部编人教版四年级下册语文14母鸡课件3套(新审定部编)

14.母鸡第一课时14.母鸡第一课时1课文导入母鸡叫课文导入母鸡叫2疙瘩侮辱

聋子啄一啄伏地凄惨忠厚毒手歪头掘地讨厌理由细声细气心事田坝反抗可恶成绩心思警戒预备汤圆啼叫疙瘩汤圆字词乐园会认字读准字音：

翘舌音“啄忠”。疙瘩侮辱聋子啄一啄伏地凄惨忠厚3“孵”左右结构，左边是“卵”笔顺是：撇，

竖提，点，撇，横折钩，

点。右边的部分是个“爫+子”。书写指导孵恶wù（可恶）è（凶恶）“孵”左右结构，左边是“卵”笔顺是：撇，竖提，点，撇，4细声细气：形容声音柔软轻细。警戒：防敌袭击和侦察的警卫措施。是战斗保障的内容之一。田坝：堤岸旁边的田地。

可恶：指令人厌恶恼恨及憎恶。预备：预先准备。字词乐园细声细气：形容声音柔软轻细。字词乐园5初读感知作者眼中的母鸡是怎样的？他对母鸡的态度前后发生了什么变化？（1）老舍先生笔下的母鸡是让人讨厌的。（2）老舍先生笔下的母鸡是负责、慈爱、勇敢、辛苦的。（3）老舍不敢再讨厌母鸡了。初读感知作者眼中的母鸡是怎样的？他对母鸡的态度前后发生了什么6初读感知这是一只（

）的母鸡。自大、爱炫耀无病呻吟欺软怕硬、暗箭伤人初读感知这是一只（

）的母鸡。自大7初读感知

到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。初读感知到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能8一、读拼音，写汉字。

tǎoyànhěndúchénɡjìjǐnɡjiè（）（）（）（）二、形近字组词侮（）讨（）雏（）掘（）海（）付（）雄（）倔（）课堂练习讨厌恶毒成绩警戒侮辱大海讨厌付出雏鸟英雄发掘倔强一、读拼音，写汉字。课堂练习讨厌恶毒成绩警戒侮辱大海讨厌付出9三、写出下列词语的近义词。讨厌（

）理由（

）反抗（

）啼叫（

）细声细语（

）四、根据意思写出词语。1.形容声音柔软轻细。（）2.防敌袭击和侦察的警卫措施。是战斗保障的内容之一。（）3.堤岸旁边的田地。

（）4.指令人厌恶恼恨及憎恶。（）5.预先准备。（）课堂练习厌恶原因抗争鸣叫轻声细语细声细气警戒田坝可恶预备三、写出下列词语的近义词。课堂练习厌恶原因抗争鸣叫轻声细语细10第二课时第二课时11疙瘩侮辱聋子啄一啄伏地凄惨忠厚毒手歪头掘地讨厌理由细声细气心事田坝反抗可恶成绩心思警戒预备汤圆啼叫疙瘩汤圆复习导入疙瘩侮辱聋子啄一啄伏地凄惨12新知讲解

它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。新知讲解它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一13这是一只（

）的母鸡。新知讲解这是一只（

）的母鸡。新知讲解14课文精讲这只母鸡如此爱自己的孩子，如此不辞辛劳地为孩子们无悔付出，真让我们感动，让我们带着对鸡妈妈的敬佩和喜爱看到这令人震撼的一幕幕，作者此时还仅仅是喜欢那么简单吗？敬佩课文精讲这只母鸡如此爱自己的孩子，如此不辞辛劳地为孩子们无悔15默读《猫》，能用自己的话说出《猫》和《母鸡》在表达上有哪些相同和不同之处？新知讲解相同之处是：叙述动物的特点时：作者善用总分段式。如写猫，先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它的表现。写母鸡时，先写“我一向很讨厌母鸡”，再写它令人生厌的三个方面。不同之处是：《母鸡》运用了欲扬先抑的方法，而《猫》从头到尾都运用了“扬”的表达方法。默读《猫》，能用自己的话说出《猫》和《母鸡》在表达上有哪些16拓展延伸母亲是避风的港湾母亲是黑暗中的火炬母亲是照亮人生的路灯母爱一种伟大的爱母爱一种神奇的爱母爱一种无私的爱让我们在这个特殊的日子里送一首小诗给母亲感恩母爱回报母爱让我们的母亲永远幸福、安康！拓展延伸母亲是避风的港湾让我们在这个特殊的日子里17作业布置阅读链接，布置课外阅读。《麻雀》——屠格涅夫《柱子上的母鸡》——普里什文《母鸡》——列那尔作业布置阅读链接，布置课外阅读。18

