《范进中举》公开课2课件

制作:钱库一中jmf2007/10范进中吴敬梓制作:钱库一中jmf2007/10范吴1中举中举2

吴敬梓（1701—1754），字敏轩，晚年又号文木老人，安微全椒人。出身于没落的官僚地主家庭。青年时生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。作者介绍晚年益贫困，卒于扬州。善诗赋，尤以小说著称。所作《儒林外史》，根据切身体验，从多方面描绘士大夫的精神面貌，对科举制度和封建礼教进行深刻的批判，成为我国古典讽刺小说中的杰出作品。又有《文木山房集》。吴敬梓（1701—1754），字敏轩，晚年又号3

是一部章回体长篇讽刺小说，共55回。全书通过对封建科举制度的弊害和知识分子的精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻地揭露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗，它是一幅刻画入微，形象逼真的封建社会儒林百丑图。《儒林外史》是一部章回体长篇讽刺小说，共55回。全书通过对封建科举制4。检查预习1．给下列黑体字注音。腆着（）作揖（）商酌（）拙病（）相（）掼（）兀自（）带挈（）名讳（）桑梓（）啐在脸上（）绾（）tiǎnxiàngyīzhuóguànzhuōwùqièhuìzǐcuìwǎn。检查预习1．给下列黑体字注音。tiǎnxiàngyīzhu5范进向胡屠户借钱赴考，被他痛骂一顿。范进放榜当日因高兴过度而疯了。范进被胡屠户打了一巴掌清醒了。范进醒后人们对他的巴结。

《范进中举》按故事情节的发展，可分为中举前和中举后两大部分。中举前：中举后：整体感知范进中了秀才，胡屠户虽来贺喜却数落他。范进向胡屠户借钱赴考，被他痛骂一顿。范进放榜当日因高兴过度而6请认真观察图片：用简洁的语言复述故事情节。请认真观察图片：用简洁的语言复述故事情节。7中举前中举后中举前中举后8《范进中举》公开课2课件9《范进中举》公开课2课件10

范进看到喜报，自己中了第七名，两手一拍，笑了一声，说道:“噫！好了！我中了！请问是什么“好”起来了？中举了以后，他的经济状况和社会地位就会完全改变。

请在文中找出他中举前后经济状况和社会地位的变化的语句。范进看到喜报，自己中了第七名，两手一拍，笑了一声11中举前中举后经济状况经济状况社会地位：社会地位差：住的是“茅草棚”；吃的是“小菜饭”，“不知猪油可曾吃过两三回”；去乡试回家，“家里已是饿了两三天”。低邻居看不起他（他母亲快要饿死，也无人相助）。胡屠户骂他，瞧不起他好转邻居送来许多食物；胡屠户“提着七八斤肉，四五千钱”；张乡绅送银赠房提高邻居贺喜、劝慰、出主意帮忙，称之为“范老爷”；胡屠户称之为“文曲星”、“贤婿老爷”；张乡绅与之称兄道弟。中举前中举后经济状况经济状况社会地位：社会地位差：住的是“茅12

这一切改变的根本原因是：

范进中举了中好这一切改变的根本原因是：范进中举了中好13合作探究

范进中举前后的遭遇形成了对比，作者安排这样的对比主要是向我们揭示了一个怎样的社会？（1）

封建科举制度使落第者贫困潦倒，使及第者飞黄腾达。（2）

科举制度毒化了整个社会，把一般人的灵魂扭曲得不成样子。（3）

封建官僚不仅享有巨大的特权，而且贪污腐败，读书人一旦爬上去，就有享不尽的荣华富贵，这便诱使读书人一心追求功名利禄合作探究范进中举前后的遭遇形成了对比，作者安排这样的14

中举了，生活也好了，地位也高了，可是，范进却突然疯了，为什么？

几十年来的贫困、屈辱一旦过去，梦寐以求的功名富贵一旦出现，政治、经济、社会地位一旦改变，不禁使他惊喜得发了疯。

中举了，生活也好了，地位也高了，可是，范进却突然疯了，为15

基于以上分析，对于像范进这样的封建社会读书人来说，是什么决定了他们的命运？

是封建科举制度。好疯中（举）基于以上分析，对于像范进这样的封建社会读书人来说，是什么16

范进考到五十岁才得秀才，但他心有不甘，不顾胡屠户的反对，到处筹钱应考。中举后又欢喜得发了疯。受到胡屠户的辱骂，他听了只是“唯唯连声”，一句也不敢顶撞。对胡屠户的称呼由“岳父”转为“老爹”；以前与家门口那些做田的、扒粪的拱手作揖，平起平坐，现在与张乡绅逢迎自如。

