部编人教版四年级下册语文习作：我的乐园课件2套(新审定部编)

同学们知道什么是“乐园”吗？“乐园”就是快乐的地方，“我的乐园”就是带给我快乐的地方，那么，你的乐园在哪儿呢？同学们知道什么是“乐园”吗？“乐园”就是快乐的地游乐场游乐场海边海边沙坑沙坑菜园菜园图书馆图书馆我的乐园语文四年级下册我的乐园语文四年级下册审题指导你的乐园是什么样子的？你最喜欢在那儿干什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？把你的乐园介绍给同学们吧。写之前，可以照样子填写下面的表格。介绍乐园的样子，写一写你喜欢在乐园里干什么，写清楚乐园给你带来了怎样的快乐。

写之前可以照样子先填写表格。审题指导你的乐园是什么样子的？你最喜欢在那儿干什么？习作内容把自己的乐园介绍给同学。记叙文习作内容把自己的乐园介绍给同学。记叙文哪些地方可以是自己的“乐园”?哪些地方可以是自己的“乐园”?满是玩具的房间班级图书角我的乐园家里的院子学校的篮球场爷爷的菜地村头小河边的草地满是玩具的房间班级图书角我的乐园家里的院子学校的篮球场爷爷的

自由讨论，为什么将这些地方当作是自己的乐园，给出理由。水上乐园有湛蓝、清凉的水，有喷水的奥运五环，可以滑滑梯，有肚子能喷水的眼镜蛇……回顾惊险难忘的冲浪经历开心、难忘、依依不舍自由讨论，为什么将这些地方当作是自己的乐园，重点：“我的乐园”贵在于“乐”。它是通过“我”的活动表达“我”的快乐之情。所以既要有对乐园样子进行介绍，也要对乐园中自己的活动进行详细的记述，还要有对在乐园中欢乐心情的抒发，多种表达方式融合在一起。重点：“我的乐园”贵在于“乐”。它是通过“我”的活动

你的乐园有哪些呢？沙坑图书角游泳馆公园花园

楼下广场我的房间

花圃你的乐园有哪些呢？沙坑图书角游泳馆公园花园楼下广场我的

根据上面我们提到的“重点”，想一想：我们可以从哪些方面来介绍这个乐园呢？根据上面我们提到的“重点”，想一想：我们可以从哪些方面来班级的图书角我的活动图书角的位置……图书角带来的快乐班级的图书角我的活动图书角的位置……图书角带来的快乐花园花园的四季特点我在花园里的活动每次活动的心情……花园花园的四季特点我在花园里的活动每次活动的心情……我的房间我的活动带给我的快乐房间的布置……我的房间我的活动带给我的快乐房间的布置……你会怎样介绍乐园的样子呢？你会怎样介绍乐园的样子呢？屋前门前的场地屋后空间顺序春雨过后夏天傍晚秋天到了时间顺序《乡下人家》回顾课文屋前空间顺序春雨过后时间顺序《乡下人家》回顾课文仿照课文，请你运用空间顺序或时间顺序来写一写操场吧！仿照课文，请你运用空间顺序或时间顺序来写一写操场吧操场的

