吉林省2023年中考语文真题试卷

吉林省2023年中考语文真题试卷一、积累与运用（15分）1．下面是小博同学整理的以“含英咀华，滋养生命”为题目的古诗文学习心得，请你在阅读时完成下面题目。请在答题卡相应的田字格中或横线上端正地书写正确答案或填写相应选项。（1）品读陶渊明的“采菊东篱下，”，可感受物我两忘之境，获得闲雅之趣。（2）吟诵苏轼的“，，射天狼”，可感受洒脱豪迈之气，坚定报国之志。（3）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“，”两句，让我明白了新事物必将取代旧事物的道理，面对世事变迁，我们要保持豁达乐观的态度。（4）有修养的人不会因为别人不了解自己而影响心境，正如《论语•学而》所言：“，？”我常常以此自勉。2．阅读语段，按要求完成题目。一首诗仅有方寸大小，一阕词不过寥寥①数行。文人们或叙事□或怀古口或咏物，或抒情，用感性的yùn②律将人生的体悟吟咏为一首首传唱不息的历史歌谣。读诗词，人们可以得到审美享受：心之精微、情之真挚、诗之工巧、词之别样。在反复的吟诵中，潜藏在诗词内蕴中的精神、价值观或生活方式渐次浮现，同此哀乐，古今共赏，传承千古。而那些流传至今的精神信仰、价值追求，不正是历史带给人们的世间况味与人文思考吗？（1）给语段①处填写拼音，②处填写汉字。①寥寥②yùn律（2）语段方框内应填入标点符号，正确的一项是（）A．顿号逗号 B．逗号逗号 C．逗号顿号 D．顿号顿号（3）下列与“历史歌谣”短语类型不同的一项是（）A．诗词内蕴 B．生活方式 C．流传至今 D．世间况味（4）将文中画线句改为陈述句：二、阅读（45分）班级举行“读史品文，知人省己”交流活动，博雅小组以下面两篇文言文为例，分享了自己的读书经验。阅读下面文章，完成各题。曹刿论战《左传》十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“内食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。3．《左传》是家（学派）经典之一，是中国古代的史学和文学名著。4．请你运用小雅同学总结的解词方法，解释下列加点词在文中的意思。方法词语提示解释（填写文字）迁移法齐师伐我王师北定中原日师：字源法战则请从s也甲骨文从：査字典望其旗靡mǐ①倒下；②华丽，美好；③无。mí①糜烂，破碎；②奢侈，浪费。靡：5．本文主要表现了曹刿哪两方面的才能？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．关于“何以战”问题，鲁庄公回答三次，第三次回答得到肯定的原因是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．本文以精练的语言表现出人物的特点，请从第二段列举一处并简要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面选文，完成各题。吴隐之传吴隐之字处默，濮阳邛城人。博涉文史，以儒雅标名。年十余，丁父忧①，每号泣，行人为之流涕。事母孝谨，及其执丧，哀毁②过礼。迁左卫将军，禄赐皆班③亲族，冬月无被尝浣衣乃披絮，勤苦同于贫庶。后迁中领军，清俭不革。每月初得禄，裁留身粮，其余悉分振④亲族，家人绩⑤纺以供朝夕。时有困绝，或并日而食，身恒布衣不完，妻子不沾寸禄。隐之清操不渝，屡被褒饰，廉士以为荣。（选自《晋书》，有删改）【注释】①丁父忧：遭父丧。②毁：特指居丧时，因哀痛过度而伤害身体。③班：分给，赐予。④振：同“赈”，救济。⑤绩：把麻纤维拧成线。8．文中“行人为之流涕”中“涕”的意思是。9．用“/”给文中画线句子断句。（限两处）冬月无被尝浣衣乃披絮10．博雅小组以“养德修身”为主题进行交流，请你参与并围绕以上两文中的人物分享个人体会。小博：我要像曹刿一样，心怀家国。小雅：我要像吴隐之一样，养成节俭的好习惯。我的体会：学校广播站开设“读文苑精粹，传时代之声”栏目，下面是小雅同学推荐的两篇文章。阅读下面文章，完成各题。破冰迎春归乔忠延①立春时节，黄河湾。②风在刮，冰在响。随着冰面的破裂，粗犷的吼声喷薄而出：春天醒来吧——③冰面的窟窿越破越大，吼声越来越高：④春天门开啦！⑤春天回家吧！⑥破冰，破冰!一群腰粗膀圆的彪形大汉，持钢钎，舞棍棒，砸的砸，撬的撬……这画面雄壮豪迈，看一眼，就像是一碗火辣辣的酒咕咚咚下肚，滚烫了脸膛也滚烫了胸口，只想甩掉帽子，扔下棉袄，扎进破冰的人群中干他个满身大汗！⑦春江水暖鸭先知，黄河水暖草先绿。紧靠黄河的长旺村，乡亲们早早就看到了鲜嫩的绿草。别看这春色不多彩，不纷纭，没有花开时的五颜六色，仅仅只是一色翠绿，却让人爱得像是抱着襁褓里的婴儿，一刻也放不下。或许正是因为这份纯真的爱心，尽管长旺村的春色来得比别处早，可乡亲们总嫌迟，早早就想冰消雪融，将漫长冬天里被严寒覆盖的生机解放出来。⑧是啊，春天一到，雪化了，冰消了，冻土如铁的大地松软了。不待百花竞艳，就可以赶着黄牛犁地播种了。撒下的是种子，收获的是粮食，是棉花，是囤里粮冒尖，是身上衣服暖，是一家人欢乐的笑颜。无数个冬夜里的美梦，早就与春天交融在一起了：地已耕好，肥已施足，种子躺在里面舒服得使劲往上长，长得小麦金黄金黄，长得棉花雪白雪白，长得豆角好长好长，长得西瓜好甜好甜……这哪是做梦，分明是农家在早早谋划春天、构思春天。一年之计在于春，早筹措，早动手，把一冬天积蓄在血脉里、骨骼中的劲头释放出来，才会有好光景、好日子。人勤春早，这是祖祖辈辈的信条。那不仅是书页里记载的文字，更是黄河湾里令人陡生豪情的生动场景——⑨破冰迎春归！⑩抡起钢钎破冰，挥舞棍棒破冰，硬生生把河面覆盖的冰打破，戳开一个大窟窿。看吧，冰下奔腾着滚滚激流，翻卷着腾腾热浪。那激流，那热浪，恰似春潮扑面而来。⑪突然，有人俯下身去，背起撬开的冰块，跑上岸去，边跑边喊：河冰破开了——⑫有人紧跟着效仿，不过他那举止更威猛，甩掉棉袄，光着膀子，背起冰块，跑往村里，边跑边喊：春天来到了——⑬光着脊梁的人们，背冰迅跑，竞相结队，吶喊声形成黄河岸边的第一波春潮。春潮震荡了村庄，惊动了暖屋里的老老少少。男男女女跑到了村巷，看着光脊背冰的汉子，禁不住喝彩叫好。孩童们更是蹦蹦跳跳，手舞足蹈。几位年迈的长者，激动地竖着拇指连声夸道：背冰！亮膘！⑭背冰！亮膘！⑮破冰年年干，背冰代代传，春潮岁岁涌，相沿成习，早已成为这里极具魅力的迎春风俗。⑯这风俗已成为国家级非物质文化遗产。也就是在申报项目的这一年，那口口相传多少代的话语需要凝结在纸面。“背冰”好写，“亮膘”则有不同见解。有人写“亮膘"，有人写“亮彪"。不同写法的人，后来握手言和，二者共存。亮膘，亮出健壮肢体！亮彪，亮出彪悍胆魄！辟厉奋发，敢为人先，攻坚克难，势不可挡！⑰岁月更迭，日新月异。如今，这背冰更具时代风采。你看，他们来了一⑱一个个光脊梁的黄河汉，黄憤巾，绿短裤，背着红绸带拴牢的雪白冰块，好彪悍，好威武。最威武的当数背冰阵前的领头旗，莫说那旗有多长、有多宽，单说旗杆，那是一根撑顶瓦房的立柱，粗如木桶，重达百斤。若不是“力拔山兮气盖世"的豪杰，哪个扛得起这稀世罕见的旗帜？只见阵前旗一摆，霹雳轰鸣，震耳欲聋，声浪直冲云霄。哈呀，背冰汉手中的锣鼓敲响了，这排山倒海之势，飞扬出石破天惊的豪气！⑲破冰迎春归，人勤春来早，黄河湾早早翻滚起春天的大潮。春潮汹涌澎湃，涌向五湖四海，涌向八方九州！（选自《人民日报》，有删改）11．