常用修辞手法及其作用课件

常用修辞手法及其作用作用分析公式运用了

的修辞手法，（作用）地体现了（主要内容），表达了

。1常用修辞手法及其作用作用分析公式1常用修辞手法及其作用1、比喻：运用比喻的修辞手法，把……比作……，形象、生动地写出了……，（写景咏物文章：表达了作者对……的……之情）。明喻：孩子们像花朵。暗喻：孩子们是祖国的花朵借喻：祖国的花朵茁壮成长。2常用修辞手法及其作用1、比喻：2常用修辞手法及其作用2、拟人运用拟人的修辞手法，把XX人格化（或：赋予XX以人的情态），生动地体现了……含蓄表现作者……的思想感情。3常用修辞手法及其作用2、拟人3常用修辞手法及其作用例如：从未见过开得这么盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。答案：运用了比喻的修辞手法，把茂盛的藤萝比做瀑布，生动形象地表现了藤萝的茂盛。表达了作者对藤萝花的赞美之情。

又如：小草偷偷得从土里钻出来。答案：运用拟人的修辞手法，把小草人格化了，生动形象的表现了小草不经意间长出的情态和旺盛的生命力。4常用修辞手法及其作用例如：从未见过开得这么盛的藤萝，只见一片常用修辞手法及其作用3、反复运用反复的修辞手法，加强语气，强调了……（或：强烈地表达了……的情感）。5常用修辞手法及其作用5常用修辞手法及其作用例如：盼望着、盼望着，春天的脚步近了。答案：运用了反复的修辞手法，加强了语气，强调了“盼望”，强烈表达了作者渴望春天来到的急切心情，同时采用了拟人的修辞手法，把春天写活了，生动形象地写出了春天临近了。6常用修辞手法及其作用例如：盼望着、盼望着，春天的脚步近了。6常用修辞手法及其作用4、排比：使句式工整，节奏感强，强化语势，使语言精炼、有力，强调了……叙述：运用排比，形成语势，铺叙了……，强烈地表达了……抒情：运用排比，形成语势，强烈地表达了……情感，使抒情更加真挚感人。景物描写：运用排比，形成语势，铺写了……，渲染了……气氛（或：突出了……的美），表达了……

议论：运用排比，形成语势，强烈（层层深入）地表达了……，增强了说理力量，有雄辩的气势。7常用修辞手法及其作用4、排比：使句式工整，节奏感强，强化语势常用修辞手法及其作用例如：1、红得像火，粉得像霞，白得似雪。答案：采用了比喻、排比的修辞手法，生动形象地表现了花的鲜艳美丽，句式整齐、音律和谐、气势如虹，表达了作者对春花的喜爱之情。8常用修辞手法及其作用例如：1、红得像火，粉得像霞，白得似雪。常用修辞手法及其作用5、设问①开头设问：点明写作对象（内容），吸引读者注意，引出下文②中间设问：引发读者的注意和思考9常用修辞手法及其作用5、设问9常用修辞手法及其作用例如：中学生应树立怎样的金钱观？（首先……）答案：运用了设问的修辞手法，引起读者的阅读兴趣，启发读者对中学生应树立怎样的金钱观注意和思考，很自然地引出下文。10常用修辞手法及其作用例如：中学生应树立怎样的金钱观？（首先…常用修辞手法及其作用6、反问加强语气，发人深省

运用反问的修辞手法，强调了……强烈地表达了（什么）之情。11常用修辞手法及其作用6、反问加强语气，发人深省常用修辞手法及其作用例如：1、这能全怪我吗？答案：运用了反问的修辞手法，加强语气，意思是说这不能全怪我，父母也有责任，强烈地表达了作者对父母的责备之情。12常用修辞手法及其作用例如：1、这能全怪我吗？12常用修辞手法及其作用7、夸张运用了夸张的修辞手法，突出了什么怎么样，启发读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象。13常用修辞手法及其作用7、夸张13常用修辞手法及其作用例如：教室里静得出奇，连针掉地上的声音都能听见。答案：运用了夸张的修辞手法，突出了教室的特别安静，启发读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象。14常用修辞手法及其作用例如：教室里静得出奇，连针掉地上的声音都常用修辞手法及其作用8、对偶（骈句、对仗，汉语特有）运用对偶的修辞