劳动政策与法规说课课件

2010.11.21劳动政策与法规

2010.11.21劳动政策与法规说课内容课程总体介绍1说教材2说教法与学法3说教学过程4说课内容课程总体介绍1说教材2课程总体介绍课程性质人力资源管理专业中的专业核心课程。课程设计总思路课程总目标遵循高等职业教育的规律，探索教育教学新模式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。从高职教育的理念出发，以“理论够用，突出实践”为原则，重在培养学生运用劳动法律知识解决典型劳动纠纷的职业能力。课程概况课程总体介绍课程性质人力资源管理专业中的专业核心课说教学过程说学法天津大学出版社路焕新、李科蕾主编《劳动法概论与实务》2013年8月第2版高职高专“十二五”精品规划教材编写原则：遵循理论知识“必需、够用、实用”，真正体现高职教育特色。说教材教材分析说教法说教学过程说学法天津大学出版社说教材教材分析说教法五大模块劳动合同法知识劳动基准法知识劳动执法知识教学内容说教学过程说学法说教材说教法劳动保障法知识

劳动法知识五大模块劳动合同法知识劳动基准法知识劳动执法教学内容说教学教学重点劳动合同法社会保险法劳动争议处理方法劳动关系的判断

劳动争议的认定与处理教学难点教学重难点分析说教学过程说学法说教材说教法教学重点劳动合同法劳动关系的判断教学难点教学重难点分析说教提出任务任务评估情境导入任务实施教学设计思路说教学过程说学法说教材说教法提出任务任务评估情境导入任务实施教学设计思路说教学过程说学法

能力目标

知识目标

通过本课程的学习，学生能够运用所学劳动法律知识，起草与审查劳动合同、处理劳动争议、代理诉讼等劳动实务操作能力。掌握我国劳动法、劳动合同法、劳动基准法、社会保险法、劳动争议调解仲裁法、劳动保障监察法等相关劳动法律知识。培养学生法律意识、责任意识；口头与书面表达能力；团队合作精神。教学目标说教学过程说学法说教材说教法素质目标能力目标知识目标通过本课程的学习，学生能够运用所学劳动法说教材说教法说学法说教学过程教学条件任课教师要求：具备扎实的专业知识功底、开阔的社会视野和一定的社会实践经验，具备双师素质。教学设备要求：1、多媒体2、适合学生开展校内实训的场地，如模拟法庭教室说教材说教法说学法说教学过程教学条件任课教师要求：具备扎实的说教材说教法说学法说教学过程0%20%40%60%80%100%

课程考核平时成绩实践成绩期末成绩说教材说教法说学法说教学过程0%人力资源管理专业男女比例１：5有兴趣

思维活跃理论知识大一上学期：《管理学基础》、《组织行为学》、《现代人力资源管理概论》

学情分析说教学过程说学法说教材说教法人力资源管理专业男女比例有兴趣思维理论大一上学期：教与学结合学情分析案例分析任务驱动讨论式自主探究协作学习学练结合教法与学法分析说教材说教法说学法说教学过程教与学结合学情分析案例分析任务驱动讨论式自主探究协作学习学劳动合同法案例应用版，中国法制出版社，2009年版劳动关系纠纷案例，中国经济出版社，2013年版

劳动人事争议处理，北京大学出版社，2011年版中国劳动咨询网/中国人力资源网/说教材说教法说学法说教学过程课程资源广州市人力资源和社会保障局/劳动合同法案例应用版，中国法制出版社，2009年版劳动关系纠说教材说教法说学法说教学过程12345共计两节课新课导入5’创设情境10’任务实施50’任务评价10’小结作业5’说教材说教法说学法说教学过程12345共计两节课新课导入51、劳动法与我们的生活息息相关，怎么才能运用法律知识更好地保护好自己的合法权益呢？2、图片展示、视频播放，直观体现劳动法与我们的生活3、维护好劳动者自身的权益，先从劳动法学起。说教材说教法说学法说教学过程课堂设计新课导入创设情境小黄200年9月在张某的家具厂工作。2009年4月，小黄在切割木条时，不慎被电锯切到左手拇指，造成左手拇指断裂，经治疗后康复出院。小黄向张某索取医疗费和工伤赔偿金，遭到拒绝。小黄申请劳动仲栽，遭到拒绝，被告知家具厂为无照经营。进行提问，边思考边学1、劳动法与我们的生活息息相关，怎么才能运用法律知识更好地保任务实施学生自主探究学生分组协作教师过程引导学生按照老师创设的情境、提出的问题自主探究、合作学习。对于问题，分组交流，相互补充。教师参与小组讨论，解疑。说教材说教法说学法说教学过程任务实施学生自主探究学生分组协作教师过程引导学生按照老师创设根据学生的课堂参与程度进行评估效果评估根据学生的学习成果进行评估任务评价说教学过程说学法说教材说教法根据学生的课堂参与程度进行评估效果评估根据学生的学习成果进行课后作业教师板书重点难点知识点教师