种着一棵棵挺拔的绿树，操场的

是大理石做成的升旗台，每周一的早上我们都要在那儿升旗，国歌声中，升旗手们把鲜红的国旗升上旗杆。操场的

有一个宽大的主席台，主席台的

是排排矮矮的冬青树，忠实地守护操场，旁边还有一棵四季常绿的大榕树，就像一把绿绒大伞，

的竹林边有一金黄色的沙坑，里面有我们喜欢的单双杠。

是一面白色的墙，墙上写着“好好学习天天向上”。四周东面东侧西面南面中央操场的种着一棵棵挺拔的绿树，操场的四周东你最喜欢在乐园里干什么？你最喜欢在乐园里干什么？

《乡下人家》一文中还重点写了鸡鸭觅食的情景，作者是怎样写的？

鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸣，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边。在绿树荫下，会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。动作描写《乡下人家》一文中还重点写了鸡鸭觅食的情景，作者是怎通过描写动作，你来具体写一写你在自己的乐园玩耍时的情景吧！通过描写动作，你来具体写一写你在自己的乐园玩耍时的吃足了桑葚，手上粘粘的，嘴上红红的，要到小溪边洗一洗。洗着洗着，我们都会光着脚丫走到溪水里嬉闹，你泼我，我撒你，我们在水花中尖叫、大笑，欢声笑语漾满了小溪。玩儿足了，疯够了，我们就站在溪边晾衣服，这时也不闲着，弯腰捡起小石子，打水漂儿比赛开始了……吃足了桑葚，手上粘粘的，嘴上红红的，要到小溪边洗一洗你怎样描述这个乐园给你带来的快乐？你怎样描述这个乐园给你带来的快乐？回顾课文乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风。《乡下人家》小小的天窗是你唯一的慰藉。《天窗》中心句中心句中心句表达出喜爱之情。回顾课文乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一请你也来写一写中心句来表达出你对自己乐园的喜爱之情吧！请你也来写一写中心句来表达出你对自己乐园的喜爱之情秋天的果园，

、

，是我的乐园，是大家的乐园，所以人人喜欢它！

图书馆是我成长路上的

，是我的乐园，我愿在她知识的熏陶下茁壮成长。

蚂蚁山不仅让我玩得尽兴，吃得香甜，而且还是我力量的源泉。蚂蚁山真是我的乐园！我喜欢我的乐园！色彩繁多果香扑鼻良师益友秋天的果园，、，是我关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？习作开头，我想通过猜谜语的方式引出乐园。描写时，我要加入比喻、排比等修辞，让我的作文更生动！我要按照一定的顺序来写，这样习作才能表达得清楚、有条理。习作开头，我想通过猜谜语的方式引出乐园。描写写作提纲你想要介绍你的乐园，不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。写作提纲你想要介绍你的乐园，不要急于下笔，先好好构思1.要介绍的乐园是什么？2.它是什么样子的？3.你在乐园里最爱做什么？4.这个乐园给你带来了怎样的快乐？5.打算拟定什么题目？习作提纲要求介绍我的乐园1.要介绍的乐园是什么？习作提纲要求介绍我的乐园我在图书角看书我的乐园班级图书角的样子抒发快乐心情认识书中人物懂得许多道理进入神奇世界我在图书角看书我的乐园班级图书角的样子抒发快乐心情认识书中人房间的样子我的乐园在房间里做什么快乐心情自己在房间里玩耍和小伙伴在乐园里玩耍房间的样子我的乐园在房间里做什么快乐心情自己在房间里玩耍和小点明花园是我的乐园花园，我的乐园描写我在花园里做什么表达情感春夏秋冬点明花园是我的乐园花园，我的乐园描写我在花园里做什么表达情感写之前，可以照样子填一填下面的表格。书架、书……我的乐园进入神奇世界，认识“朋友”，懂得道理。这就是我们班的图书角，我的快乐成长乐园!村头小河边的草地草地上有绿草、野花、昆虫、鹅群……放风筝、看天空变化的晚霞在大自然中自由玩耍，多么快乐！写之前，可以照样子填一填下面的表格。书架、书……我的乐园进入我的乐园

如果有人问我：“你的乐园在哪里？”那我一定会大声地告诉他：“我们班的图书角!”例文赏析开篇点题，指出我的乐园就是班级的图书角。我的乐园如果有人问我：“你的乐园在哪里？”那我一定会我们班的图书角在教室的西南角，它由几个长方形的书柜组成，书柜外面罩着透明的玻璃，透过光洁的玻璃，可以看见里面一本本整齐的图书，别小看这些图书，它们可都是同学们捐赠出来的。按照方位顺序介绍了图书角的样子。我们班的图书角在教室的西南角，它由几个长方形的书柜组

