天津科技大学经典大气的硕士博士论文开题报告模板课件

天津科技大学经典大气的硕士博士论文开题报告模板6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。天津科技大学经典大气的硕士博士论文开题报告模板天津科技大学经典大气的硕士博士论文开题报告模板6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。硕士博士通用毕业论文答辩模板毕业论文这儿输入硕博论文开题题目专业制作,所有内答辩人:贾某某容都可以修改院校:天津科技大学专业:XXXXXX专业指导老师:李斯教授开题报告毕业论文报告内容课题研究背景课题研究意义及国内外研究现状课题研究目标、研究内容及拟解决的关键问题4>研究方法、技术路线、试验方案及其可行性研究课题创新性6>计划进度、预期进展和预期成果开题报告自07年，教育部和中央团委强力推行了“阳光体育”运动。应该说，这是利国利民的好事。但在大部分农村地区特别是西部地区，部分学校的体育教学现状与现实需求之间还存在较大差距。体育活动是中小学健康教育的重要组成部分，也是提高国民身体素质的重要途径。建国以来，国民的身体素质随着物质生活条件的不断改善，健康水平也有了很大提高。但毋庸置疑的是，少年儿童的身体素质提高，除了生活条件改善外，更重要的是体育锻炼的加强。然而，笔者近些年通过在基层的观察发现，农村学校体育教育现状确实不容乐观。教学评估中体育教学“缺席”上世纪90年代初，教育界大力推行素质教育，其中不乏身体素质的教育。建国以来，党的教育方针也大力提倡学生“德、智、体全面发展”。但是，一段时间以来，体育教学并未引起一些地方教育管理者和教师足够的重视。教育教学中体育科目的考试，基本处于“缺席”状态。一些教学质量评估往往只看语、数、外等主科。体育教学的效果好坏，并不影响学校或教师的业绩。评岗、考核、职称晋升等方面，也一般不涉及学生的身体素质。据笔者观察，体育课在小学教学中甚至只作为“活动课”看待，有时还被其他课程随意占用。尤其是期末复习阶段，为了力保语文、数学等参考、参评的科目能取得好成绩，体育往往就得“让路”。其次，由于体育作为一项不被重视的科目，其教学也往往带有很大随意性，一般是“放羊式”教学。学生锻炼的技能、运动量要求几乎无章可循。设施配套“鞍齐马不齐”农村小学体育教学的硬件配套，可谓是“鞍齐马不齐”。就笔者本地而言，近几年，一些农村小学的教室、宿舍和教学楼，通过政府投资、民间集资、危房改造等渠道，有了基本保障。但是，体育教学设施设备的改造和添置工作相对滞后。一是场地严重缺乏。大多数学校为了修教学楼，体育活动场地被占用、挤压的现象比较突出。一般农村学校的操场、直跑道、环形跑道、篮球场都不符合规格，更别说羽毛球场或排球场了。二是器材比较缺乏。农村学校的体育器材主要依赖上级配发。很多时候还得靠学校自身拉赞助、接对子，但许多学校三五年都难得分到一个篮球。学校本身因经费困难，添置器材更是难上加难。三是现有体育器材的使用和保管存在缺陷。进行有些项目的训练时，一些教师往往不愿将器材搬进搬出，最后索性不用了。此外，器材管理不善，没有专人专室存放保管，导致丢失、损坏严重。体育师资“用非所学”长期以来，农村学校体育师资是个弱环节。大多数体育教师是兼职，缺乏必备的专业知识。由于许多学校对体育教学重视不够，体育教师诸如评先、评定职称、职务晋升、福利待遇等方面的许多切身利益，往往也难以得到保障，导致他们的积极性普遍不高。体育学科的边缘化，使农村地区的体育教学形成了恶性循环。近年来，在学校各类评估中，往往对农村学校体育教师的专业水平及学历要求不高。由于大专院校体育专业毕业生很少能进入农村学校，使得农村学校体育师资难以得到及时补充。据估算，在各学科中，农村学校体育教学的专业对口人才比例最低。有的偏远乡镇学校，几年甚至十几年都没有补充过专职体育教师，基本是由其他学科教师兼任。前些年，一些地方实施素质教育首先重视的是艺术教育，于是，学校积极鼓励学生唱歌、跳舞、弹钢琴、学书法，书画艺术大赛也是接踵而至，似乎这些都是能被社会接受的高雅活动。对于体育，家长甚至部分教师错误地认为可有可无。针对这些现状，笔者认为，农村学校体育教学亟待改革和创新。