14母鸡

一向讨厌不敢再讨厌无病呻吟

勇敢欺软怕硬

母爱

负责拼命炫耀

慈爱

辛苦板书设计14母鸡

19一、带着问题来读书。1.本文是（

）先生的一篇脍炙人口的佳作。A．老舍

B.丰子恺2.课文以作者的（

）变化为线索，（A，空间

B，情感）由对母鸡的（

）转变为（），前后形成了鲜明的对比，赞颂了（

）。课堂练习A√讨厌敬重母鸡伟大的母爱一、带着问题来读书。课堂练习A√讨厌敬重母鸡伟大的母爱20二、动脑筋，找伙伴。

嗅

啼

嘶

吼

嚎

啸

鸣

叫狼（

）

鸡（

）

猿（

）狗（

）

虎（

）狮（

）马（

）

鸟（

）课堂练习嚎鸣啼嗅啸吼嘶叫二、动脑筋，找伙伴。

课堂练习嚎鸣啼嗅啸吼嘶叫21三、读短文，按要求回答问题。

可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。（

）在院里，（

）在院外，它（

）挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，（

）什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听：挺着身儿预备作战；看看（

），看看（

），咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。1.按原文填空。2.在短文中找出一对近义词。（

）---------（

）

3.画“

”的句子是（）句，起到了____________的作用。4．短文主要叙述了____________________________

说明了母鸡很有____________。不论还是总是或是前后警戒警告过渡承上启下母鸡作为母亲的尽职尽责责任心三、读短文，按要求回答问题。

不论还是总是或是前后警戒警22再见再见23第1课时第2课时第1课时第2课时谁见过母鸡？谁见过下蛋后叫个不停的母鸡？虽然你们认为它很烦人，但是这只是母鸡的一个方面。第1课时谁见过母鸡？谁见过下蛋后叫个不停的母鸡？第1课时14

母鸡14母鸡资料袋老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，“老舍”是他最常用的笔名。他是杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。他一生创作了1000多篇（部）作品，有长篇小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等经典著作。资料袋老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予疙瘩侮恶聋啄伏哼啼凄ɡēdɑwǔhēnɡzhuófútílónɡqī字词学习开火车读；全班齐读。wù疙瘩侮恶聋ɡēdɑwǔhēnɡzhu多音字。（可恶）（恶心）（凶恶）恶wùěè多音字。（可恶）恶wù厌坝忠毒绩孵警歪咕汤掘伏啼讨戒厌坝忠毒绩孵警歪咕汤掘伏啼讨戒毒，会意字。本义是有毒的草在野地里到处生长，后引申为有毒的物质。加一加识字：讨＝讠＋寸；忠＝中＋心；掘＝扌＋屈；歪＝不＋正。换偏旁识字：厌—伏。毒，会意字。本义是有毒的草在野地里到处生长，后引申为书写指导戒：“戈”从上、右包围“”，不要漏写一撇。书写指导戒：“戈”从上、右包围“”，不要漏写一撇讨厌理由心事反抗忠厚毒手成绩警戒预备汤圆选择其中一个词语，结合课文内容说一句话。讨厌理由心事反抗忠厚毒手成绩警戒预备汤圆自读要求：课文写出老舍先生对母鸡前后两种截然不同的态度，找出反映这两种态度的句子，用“______”画出来。初读课文自读要求：课文写出老舍先生对母鸡前后两种截然不同的态度，找出我一向讨厌母鸡。我不敢再讨厌母鸡了。读了这两个句子，你有什么疑问？我一向讨厌母鸡。读了这两个句子，你有什么疑问？思考：课文哪些自然段写作者讨厌母鸡？哪些自然段写作者不敢再讨厌母鸡？

