教科版科学三年级上册第三单元《天气》单元作业设计

小学科学教育科学出版社三年级上册第三单元录录目目 1 1 24单元学习与作业目标 55单元作业设计思路 66单元作业设计架构图 9 108单元质量检测作业 28 331 -教材基本信息 - 二单元信息123456782三单元分析三 （一）课标要求利用气温、风向、风力、降水量、云量等可测量的量，描述天气。14.1.1正确使用气温计测量记录气温的变化；绘制气温变化折线图，分析发使用气温计测量气温，描述一天中气温变化的大致规律。水量、风向、风力和气温等。知道气候和天气的概念不同。3 （二）教材分析一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。天气每天都在发生着变化，天气特征主要包括云量、降水量、风和气温等；使用温度计、雨量器、风向标和风速仪这些测量天气信息的工具可以更加精确地观测天气，421学生每天通过天气预报或其他的书籍资料获得21学生每天通过天气预报或其他的书籍资料获得学生对天气有初步认活经验每天获得的天气预学生虽然能感受到天气变 33三年级的孩子虽然在了对动植物的生命周期的月用简单的工具对天气的量工具的制作准确性能力四四个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴56五单元作业设计思路五强化科学学科核心素养，已成为科学作业设计中极其重要的一部分。作业除了发展对学科知识以外，更应该包括给学生带来认识世界和解决问题的独特视角、思维方法和特有逻辑。作业设计以天气变化为主线，通过激发兴趣，创设真实情境，自然带入，巧设鲜活的作业活动。注重衔接，前后衔接，层层铺垫，螺旋上升。本作业设计通过多个环节帮助学生建构一个趋向科学大概念的发展和生长过程。本单元共8个课时，每个课时作业分为三个板块：基7789六单元作业设计架构图六七分层作业七11我们关心天气作业内容作业内容2.（单选）在我们学过的古诗词中有许多对文字记录，也可以用符号来记录，把你记录的天☆22认识气温计作业内容作业内容☆33测量气温作业内容作业内容2.三（1）班的气象小组，在学校放置了百叶百叶箱内气温表的示数，应该()B.将气温计拿出，站在百叶箱附近有阳光2.今天的天气情况是怎样的，快点把你观察1、知道一天气温的变2、能够正确使用气温计测量并记录教室外3、观察仔细，能客观☆能力提升我最棒：2.C3.正确使用气温计测量室外一天的气温，并记录竹林生正确使用气温计测量室外气温的技能，并记44测量降水量作业内容作业内容A.云量B.风向与风速C.A.最大的那场B.最少的那场C.四场A.直筒透明B.上宽下窄C.不规雨量的增加或减少对我们的生活和农业生产有没有影响？☆55观测风作业内容作业内容A.三个B.四个C阜阳今天的风有多大？是什么方向的风？请你利用自制风向标、风旗测定一吗？如果不同，仔细找出原因，多测几次，把对风的观测记录在你的“天气日历”1、能区分简化的风速3、能客观如实的记录☆作业内容作业内容1.气象学家通常把云分为积云、层云、卷云三类。判断）A．晴天B．阴天C吗？课外观测，判断云的种类并用简图记录下来。从今天开始天气日历中要增加对云的观察和记录了，一定要坚持下去呀！1、知道云分为积云、2、能根据云量的的多3、能客观如实的记录☆77整理我们的天气日历作业内容作业内容亮亮制作了天气日历,并从中获取了以下信息应的节气吗？并且说一说这个节气的天气特点☆基础知识我会做：1.（1）15、5、6（2）晴天（3） 反映气候特征的一个节气，大雪节气的特点是气分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天88天气预报是怎样制作出来的作业内容作业内容A.数据收集—气象员做出预报—生成数值天气预报—天气会商—发布报B.数据收集—生成数值天气预报—气象员做出预报—天气会商—报C.数据收集—发布天气预报—气象员做出预报—生成数商2.天气预报显示,未来两天内将有寒潮,提醒市1、能坚持长期认真仔2、会对记录的天气数☆现象；愿意把自己的发现同别人分享；能意识到且体会到气象员预报天气的过程是非常复杂的，气象员来源于生活，要做一个生活中的有心人，才能单元质量检测作业单元质量检测作业3.小明今天想测量家乡的风向，他应该选择下列哪个是测量风向的仪器?A.晴天B.多云C.小雨D.阴 A.墨镜B.