具体而言，可以从以下方面进行改进：一是正视目前农村学生身体素质状况，及时跟踪并公布学生的身体健康数据，以引起全社会的重视；二是作为体育教学的执行机构，教育部门要重新评价体育在学科教育中的地位，完善评价机制，加强对学校体育教学工作的督导检查，切实把学校体育教学和学生锻炼达标与其他学科的教学要求放在同等位置上，体育也应纳入主要学科成绩，参与学生学业成绩的评价，与此同时，要大力规范体育教学课堂常规，提高教学质量保证教学时间；三是教育科研部门要注重体育教学研究，指导体育教学，同时，加强体育师资培训；四是农村学校体育教学或锻炼的硬件设施，要因陋就简，充分利用有限资源，讲求锻炼效果，并将训练场地改造和器材添置纳入学校硬件建设规划，保证体育教学设施满足教学需要。随着社会经济进步及当代科学技术的迅猛发展，人类迎来了计算机时代，为培养国家建设和国际竞争所需的信息技术人才、提高全社会的科技文化水平的需要，学习计算机的相关知识是非常有必要的。义务教育阶段的信息技术课程自2000年10月起在全国中小学进行全面开展，经过10余年的发展历程令义务教育阶段的信息技术课程积淀了较为坚实的内容基础及教学基础。2011年教育部对义务教育阶段的信息技术课程标准对课程定位、总体价值、课程目标、内容设置和选择原则作出了新的修正，将其设置为必修课程并定位以培养学生信息素养和信息技术操作能力为主要教学目标。增强了初中信息技术课程的操作性及实践性，鼓励学生将学到的信息技术技能应用到其他学科、领域学习中是需探究的方向，培养学生网络环境下学习是信息技术支持其他学科、领域学习的有益方法。该文将从新版信息技术课程标准入手分析如何利用信息技术教学提高学生网络学习能力。1新课程标准下对初中信息技术教学之新解读义务教育阶段的信息技术新课程标准为初中信息技术课程教学提供了理论上的可靠保障，起到了提纲挈领之功效。了解新课程标准对义务教育阶段的信息技术课程的定位有利于我们对信息技术课程形成理性的总体认识。新课程标准提出：“义务教育阶段的信息技术应以培养学生信息素养及信息技术操作为主要目标；利用信息技术工具收集和处理信息，以支持学习、探究和解决日常生活问题”。因此，提高学生利用信息技术知识有效地开展各学科学习及提高学生终身学习能力是义务教育阶段信息技术课程的首要目标。在内容设计及课程编排方面，新课标更加注重学习、应用与实践这一新理念。比如，新课标在内容设置和选择原则中提到信息技术课程的设置应实现技术学习及技术应用之间的整合，从而体现“双价值”。课程内容要结合生活及实践逐步形成理念先行且积极主动获取相关知识的能力。结合新课标中的上述理念我们不难发现，现阶段许多中小学将信息技术课单纯地等同于认识及学会使用计算机的课程。这一错误观念使得信息技术课程往往得不到正确对待，阻碍信息技术学科的长远发展。下面笔者将结合自身多年教学经验及教学研究来谈谈如何更新理念，利用信息技术教学培养学生网络学习能力，提升学生在网络环境下自主学习、合作性学习和探究性（创新性）学习能力，实现信息技术学科对其他学科学习的支持作用。2信息技术教学中对学生网络学习能力培养之新途径架构2.1根据新课标重新确立初中信息技术课程与网络学习能力之关系是前提2011年新课标的提出无疑为一直处于非正常境地的初中信息技术课程带来了一股新动力。比照新课标反观我国现阶段信息技术教学不难发现诸多问题。首先，应试教育的大环境下无论是教师还是学生对信息技术课程的重视程度普遍较差。其次，课程设置较为松散及观念陈旧，令信息技术课程成为了学生“玩电脑”的课程。再次，学生虽掌握了信息技术技能，但学生对其技能的应用方向出现偏移，导致信息技术的教、学、用没有真正发挥应有作用，形成其他学科教师及社会对学生掌握信息技术的误解。在此，笔者认为教师应正确学习和领悟新课标精神，深刻理解“义务教育阶段信息技术教育的有效实施可以提高学生利用信息技术有效开展各学科学习和探究活动、积极参与社会实践、主动进行终身学习的能力”的真正含意，明确信息技术课程与网络学习能力之关系是以信息技术技能为基础，学生通过网络学习，提高学生利用网络学习解决各科学习及学习中遇到的问题的能力。转变陈旧观念是改变现状的前提与基础。首当其冲，笔者认为新课标重新界定了初中信息技术课程标准。新课标提出：“义务教育阶段的计算机课程应以激发学习探究信息技术兴趣为目标。”在这一培养过程中针对初中阶段的要求应是在激发兴趣的基础上，注重对学生信息技术及网络学习能力方面的培养，具体体现信息技术作为学习工具的价值，这点也表现在新课标上。