康复医学地位和作用课件

康复医学地位和作用36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生康复医学地位和作用康复医学地位和作用36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生第二章康复医学的地位和作用内容提要康复医学在现代医学中的地位二、康复医学与其他医学的关系三、康复医学的价值四、康复治疔学的地位和作用引言近年来，以网络教育为代表的远程教育迅猛发展，所取得的成就受到中外教育界的高度重视。但由于影响远程教育的因素非常复杂，国内外还没有比较完整和系统的现代远程教育的教学质量评价方法，许多教育研究机构正在研究远程教育的教学质量与哪些因素有关，以及相关的程度。要使远程教育正确地运行并朝着健康的方向发展，必须建立一套客观、科学、有效的教学评价方法，保证教学质量的稳定和不断提高。本文利用数据挖掘技术中的关联规则，对远程教育教学质量评价数据进行挖掘，将关联规则应用于远程教育的教学评价中，探讨教学质量和效果的好坏与学生的年龄、网上学习的时间、网上学习的模块数、面授教学到课率等因素的相关程度，为教学部门下一步探索远程教学评价机制＼改善教学工作提供决策支持信息，达到最终提高教学质量的目的。数据挖掘与关联规则1.数据挖掘的定义数据挖掘的定义有很多，在不同的文献有不同的定义。从技术角度看，最常见的一种定义为：从大量、不完全、有噪声、模糊、随机的数据中，提取隐藏在其中的、人们事先不知道的、但同时又潜在有用的信息和知识的过程。这里的“知识”，是指有特定前提和约束条件的，在特定领域具有实际应用价值，易于被用户理解，能用自然语言表达的概念、规则、模式或者规律。从商业角度看，数据挖掘是一种商业处理技术，是一种深层次的数据分析方法，可以对大量业务数据进行抽取、转化、分析和模式化处理，最终提取出可以辅助商业决策的关键信息。无论是从哪种角度定义数据挖掘，其本质都是一样的。人们将数据看成是形成知识的源泉，就如同从含金的大量矿石中淘取金子一样，数据挖掘就是从知识的源泉——海量的数据中去挖掘知识。2.关联规则与Apriori算法（1）关联规则的定义提到关联规则必须首先了解关联知识。关联知识是反映一个事物和其他事物之间依赖或相互关联的知识。如果两项或多项属性之间存有关联，那么其中一项的属性值就可以依据其他属性值进行预测。关联规则的定义为：设I={i1，i2，…，im}是一个有m个项目的集合，假定A是一个由项目构成的集合，称为项集。T为事物，是一个项目子集，每一个事务具有唯一的标识，用T_id表示。事务T满足A[？]T。假设项集A中包含k个项目，称它为k项集。D为数据挖掘库，项集A在D中出现的次数占D中事务总数的百分比称为项集的支持度（Support）。若项集的支持度超过指定的最小支持度阈值，就称该项集是大项集，也叫做频繁项集。关联规则从本质上讲是条件概率，用一种最容易理解的方式来叙述就是：当X事件发生时，Y事件也同时出现的概率是多大。当然这只是最通俗、最简单的说法，数学上应该表示为X[？]Y的蕴含关系，其中X[？]I，Y[？]I且X[∩]Y=Φ。一般称X为前件，Y为结果。形如X[？]Y的关联规则，有两个度量标准：支持度（Support）及置信度（Confidence）。支持度是指规则中出现模式的频率，规则的支持度定义为：Support（X[？]Y）=support（X∪Y）；置信度则衡量规则的强度，规则的置信度定义为：Confidence（X[？]Y）=support（X∪Y）/support（X）。关联规则的支持度反映了规则出现的频率，关联规则的置信度则表明了规则的正确度。一个关联规则必须具备一定大小阀值的支持度及置信度。换句话说，关联规则就是支持度和置信度分别满足用户给定阀值的规则。（2）Apriori算法最为著名的关联规则发现方法是R.Agrawal在1993年提出的Apriori算法。关联规则的挖掘可分为两步进行：第一步是迭代识别所有的频繁项集，要求频繁项集的支持度不低于用户设定的最低值；第二步是从频繁项集中构造可信度不低于用户设定的最低值的规则。识别或发现所有的频繁项集，即第一步，是关联规则发现算法的核心，采用递归算法，也是计算量和工作量最大的部分。关联规则在教学质量评价数据中的应用1.