课余时间，我总喜欢待在图书角里，懒懒地坐下来。每打开一本书，一股油墨气息都会扑面而来，仿佛一缕杨柳风、一丝杏花雨，让人心旷神怡。有时读一本书，刚翻几页看不出头绪，像有一帘浓雾横在你面前，但只要你静心读下去，慢慢掀开它，眼前便是一个鸟语花香、山清水秀的画面。好奇妙的世界!运用比喻修辞，写图书角使自己进入一个奇妙的世界。课余时间，我总喜欢待在图书角里，懒懒地坐下来。每打

在这个神奇的世界里，我认识许多“朋友”。我和曹操、刘备一起“煮酒论英雄”，讨论天下大势;可以去爬那高耸入云的雪山，体会保尔柯察金的艰辛;还可以跟福尔摩斯一起去案发现场、去查明真理;更可以走进油麻地小学，与桑桑、秃鹤、杜小康一起经历难忘的小学生活……排比修辞写出了“我”通过看出认识了很多朋友。在这个神奇的世界里，我认识许多“朋友”。我和曹操、刘

在图书角里，书籍助我成长。我学到“天对地、雨对风，大陆对长空”的韵律之美;我学到了“大江东去浪淘尽”千古风流人物的气概;我还学到“污泥磅礴走泥丸”的乐观和洒脱。我也明白了做人不能骄傲，更不能自卑的道理……这就是我们班的图书角，我的快乐成长乐园!排比修辞写出了“我”通过看出明白了许多道理。表达自己的快乐心情。在图书角里，书籍助我成长。我学到“天对地、雨对风，大点评：小作者紧扣“乐”分段叙写了图书角的样子，图书角带“我”走进书中奇妙世界、认识书中许多“朋友”、书籍助我成长，字里行间透出快乐之情，表达了小作者对图书角的喜爱之情。更多例文一更多例文二点评：小作者紧扣“乐”分段叙写了图书角的样子，图书角让我们拿起笔，快快写起来吧！让我们拿起笔，快快写起来吧！组内分享•修改完善小组内分享，共同修改、完善，要注意写出“我”在乐园里的快乐心情。组内分享•修改完善小组内分享，共同修改、完善，要注意评价标准评价项目加油内容是我的乐园按一定顺序写清了乐园的样子写出了自己在乐园里最爱干什么能够写出乐园带给“我”的快乐书写认真，错别字少于3个，病句不多于2个，有修改的痕迹老师或同学评语及修改建议：评价标准评价项目加油内容是我的乐园按一定顺序写清了乐园的

课下，我们把全班同学的作品汇集在一起，编成一本“我的乐园”作品集吧！课下，我们把全班同学的作品汇集在一起，编成一本“我的第1课时第2课时我的习作乐·园第1课时第2课时我的习作乐·园新课导入

