苏教版初中语文八年级上册《20蓝蓝的威尼斯》教学课件1

蓝蓝的威尼斯马信德蓝蓝的威尼斯苏教版初中语文八年级上册《20蓝蓝的威尼斯》教学课件1威尼斯全景威尼斯全景威尼斯全景威尼斯全景苏教版初中语文八年级上册《20蓝蓝的威尼斯》教学课件1蓝蓝的威尼斯蓝蓝的威尼斯威尼斯水巷威尼斯水巷圣马可广场圣马可广场广场上数不清的鸽子广场上数不清的鸽子圣马可教堂圣马可教堂威尼斯小船威尼斯小船叹息桥叹息桥威尼斯玻璃制品威尼斯玻璃制品威尼斯狂欢节必不可缺的面具威尼斯狂欢节必不可缺的面具教学目标一、了解威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，感受威尼斯的美。

二、学习课文移步换景的写景方法和欣赏课文优美的语言。教学目标一、了解威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，感受威尼斯请欣赏一组威尼斯的图片，然后谈谈你对威尼斯的印象请欣赏一组威尼斯的图片，然后谈谈你对威尼斯的印象总的印象

独特瑰丽美总的印象美课文向我们展示了威尼斯的哪些独特、瑰丽的风光？你最喜欢哪一处？为什么？

课文向我们展示了威尼斯的哪些独特、瑰丽的风光？你最喜欢哪一处景水都美建筑美秋色美威尼斯独特瑰丽的风光情景美友情更美写法：融情于景景水都美建筑美秋色美威尼斯独特瑰丽的风光情景美友情更美写假如你是一名第一次带团到威尼斯的导游，而你又从来没去过威尼斯，现在请你根据作者马信德游览威尼斯的路线设计一下我们今天的行程。语文活动假如你是一名第一次带团到威尼斯的导游，而你又从来没去过威尼斯作者行踪：飞机上俯瞰威尼斯概貌

一片蓝色的海洋

夜里泛舟亚得里亚海进入水晶宫般的人间奇景汽船上观赏运河两岸的建筑像参观欧洲建筑艺术博览会散步时领略圣马可广场的秋景一幅美丽、和谐、幸福的画卷写法：移步换景作者行踪：飞机上俯瞰威尼斯概貌夜里泛舟汽船上观赏运河两岸了解了威尼斯的美丽之后，请思考下面几个问题：

思考题1威尼斯是一个水城，作者是如何突出它“水城”的特点的？请看这几幅画面，再细读第四自然段，可以和同学讨论了解了威尼斯的美丽之后，请思考下面几个问题：这就是古老的“公朵拉”这就是古老作者是如何突出威尼斯“水城”的特点的？（1）句是中心句，突出了它的“开门见水”，（2）句用比较的说法突出威尼斯“独特的瑰丽的形象”，（3）——（9）句是具体说明独特瑰丽在何处，重点介绍了李亚度桥和公朵拉，所以说：独特之处在于它的交通工具，瑰丽之处在于泛舟大运河欣赏到的古典建筑艺术（宫殿、贵族院落、桥梁等）和两岸风光，表现了水都之美。作者是如何突出威尼斯“水城”的特点的？（1）句是中心句，突出思考题2仔细的阅读第三自然段，想一想作者穿插有关威尼斯的历史，对表现威尼斯的美丽景色有何影响？

简介威尼斯的历史，突出了“威尼斯人用双手雕塑起来”这一点，赞美威尼斯人民的勤劳智慧。这不仅丰富了文章内容，而且更突出了这个“亚得里亚海的瑰宝”的价值。思考题2仔细的阅读简介威尼斯的历史，突出了“思考题3给威尼斯美丽的景色抹上一层神秘的浪漫主义色彩。第五自然段穿插威尼斯城徽的传说有什么作用思考题3给威尼斯美丽的景色抹上一层神秘的浪漫主义色彩。第五自作者为什么以“蓝蓝的威尼斯”为题？如果把题目改为“水上威尼斯”或者“奇特的威尼斯”效果怎么样？作者为什么以“蓝蓝的威尼斯”为题？如果把题目改为“水上威尼斯以“蓝蓝的威尼斯”为题，不仅突出了威尼斯的色彩，而且写出了作者俯视威尼斯的总体印象。蓝色不仅突出了威尼斯的环境特征，而且它是和平、宁静、友谊的象征。“水上威尼斯”太一般化，没有一点新鲜感，“奇特的威尼斯”又不能显出威尼斯的特征以“蓝蓝的威尼斯”为题，不仅突出了威尼斯的色彩，而且写出了作课文展现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美，给我们留下了深刻的印象，好象我们也跟着作者到了威尼斯。你能说说产生这一效果的原因吗？

语言美比喻句课文展现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美，给我们留下了深刻的品味本文的语言美

比喻品味本文的语言美比喻

仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落——

仿佛在蓝色的盆景里

就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。

就像一串颗颗珍珠语文实践活动请你当导游

在第四单元里，我们不但跟随柳宗元去探访了清幽美丽的小石谭，跟着苏轼到承天寺领略了月光之美，而且跟着吴功正去参观了美丽如画的阿里山，跟着李航到美丽的西双版纳去转了一圈。在这个过程中，我们不但领略了自然之美，感受到他们欣喜的情感，还学会了移步换景的写法，现在，请你当导游，带领大家参观我们美丽的校园。语文实践活动请你当导游在第四单元里，我们不但温馨提示：带领大家参观校园的时候，要注意两点：一路线明确（有一定的参观顺序）二移步换景（抓住不同地点的不同景物的特点）温馨提示：带领大家参观校园的时候，要注意两点：巩固练习写一篇苗园中学游记，题目自定。一路线明确（有一定的参观顺序）二