给比拿愉快阅读及答案

篇一：给比拿愉快】t＞有一年，俄国作家高尔基在意大利的一个岛上（休修）养。他十岁的儿子跟着妈妈去看（望忘）爸爸,儿子在爸爸的院子里（栽摘）了好些花,不久,就跟着妈妈回俄国去了。春天,儿子种的花开了。高尔基看着窗子下面怒放的鲜花,心里很高兴,就给儿子写了一封信,意思是这样的:你走了,可是你栽的花留下来了。我望着它们,心里想,我的儿子在岛上留下了一样美好的东西——鲜花。要是你不管在什么地方,什么时候,留给人们的都是美好的东西,那你的生活该是多么愉快啊!那时候,你会感到所有的人都需要你。要知道：“给”永远比“拿”愉快。小朋友你喜欢这封信吗我（愿原）意小朋友都随时随地做好事给人们留下像鲜花一样美好的回忆划去文中括号内不正确的字带下划线的字“它们”指的是。给最后一个自然段加上合适的标点。对“给”永远比“拿”愉快的正确理解是：（）a■得到别人给的东西，比别人拿走自己的东西愉快。b■别人主动给自己的东西，比自己从别人那里拿来的好。c■付出比索取更有意义。【篇二：给,永远比拿愉快】一天,我和妈妈乘坐回家的公交车。回家的人很多，但位置不够坐，所以有好多人只好站着。我和妈妈很幸运，坐到了位子，而且又是前排的。车又停了，又一大批人上来了。一位提着打包裹的老太太上来了，她满头银发在阳光的照射下闪闪发亮，她先用有着鱼尾纹的单眼皮看了一下车内，然后找了一个可以站的空位，接着把她那沉甸甸的大包裹放在地上，在摇篮一般的车里艰难地摇摇晃晃地站立着。我有些可怜那位老太太，但又想：谁叫你这么晚上来，又正好是赶上人最多的时候，有位置是不可能的，给你一个站的位置就很不错喽。那位老太太站得似乎有些累了，便靠在一个座椅上，休息片刻，还时不时地弯下腰把倒掉的包裹扶正。此时，我想：一个人回家多不容易，还是一个老太太自己回家，而且是站在公交车上。怎么所有的霉运都在她一个人身上体现呢？这多不公平呀！要不??我让座位给老太太坐？还是算了吧，说不定，她下一站就下车了，还是再等等吧。又过了好一会儿，车上的人不但没有减少，还越来越多，老太太还是没有下车，而且还被人群挤得东倒西歪。【篇三：给永远比拿愉快】我读《高尔基和他的儿子》龙山兴隆学校：刘新民“给永远比拿愉快”，这句话一点也没错。它是“高尔基和他的儿子”这一课向我们揭示的道理，它触动了我的心。“给永远比拿愉快”极富哲理的一句话，是当下和谐社会所提倡的一种美德，更是做人处世的最高境界。这对于成人社会来说接受和认可没有问题，可对于五年级的孩子来说，要想获得心理上的认同和共鸣是有一定难度的，更别说转化为他们的实际行动了。我想首要解决的问题是为什么“给永远比拿愉快”？应该让学生明白“给”过之后我们也会有收获，是帮助别人的欣喜，是自己的劳动获得认可的欣慰，是自己价值得到体现的成功感，人人付出必定人人受益，收获了这么多我们怎能不愉快。怎样让孩子们明白呢?当然，理解文本是第一位，其次便是打开学生的心灵，让他们敞开心扉畅谈心声，在思辨中逐渐明晰这句话所蕴含的哲理。教学中，文章前半部分对于高年级学生理解很容易可从整体上把握，了解大意，重点放在后半部分，对“给为自己带来了什么？”“美好的东西”等问题需要多花时间去思考和感悟。另外真理需要和生活实例结合起来才有说服力，后半部分的学习也同样需要学生用身边的事例来佐证，这样对别人才更有启发。“给永远比拿愉快”，这句话一点也没错。如果同学遇到了难题，努力去教会他，而不是吝啬自己的才能，你就会多一个朋友，多一份快乐。帮助了别人，快乐了自己；给予和付出，而不是无限的索取你的人生将光明快乐。如果你吝惜了自己的所拥有的东西，而不是给予需要帮助的人，你就会懊丧不已，心情低落，心里有一股股难言的苦涩。如果用人没有带一些学习用品，你帮了一把，给予了他需要的东西，他就会心里默默地感激你。而你帮助了他人，心里也会快乐和自豪，充满了欢乐的滋味。你看，“给永远比拿愉快”是一

句真理，你一定要因他人的影响汲取知识和教训，明白给予他人的重要！这样的“愉快”是在“付出”之后才获得的，孩子们可能没有这样的深■=J最后我想说■=J