比如，新课程标准强调：“义务教育阶段的信息技术强调让学生在实践的基础上体验借助计算机及网络学会获取、处理、表达信息的能力及解决实际问题的能力。”由此可见，将计算机基础知识的学习转化为搜集及处理信息的能力才是义务教育阶段信息技术课程的核心。第二点，更加重视对网络学习能力的培养。网络学习是实现“学生利用信息技术有效开展各学科学习和探究活动”的有力支撑。笔者认为信息技术课程不单单要教会学生们基础计算机知识、各种办公软件应用及制作网页等技术性能力，还应潜移默化地培养学生利用网络学习的能力。网络学习能力即在网络环境下的学习能力，在这个开放性及交互性极强的时代中，网络无疑是了解世界最新信息、信息交流、合作互通情报的最便利途径。因此，教师更应传授给学生的是如何利用网络正确快速地搜集信息、处理信息从而建立良好的信息素养和培养学生利用网络学习解决各科学习及学习中遇到的问题的能力。两点结合才能最大程度地改善现有状况并逐步朝着信息技术最佳应用的正确方面发展。2.2建设与丰富信息技术课程中的网络学习资源是重要途径多年的教学实践及研究令我发现，过去的信息技术教学不得不局限在一个很小的环境中，windows系统及常用软件的基本操作等是信息技术课的重头戏。这种传统计算机知识传授模式一直得不到改善的一大原因就在于并没有提供一个健康且丰富的网络学习资源平台给学生，面对信息化社会必须具备的一种能力就是获取信息、加工信息的能力，而传统信息技术课并未给学生营造出网络学习的氛围。新课标中要求信息技术课要在共享交流有益信息中令学生逐步形成信息道德判断能力。由此可见，在这方面十分缺失。笔者建议可以利用在学生中广泛被使用的QQ群及微信建立一个属于本班的网络信息交流平台或利用FTP网页定时上传最新信息及教学视频等实现共享。在这种网络平台的支持下，师生不仅在交流最新的信息、加工最有价值的信息、合作探究性学习，还交流了师生之间的情感，可谓一举两得。2.3实行自主式教学模式促进学生独立学习是关键在实际教学中许多教师也给学生留够了自主学习、练习的机会，但往往成效不大，笔者认为究其原因在于并未真正找准学生的学习目标和兴趣点。首先，应把学生自由学习时间分为两大类：一是夯实计算机基础操作环节，比如45分钟的课堂留下15分钟来给学生自主上机操作，在此期间进行答疑及辅导，利用最后5分钟时间合作交流，选择一位学生做当众演示，并做出本节课的总结。其次，按月一次进行信息基础课的主体活动，增加大家对网络学习的兴趣及理解。比如，针对最近发生的马航失联事件来做一个网络主题交流活动。学生利用课堂自由时间搜集关于航班失联的各种消息，加工分析，分小组做出成果展示。这样的形式令学生在信息技术应用中体会到网络学习的乐趣，既巩固了计算机的基础知识又提升学生网络学习的兴趣。2.4提高教师信息技术教学素质是有力保证不可否认，现阶段的信息技术教育并未建立起一支技能好素质佳的初中信息技术教师队伍，一些信息技术教师仍然将传播基础计算机知识及操作技能作为信息技术课程的核心，功利性色彩较为浓厚。如何改变教师队伍现状？笔者认为首先是引进信息技术教师队伍的专业人才，加强对原有信息技术教师的培训，使信息技术教师具备专业素质。其次是根据新课标要求改革信息技术课堂教学方式，一方面把新课标教学新理念贯穿于课堂教学中，信息技术教学开展以“提高学生利用信息技术有效开展各学科学习和探究活动、积极参与社会实践、主动进行终身学习的能力与培养学生网络学习”的讨论及课堂教学研究，进一步提升教师教学创新意识。另一方面进行教学过程实际实践的探索，比如，教师在教学中设置难度高或涉及面广的问题，鼓励和指导学生利用网络学习解决问题，设置讨论题目让学生在班级QQ群上讨论等方式，培养学生网络学习能力。同时，教师应重视在网络交流平台中教师对学生的网络学习进行侧面的控制，对学习资源的获取进行渠道上的把控，对学生的整体学习状态与其他任课老师进行良性沟通等，发挥一个综合性的作用，提高本学科课堂教学掌控能力。铸造一支专业性强、教育教学素质好、教研能力前卫且具有教学创新意识及实战能力的合格信息技术教师教师队伍，制定科学的考核制度，奠定信息技术教育的坚实基础，保证信息技术学科教育沿着改革、创新方向发展。3结语网络学习能力主要由四大方面能力构成，分别为信息技术能力、元认知能力、网络交流能力及知识迁移能力构成。因此，网络学习应是一个带有综合性质的学习过程。信息技术课程作为一门重要的必修课，为学生们学习计算机知识、技能及提高网络学习能力提供了平台与保障。