在封建科举制度毒害下的范

进是一个什么样的人？他身上有

哪些主要的性格特点？

■热衷功名：■懦弱迂腐：■圆滑世故：范进考到五十岁才得秀才，但他心有不甘，不顾胡屠户的反17请找出文中对胡屠户的描写，思考：胡户是个怎样的人物形象？除了范进，文中塑造的另一个生动形象是：胡屠户请找出文中对胡屠户除了范进，文中塑造的胡屠户18中举前中举后称呼行为行为态度称呼态度现世宝骂：烂忠厚没用的，癞蛤蟆想吃天鹅肉，尖嘴猴腮腆着肚子去了一口啐在脸上贤婿老爷赞：才学高品貌好那手早颤起来替他扯了几十回笑咪咪的去了鲜明对比中举前中举后称呼行为行为态度称呼态度现世宝骂：烂忠厚没用的，19胡屠户是个怎样的人物形象？欺贫爱富，趋炎附势，庸俗势利的小人像胡屠户这样的人在当时是个别的吗？

不是。其他的邻里乡亲们以及张乡绅也都是趋炎附势、惟利是图的人们，作者对他们的描写展现了科举制度下形形色色人的丑恶嘴脸和封建社会衰朽的世风。思考与讨论胡屠户是个怎样的人物形象？欺贫爱富，趋炎附势，庸俗势利的小人20作品主题归纳

作品通过范进和胡屠户这两个典型形象的塑造，无情地抨击了封建科举制度对知识分子的精神摧残和对人们思想的腐蚀。■■作品主题归纳作品通过范进和胡屠户这两个典型形象的塑造，21赏读精彩片段请同学们齐读第五自然段，这一精彩片段，读后思考：1、请用一个四字词语概括这一故事情节。喜极而疯2、范进喜疯的过程可分为几个层次？疯态：昏厥疯跑跌倒疯走上集赏读精彩片段请同学们齐读第五自然段，这一精彩片段，读后思考：223、语段中哪些内容属于侧面描写？这些侧面描写分别起了什么作用？4、请设想：范进大嚷“好”的瞬间，他可能想到了什么？侧面描写老太太的慌报录人和众邻居都吓了一跳众人拉不住烘托范进昏厥的怕人。烘托范进疯跑的飞快。烘托范进疯劲之大。这些描写既形象展现范进疯狂的丑态，又将各色人等趋炎附势的心态展露无遗。3、语段中哪些内容属于侧面描写？这些侧面描写分别起了什么作用23你想对范进,胡屠户说什么?我想说……你想对范进,胡屠户说什么?我想说……24小练笔：

《范进发疯之我见》要求：500字左右小练笔：要求：500字左右25再见再见26中举范进中举范进272、范进中举喜极发疯，在当时类似的状况并非仅有，课文中哪里透露这一社会状况？

报录人在范进发疯后镇定的提出了解救方法，可见他见过类似的情形。从范进身上我们看到的是一批“心艳功名富贵人”的儒生形象。这也是范进这一形象的典型意义所在。2、范进中举喜极发疯，在当时类似的状况并非仅有，课文中哪里透283、你知道《儒林外史》中还有哪些儒生和范进同类的？

如周进，薛家集的老塾师，是个六十多岁的老童生，常受他人的轻蔑、侮辱。在他别无出路不得不与商人为伍之时，一见到贡院号板，便满腹委屈，当着众商人的面，撞头痛哭，遍地打滚，“直哭到口里吐出鲜血来”。听到几个商人要凑钱为他捐个监生，他就爬在地上磕头：“若得如此，便是重生父母，我周进变牛变马也要报答！”他与范进均是大半生穷途潦倒，受尽冷遇和歧视，最终爬了上去。而且一个喜疯，一个哭死，有异曲同工之妙。

3、你知道《儒林外史》中还有哪些儒生和范进同类的？

如周进29

封建科举制度使落第者穷困潦倒，让及第者飞黄腾达。它毒害了一批批像范进这样的读书人，使他们热衷于功名，如痴如狂地坠入追求利禄的圈套，导致官场出现更多的腐败和堕落；也使得他们四体不勤，不务家业，甚至无生活自理能力，往往家境极度贫寒，陷入困境。

小结封建科举制度使落第者穷困潦倒，让及第者飞黄腾达。它毒害了