第1—3自然段写作者讨厌母鸡；

第4—10自然段写作者不敢再讨厌母鸡。思考：课文哪些自然段写作者讨厌母鸡？哪些自然段写作者不敢再讨第2课时母鸡第2课时母鸡请你用喜欢的词来夸夸它。请你用喜欢的词来夸夸它。在老舍先生笔下，这是一只怎样的母鸡呢？作者为什么会对它产生两种截然不同的态度呢？在老舍先生笔下，这是一只怎样的母鸡呢？作者为什么会对它产生两自读课文第1—3自然段，思考：“我”为什么讨厌母鸡？因为母鸡（），所以“我”讨厌母鸡。自读课文第1—3自然段，思考：“我”为什么讨厌母鸡？听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。无病呻吟听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没母鸡的叫声让人心烦，所以作者讨厌母鸡。母鸡的叫声让人心烦，所以作者讨厌母鸡。它永远不反抗公鸡。有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。欺软怕硬它永远不反抗公鸡。有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的这只母鸡，不但叫声烦人，而且欺软怕硬，实在让人讨厌。这只母鸡，不但叫声烦人，而且欺软怕硬，实在让人讨厌。到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。夸张生动形象地写出了母鸡爱炫耀的特点，突出了作者对它的讨厌。到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道同样写叫声，作者在《猫》这一课中，却是这样描写的：母鸡：那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。就是聋子也会被它吵得受不了。猫：它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。同样写叫声，作者在《猫》这一课中，却是这样描写的：母鸡：那么研读第4—10自然段。一只如此令人讨厌的母鸡，为什么后来作者不敢再讨厌它了呢？文中有一段话清楚地告诉了我们原因，比比看谁先找到。研读第4—10自然段。一只如此令人讨厌的母鸡，为什么后来作者它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大合作学习要求：文中哪些句子具体描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦？找出来多读几遍，读出自己的感受。合作学习要求：文中哪些句子具体描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢、不论是在院里，还是在院外，它总是着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。负责不论是在院里，还是在院外，它总是着脖儿，表示出世界发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，叫它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。慈爱发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西身边有一只那么慈爱的母鸡，你们还会讨厌它吗？不会。所以作者说“我不敢再讨厌母鸡了”。身边有一只那么慈爱的母鸡，你们还会讨厌它吗？假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。勇敢假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连为什么大公鸡会怕母鸡？哪些具体的词句最能体现母鸡的勇敢？“在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨”一句中，“顶”是什么意思？母鸡发出那么大的声音，难道不怕黄鼠狼发现后，首先就把它吃掉吗？为什么大公鸡会怕母鸡？母鸡每一次放声啼叫、每一次出击都是为了儿女，你们认为它是一只怎样的母鸡？

勇敢。身边有一只如此勇敢的母鸡，你还会讨厌它吗？不会。所以作者要大声告诉所有人“我不敢再讨厌母鸡了”。母鸡每一次放声啼叫、每一次出击都是为了儿女，你们认为它是一只它教鸡雏们啄食，掘土，用土洗澡，一天不知教多少次。辛苦哪个词语最能体现母鸡的辛苦？它为了儿女，任劳任怨，你认为它是一只怎样的母鸡呢？多少次它教鸡雏们啄食，掘土，用土洗澡，一天不知教多少次。辛看到如此辛苦的母鸡，你还忍心讨厌它吗？

不忍心。所以作者说“我不敢再讨厌母鸡了”。看到如此辛苦的母鸡，你还忍心讨厌它吗？你认为哪句话更好，为什么？

•我不敢再讨厌母鸡了。•我不再讨厌母鸡了。第一句好。因为从第一句话可以看出作者不仅仅喜爱母鸡，还带有对母鸡的崇敬。你认为哪句话更好，为什么？第一句好。因为从第一句话可它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。你认为作者只是在赞美母鸡吗？他还在赞美谁？