该文以2011年出台的信息技术新课程标准为蓝本，结合信息技术时代对人才培养的现时需求，针对在教学实践中发现的当前阻碍课程长远发展的问题及桎梏、针对本学科教师思想上轻视及教学方法单一等问题提出了包括深入学习新课程标准精神、丰富教学方式及学习资源、加强教师队伍建设在内的四项可行措施，以望进一步在初中信息技术教学中提高学生网络学习能力。天津科技大学经典大气的硕士博士论文开题报告模板6、黄金时代是1硕士博士通用毕业论文答辩模板毕业论文这儿输入硕博论文开题题目专业制作,所有内答辩人:贾某某容都可以修改院校:天津科技大学专业:XXXXXX专业指导老师:李斯教授开题报告硕士博士通用毕业论文答辩模板2毕业论文报告内容课题研究背景课题研究意义及国内外研究现状课题研究目标、研究内容及拟解决的关键问题4>研究方法、技术路线、试验方案及其可行性研究课题创新性6>计划进度、预期进展和预期成果开题报告毕业论文3毕业论文课题研究背景某某问题的提出针对什么问题的策略某某人的的研究阶段开题报告毕业论文4毕业论文课题研究背景心某某问题的提出对问题的阐述对问题的阐述对问题的阐述对问题的阐述对问题的阐述对问题的阐述对问题的阐述对问题的阐述对问题的阐述对问题的阐述开题报告毕业论文5毕业论文课题研究背景心针对某某问题的策略这里提出你相应的策略这里提出你相应的策略这里提出你相应的策略这里提出你相应的策略这里提出你相应的策略这里提出你相应的策略这里提出你相应的策略这里提出你相应的策略这里提出你相应的策略这里提出你相应的策略这里提出你相应的策略这里提出你相应的策略这里提出你相应的策略这里提出你相应的策略这里提出你相应的策略这里提出你相应的策略开题报告毕业论文6毕业论文课题研究背景心某某问题的研究阶段第一阶段第二阶段第三阶段此处输入你的内此处输入你的内此处输入你的内容此处输入你的内此处输入你的内容容此处输入你的容此处输入你的内容\内容此处输入你的内容此处输入你的内容此处输入你的内此处输入你的内容此处输入你的内容\容此处输入你的内容此处输入你的内容此处输入你的内此处输入你的内容此处输入你的内容/容此处输入你的内容此处输入你的内容/·此处输入你的内处输入你的内容此处输入你的内容/容此处输入你的内开题报告毕业论文7毕业论文课题研究背景这里输入您论文研究的具体背景这里输入您论文研究的具体背景这里输入您论文研究的具体背景这里输入您论文研究的具体背景这里输入您论文研究的具体背景这里输入您论文研究的具体背景这里输入您论文研究的具体背景这里输入您论文研究的具体背景这里输入您论文研究的具体背景这里输入您论文研究的具体背景这里输入您论文研究的具体背景这里输入您论文研究的具体背景这里输入您论文研究的具体背景这里输入您论文研究的具体背景这里输入您论文研究的具体背景开题报告毕业论文8毕业论文课题研究意义及国内外研究现状某某问题面临的挑战课题研究意义国内外研究现状开题报告毕业论文9毕业论文某某问题面临的挑战心什么状况面临的挑战高速交换服务质量保障NGN面临的挑战移动性安全性开题报告毕业论文10毕业论文某某问题面临的挑战某某状况面临的挑战rvicesandApplicatioIPbasedNGNNewRadioBroadeCoreNetworkWirelineCellularWPAN开题报告毕业论文11天津科技大学经典大气的硕士博士论文开题报告模板课件12天津科技大学经典大气的硕士博士论文开题报告模板课件13天津科技大学经典大气的硕士博士论文开题报告模板课件14天津科技大学经典大气的硕士博士论文开题报告模板课件15天津科技大学经典大气的硕士博士论文开题报告模板课件16天津科技大学经典大气的硕士博士论文开题报告模板课件17天津科技大学经典大气的硕士博士论文开题报告模板课件18天津科技大学经典大气的硕士博士论文开题报告模板课件19天津科技大学经典大气的硕士博士论文开题报告模板课件20天津科技大学经典大气的硕士博士论文开题报告模板课件21天津科技大学经典大气的硕士博士论文开题报告模板课件22天津科技大学经典大气的硕士博士论文开题报告模板课件23天津科技大学经典大气的硕士博士论文开题报告模板课件24天津科技大学经典大气的硕士博士论文开题报告模板课件25天津科技大学经典大气的硕士博士论文开题报告模板课件26天津科技大学经典大气的硕士博士论文开题报告模板课件27天津科技大学经典大气的硕士博士论文开题报告模板课件28天津科技大学经典大气的硕士博士论文开题报告模板课件