2023年幼儿舞蹈教案(篇)

2023年幼儿舞蹈教案(篇)幼儿舞蹈教案1

活动打算

1、物质打算：音乐、课件、小水桶。

2、阅历打算：幼儿了解相识蒙古族的习俗和蒙古族舞蹈的基本动作。

活动目标

1、感受蒙古族三段体音乐欢快、美丽的音乐风格特点。

2、初步尝试合作创编蒙古族舞蹈，感受创编的欢乐。

活动过程

一、听音乐进教室，感受蒙古舞蹈的音乐特点

1、幼儿听《草原小牧民》律动进教室。

2、蒙古骑马、挤奶动作练习。

二、观赏音乐并观看课件，帮助幼儿理解音乐

（一）幼儿观赏音乐。

1、师：今日夏老师给小挚友带来了一首好听的音乐，小挚友仔细听听这是哪个民族的音乐，你有什么感觉，似乎看到了什么？

2、幼儿。说出自己对音乐的理解，以及自己的心情。

（二）幼儿再次观赏音乐并观赏蒙古大草原的幻灯片，同时感受音乐的快慢改变。

1、现在夏老师带小挚友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人们都在做什么？

2、幼儿依据幻灯说出人们的生活。

3、你发觉音乐有什么改变？

4、老师为幼儿介绍音乐。（这首音乐是三段体音乐表现蒙古族人民在那达慕盛会上骑马、摔跤、挤奶的快乐场面）

三、再次观赏音乐，感受音乐快慢改变

1、刚才小挚友看到了蒙古族人们好玩的生活，假如你是蒙古人你想做什么事情？想一想音乐快的时候你在做什么，慢的时候你在做什么？

2、分段观赏音乐：

（1）快的时候做什么动作，请个别小挚友做动作，其他小挚友来学一学。

（2）跟着快的音乐做一做动作。、

（3）慢的时候做什么动作，请个别小挚友做动作，其他小挚友来学一学。

（4）跟着慢的音乐做一做动作。

四、幼儿分组听音乐进行编舞

1、请幼儿听音乐分成5组进行舞蹈创编。

师：刚才小挚友的动作做得很美丽，接下来让我们也来做个蒙古小牧民，一起来编个舞蹈，可以加上简洁的队形变换，留意音乐的快慢改变，让你的舞蹈更加美丽。

2、老师激励幼儿合作，并简洁介绍道具。

3、幼儿自由创编老师巡回指导。

五、幼儿自由展示

1、幼儿集体听音乐自由展示。

2、幼儿分组自愿展示

六、幼儿听音乐出教室

幼儿舞蹈教案2

活动目标：

1．学习听辨乐句及乐句长短，感受乐曲舒缓美丽的特点，联想它所表现的江南春天的美景。

2．尝试为乐曲设计图谱，情愿用身体动作表现对乐曲的理解。

3．在探讨与操作的过程中学习相互合作，共同解决困难。

活动打算：

丝竹乐《春绿江南》、记号笔、小纸片(A4纸的1／4)、图谱(4张)、有关春天的视频。

活动过程：

一、感受春天的美景

1．观看视频《春天》。

师：小挚友，你们知道江南是哪里吗?江南是指长江以南的地区，我们太仓也属于江南地区，我们江南的景色很美，特殊是春天这个季节。现在就请你们跟着镜头去感受这漂亮的、到处都是绿色生命的春天吧!

(幼儿观看视频。)

师：春天真美呀!除了刚才在镜头中看到的之外，江南的春天还有哪些漂亮的景色?

(老师先请幼儿观赏课件，再围绕春天景物提问沟通，拓宽了幼儿的思路，使幼儿获得更丰富的体验，充分表达对春天的感受。)

2．画春天。

师：春天这么漂亮，那你们想不想把它画下来?

(要求幼儿在小纸片上画一样春天的事物，每个幼儿画两张。)

3．沟通绘画内容。

师：你们都画了什么?

二、听辨乐曲

1．第一次观赏。

师：刚才我们在观赏春天、感受春天的时候播放了一首好听的曲子，这首曲子也讲了漂亮的春天，它的名字叫《春绿江南》，我们再来观赏一下。

2．再次观赏。

师：请你们再细致听一听这段曲子有几个乐句。

(观赏时，老师用表情、动作加以提示。)

3．听辨乐句。

师：这首曲子是用什么乐器演奏的?