赞美母亲，歌颂母爱。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。你歌曲欣赏：《烛光里的妈妈》歌曲欣赏：《烛光里的妈妈》提起母亲，说到母爱，你会想起什么？“谁言寸草心，报得三春晖。”想起了妈妈为我做的令我感动的事……想起读过的一篇关于母爱的故事……提起母亲，说到母爱，你会想起什么？“谁言寸草心，报得三春晖。是啊，天下所有的母亲为了儿女，任劳任怨、无私奉献。当灾难来临时，她毫不犹豫地用自己宝贵的生命换取儿女活的希望，如果一定要给母亲下一个定义的话，我想你们一定会说——一个母亲必定就是一位英雄。是啊，天下所有的母亲为了儿女，任劳任怨、无私奉献。当板书设计母鸡讨厌尊敬—负责—慈爱—勇敢—辛苦—尽职尽责赞美—伟大母爱无病呻吟欺软怕硬拼命炫耀浅薄、媚俗伟大的母亲真正的英雄板书设计母鸡讨厌尊敬—负责—慈爱—勇敢—辛苦—尽职尽责无病呻部编人教版四年级下册语文14母鸡课件3套(新审定部编)母鸡14初读感知当堂检测第一课时母鸡14初读感知当堂检测第一课时你眼中的母鸡是怎样的一种动物？你眼中的母鸡是怎样的一种动物？今天让我们来看看老舍眼中的母鸡又是怎样的？今天让我们来看看老舍眼中的母鸡又是怎样的？1.认识“疙”“瘩”等9个生字，读准多音字“恶”的字音，会写“讨”“厌”等15个字。理解“如怨如诉”“可恶”“反抗”“欺侮”“趁其不备”“慈爱”“凄惨”等词语，理解象声词在本课的作用。2.从“我”对母鸡的态度变化的句子，感受母爱的无私和伟大。（重点）3.学习作者抓住母鸡的叫声、动作、神情来写其特点的方法。（难点）学习目标1.认识“疙”“瘩”等9个生字，读准多音字“恶”的字音，会听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读一声不叫惨我会认欺可gēdawǔwù子一啄在lóngzhuófúhēngtíqī疙瘩侮恶聋啄伏哼啼凄提示：点击生字进入详细讲解。一声不叫惨我会认疙疤鸡皮疙瘩gē疙

疙瘩瘩背榆木疙瘩da瘩疙瘩疙疤鸡皮疙瘩gē疙疙瘩瘩背榆木疙瘩da瘩疙瘩侮辱侮骂wǔ侮欺侮好恶深恶痛绝wù恶

可恶侮辱侮骂wǔ侮欺侮好恶深恶痛绝wù恶可恶耳聋装聋装哑lóng聋聋子啄食啄木鸟zhuó啄

啄一啄耳聋装聋装哑lóng聋聋子啄食啄木鸟zhuó啄啄一啄潜伏此起彼伏fú伏

伏在哼唧打哼哼hēng哼一声不哼潜伏此起彼伏fú伏伏在哼唧打哼哼hēng哼一猿啼杜鹃啼血tí啼

啼叫凄然凄然泪下qī凄

凄惨猿啼杜鹃啼血tí啼啼叫凄然凄然泪下qī凄恶ě（恶心）è（凶恶）wù（可恶）读一读下面的句子，看看你有什么发现？更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。.多音字注意加点字的读音！加点的字是多音字！读一读：可恶（wù）的大灰狼恶（è）狠狠的对小羊说：“谁让你弄脏我的水，害的我喝了以后有晕、恶（ě）心！”...恶ě（恶心）读一读下面的句子，看看你有什么发现？.多音字【警戒】【颤颤巍巍】【如怨如诉】【欺侮】【忠厚】【凄惨】好像是怨恨，又好像是倾诉。形容声音带有忧郁的意味。泛指为防备出各类问题而采取保障措施。忠实厚道。抖动摇晃的样子（多形容老年人或病人的动作或声音）。欺负。理解词语试着把词语和意思连起来！凄凉悲惨。【警戒】好像是怨恨，又好像是倾诉。形容声音带有忧郁的意味。泛指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自再读课文，想一想课文写了什么？本文描写了作者对母鸡由讨厌到尊敬的情感变化。再读课文，想一想课文写了什么？本文描写了作者对母鸡由我会写讨厌坝忠毒绩警戒歪咕汤掘伏孵啼提示：点击生字进入详细讲解。我会写讨厌坝忠毒绩警戒歪咕汤掘伏孵啼提示：点击生字进入详细讲

