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文档简介
..王几何马及时从吐字、停顿、字音、感情等方面评价朗读。请用简洁的话概括文章的主要内容。
自主学习初读课文，认识王老师本文主要写了王几何老师给“我们”上第一节几何课的情形。须臾
屏息绰号嘈杂铁杵铭记洗耳恭听持之以恒鸦雀无声
yúbǐngchuòMínggōngcáochǔhéng1、检查预习作业：què但少年时代总是充满了叛逆精神，越离谱的事大家越喜欢，于是全班同学兴趣高涨，一个个_________，这矮胖幽默的绰号叫“王几何”的老师到底还要说些什么有趣的话。
洗耳恭听形容专心的听。抢答只要功夫深，铁棒可以磨成针！我要大家牢记的是一种热爱知识和____________的学习精神持之以恒长久坚持下去。
奇怪的是，王老师说这番话时，竟第一次严肃得面无一丝笑容，一时间满教室__________。鸦雀无声形容没有一点声音。教师表现学生反应王老师挤进门，快速站到讲台上。大吃一惊，更安静了。王老师一言不发，哑笑了两分钟。弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑。王老师在黑板上反手画了一个圆和一个等边三角形。惊讶。王老师写出自己的大名。被镇住了，大气也不敢出，一个个睁大眼睛，屏息静听。王老师写出并介绍自己的绰号。全班男生、女生哄堂大笑。王老师请大家上台画圆和等边三角形。同学们轮番走上讲台；人人都笑得满脸泪水，喉咙发肿。王老师告诉大家学习的道理。满教室鸦雀无声。思考：
1、马及时在向我们介绍王几何老师时，为什么要泼墨描写同学们反应？侧面描写，衬托老师为人以及特点，使其形象更丰满。
合作探究2、有没有对老师的正面描写？用横线划出，并圈点关键词，注上____描写，突出老师_____特点。
回答时启用以下格式：第______自然段的_______（语句）属于对人物的_____描写，____（关键词）突出表现了老师的_______特点。示例：
第五自然段“那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑!”是对王老师的外貌描写和神态描写，也有夸张。笑面佛，每一个器官，微笑等词，表现了他的和蔼可亲。对待学生（平易近人、宽严相济）工作（有绝活、治学严谨）外貌（像一尊笑面佛）神态（得意洋洋）动作（挤）语言（金属般的声音）幽默风趣业务能力强敬佩、感激、赞美思维小火花：有人认为结尾一段可有可无，你觉得可以删去吗？说说你的理由。
模仿本文写法，用
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