选文围绕“迎春”风俗着重描绘了哪两个画面？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．请从下面语句中任选其一，按要求品析表达效果。①一群腰粗膀圆的彪形大汉，持钢钎，舞棍棒，砸的砸，撬的撬……（从词语运用角度品析）____________________________________________________________________________________________②地已耕好，肥已施足，种子躺在里面舒服得使劲往上长，长得小麦金黄金黄，长得棉花雪白雪白，长得豆角好长好长，长得西瓜好甜好甜……（选择一种修辞手法品析）____________________________________________________________________________________________13．小博同学认为，在朗读时间受限时，可以删除第⑯段。你认同他的观点吗？请从内容或结构方面简要说明理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．深入理解文章，会使朗读更具有感染力。联系全文，谈谈第⑲段中作者表达的情感。请答出两点。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面文章，完成各题。经历风雨增长才干沈童睿①指出：“刀要在石上磨、人要在事上练，不经风雨、不见世面是难以成大器的。”当今时代，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷。这既为青年施展才华、竞展风采提供了广阔舞台，也对青年能力素质提出了新的更高要求。当代青年要担当时代责任，必须练就过硬本领，做起而行之的行动者，经历风雨、增长才干。②在风雨中增长才干，要筑牢坚定的理想信念。奋斗的道路不会一帆风顺，如果跌了一跤就打退堂鼓、畏缩不前，就无法从经验教训中获得滋养，成事、成才更无从谈起。而百折不挠的意志，需要用坚定的理想信念来浇铸。【甲】从艰苦卓绝的井冈山斗争到千难万险的长征路，从硝烟弥漫的抗日战争到摧枯拉朽的解放战争……九死一生、千难万险，不但没有阻挡中国共产党人前进的步伐，反而令我们变得愈益强大。崇高的理想信念，是前行路上的灯塔。③在风雨中增长才干，要做起而行之的行动者。【乙】躲在“舒适圈”中坐而论道、驰于空想，是难以收获成长的。到现实中、在奋斗中摸爬滚打，研究现实矛盾，实践胸中所学，才能不断提高本领、积累经验。广大青年要厚植家国情怀、挺膺担当，投身党和国家事业发展一线，锤炼意志、磨练本领。湖南省花垣县十八洞村的苗家女孩施林娇大学毕业后主动回到村里创业，通过拍摄短视频、直播等方式，让家乡的风景、民俗为更多人所知；科技攻关前沿，广大青年竭智尽力，青年工程师曾耀祥，在而立之年改变了半个多世纪的“火箭弹性载荷设计方法”，让火箭更轻、运载能力更强……他们将个人理想融入党和国家事业，在攻坚克难的过程中收获了成长，实现了个人价值，为广大青年树立了榜样。④青年是苦练本领、增长才干的黄金时期。生逢伟大时代，青年要增强紧迫感，经风雨、见世面、成大器，让青春在为祖国、为人民、为民族、为人类的奉献中焕发出更加绚丽的光彩！（选自《人民日报》，有删改）15．选文的中心论点是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．朗读时，小雅同学认为下面两句话说理形象深刻，放在文中可增强表达效果。请你将句子序号分别填入文中【甲】【乙】两处相应的位置。①庭院里跑不出千里马，温室里长不出万年松。②石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤。［甲］［乙］17．选文第③段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？科技攻关前沿，广大青年竭智尽力，青年工程师曾耀祥，在而立之年改变了半个多世纪的“火箭弹性载荷设计方法”，让火箭更轻、运载能力更强……________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．阅读第④段，结合实际谈谈你获得的启示。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．学校文学社团举办“品读名著，善学精思”读书交流活动，请你参与并完成任务。在“积累与梳理”环节，小博同学展示读书笔记，表述不恰当的一项是（）A．读《红星照耀中国》，我发现书中记录了作者考察所得的第一手资料，深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观评价。B．读《儒林外史》，我认为小说以范进为中心人物贯穿全书主要情节，反映了普通士人的生存状态和精神世界。C．读《骆驼祥子》，我发现这部作品是老舍先生的一部语言力作，他在创作过程中融入了大量经过提炼和加工的北京方言。D．读《海底两万里》，我认为小说描绘了奇幻美妙的海底世界，体现了人类自古以来渴望上天下海、自由翱翔的梦想。20．在“感悟与评价”环节，主持人围绕“爱”这一主题，提供了以下作品。请你任选其一，写一段感悟或评价。不少于30字。《艾青诗选》《昆虫记》《钢铁是怎样炼成的》示例：在《傅雷家书》中，傅雷关心儿子的生活和成长，教导儿子如何做人，如何做一个德艺兼备的艺术家。爱子之情流露于字里行间。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、综合性学习与写作（60分）为了引导同学们树立正确的环境观，践行绿色生活理念，学期伊始，学校计划开展“绿化家园，健康成长”主题活动，请你参与并完成下列任务。开展植树活动前，植树组整理了两则材料，请你根据材料解答相应的问题。材料一：东北部分地区地下10、30厘米处平均解冻日期城市解冻日期10厘米（日/月）30厘米（日/月）哈尔滨5/417/4长春4/414/4通化31/310/4延吉26/37/4沈阳25/35/4材料二：蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。植物吸收的水分，绝大部分通过蒸腾作用散失到环境中。叶片上的气孔是植物蒸腾作用的“门户"。通常情况下，每当太阳升起的时候，水分就会通过气孔而散失。当夜幕降临时，叶片的生产活动就停止了，大多数气孔缩小或闭合，蒸腾作用随之减弱。材料三：21．3月12日是“植树节”，这一天吉林省各地是否适合植树？请你参考材料一，简要说明理由。22．小雅同学有疑惑：为什么选择在阴天或傍晚移栽树苗，并剪去大量枝叶？请你根据材料二，给小雅同学做出解释。“小雅，。”3月21日是“国际森林日”，美术组同学推荐了绘画作品（见材料三）。23．下面是小雅同学对画作主题的理解，不恰当的一项是（）A．种下一棵树，种下整个春天。B．浇灌一棵树，浇灌绿色生活。C．年年植树无山不翠，岁岁造林有岭皆春。D．一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。24．宣传组准备了三则宣传语，请选择你最欣赏的一则，正确、规范、工整地书写在田字格里。①草木植成，国之富也。②看得见的树，看不见的生态系统。③保护树木，就是保护人类的未来。