讨厌书写指导：左窄右宽，“讠”要小些，“寸”横短竖要长，里面有一小点。讨tǎo结构：左右组词：讨教讨人喜欢造句：同学们都讨厌小王盛气凌的样子。音序：T部首：讠我会写讨厌书写指导：左窄右宽，“讠”要小些，“寸”横短竖要长，里讨厌书写指导：“厂”横短竖撇要长，“犬”横稍短，撇和捺要舒展，右上角有一点不能丢。厌yàn结构：半包围组词：厌恶喜新厌旧造句：我最厌恶那些巧言令色，

表里不一的人。音序：Y部首：厂我会写讨厌书写指导：“厂”横短竖撇要长，“犬”横稍短，撇和捺要舒展田坝书写指导：“土”要窄小，位置稍靠上，“贝”要宽，竖撇靠上起笔，末笔点稍长，要有力。坝bà结构：左右组词：坝子雁门坝造句：一场春雨过后，田坝里的

禾苗长得绿油油的。音序：B部首：土我会写田坝书写指导：“土”要窄小，位置稍靠上，“贝”要宽，竖撇靠忠厚书写指导：“口”要扁窄，中间一竖要短，“心”要宽，左点外展，中点居中，右点靠上。忠zhōng结构：上下组词：忠实忠心耿耿造句：少年闰土是个忠厚、质朴

的农家孩子。音序：Z部首：心我会写忠厚书写指导：“口”要扁窄，中间一竖要短，“心”要宽，左点外毒手书写指导：上边三横紧凑，中竖下不出头，“母”竖折和横折钩右下角交叉，中横最长。毒dú结构：上下组词：毒气以毒攻毒造句：十多头野生大象惨遭偷猎

分子的毒手。音序：D部首：母我会写毒手书写指导：上边三横紧凑，中竖下不出头，“母”竖折和横折钩成绩书写指导：左窄右宽，“责”上边扁宽，三横紧密，下横平直且长，“贝”稍窄。绩jì结构：左右组词：战绩丰功伟绩造句：姐姐终于以优异的成绩考

上了重点大学。音序：J部首：纟我会写成绩书写指导：左窄右宽，“责”上边扁宽，三横紧密，下横平直且孵出书写指导：左右要紧凑，“卵”首撇要短，中间竖撇要长，左右里边各有一点不能丢。孵fū结构：左右组词：孵育孵小鸡造句：鸟巢里刚孵出好几只可爱

的、毛茸茸的小鸟。音序：F部首：爪我会写孵出书写指导：左右要紧凑，“卵”首撇要短，中间竖撇要长，左右警戒书写指导：“敬”要扁，左边要写小，下边“言”上横平直有力，要长，下边的笔画要窄。警jǐng结构：上下组词：警报警钟长鸣造句：为确保万无一失，一架警

用直升机一直在空中警戒。音序：J部首：言我会写警戒书写指导：“敬”要扁，左边要写小，下边“言”上横平直有警戒书写指导：右边的“人”扁宽，撇和捺靠上位置相连，“匕”要窄，短撇左边不出头。戒jiè结构：左右组词：戒严戒骄戒躁造句：张老师警戒的话语时常在

我耳边响起。音序：J部首：戈我会写警戒书写指导：右边的“人”扁宽，撇和捺靠上位置相连，“匕”歪头书写指导：上下都要扁，“不”撇稍长，竖要短、点要大，撇和点要外展，“正”下横最长。歪wāi结构：上下组词：歪曲歪歪斜斜造句：他歪头略微沉思片刻，忽