在大家的生活中，有没有让你们感到快乐的地方呢？比如，美丽的水乡小镇，热闹的游乐场，浸润书香的书店，小区附近的小树林……每个人都有自己的乐园。你的乐园是什么样子的？你最爱在那儿干什么？第1课时新课导入在大家的生活中，有没有让你们感到快乐的地方呢习作：我的乐园习作：我的乐园每个人的生活环境不同，爱好不同，能给自己带来快乐的地方也就不同。怎样把你的乐园介绍给大家呢？怎样介绍才更有条理，让大家感受到你的快乐呢？请同学们打开课本读一读，相信大家一定能找到答案。明确目标每个人的生活环境不同，爱好不同，能给自己带来快乐的地习作主题：介绍自己的乐园习作范围：我的乐园习作要求：介绍清楚自己的乐园在哪儿，是什么样子的，自己最喜欢在那儿干什么。习作主题：介绍自己的乐园习作范围：我的乐园习作要求：介绍清楚理顺思路同学们都有属于自己的乐园，再读读课本上的习作要求，看看还有哪些地方是我们的乐园。理顺思路同学们都有属于自己的乐园，再读读课本上的习作我的乐园爷爷的菜地自己家的院子学校的篮球场班级图书角满是玩具的房间村头小河边的草地我的乐园爷爷的菜地自己家的院子学校的篮球场班级图书角满是玩具我的乐园乡下城里学校家里思维导图我的乐园乡下城里学校家里思维导图学校操场班级图书角篮球场家里书房小院卧室学校操场班级图书角篮球场家里书房小院卧室乡下村头小河边的土地爷爷的菜园门前的小溪城里游乐场公园书店乡下村头小河边的土地爷爷的菜园门前的小溪城里游乐场公园书店课文回顾村头小河边的草地草地上有绿草、野花、昆虫、鹅群……放风筝、看天空变化的晚霞……在大自然中自由玩耍，真快乐！课文回顾村头小河边的草地草地上有绿草、野花、昆虫、鹅群放风筝读了课文中的提纲，你认为应该怎样写自己的乐园？按一定的顺序先写乐园是什么样子的，再写最爱在那儿干什么，最后写乐园带给我怎样的快乐。读了课文中的提纲，你认为应该怎样写自己的乐园？按一定回忆一下我们这单元学习的课文，哪篇文章是按照这样的顺序来写的？《天窗》一文中的作者是按这样的顺序来写的。作者先写天窗在哪儿以及它的作用，再写雨天孩子们透过天窗展开的神奇的想象，最后写天窗带给孩子们的快乐。回忆一下我们这单元学习的课文，哪篇文章是按照这样的顺我们已经知道了按照怎样的顺序介绍自己的乐园了，下面请同学们思考一下，你打算怎样把你的乐园有条理地介绍给大家呢？我们已经知道了按照怎样的顺序介绍自己的乐园了，下面请堆满玩具的房间房间里堆满了各种各样的玩具：小马奔奔、小熊嘟嘟、机器猫聪聪……给玩具起名字，和它们玩过家家……

堆满玩具的房间房间里堆满了各种各样的玩具：小马奔奔、小熊嘟嘟这是属于自己的天地、自己的乐园，无拘无束、自由自在！这是属于自己的天地、自己的乐园，无拘无束、自由自在！布局谋篇刚才展示的内容其实就是你们要写的作文提纲。仔细观察提纲，谁来说说，我们这次习作应该注意些什么？布局谋篇刚才展示的内容其实就是你们要写的作文提纲。仔理清条理：写作文之前，应该先有个思路，动笔之前先要想好开头写什么，中间写什么，最后写什么。开头、中间、结尾理清条理：写作文之前，应该先有个思路，动笔之前先要想我的乐园开头：介绍我的乐园在哪儿，其周围的环境情况或大致特征（总写）中间：我在乐园里最爱干什么，如放风筝、看天空晚霞的变化等（分写）结尾：写出乐园带给我的快乐（总写）我的乐园开头：介绍我的乐园在哪儿，其周围的环境情况或大致特征读读这个提纲，你认为这篇文章的详略应该怎么安排？我在乐园里最爱干的事重点写。乐园在哪儿，是什么样子的可以略写。也可以重点写乐园的美景。重点——爱干的事、美景读读这个提纲，你认为这篇文章的详略应该怎么安排？我在动笔习作将刚才交流的内容写下来，注意要把乐园的特点写具体。动笔习作将刚才交流的内容写下来，注意要把乐园的特点写第2课时新课导入