25．活动结束，请你补全下面的句子，作为结束语。人与自然是生命共同体。我们必须尊重自然，自然，自然，节约资源，绿色生活。让我们和树一起茁壮成长，努力向上！26．从下面两个文题中任选一题作文。作文①毕业在即，学校准备编辑一本作品集，记录学生们深藏于心底的感动，纪念熠熠生辉的时光，感受岁月的深情与温度。请你以“感动盈怀岁月暖”为题，为作品集写一篇文章。作文②阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。学者闻一多在一个个四方竹纸本上写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。他目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血，无声无闻，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。科学家钱学森的研究手记里，记录着他取得的每一项成果，包括如何反复推导公式，如何多次演算数据……一篇薄薄十页纸的论文，手稿却有800多页。那一页页手稿上，中文、英文、大字、小字、算式、图标，他都写得一丝不苟。作文要求：有创意地表达真情实感；文体不限；不少于500字；文字和标点书写规范、整洁；文中不得出现考生姓名以及毕业学名。

答案解析部分1．【答案】（1）悠然见南山（2）会挽雕弓如满月；西北望（3）沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春（4）人不知而不愠；不亦君子乎【解析】【分析】本题考查古诗词的默写，要求学生把握好字形。本题的易错字有：（2）雕；（3）舟、畔；（4）愠。