然一脸的惊喜。音序：W部首：一我会写歪头书写指导：上下都要扁，“不”撇稍长，竖要短、点要大，撇和咕咕书写指导：左边“口”要小，“古”上横要长、居中，中竖行笔稍向左拉，“口”稍小。咕gū结构：左右组词：嘀咕咕咚造句：母鸡下蛋的时候十分可爱。

它“咕咕”地叫个不停。音序：G部首：口我会写咕咕书写指导：左边“口”要小，“古”上横要长、居中，中竖行笔汤圆书写指导：右上边的上横要短，折要向左重拉，折横稍长，下边的折竖向左要轻拉。汤tāng结构：左右组词：鸡汤赴汤蹈火造句：妈妈做的汤圆特别好吃，

滑软油润，甜而不腻。音序：T部首：氵我会写汤圆书写指导：右上边的上横要短，折要向左重拉，折横稍长，下边掘地书写指导：“扌”窄长，“尸”框要扁，竖撇要长，下边两个上框要扁宽，中间竖是一笔。掘jué结构：左右组词：挖掘发掘造句：警察联手村官明查暗访，

掘地三丈也要挖出真凶。音序：J部首：扌我会写掘地书写指导：“扌”窄长，“尸”框要扁，竖撇要长，下边两个爬伏书写指导：“犬”横起笔稍向上，竖撇要直、长，捺收笔时要重，右上角一点不能丢。伏fú结构：左右组词：伏案此起彼伏造句：他看到一条瘦狗爬伏在麦

地里。音序：F部首：亻我会写爬伏书写指导：“犬”横起笔稍向上，竖撇要直、长，捺收笔时要啼叫书写指导：“口”要小，居上，“帝”上横要短，“冖”的横要长，“巾”下框稍扁，中竖要长。啼tí结构：左右组词：猿啼杜鹃啼血造句：小鸟们有时停在树枝上婉转啼叫，有时在林间欢蹦乱跳。音序：T部首：口我会写啼叫书写指导：“口”要小，居上，“帝”上横要短，“冖”的横要初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到母鸡无私无畏、日夜操劳的形象。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受习题源于《点拨》“课堂跟踪练”第一、二题一、一锤定音。（根据词语选择正确的读音）1.恶(èwùě)可恶()凶恶()恶心()恶狠狠()厌恶()无恶不作()2.差(chà