问题的提出教学评价是以教学目标为依据，按照科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学过程及结果进行测量，并给予价值判断的过程。在高等教育领域，教学评价和教学质量密切相关，通过研究教学评价提高教学质量是高等学校工作的核心，更是高等学校的生命线。众所周知，普通高校的教学评价机制以全日制课堂教学为基础，以教师教学为中心，更看重最后评价的结果，如某课程、某教师的教学质量是“优”、“良”、“及格”或“不及格”。而以互联网作为传播媒体的远程教育教学模式的特点是师生相对分离，突破时空的界线，教学以学生为中心，学习以学生自主学习、互助学习和业余学习为主。两种不同的教育形式应该有不同的教学评价。然而，目前国内的远程教育教学评价机制尚未统一建立，多是照搬普通高校的教学评价方法。以广播电视大学远程教育为例，各级电大教学点依然在发放、统计“课堂教学质量评价表”来监督、考核教学质量，这样的做法最终只能得出一个“好”或“不好”的结果，根本无法跟踪和反映教学过程中产生的形成性因素相关程度的问题，也没有反映出远程教育的本质和特点。上述问题若能从技术的角度，从分析教学评价因素的相关性的层面得到一定的解决，就可以为教学管理部门提供决策支持信息，促进远程教育教学方式、方法和手段的改革，全面提升教学质量。化学新课程将科学探究作为课程改革的突破口，以激发学生的学习主动性和创新意识。实验是进行科学探究的主要方式，化学实验是学生获得化学知识的必要途径。化学实验教学不仅能培养学生的动手能力，还可以帮助他们学会观察、思考，是培养学生科学精神和创新能力的有效途径。我拟对新课改下如何创新化学实验教学，培养学生的实践能力和创新精神谈谈体会和做法，与同行研讨。一、如何将实验教学落实到位化学是以实验为基础的自然科学，但是当前中学化学实验教学效果却不大理想，化学实验教学未能落实到位，主要原因：一是教师对实验教学的质量意识淡薄；二是有的教师实验能力差；三是课前准备与设计不够；四是忽视操作技巧或教师本身的操作技能差。为进一步把化学实验教学落实到位，我认为要做到以下几点。1.明确实验教学目标。教师在实验教学中都深有体会：许多学生表现出对实验的兴趣，往往是因为“好玩”、“有趣”，学生只对仪器和实验中新奇的现象产生好奇而忘记实验的目的。新课程标准要求通过“练习”达到“初步学会”的目的，因此让学生知道实验目的和要求，是实验教学的重点。指导学生规范操作，在操作中提问“为什么”，强化学生对实验步骤的掌握，使学生逐步“学会”这些实验。2.充分做好实验教学的准备工作。在每学期初，教师和实验员要根据教材要求和学校条件，研究制订切实可行的《化学实验教学计划》，并将每个实验所需的材料和仪器准备好。教师在设计实验时，应认真构思操作过程中的每个环节，对实验过程中可能出现的问题、现象、甚至失败的原因要尽可能考虑得细致，设置问题，激活学生的思维。如观察质量守恒的实验时，学生往往只对“白烟”、“蓝色沉淀”感兴趣而忽视必要的思考，教师在实验中要提醒学生：“有白烟、蓝色沉淀生成，天平仍保持平衡，这有什么化学意义？”二、化学实验课堂教学如何创新素质教育要求教师在教学过程中充分发挥学生的主观能动性，让学生真正成为学习的主人。要达到这一目的，加强学生的实践活动是最有效的途径。1.通过观察现象，教会学生发现问题。物质丰富多彩的化学性质和反应规律，给了教师指导学生寻找问题、发现问题最好的素材。如在讲燃烧的条件时，我并不是直截了当地把“燃烧需要可燃物，需要氧气，需要一定的温度”的结论灌输给学生，而是引导学生观察现象，发现问题，发现寻常现象中的非常之处。我对这部分内容做了这样的设计：（1）白磷和红磷是不是可燃物？（2）为什么铜片上的白磷燃烧了，而红磷没有？（3）为什么铜片上的白磷燃烧了，而水中的白磷没有？在接二连三地发问后，学生对问题表现出了浓厚的兴趣，从而主动地发现问题2.变演示实验为探究性实验，激发学生的创新意识。化学实验对于学生掌握知识，形成能力，具有重要意义，同时化学实验是培养学生创新思维和实践能力的重要手段。设计性或探究性实验不仅要求学生掌握一定的化学知识和实验技能，而且要求他们灵活地、创造性地综合运用这些知识和技能。如学习酸碱指示剂时，可布置一个课外作业：利用生活中的某些果实的色素和花卉自制酸碱指示剂，引导学生把从课本上学到的理论知识转变成实际应用，从而激发学生的创新欲望，培养他们的创新意识和创新能力。