故答案为：（1）悠然见南山；（2）会挽雕弓如满月，西北望；（3）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春；(4)、人不知而不愠，不亦君子乎。【点评】本题考查学生的古诗词背诵默写。古诗文默写，识记是基础，理解是关键。平时应读准字音，把握好字形，再对比译文，加深对重点字词的理解。最后，还应多练，筛选出易错字，针对性地强化记忆。关于理解性的默写，应注意抓住题干中的关键词，学会以关键词为线索找出对应的原句。例如：（4）中“别人不了解自己”对应原句的“人不知而不愠”。2．【答案】（1）liáo；韵（2）B（3）C（4）而那些流传至今的精神信仰、价值追求，正是历史带给人们的世间况味与人文思考。【解析】【分析】（1）、是寥【liáo】：寥寥无几，汉语成语，拼音是liáoliáowújǐ，意思是形容稀少，没有几个。韵律：指诗词中的平仄格式和押韵规则。引申为音响的节奏规律。

故答案为：liáo、韵

（2）、本文考查逗号和顿号的用法，逗号用在句中的并列成分或并列分句之间。二者的区别在于：顿号表示并列词语之间和序次语之后的停顿，表示的是短语内部的结构关系；而逗号表示的是句子内部的结构关系。.顿号可以用在并列的词语之间，也可以用在当作词语用的短语之间。.逗号把句子切分为意群，表示小于分号大于顿号的停顿。本题之中逗号用在分隔谓语成分，所以用逗号，而不是顿号。

A、两空都用逗号；

B、无误；

C、第二空用逗号；

D、两空都用逗号。

故答案为：D

（3）、本题考查短语的类型，需要学生熟悉掌握各种类型，并作出判断，此类题目可以采用排除法，先判断自己最为肯定的。历史歌谣，或者是历史的歌谣，属于定中关系的短语，所以是偏正短语。

A、偏正短语；

B、偏正短语；

C、补充短语；

D、偏正短语。

故答案为：C

（4）、原句是反问句，由于反问句的答案就蕴含在反问句中，所以反问句事实上就有表示陈述事实的作用。因此改写为陈述句的目的就主要是进行语言锻炼、或者知晓事实等。将反问句改为陈述句只需要把疑问词、疑问助词、标点做变更即可，而不需要改人称。比如原句是“你难道不知道那家超级好吃的烧烤店晚上六点才开门吗，人太多了。”改为陈述句就是“你知道那家超级好吃的烧烤店晚上六点才开门，人太多了。”

故答案为：第1空、而那些流传至今的精神信仰、价值追求，正是历史带给人们的世间况味与人文思考。【点评】

（1）本题考查学生的字音、字形。平时应注意反复记忆，针对习惯性读错的字词，比如：是锲而不舍（qiè），不是qì锲而不舍，还有一些不常见的多音字、这些易错字词应及时总结到错题集上，平时反复复习，从而准确掌握。

（2）本题考查标点符号的用法，平时应熟练掌握各种标点的用法，尤其是易混淆的地方。逗号，顿号的主要区别在于：顿号表示并列词语之间和序次语之后的停顿，表示的是短语内部的结构关系，；而逗号表示的是句子内部的结构关系。.顿号可以用在并列的词语之间，也可以用在当作词语用的短语之间。逗号把句子切分为意群，表示小于分号大于顿号的停顿。

（3）本题考查语法知识，常见的短语有五类，如：汉语中，常见的短语有五类，1并列短语，词和词之间是并列关系，报纸杂志你与他。2偏正短语，定中/状中关系连接（“的”“地”），外国朋友更加坚强。3主谓短语，主语+谓语，太阳升老师讲课。4动宾短语，动词+宾语，眨眼睛喷出火焰。5补充短语，后面的词对于前面的词起补充作用（“得”），干得很好吓/跑了需要学生掌握并能判断，此类知识比较抽象，学生可以通过记忆例子来记忆。

（4）本文考查句型的转换，首先要熟悉掌握各种句型的区别，其次，把握句子的含义，第三，注意标点的改变。由于反问句的答案就蕴含在反问句中，所以反问句事实上就有表示陈述事实的作用。因此改写为陈述句的目的就主要是进行语言锻炼、或者知晓事实等。将反问句改为陈述句只需要把疑问词、疑问助词、标点做变更即可，而不需要改人称。【答案】3．儒4．军队；跟从（跟随）；倒下5．围绕“政治和军事”或“判断力和执行力”回答。6．围绕“取信于民是作战取胜的先决条件”回答。7．示例一：“公将鼓之”（或“公将驰之”），表现了鲁庄公急躁冒进的特点。示例二：“未可”（或“可矣”），表现了曹刿从容镇定、果断自信的特点。【解析】【点评】

(1)本题考查文学、文化常识的识记。本题重在考查学生的识记能力，学生应在平时注意积累和背诵，加深记忆。

(2)本题考查学生对重点实词的识记。此类题目应在平时记清，记牢，其次，还可以通过句意判断词义。

(3)本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对题干涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

(4)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的译文，只有掌握了译文，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点引导学生进行探究思考，发掘文章中疑难点，从而达到熟练掌握的目的。

(5)本题考查对人物形象的分析概括。概括人物形象，要善于根据人物在文中的事迹，根据他的言行举止进行归纳，要善于用四字短语和形容词进行归纳。3．本题考查文学常识。《左传》，旧传为春秋时期左丘明著，近人认为是战国时人所编[31]，是中国古代第一部叙事完备的编年体史书，更是先秦散文著作的代表。它是儒家重要经典之一，是历代儒客学子重要研习史书，与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。

故答案为：儒4．第1空，王师北定中原日意思是当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时。所以齐师伐我的“师”是军队。

