幼儿园中班社会三只想生病的小狗教学设计【含教学反思】_第1页
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文档简介

幼儿园中班社会三只想生病的小狗教学设计一、教学背景在幼儿园中班社会活动中，我们通常会围绕着幼儿的日常生活和环境展开活动。本次活动的背景是围绕着三只小狗展开。小狗是孩子们非常喜欢的动物，他们对于小狗也有很多的疑问和好奇。我们将利用三只想生病的小狗的实例，让孩子们在教学中了解到小动物照顾的需求，同时学习如何照顾生病的小动物，进一步提高幼儿的社会意识和情感认知能力。二、教学目标1.知识目标了解小狗的基本生理需求；学习如何照顾生病的小狗；了解照顾小动物的责任和重要性。2.能力目标能够加强幼儿的社会意识和情感认知；能够观察感知生病小动物的行为表现；能够沟通表达想法和感受。3.情感目标增强孩子们对于小动物的爱和责任感；提高幼儿关爱生命和责任感，培养他们形成正确的生命观。三、教学步骤1.情境创设（5分钟）在开展教学之前，教师在教室角落放置三张小狗照片，照片上的小狗看起来非常可爱，但是又似乎在生病。小狗旁边散落着一些小狗用品，如碗、狗饼干等。这种布置能够吸引孩子们的注意力，提高教学的趣味性，同时建立学习桥梁。2.导入热身（8分钟）在情境创设之后，老师与孩子们一起进行幼儿园集体活动常规，如气氛歌曲、口头问候、季节问答等。活动中，老师可以通过问题引导孩子们逐渐注意到教室角落的小狗照片。3.前情回顾（5分钟）老师向孩子们介绍这三只小狗的故事，说他们原本非常健康、开心，可是有一天，他们变得憔悴无精打采，开始退缩、不活泼，最终被带到动物医生那里检查，发现三只小狗都患上了疾病。老师小心地将照片搬到教室中央，引导孩子们展开观察，让孩子们了解并思考为什么小狗生病了，然后进行“情境模拟”活动。4.探究主体活动（30分钟）探究活动分两部分：小组活动和展示分享。小组活动（20分钟）分小组，每个小组五个人，每个小组选出一个良好卫生习惯的代表来做小狗的“主人”。主人和小组成员分别扮演小狗，角色扮演进行双人活动。主人要负责照顾自己的小狗，给它喂食、喂水、梳理毛发，关注小狗的变化，如感觉身体不舒服等。学生们通过活动来感知小狗生活的需要和照顾小动物的责任。展示分享（10分钟）每个小组展示出来刚才扮演的小狗，介绍小狗到底在生病时应该做些什么，如喂什么食物、观察什么症状和不要做什么等等，同时重点强调照顾和呵护小狗的重要性。其他小组成员听取展示后，进行评价和。5.教学反思（5分钟）通过这次社会活动，我们发现在教学过程中，学生非常喜欢小狗并且愿意通过角色扮演来自行学习小动物的生活习惯。然而，我们也发现小狗气氛照片对于不喜欢小狗的学生可能会造成恐惧或不适，因此在教学时需要考虑到每个学生的想法和感受。此外，在引导孩子们照顾和爱护小狗时，我们还可以让他们和自己的宠物狗互动，增强教学的直观性和实用性。四、教学通过本次社会活动的开展，幼儿园中班的孩子们通过模拟照顾生病的小狗，了解了照顾小动物的责任和重要性，同时培养了自我照顾、自我管理和人与动物的和谐相处等能力。在未来的教学中，我们将更多地关注孩子们的

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