北师大版心理健康四年级上册第七课 我也有强项教案

北师大版心理健康四年级上册《我也有强项》教案一、教材分析：本课是北师大版心理健康四年级上册的第七课，主要内容是让学生了解每个人都有自己的强项，并激发他们发现和发展自己的强项的意识。通过故事、游戏和讨论，培养学生的自信心和积极向上的心态。二、教学目标：知识目标：学生了解每个人都有自己的强项，并能够列举自己的强项。能力目标：学生能够通过游戏和讨论的方式，发现和发展自己的强项。情感目标：培养学生的自信心和积极向上的心态，鼓励他们相信自己的能力。三、教学重点和难点：教学重点：让学生了解每个人都有自己的强项，并能够列举自己的强项。教学难点：培养学生的自信心和积极向上的心态，鼓励他们相信自己的能力。四、学情分析：学生是四年级学生，他们正处于心理发展的关键时期，需要培养自信心和积极向上的心态。他们对自己的能力和特长有一定的认识,但还需要进一步发现和发展自己的强项。因此，本节课的内容对学生来说具有一定的吸引力和实用性。五、教学过程：第一环节：新课导入.老师与学生互相问候，营造良好的课堂氛围。.老师提出问题：“你们觉得自己有什么特长或者擅长的事情呢？”请学生举手回答。例子：学生A举手回答：“我擅长画画。”老师鼓励学生：“很好，画画是你的特长。”第二环节：故事讲解.老师准备一则与强项相关的故事，例如《小猫学游泳》。.老师讲解故事的内容，引导学生思考：“小猫通过努力学会了游泳，你们觉得这是小猫的强项吗？为什么？”鼓励学生积极参与讨论。例子：学生B回答：“是的，因为小猫通过努力学会了游泳，这是他的特长。”老师肯定学生的回答：“非常好，小猫通过努力发现和发展了自己的强项。”第三环节：游戏体验.老师设计一个游戏，例如“找出你的强项”。.老师将学生分成小组，每个小组轮流派出一名学生上台参与游戏。.游戏规则：学生上台后，从一个包含不同物品的盒子中随机取出一个物品，然后用自己的方式展示与该物品相关的强项。例子：学生C上台后，从盒子中取出一只乐器玩具。他可以选择演奏乐器或者模仿乐器的声音来展示自己的强项。.其他学生观察并猜测这个强项是什么，猜对的学生可以获得奖励。例子：学生D猜测：“你的强项是音乐！”学生C回答：“对，我擅长演奏乐器。”.游戏结束后，老师引导学生回顾游戏的过程，总结出发现和发展自己的强项的方法。第四环节：讨论与分享.老师引导学生回到座位，进行讨论与分享。.老师提出问题：“你们在游戏中发现了什么样的强项？你们觉得如何发展和展示自己的强项？”鼓励学生积极参与讨论，并互相交流分享自己的想法和经验。例子：学生E分享：“我在游戏中发现了自己擅长跳舞，我觉得可以参加学校的舞蹈比赛来展示自己的强项。”学生F回应：“我也觉得跳舞是我的强项，我们可以一起练习，互相帮助。”老师鼓励学生：“非常棒，你们发现了自己的强项，并且有了发展的计划。”第五环节：课堂小结.老师总结本节课的内容，强调每个人都有自己的强项，并鼓励学生相信自己的能力。.老师提醒学生在日常生活中要积极发现和发展自己的强项，并用自己的强项为他人带来快乐和帮助。例子：老师总结：“今天我们学习了每个人都有自己的强项，通过游戏和讨论，你们发现了自己的强项，并且有了发展的计划。记住，相信自己的能力，努力发展自己的强项，你们一定会取得更好的成绩。”六、板书设计：我也有强项每个人都有自己的强项发现和发展自己的强项相信自己的能力七、教学反思：本节课通过故事、游戏和讨论的方式，让学生了解到每个人都有自己的强项，并能够发现和发展自己的强项。学生积极参与课堂活动，通过游戏和讨论，他们不仅增加了对自己的认识，也学会了分享和倾听他人的想法和经验。然而，有些学生在游戏中表现出一