第2空、从的甲骨文，由两个面朝左侧立的“人”构成，一个“人”在前，一个“人”紧随其后，像两人前后相从之形。所以战则请从的“从”是跟随的意思。

第3空、旗靡，根据字典示意，是旗杆倒下的意思，所以靡是倒下。

故答案为：第1空、军队

第2空、跟从（跟随）

第3空、倒下5．《曹刿论战》里曹刿是鲁国一位有深谋远见，胆略超群的爱国之士，曹刿勇于自我推荐，尽管有同乡人劝阻，他依然关心国家大事，关心这场战争，进见鲁庄公。他具有军事和政治才能，并能根据战场的形势做出恰当的判断并且执行。如：“下视其辙，登轼而望之”、“可矣，遂逐齐师”。

故答案为：围绕“取信于民是作战取胜的先决条件”回答。

懂得取信于民，具有政治远见。军事上，善于把握战机，战争中，具有准确的判断力，和执行力。6．鲁庄公第三次的回答是“小大之狱，虽不能察，必以情”，在曹刿看来，战争的胜负既不取决于贵族的支持，也不取决于神明的保佑，而是决定于“取信于民”。他认为察狱以情是“忠之属也”，“忠”是尽职于民，于是肯定“可以一战”。

故答案为：在曹刿看来，战争的胜负既不取决于贵族的支持，也不取决于神明的保佑，而是决定于“取信于民”。他认为察狱以情是“忠之属也”，“忠”是尽职于民，于是肯定“可以一战”。7．曹刿的特点如下：

①爱国，有责任感，勇于为国分忧；积极勇敢，敢于进言。

②从容镇定，机智谨慎。

③具有卓越的军事才能：思虑周全、细致果断，有勇有谋，善于把握有利战机，善于详察敌情。

④有远见卓识（懂得取信于民是战争取胜的先决条件）

曹刿爱国自信、深谋远虑，具有正确的战术思想、军事见解和高超的指挥才能。

（2）鲁庄公的特点如下：

目光短浅、未能远谋

①战前无战略思想（把战胜的希望寄托在大臣拥护和神灵保佑上）

②战时不察敌情，贸然进攻、追击。

③胜利后尚不知曹刿战术正确之所在。

鲁庄公值得肯定的地方：善于纳谏、唯才是举、性格随和

①广开言路，让平民曹刿参与论战；

②对曹刿刺耳的批评能虚怀若谷；

③不高高在上，亲临战斗第一线；

④战后向曹刿请教总结经验等。

第二段两个“未可”，写出了曹刿从容镇定，机智谨慎。第一段，“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”，写出了鲁庄公的目光短浅，缺少战略思想。

故答案为：示例一：“公将鼓之”（或“公将驰之”），表现了鲁庄公急躁冒进的特点。示例二：“未可”（或“可矣”），表现了曹刿从容镇定、果断自信的特点。【答案】8．眼泪9．冬月无被/尝浣衣/乃披絮10．示例一：我要像吴隐之一样，孝顺父母。示例二：我要像鲁庄公一样，虚心听取他人建议。【解析】【点评】

(1)本题考查学生对重点实词的理解。本题包含课外文言文，一般来讲，课外文言文与课内的文章都有一定的关联的，所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。所以平时的积累是关键，其次，还应注意联系上下文推断句意。

(2)本题考查学生对句子节奏的划分。此类题型对学生有一定难度，需要学生具备一定的语法知识和对文言文的理解。针对此类题型，应首先找出句子中的主语、谓语。判断出主语、谓语。其次，还应注意保持句意的完整，不能割裂。同样，教师在平时教学中，应注意古诗文的朗读和句子的节奏，只有平时练习得多，考试时候才能熟练应对。

(3)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的译文，只有掌握了译文，才能进一步地去分析。8．本题考查学生对重点实词的理解。本题是课外文言文，一般来讲，课外文言文与课内的文章都有一定的关联的，所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。所以平时的积累是关键，其次，还应注意联系上下文或者句意去推断。行人为之流涕的意思是连路过的行人都心酸流泪。

故答案为：眼泪。9．本题考查学生对句子节奏的划分。此类题型对学生有一定难度，需要学生具备一定的语法知识和对文言文的理解。针对此类题型，应首先找出句子中的主语、谓语。其次，还应注意保持句意的完整，不能割裂。同样，教师在平时教学中，应注意古诗文的朗读和句子的节奏，只有平时练习得多，考试时候才能熟练应对。这句话意思是冬月没有被子，曾经脱下衣服浣洗，没有衣换，于是只能披着棉絮。

故答案为：冬月无被/尝浣衣/乃披絮。10．“丁父忧，每号泣，行人为之流涕。事母孝谨，及其执丧，哀毁过礼。”通过该句可以看出，吴隐之是一个非常孝顺的人。《曹刿论战》中鲁庄公是一个善于用人，虚心听取别人建议的人。

