个粟粒样小体,为化学感受器。当血液减慢、缺氧、二氧化碳、氢离子浓度过高或血液中加入烟碱、乙酰胆碱等药物时,住动脉小球发生兴奋,引起血压升高,呼吸加强Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL体看环动脉11系统解剖学课件-动脉_00212系统解剖学课件-动脉_00213系统解剖学课件-动脉_00214系统解剖学课件-动脉_00215系统解剖学课件-动脉_00216系统解剖学课件-动脉_00217系统解剖学课件-动脉_00218系统解剖学课件-动脉_00219系统解剖学课件-动脉_00220系统解剖学课件-动脉_00221系统解剖学课件-动脉_00222系统解剖学课件-动脉_00223系统解剖学课件-动脉_00224系统解剖学课件-动脉_00225系统解剖学课件-动脉_00226系统解剖学课件-动脉_00227系统解剖学课件-动脉_00228系统解剖学课件-动脉_00229系统解剖学课件-动脉_00230系统解剖学课件-动脉_00231系统解剖学课件-动脉_00232系统解剖学课件-动脉_00233系统解剖学课件-动脉_00234系统解剖学课件-动脉_00235系统解剖学课件-动脉_00236系统解剖学课件-动脉_00237系统解剖学课件-动脉_00238系统解剖学课件-动脉_00239系统解剖学课件-动脉_00240系统解剖学课件-动脉_00241系统解剖学课件-动脉_00242系统解剖学课件-动脉_00243系统解剖学课件-动脉_00244系统解剖学课件-动脉_00245系统解剖学课件-动脉_00246系统解剖学课件-动脉_00247系统解剖学课件-动脉_00248系统解剖学课件-动脉_00249系统解剖学课件-动脉_00250系统解剖学课件-动脉_00251系统解剖学课件-动脉_00252