chā

chāi

cī)差别()差不多()出差()差遣()参差不齐()chāchàchāichāicīwùèěèwùè习题源于《点拨》“课堂跟踪练”第一、二题一、一锤定音。（根据二、选择合适的关联词。（填序号）①因为②无论……都……③虽然……但是……④如果……就……⑤因为……所以……1.()多么贪睡的人()得起来看看，是不是有了黄鼠狼。2.()我以前讨厌母鸡，()现在我改变了心思，我爱那孵出一群小鸡雏的母鸡。3.它伟大，()它是鸡母亲。4.()发现一点儿可吃的东西，它()召唤儿女们吃。②③①④二、选择合适的关联词。（填序号）②③①④品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测母鸡14第二课时品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测母鸡14第二课时1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。2.从“我”对母鸡的态度变化的句子，感受母爱的无私和伟大。（重点）3.学习作者抓住特点，通过母鸡的叫声、动作、神情来描写动物的方法。（难点）学习目标1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。学习目标作者刻画了怎样的母鸡形象？让我们走进课文看看吧!作者刻画了怎样的母鸡形象？让我们走进课文看看吧!我一向讨厌母鸡。这句话在文中的做作用是什么？这句话开门见山，点明作者对母鸡的一贯态度———讨厌。统领前三个自然段，是前三个自然段的中心句。我一向讨厌母鸡。这句话在文中的做作用是什么？这句话作者开始为什么讨厌母鸡?？讨论交流：作者开始为什么讨厌母鸡?？讨论交流：听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来。“嘎嘎”“没完没了”“细声细气”“颤颤巍巍”“如怨如诉”准确描绘出母鸡的叫声，似“无病呻吟”，写出了作者讨厌母鸡的理由。其中“如怨如诉”“细声细气”对母鸡的叫声描写的非常细致。无病呻吟听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没“趁人不防备”在文中指母鸡在欺负自己的同类时是出其不意地下毒手，非常凶狠，让人厌恶。它永远不反抗公鸡。有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。这段文字刻画了母鸡什么样的形象？作者通过“不反抗”“欺侮”“下毒手”这几个词对比写出母鸡对待鸭子、其他母鸡和公鸡的态度。这几种态度，形成鲜明的对比，刻画出母鸡欺软怕硬的形象。欺软怕硬“趁人不防备”在文中指母鸡在欺负自己的同类时是出其不意地下毒到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。这句话运用了伸么修辞方法，作用是什么？作者运用了夸张的修辞手法，说本来听不到声音的聋子，在母鸡下蛋后的叫声中“就是聋子也会被它吵得受不了”。讽刺了母鸡爱炫耀，淋漓尽致地表达了对母鸡的讨厌。喜欢炫耀到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母作者后来不敢讨厌母鸡了，为什么有这样的变化？？这是课后第1题哦！作者后来不敢讨厌母鸡了，为什么有这样的变化？？这是课“警戒”本课指母鸡为了保护小鸡的安全，一直保持着高度的警惕。“立刻警戒”用拟人的修辞手法把母鸡的负责写的活灵活现。它警戒起来的样子是：歪着头听、挺着身儿预备作战、看看前、看看后、咕咕地警告。不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听，挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！从描写母鸡动作可以看出这是一只怎样的母鸡?从“挺着”“警戒”“歪着”“看看”“警告”等动作描写，我们看到了一只勇敢、负责的母鸡。“警戒”本课指母鸡为了保护小鸡的安全，发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。

此处动作描写表现了母鸡对儿女的疼爱至极，“紧叫”说明母鸡在不停地叫唤，“啄”“放”体现了母鸡的细心和对鸡雏的爱。发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多。

这句话是拟人句，把鸡雏的肚子比作汤圆，说明鸡雏吃的很饱，与母鸡却“消瘦了”进行对比，说明母鸡宁可自己挨饿，也要让鸡雏吃饱。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。“连大公鸡也怕它三分”与第２自然段“它永远不反抗公鸡”前后矛盾吗?为什么?不矛盾。因为“它永远不反抗公鸡”是母鸡在自己儿女没有受到伤害的前提下的表现。而一旦有谁抢吃母鸡“让它的儿女吃”的食物，它一定出击。这正好形成鲜明的对比，突出了母鸡对鸡雏的爱。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。这段话从母鸡教鸡雏们学习、给鸡雏们取暖、身体供鸡雏们游戏这三个方面介绍母鸡关照鸡雏，表现了母鸡慈爱、不辞辛苦的特点。这段话是从哪几个方面介绍母鸡关照鸡雏的?表现了母鸡的什么特点？它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。这三句话都是写母鸡的。对母鸡的赞颂之情在逐渐加深。第一句话总结母鸡为了鸡雏所体现的品质；第二句话是文章主题的升华；第三句话指出天地间所有的母亲都是英雄，这是对普天下所有母亲的赞颂。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，从而赞颂普天下所有的母亲。怎样理解此段中三句话?它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，