故答案为：示例一：我要像吴隐之一样，孝顺父母。示例二：我要像鲁庄公一样，虚心听取他人建议。【答案】11．围绕“破冰迎春图和背冰亮膘图”或“破冰图和背冰图”回答。12．示例一：选①句。运用“持”“舞”“砸”“撬”等动词，生动传神地写出黄河汉充满力量和激情的动作，描绘了雄壮豪迈的破冰画面，表达了黄河汉对春天的渴盼之情，表达作者对黄河汉的赞美。示例二：选②句。运用排比修辞，增强语势，描绘了想象中的丰收图景，表达了人们对丰收的渴望，对美好生活的向往（热爱）。13．示例一：不认同。内容上，本段主要交代“背冰”的精神内涵表达了对黄河汉踔厉奋发、敢为人先、攻坚克难、势不可挡精神的赞美；使文章内容更充实，主旨突出。结构上，承接上文“迎春风俗”，为后文写背冰的时代风采和深化主旨做铺垫。示例二：认同。内容上，本段主要交代“背冰”的精神内涵，此内容在前文中已通过形象的描写表现得很充分，后文通过描写“打领头旗”的场景表现这风俗的时代风采；删除此段，内容依然完整，且表达含蓄，意蕴丰富。结构上，删除此段，从第⑮段到第⑰段，自然过渡，由迎春风俗“极具魅力”到“更具时代风采”，进而引出迎春风俗的时代意义，表达连贯完整。14．通过描述破冰迎春风俗，表达了作者对勤劳人民的赞美，对中华民族精神的赞美，对中华优秀传统文化的热爱，对弘扬民族精神的期盼，对美好生活的向往（热爱）。【解析】【点评】

(1)本题考查学生的概括能力。此类题目的答题技巧是人+事，活动+结果。即人物+与此相关的事例。如：父亲（人物）+带回石榴（事情）。本题是写景散文，首先应定位“主题”或者关键词即可，如：“迎春”。接着再按关键词去文中直接找到相关文段概括即可。教师在平时的教学中，应引导学生提取关键字词，以点带面的去阅读，提高阅读的速度和对文本的解析能力。

(2)本题考查句子的赏析。该题目给出了赏析的角度，那么如何应对不给出赏析角度的试题呢，这就要求学生有一定的审题能力，注意提取句子里的关键字词，另外还应掌握赏析的角度：1、写作手法的角度，写作手法的角度又可以分为修辞、表达方式、表现手法三大角度；2、字、词的角度。字词的角度主要是字词的含义，字词的含义包括表层含义（本意）和深层含义（文中的意思、情感、主旨）。3、句子结构的角度。照应题目、开头、承上启下、首位呼应等；4、主旨的角度。点明主旨、深化主旨等等。提取出的关键词符合哪个角度就选取哪个角度赏析。

(3)本题考查句段的作用，首先看句段的位置，一般三个位置，开头、结尾、中间。开头段的作用一般是：结构方面1、总结全文。2、引起下文。3、首尾呼应，使结构更完整。内容方面1、开篇点题。2、提示文章中心。3、交代故事发生的背景、时间、地点、原因等。4、交代时间发生的环境。5、为下文买下伏笔或者铺垫。6、设置悬念，吸引读者。结尾段的作用一般是：结构上：1、总结上文，点明主旨。2、首尾呼应，使文章的结构更加完整。3、照应题目、照应开头、前文。内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心。2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感。3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。5、引起读者的注意、思考。中间段的作用一般是：承上启下(过渡)作用，但应注意要答出上下文的内容。其次，结合文章的内容分析句段的作用，不能只写作用空洞地描述。

(4)本题考查学生对文章主旨的理解。此类题目应注意通读全文，在把握整个文章内容的基础上，找出作者的写作意图，进而体会作者的情感。其次，还应该关注关键的词句，如：“人勤春来早”、“亮彪，亮出彪悍胆魄！辟厉奋发，敢为人先，攻坚克难，势不可挡！”。11．首先，选取题干的关键词，“迎春”、“两个画面”，⑨——⑬段，在描述破冰迎春，⑭——⑱写背冰的风俗。

故答案为：围绕“破冰迎春图和背冰亮膘图”或“破冰图和背冰图”回答。12．第①句中主要描写了破冰场面，“持”“舞”“砸”“撬”等动词生动形象写出了破冰的动作和场面。

第②句中“长得小麦金黄金黄，长得棉花雪白雪白，长得豆角好长好长，长得西瓜好甜好甜”构成排比的修辞，描绘了作者想象中的庄稼丰收的画面。

故答案为：选①句运用“持”“舞”“砸”“撬”等动词，生动传神地写出黄河汉充满力量和激情的动作，描绘了雄壮豪迈的破冰画面，表达了黄河汉对春天的渴盼之情，表达作者对黄河汉的赞美。

选②句。运用排比修辞，增强语势，描绘了想象中的丰收图景，表达了人们对丰收的渴望，对美好生活的向往（热爱）。13．首先提取关键词“删除第⑯段”、“内容或结构”，首先，该段文字交代“背冰”的精神内涵，点明主旨。结构上，开启下文对背冰的时代风采的具体描写。所以不能删除。但同样，后文主要描写背冰的的时代风采，突出背冰的壮观场面和宏伟的气势。所以删除也不影响文章的完整性。

故答案为：示例一：不认同。内容上，本段主要交代“背冰”的精神内涵表达了对黄河汉踔厉奋发、敢为人先、攻坚克难、势不可挡精神的赞美；使文章内容更充实，主旨突出。结构上，承接上文“迎春风俗”，为后文写背冰的时代风采和深化主旨做铺垫。示例二：认同。内容上，本段主要交代“背冰”的精神内涵，此内容在前文中已通过形象的描写表现得很充分，后文通过描写“打领头旗”的场景表现这风俗的时代风采；删除此段，内容依然完整，且表达含蓄，意蕴丰富。结构上，删除此段，从第⑮段到第⑰段，自然过渡，由迎春风俗“极具魅力”到“更具时代风采”，进而引出迎春风俗的时代意义，表达连贯完整。14．首先，选取题干的关键词“情感”，由此可知，本题是考查文章的主旨。文章从头到尾都洋溢着劳动人民对于春天的期盼，对于美好生活的向往，因为春天带来了绿色，象征着生机。第⑲段中“人勤春来早”，更是表达了作者对勤劳人民的赞美。

