幼儿园中班科学《无字天书》教学设计【含教学反思】

幼儿园中班科学《无字天书》教学设计【含教学反思】一、教学背景分析本次教学的幼儿园中班学生，年龄在4-5岁之间，目前正在学习汉字和拼音音标。他们对语言的认识还比较简单，在汉字和拼音上还存在很多困惑。同时，他们的天性好奇，充满好奇心。在这个年龄段，他们对周围事物有着强烈的兴趣，喜欢探寻未知的领域。因此，教师可以利用这种好奇心，开展科学学习活动，引导幼儿主动探索、积极学习。《无字天书》是一本名著，经典中的经典。这本书是一位国学大师晚年的杰作。书中的内容涵盖了古代中国的科学、历史、哲学、诗词、医药等领域，展示了古代中国人民的智慧和成就。在幼儿园教育中灌输这些中国传统文化，有助于培养孩子们的民族文化自信。因此，为了拓宽幼儿的视野，培养他们的民族文化自信感，并通过认知及理解故事背后的意义，深化孩子们对中华传统文化的认识，本次教学将以《无字天书》作为教学材料，设计科学学习活动，探索其中展现出来的科学知识，以及中国人民的智慧和成就。二、教学目标1.思维目标通过本次教学，使学生能够：-理解《无字天书》中的科学知识；-发掘其中包含的中华传统文化；-培养对中华传统文化的兴趣。2.能力目标本次教学将注重培养学生的：-观察、思考、判断、表达和操作能力；-语言表达、团队合作和交流能力；-学习科学的兴趣和爱好。3.知识目标本次教学将教授以下知识点：-中国传统文化中的科学知识；-《无字天书》中的科学知识和民族文化；-愉快地学习科学、了解中华传统文化的态度和方法。三、教学方法本次教学将采用“寓教于乐”的方式，将故事情节、探究问题和科学知识相结合，引导幼儿主动思考、自觉学习。具体的教学方法包括：1.故事引入在科学教学中，故事是一个很好的引入方式。先让孩子们听故事，再通过问题的引导，激发孩子的好奇心和学习欲望。2.观察、实验、探究观察、实验、探究是科学学习中的基本方法。教师可以设置实验、观察环节，让孩子们在探究中慢慢理解知识点。3.分组合作在教学过程中，可以让孩子分成小组，通过互相交流、讨论，得出，锻炼孩子们的团队协作能力。4.图画表达幼儿在表达思想和观点方面存在比较大的障碍，因此图画表达是个不错的方式，让孩子们通过画画来表达自己的想法。5.探究通过探究环节，让孩子们学会，学习体会和知识点，提高孩子们的学习效果。四、教学活动设计1.教学准备本次教学材料为《无字天书》中的“禾木”、“中止”、“百汇”三个故事。教学准备如下：-《无字天书》中的“禾木”、“中止”、“百汇”三个故事；-实验器材：草绳、木板、麻线、红枣等；-图画纸、画笔等。2.教学过程（1）故事引入教师讲述《无字天书》中的“禾木”故事，让孩子们听故事。（2）探究问题这个故事讲了什么？怎样使“禾木”硬化的？研究一下是怎样发现这个方法的？（3）实验环节教师为孩子们准备草绳、木板、麻线等材料，让孩子们听从自己的想法和思考，创造性地通过实验进行探究。实验过程中，教师可以引导孩子们培养观察能力，记录实验过程和结果。（4）图画表达让孩子们用图画自己的探究结果。教师可以引导孩子们，让他们尽力表达自己的想法和探究结果。（5）探究教师引导孩子们自己的团队合作体会和探究过程。（6）科普知识讲解教师讲解“木干活力物质-木缎子”的科普知识。（7）故事重现教师讲述《无字天书》中的“中止”和“百汇”，让孩子们陶醉于故事情节中，感受传统文化的魅力。3.教学反思本次教学活动通过讲述故事、实验探究和科普知识讲解等方式，让孩子们在悟道中感受到了中华文明传统之美，增长了科学知识。同时，本次课程设计了实验环节，让孩子们通过亲手操作，增强了对科学知识的理解和记忆，锻炼了他们的观察、思考、判断和表达能力。此外，通过图画表达和小组合作等方式，增强了他们的语言表达、团队合作和交流能力。但是，在教学过程中也存在一些问题，如实验器材不足等，这给