○老舍先生用词很严谨，他写母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，母鸡真的就是这样。结合课文内容说一说。这是课后第2题哦！作者写母鸡“负责”，从第6自然段给鸡雏照吃食、第7教小鸡本领的句子可以看出来；写母鸡“慈爱”从“它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼”可以看出来；写母鸡勇敢，从第5自然段的帮小鸡“警戒”和“假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分”看出来；“辛苦”从第8自然段可以看出来。○老舍先生用词很严谨，他写母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，我不敢再讨厌母鸡了。结尾这句话与开头“我一向讨厌母鸡”形成首尾呼应，使文章结构紧凑，句中“不敢”一词表达了作者对纯洁、神圣的母爱的尊敬与赞颂。我不敢再讨厌母鸡了。结尾这句话与开头“我一向讨作者采用了什么样的方法，表达了什么样的思想感情？课文以作者的情感变化为线索，通过前面塑造一只浅薄、媚俗的母鸡和后面塑造一位伟大的鸡母亲形象，形成鲜明的对比，表达作者对母爱的赞颂之情。作者采用了什么样的方法，表达了什么样的思想感情？读一篇文章，不但要知道它的主要内容，还要能体会它的思想感情，思想感情是作者对所描述对象抒发的赞美、喜悦、痛恨、厌恶等的感情。作者在这篇文章中就是通过感情的变化来表达这种情感的。本课作者开始“一向讨厌母鸡”，到后来“不敢再讨厌母鸡”，究其原因，就是因为母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”。用前后的强烈对比，突出了一个“伟大的鸡母亲”形象，由此可以体会作者对母爱的赞扬之情。抓住作者情感变化，体会思想感情读一篇文章，不但要知道它的主要内容，还要能体会它的思想感情，拓展：

《母鸡》和《猫》都是老舍先生的作品，两者何异同？相同点：①两篇文章的结构都非常清晰。②在叙述动物的特点时，作者善于用总分段式。③在表现小动物的特点时，作者用事实说话，通过对点滴小事生动具体的描写，使笔下的动物呼之欲出。不同点：在情感的表达上：«猫»从始至终都是一种喜爱之情；而«母鸡»则写了由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母爱的赞颂。这是课后第3题哦！拓展：《母鸡》和《猫》都是老舍先生的作品，两者何异同？相同课文结构母鸡警戒 觅食教本领夜里警惕伟大母爱讨厌无病呻吟欺软怕硬拼命炫耀淘气浅薄媚俗负责慈爱勇敢辛苦课文结构母警戒 伟讨厌无病呻吟淘气浅薄媚俗本文描写了作者对母鸡由讨厌到尊敬的情感变化，刻画了母鸡无私无畏、日夜操劳的形象，表达了作者对母爱的赞颂之情。

课文主旨本文描写了作者对母鸡由讨厌到尊敬的情感变化，刻画了母鸡无私无抓住特点，对动物叫声、动作、神情进行描写只有进行全面细致的观察，才能准确地抓住动物的特点，进行准确的描绘。观察动物不仅要观察动物的外形，还要观察动物的神情、动作、叫声等，要充分调动视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等各种感觉，从不同侧面、不同时间、不同空间下动物的不同情态来感知动物，才能准确表现不同动物的不同特点。比如《母鸡》一课中，作者正是在对母鸡叫声、吃食、保护小鸡反复观察的基础上，才生动传神地描写出母鸡的伟大。同时，真正意义上的观察是长期、全面、系统、细致的观察，绝不是毫无目的的走马观花。抓住特点，对动物叫声、动作、神情进行描写只有进行全面细致的观举例：

小麻雀虽然没有白鸽那么美丽，却非常玲珑可爱。我不由自主地想靠近它们，刚走了几步，它们就迎着霞光成群结队地飞起来了，霞光把它们染得通红，多像一道绚丽的长虹！它们吃谷子的样子可有趣了，聪明的它们先用带钩的坚硬的小嘴小心翼翼的使劲把谷外面的一层皮剥开，惟恐啄碎了里面的米粒，紧接着一边吃它的美餐，一边叽叽喳喳地和同伴交流，好像在说：“真好吃，真好吃！”举例：小麻雀虽然没有白鸽那么美丽，却非常玲珑可爱。我不由练一练：观察你熟悉的小动物，把它的特点写出来。练一练：观察你熟悉的小动物，把它的特点写出来。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬，表达了对母爱的赞颂之情。母爱是世界上最伟大和无私的爱，为了我们的健康成长，母亲默默地，不求回报的付出。我们应该珍惜，保护这份爱，用爱来回报母亲的爱。课堂小结课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。作春天，邻居给了我四只鹅蛋，