故答案为：通过描述破冰迎春风俗，表达了作者对勤劳人民的赞美，对中华民族精神的赞美，对中华优秀传统文化的热爱，对弘扬民族精神的期盼，对美好生活的向往（热爱）。【答案】15．当代青年要担当时代责任，必须练就过硬本领，做起而行之的行动者，经历风雨、增长才干。16．②；①17．举例论证（例证法）。围绕“列举曾耀祥竭智尽力让火箭更轻、运载能力更强的事例，具体有力地论证了‘在风雨中增长才干，要做起而行之的行动者’这一分论点，进而论证了中心论点，增强说服力”回答。18．示例：青少年正处于求学的黄金时期，应该树立牢固的理想信念，勇于面对困难，苦练本领，增长才干，成为对社会有用的人。【解析】【点评】

(1)本题考查中心论点。这是议论文阅读中最常见的题目。应对此类题目有以下方法，论点是作者的主张、看法、观点，可以直接从题目、开头、结尾三个位置直接提取，如果没有，则需要自己概括。其次，论点是一个表肯定的陈述句，应简洁、鲜明、具有概括性。

(2)本题考查论据以及作用。具体是补充论据。分析该句话是什么论据，通过故事（或名言、古诗）引出论题和论点；增加文章的趣味（文学韵味），引起读者兴趣，有力地证明了中心论点和分论点。最后应注意，答题时候应结合文章内容，切忌空洞描述。补充论据的题目一般有以下步骤，首先，阐述文段的观点，其次，阐述论据的观点，二者相符，所以放在第几段或者哪个位置。

(3)本题考查论证方法及作用。常见的论证方法有四类：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。作用分别是：举例论证使论证更具体跟有说服力。道理论证使论证具有权威性，更有说服力。比喻论证使说理生动，让人容易理解，使论证浅显易懂。对比论证使论点更鲜明突出。论证方法的答题格式分别是：举例论证，运用举例论证的论证方法，举出……事例有力地论证了……的观点或道理。

道理论证，运用道理论证的论证方法，引用名言格言俗语有力的论证了观点或道理，增强了文章的说服力。比喻论证，运用比喻论证的论证方法，把…比作…，形象生动的论证了……的观点，使论证浅显易懂。对比论证，运用对比论证的论证方法，从将...和...加以比较，使论点更鲜明突出。最后需要注意，答题时候，一定要结合文章的具体内容，不能只写答题的格式，提到论点的，一定要把论点写出来。如：运用了道理论证论证方法，引用了马克思的名言，充分有力地论证了我们要学习先进的科学技术这一观点，增强文章的说服力。

(4)本题考查学生如何运用文章中的知识解决生活中的实际问题的能力。是议论文阅读常见的题型，本题属于体验类型，它通过有这样的问法：请你结合自己的实际，谈谈怎样在生活中做到坚持，你有哪些启示等等。应对此类题目，有以下建议：1，立足文本，找出作者观点。2.结合生活中具体现象、事例、个人经历，表明自己的看法或者认识，这一般是作者观点的延伸，不要漫无边际、随心所欲地发挥。15．首先，选取题干的关键词“中心论点”，论点：作者的主张、看法、观点，是一个表肯定的陈述句。文章题目是《经历风雨增长才干》，由此可以看出本文都在围绕“风雨和才干”来阐述。所以本文的论点就是第一段的“当代青年要担当时代责任，必须练就过硬本领，做起而行之的行动者，经历风雨、增长才干”。

故答案为：当代青年要担当时代责任，必须练就过硬本领，做起而行之的行动者，经历风雨、增长才干。16．本题考查论据以及作用。论据是证明论点的材料，包括两种：①事实论据，是有代表性的事例、史实。（包括历史事实、故事、现实生活中的事例、社会中存在的现象。②道理论据，某种正确的理论、名言警句、公理等。所以论据一定要和论点契合，这是最重要的，【甲】位于第二段，本段观点是要有坚定的理想信念，才能经历风雨增长才干。而第②句话的意思正是说要像石头一样坚定，和第二段观点相符，所以放【甲】处。【乙】位于第三段，第三段观点是说要做行动者，不能躲在舒适圈。而第①句话的意思正是要经历风雨历练，二者吻合，所以放【乙】处。

故答案为：【甲】②【乙】①17．本题考查论证方法及作用。常见的论证方法有四类：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。本句话，列举青年工程师曾耀祥的例子，阐述了青年才俊具有的攻坚克难、挺膺担当的的精神。

故答案为：举例论证（例证法）。围绕“列举曾耀祥竭智尽力让火箭更轻、运载能力更强的事例，具体有力地论证了‘在风雨中增长才干，要做起而行之的行动者’这一分论点，进而论证了中心论点，增强了文章的说服力。18．本题是议论文阅读常见的题型，属于体验类问题，首先提取关键词：“结合本文”、“生活实际”，这就要求学生答题时候一定要结合文章，不能随心所欲地阐述与文章不符的观点。本文的主要观点是经历风雨增长才干，所以作为青年人，要学好知识，磨炼专业技能，还要有坚定的信念，敢于面对困难挑战，进而增长才干。答题时指出以上观点，再联系个人生活实际即可。

