小学二年级语文下册《快乐读书吧：读读儿童故事》教学课件【1】

快乐读书吧：读读儿童故事

课外阅读指导课

《神笔马良》导读课

第一课时

《神笔马良》导读课

分角色朗读“叔叔，你希望有人敲门吗？”“希望。”“那我去敲门，你会开门吗？”“当然开门。”“我要是晚上敲门呢？”“我讲故事给你听，你讲故事给我听。”“那……我怎么才能找到你呢？”猜一猜郑渊洁是怎么回答的？

我就在书中等你（一）欣赏封面，谈发现

马良1．神笔“神”在何处？

2．马良都用神笔画了什么？

3．观察封面，说说你发现了什么？(看装帧，了解作者和出版信息)（二）读目录，猜内容《神笔马良》目录

1、笔架山下…………1

2、门槛很高很高……3

3、大富贵笔庄………5

4、白胡子爷爷送笔…8

5、画活了起来………106、懒女人和赌博鬼…14

7、装进一只麻袋……18

8、不画金元宝银元宝………21

9、跳出三丈高的墙…25

10、我叫“冯郎”……2911、头上插着稻草的女孩………34

12、小鹤飞起来了……38

13、一幅仙桃图………4014、两只绿眼睛跟着他………45

15、真假笔斗……49

16、押解出境……53

17、无毒不丈夫…60

18、文昌庙中的疯子……65

19、金山银山摇钱树…69

20、愤怒的海……73猜一猜故事内容：1．马良是如何得到神笔的？2．马良都用神笔画了什么？3．马良都遇到了哪些困难？

教你一招：

当我们拿到一本新书时，可以先从书的封面、目录、内容提要,快速了解作者与作品。（三）读片段看插图

(1)看图片，猜测故事情节

(2)读书中相关段落，进行初步人物评价

1．猜猜他是谁

头戴竹编斗笠(lì)，天庭(tíng)饱满，脑袋微微前突，椭(tuǒ)圆形脸蛋，眉目中带有几分聪(cōng)颖(yǐng)气,穿一身陈(chén)旧(jiù)粗布蓝衣蓝裤,腰束布带，脚上一双破烂蒲(pú)鞋。

马良穷孩子马良特别喜欢画画，想拥有一支笔，在他的身上都发生了哪些神奇的故事呢?

2．猜猜他是谁:

那拉长的脸，下巴变得更尖更尖，一双桃子般的大眼睛，瞪(dèng)得圆圆的，还发着凶狠(hěn)狠的绿光。尖下巴画师3．看图，猜猜故事情节2、尖下巴画师和马良

这天,马良又去看画师画画。看着看着,不知怎么的,他不自觉地跨过那道高高的门槛(kǎn),走进去,向画师请求说：“我很想学画画,借给我一支笔可以吗？”

那画师斜着脸,从头到脚打量了一眼,鼻子里“嗤(chī)”了一声,冷冷地说：“穷孩子想拿笔学画画,做梦去吧!”说完,“呸(pēi)”，一口唾(tuò)沫(mò)吐向了马良,然后将他赶出门去。

白胡子爷爷

一个白胡子老人，站立在他面前。他的白胡子很长很长，几乎快拖(tuō)到地上，头发、眉毛都白了，穿的是一件黄色长袍(páo)，宽宽的袖(xiù)子，腰束一条黄带，脚下是一双黄色云鞋，手持一根鹤(hè)头拐(guǎi)杖(zhàng)，像是戏中出现的那种神仙，不住地捋(lǚ)着他的白胡子。

只听那老人开口了，他一字一句慢慢地跟他说：“马良，你是个好孩子，你应该有一枝笔了。我送给你一枝笔，这是一枝神笔，你要好好地去为那些没有笔的受苦人画画……”说着，老人从衣袖(xiù)里取出一枝笔来递给他。4．救助穷人

猜想马良都是怎么帮助穷人的

?

救助穷人(1)马良遇到了什么困难?

(2)猜猜马良是如何逃离困境的?(3)马良逃走之后又发生了什么？5．逃离地主家

智惩皇帝6．智惩皇帝

(1)马良为什么画大风大浪

?

(2)在这一过程中马良会和皇帝、奸臣之间发生什么事呢

?(

思考后交流)

(3)到底真实的故事是怎样的呢?---课下阅读《神笔马良》(五)谈感受

1．你认为这将是一本怎样的书?

2．说出你想看这本书的理由，看谁说得最能打动人心。

你觉得作者洪汛涛是

一个什么样的人?

介绍作者洪汛涛是我国当代著名的儿童文学家。小时候的洪汛涛没有书看，就一遍一遍读那些图书目录。从这些断断续续的图书目录介绍中，他知道了一些古今中外的故事，其中他特别喜欢王冕的故事，并处处以他为榜样，时时以此勉励自己。

洪汛涛说：“童年的我，非常想有一支钢笔，可是我没有。”在都市里做事的叔父，给了他一支用过的旧钢笔。虽然这笔尖早已磨粗，笔杆子也漏水，一写字中指上全是墨水渍，可写起字来还是很流利，洪汛涛非常喜欢它。有一回，跳远比赛后，他回家发现这支笔不见了，急得立即赶到学校，在漆黑一片的操场的沙坑里，用手翻掏，手指都擦破出血了，才找回那支笔。后来这支笔，一直跟随他走南闯北、四处流浪。童年的洪汛涛，就有一个心愿。“因为我爱笔，搜集有很多笔的故事，我便想到了要写一部以笔为主线的故事。写一个少年有一支神笔所发生的一切的故事。”

读故事的方法：1．看封面，知道作者和出版信息

2．读目录，知道内容所在页数

3．读人物，思考感悟人物品质

4．查资料，了解作者及写作背景。

接下来，就让我们一起跟随少年马良走进这个和笔有关的神奇故事中去。这本书作为这两周的班级共读书目，下节读书分享课，我们将再次走近《神笔马良》。谢谢，读书分享课再见！

书名：作者:出版社:阅读时间:任务一:(走进人物]小朋友们，最近我们在《神笔马良》这本书中认识了一个少年英雄---马良，并和他成为了好朋友。你能说说，在你的眼中马良是一个什么样的孩子吗?(用几个词语来形容)

任务二:(走进情节]

1．想一想，你从哪里感受到马良特别想拥有一只笔呢?马良特别想拥有一-支笔，以至于他天天都在做和笔有关的梦，在你的生活中，有没有特别想拥有一件东西的经历?你做过类似的梦吗?

2．马良是