3.加强演示实验，培养学生的创造性思维。培养创新能力的关键是培养创造性思维。在教学中培养学生的创造性思维特别要注意引导学生敢于提出问题，阐述自己的观点，不盲从教师，不盲从书本，不迷信权威。例如学习质量守恒定律时，教材上用“碳酸钠和盐酸反应和镁带燃烧，化学反应前后质量不等”的实验来验证。向学生提出问题：质量为什么不守恒？难道有的反应就是不守恒吗？是不是实验过程有误呢？我又补充了把二氧化碳收集起来然后称量质量实验，引导他们进行讨论。通过实验和讨论，学生弄清了质量守恒定律的真正含义，理解了教材结论的完整性。有了这样的经历，学生就敢于提出更多的问题，表达自己的观点。这是培养创造性思维的良好开端。在教学中增强学生思维的灵活性，可以拓宽学生的思路，使学生对化学现象的本质认识更深刻、更准确，培养学生分析问题和应用已有知识解决问题的能力。4.开发家庭小实验，培养学生创造实践能力。新教材配合教学内容，设置了一定量的家庭小实验。教学实践表明，家庭小实验的引入使课堂教学延伸至课外，它对激发学生学习兴趣、巩固知识技能、培养创新能力、开发智力起到一定的作用。根据学生自身的特点，结合实际，尽可能地做一些有意义的实验。例如：在教学“走进化学世界”时，我先避开书本，通过录像让学生了解化学世界的奇妙无穷，变趣味性演示实验为“魔术”，增强神秘感，制造悬念，有利于激发学生强烈的求知欲，如“清水变牛奶”、“烧不坏的手帕”、“喷雾显字”、“清水变葡萄酒”、“魔棒点灯”、“晴雨花”等，将学生带入无比美妙、神奇的化学迷宫，使他们在这些妙不可言的现象中产生学习化学的兴趣。然后我才引出新课内容。这样紧扣学生心弦，效果自然要比平铺直叙好得多。总之，在实验中培养学生创新精神和创新能力是初中化学教学的一项长期而艰巨的任务，是时代的需要，是化学教学的新课题，也是实施素质教育的重要环节。因此，教师要更新观念，对化学实验不断进行改进和创新，最大限度地发挥实验在化学教学中的作用。康复医学地位和作用36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而1第二章康复医学的地位和作用第二章康复医学的地位和作用2内容提要康复医学在现代医学中的地位二、康复医学与其他医学的关系三、康复医学的价值四、康复治疔学的地位和作用内容提要3重点难点健康的概念康复医学的价值康复医学与其他医学的关系康复医学与传统治疗医学的区别重点难点4第一节康复医学在现代医学中的地位当代疾病谱的变化(对健康的认识与提高医学模式的转变第一节康复医学在现代医学中的地位5o-、当代疾病谱的变化1慢性非传染性疾病成为了影响人类健康的主要原因20世纪初,威胁人类健康的主要是各种急性和慢性传染病,以及营养不良性疾病、寄生虫病等;20世纪后半叶时期,占人类疾病前三位的是心血管疾病、恶性肿瘤和脑血管疾病2自然灾害和人为灾害时康复医学发展的重大促进因素近二十余年来,全球进入了自然灾害和人为灾难的高发时期,灾难救助催生了康复需求,促进了康复学科的发展o-、当代疾病谱的变化6o预防医学一控制传染病-改变疾病谱o临床医学一延长生命一改变了年龄谱o康复保健医学一提高生命质量一改变生存谱o生物—心理一社会的医学模式应运而生o以系统的观点从社会、文化、经济、心理认识疾病,才是下一个世纪人类战胜疾病的出路。o预防医学一控制传染病-改变疾病谱7二、对健康的认识与提高健康是生活素质的支柱,是人类最宝贵的财富,也是亘古至今人类生命史上一个令人神往并不断追求的共同目标1947年WHo提出一个著名的健康三维概念:“健康乃是一种躯体上、心理上和社会上的完满状态,而不仅是没有疾病或虚弱。”这个概念从三维角度衡量健康的水平,是生物-心理-社会医学模式在健康概念中的具体体现。二、对健康的认识与提高8健康三层含义o生物学层面解剖结构完整生理功能正常心理层面热爱生活积极向上情绪稳定o社会层面适应良好适应各种社会和生活角色健康四大基石o膳食合理、适量运动、良好生活习惯、心理平衡健康三层含义9从康复医学的角度来看,伤病患者的心理状态对整个康复治疗过程能否顺利进行起到关键作用。WHO的一项全球生理调查表明o健康状态(第一状态)仅占5%o患病状态(第二状态)占20%o亚健康状态(第三状态)多数处于有健康向疾病过渡的从康复医学的角度来看