故答案为：读了本文，我知道了在生活中要落实“光盘行动”，拒绝过度包装，节水、节电、节气，改变出行方式。以前，我上学都是爸爸开车送我，现在开始我要自己步行上学，还要劝爸爸妈妈少开车，我们一起努力将节俭新风写在生活点滴间、刻在家门家风上。19．【答案】B【解析】【分析】A、该作品真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。无误。

B、《儒林外史》是一部短篇艺术与长篇艺术相结合的作品。虽然它一般被归类为长篇小说，但它的结构却与人们平常所说长篇小说的结构有着很大的不同。小说全书中没有贯穿始终的主要人物和故事框架，而是一个个相对独立的故事的连环套；前面一个故事说完了，引出一些新的人物，这些新的人物便成为后一个故事中的主要角色。所以此项有误。

C、《骆驼祥子》的语言是从北京市民社会的口语中提炼出来的，但又保持了口语的“原味儿”。当然，《骆驼祥子》能表现出浓郁的地方色彩，更重要的原因还在于作者对故都北平地理环境的熟悉。老舍说过：“我生在北平，那里的人、事、风景、味道，和卖酸梅汤杏儿茶的吆喝的声音，我全熟悉。无误。

D、《海底两万里》描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。无误。

故答案为：B【点评】

本题考查文学作品的主要内容和主题。这就要求学生在平时应认真阅读名著，做到精读和略读相结合，并对关键的人物和情节做好笔记。可以采用人+事的方法概括，即人物+与此相关的事例。其次在平时阅读中应注意前后情节的相互交错，理清情节的线索，做到前后贯通。20．【答案】示例一：在《艾青诗选》中，诗人以赤子之心为这片土地歌唱，唤起了一代代人心中的爱和希望。示例二：法布尔将自己的一生都用在了对昆虫的观察和研究上。在《昆虫记》中，他对昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，洋溢着对生命的尊重和热爱。【解析】【分析】首先审题，题干中提醒根据“爱”、“感悟与评价”完成题目，所以此项提醒学生，既要有具体的故事情节还要有对应的阅读体验、感悟。其次，通过示例可以看出，应该以“爱”为出发点，先阐述具体的内容和情节，再写出具体的感悟。《艾青诗选》是现代诗人艾青创作的作品，作品表达了诗人深沉的爱国之情。《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。《钢铁是怎样炼成的》塑造了以保尔·柯察金为代表的一代英雄的光辉形象。揭示保尔为了党和人民的事业，敢于战胜任何艰难困苦的刚毅性格，表现了他热爱生活、热爱生命的精神品质。故答案为：示例一：在《艾青诗选》中，诗人以赤子之心为这片土地歌唱，唤起了一代代人心中的爱和希望。示例二：法布尔将自己的一生都用在了对昆虫的观察和研究上。在《昆虫记》中，他对昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，洋溢着对生命的尊重和热爱。【点评】本题是对名著阅读启示的考查，重点考查学生对作品内容的理解。此类题目属于中等难度，首先，它要求学生必须熟悉故事情节，其次，还要在情节之上，有自己的阅读体会和看法，这就要求学生必须有积极主动地思考，即是对学生的识记和理解能力综合考查。此类题目可以采取以下方法应对，一是借助题目中的情节和内容，二是以内容为基础梳理作者的写作目的，概括作品的主题。【答案】21．不适合。围绕“土壤尚未解冻，温度低”回答。22．在阴天或傍晚移栽树苗，剪去大部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分流失，提高成活率。23．D24．示例一：草木植成，国之富也。示例二：看得见的树，看不见的生态系统。示例三：保护树木，就是保护人类的未来。25．顺应；保护【解析】【点评】

(1)本题考查学生的信息提取能力。此类题目应注意以下几点：1.找对象。审读题目、表头的提示或暗示，弄清楚比较的对象、项目和角度等。2.比数据。横向比、纵向比；增减程度、差异特点、发展趋势。尤其要注意变化数据较大的项目。3.分析数据，抓住变化的走向、特点或规律，归纳、提炼出数据变化所反映的主要信息，表述简洁连贯，不能一味罗列数字。

(2)本题考查学生发现问题和探索问题的能力，搜集信息和整理资料的能力。针对题目，首先应找到关键词，接着定位该问题在材料中的位置。最后结合材料回答即可。

(3)本题考查学生的理解能力。此类题目应首先观察图画，找出图画的主题即可。

(4)本题考查学生的书写能力，要求学生书写清楚、规范，考生在书写时候，应注意不能写错，不能超出田字格。

(5)本题考查学生的语言的运用、表达的能力。首先，明确活动主题。如本题的主题是“植树活动”，那么结束语就应该围绕植树和自然来写。其次，语言简洁明了。21．本题是图表材料题。通过观察，地下10厘米最早解冻日期是3月25号。30厘米的最早解冻日期是4月5号。所以植树节3月12日土地未解冻，不适合植树。

故答案为：不适合。土壤尚未解冻，温度低。22．首先，清审题干，题干关键词“傍晚移栽树苗”、“材料二”。材料二中提到蒸腾，白天蒸腾作用明显，水分散失快。晚上，蒸腾作用会减弱。阴天植树，防止水分丢失，树木存活率较高。

故答案为：在阴天或傍晚移栽树苗，剪去大部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分流失，提高成活率。23．绘画作品主要是以森林和树木为主题。

A、和树木有关，无误；

B、和树木有关，无误；

C、和树木有关，无误

D、该句是说应珍惜粮食不浪费，和绘画作品的主题无关。

故答案为：D24．题目要求楷书书写，书写时候保证字体