上节课我们已经完成了习作，这节课我们一起欣赏两篇文章，谈谈自己的想法。第2课时新课导入上节课我们已经完成了习作，这节课我们例文解读我的乐园奶奶住在乡下，她那小小的院子别有风趣，那儿便是我的乐园。（开篇点题，交代了“我”的乐园在乡下奶奶家）例文解读我的乐园小院一角很随意地种了几株月季花。（中心句）这时的月季花开得正盛，淡粉色的花瓣，远远看去就像一个个端坐在枝头上的小仙女，柔弱娇嫩，正惬意地欣赏着大自然的美景呢。摘下两片花瓣闻一闻，小院一角很随意地种了几株月季花。（中心句）这时的月季大自然的芬芳直沁心脾。（拟人的手法突出了月季花的“柔弱娇嫩”。“摘下、闻一闻”两个动作写出了“我”在小院里的随意）随手丢下花瓣，蹦蹦跳跳地前行。大自然的芬芳直沁心脾。（拟人的手法突出了月季花的“柔弱娇嫩”（过渡自然）来到一棵枇杷树前，半青半橙的小枇杷早已跳上枝头，像无数个调皮又可爱的小娃娃。风一吹，它们就随着风儿跳起了“团体操”：时而向左，时而向右，时而点头，时而弯腰……我偷偷扯下（过渡自然）来到一棵枇杷树前，半青半橙的小枇杷早已跳上枝头，一个在手里盘弄，再把它放在地上，欢乐地踢起“足球”来，真有意思！（“偷偷、达了“我”对小枇杷的喜爱）院中有一个小池塘，它就像一块碧绿的翡翠镶嵌在院子中。一个在手里盘弄，再把它放在地上，欢乐地踢起“足球”来，真有意小池塘正中央，荷叶哥哥才穿上嫩绿的新衣裳，就开始玩耍起来。它们有的浮在水面上，有的出水很高，有的卷着卷儿。更有趣的是，风使得荷叶上的水珠站都站不住，一直在荷叶上面滚过来跌过去。小池塘正中央，荷叶哥哥才穿上嫩绿的新衣裳，就开始玩耍起来。它躲在荷叶哥哥下面闲游的小鱼，似乎正在窥探我这个“不速之客”。我淘气地扬起水花，鱼儿们被吓坏了，一下子逃得无影无踪……乐得我哈哈大笑。（用拟人的手法写活了荷叶，最后一句突出了“我”的快乐）躲在荷叶哥哥下面闲游的小鱼，似乎正在窥探我这个“不速之客”。池塘边，几棵柳树默默地生长着，它们时不时梳理一下新绿的长头发，偶尔吹出一口柳絮，再开心地看着它们与蒲公英一起被风儿带着去旅行。看着看着，我情不自禁地踮起脚尖，伸出双臂，随着风的池塘边，几棵柳树默默地生长着，它们时不时梳理一下新绿节拍，在飘飞的柳絮和调皮的蒲公英的伴舞下，像一只蝴蝶一样翩翩起舞……（好一幅生动的画面！“我”与风儿、柳絮、蒲公英共舞，快乐之情溢于言表）

节拍，在飘飞的柳絮和调皮的蒲公英的伴舞下，像一只蝴蝶一样翩翩奶奶家的小院，是我成长的乐园，带给我多少美好的回忆啊！（篇末点题，照应开头）奶奶家的小院，是我成长的乐园，带给我多少美好的回忆啊我的乐园我设计了一间属于我自己的小屋。小屋面积不大，只有一张漂亮的小床、一排橱柜，柜子上摆满了玩具，还有一张不大的书桌，仅此而已。我的乐园但这是属于我自己的空间，任我在里面玩耍。这小屋简直就是我的乐园。（开头简要介绍了小屋的布置）只要爸爸妈妈不在家，我就会一个人在屋子里“疯”。但这是属于我自己的空间，任我在里面玩耍。这小屋简直就是我的乐我给我的玩具们取了一些有趣的名字，什么小马奔奔呀，小熊嘟嘟呀，机器猫聪聪呀，小兔乖乖呀，小猴跳跳呀……我总是亲昵地叫着它们的名字，和它们一起玩过家家的游戏，多么有意思呀！（略写给玩具们取名字）我给我的玩具们取了一些有趣的名字，什么小马奔奔呀，小熊嘟嘟呀布娃娃丽丽当妈妈，滔滔是爸爸，小兔乖乖和小猴跳跳就当他们的孩子吧。丽丽妈妈在厨房里做饭，滔滔爸爸在书房里看书，小兔乖乖在院子里玩耍，小猴跳跳在练习爬树，多么和谐的一家人呀！布娃娃丽丽当妈妈，滔滔是爸爸，小兔乖乖和小猴跳跳就当他们的好朋友小马奔奔、小熊嘟嘟和机器猫聪聪，正在赶往他们家的路上……我呢？正忙着给他们配音，设计台词呢！我一会儿学着爸爸的样子，对着妈妈丽丽说：“孩子他妈，饭都做好了吗？奔奔、嘟嘟和聪聪他们已经到了。”