师：我们再来听一听，请你们在每一句的第一拍拍一下手。

三、听辨乐句长短，尝试设计图谱

1．听辨乐句长短，探讨如何设计图谱。

师：刚才你们听曲子的时候有没有发觉有些句子长，有些句子短?哪些句子长，哪些句子短呢?我们再来听一听，拿出小手和老师一起来画一画!

(依据乐句长短画不同长度的线条。)

2．分组设计图谱。

师：现在很清晰了，前面五句中两句长三句短，后面五句也一样。

师：不知不觉中我们已经为《春绿江南》这首曲子设计好了图谱，下面请大家用刚才画的两幅画把图谱装扮得更美丽。

师：请你们用一张图代表一个乐句贴在线条的后面。乐句有长有短，请你们想一想是不是每张图都适合这些乐句，长乐句用什么图表示比较合适，短乐句用什么图表示比较合适。(如：小花更适合表示什么乐句，大树更适合表示什么乐句。)

3．展示图谱。

师：请每组派一个代表说说是用什么图来表示长短乐句的。

师：假如你们觉得自己的图谱不太合适，请你们现在探讨、修改。

(孩子们在探讨图谱时各执己见，比如一部分幼儿觉得春雨像长长的雨丝，更适合表现长乐句；而另一部分孩子觉得春雨有时就是小雨点，更适合表现短乐句。面对不同的看法，老师不强求一样，而是赐予幼儿调整的空间，让幼儿以小组为单位再次进行探讨、协商、修改，达成小组共识。在探讨与协商的过程中，孩子们的合作实力得到了很好的熬炼。)

四、舞蹈表演《春绿江南》

1．听音乐、看图谱，想象表演动作。

师：我们每组小挚友设计的图谱都很棒。现在让我们听着音乐、看着自己的图谱来想一想每个乐句可以用什么动作表演。

2．幼儿表演。

师：让我们看着自己的图谱(见右图)，把这首美丽的《春绿江南》表演出来吧!

(由于每组幼儿都有自己独特的想法，所以很难用统一的标准来确定“哪组的图谱最合适”。老师让每组幼儿表演自己设计的图谱，极大地激发了幼儿的主动性，幼儿表演得特别投入。)

五、延长活动

你们的表演真是太美了，我们把图谱放到活动室里接着表演好吗?你们也可以和别的组交换图谱进行表演。

(激励幼儿和别的组交换图谱表演的目的是熬炼幼儿从不同角度思索问题，培育他们多向思维的习惯。)

幼儿舞蹈教案3

活动目标：

1、观赏歌曲优美的旋律和奇妙的童声。

2、通过语言描述、倾听音乐以及身体动作的参加，体验歌曲和谐、舒缓的意境。

3、乐意参加音乐观赏活动，感受想象的愉悦。活动打算：歌曲磁带、录音机、课件等。

活动过程：

一、导入

“今日，我给大家带来了一首歌曲，我们一起来听一听好吗?”师生共同观赏歌曲，萌发对唱曲的第一印象。“听了这首歌，你有什么样的感觉?”“这首歌是大人唱的还是小挚友唱的?它的心情是欢快的、还是柔软的?”

二、分段观赏。

1、“让我们一起再来细致地听一听歌里唱到了什么?”观赏第一段。

“歌里唱到了什么?你现在有什么感觉?”“在这样一个漆黑的夜晚，天上的星星一闪一闪，你们觉得小虫儿会思念谁?”“谁来做个思念的样子?”

2、“让我们接着往下听，小虫儿又遇到什么状况了?”观赏其次段。

“这次又唱到了什么?听了这段你有什么感觉?小虫儿会想谁来陪它?”“谁来做一做星星流泪和玫瑰枯萎的样子?陪伴怎么做呢?”

3、“下面这段的旋律和前面不一样，你们细致地听一听。”观赏第三段。

“听到这里，你又有什么样的感觉?小虫儿怎么样了?花儿又怎么样了?”“天这么黑，风这么吹，小虫儿还在接着飞吗?它在找寻什么?你觉得他英勇吗?”“谁来学一学现在的小虫儿?”

三、完整地观赏歌曲，激励幼儿自由地加入身体动作。

“现在我们再来完整地听一听这首歌，大家可以跟着音乐来做一做、学一学这只英勇的小虫儿。”

四、“你们猜一猜，这首歌里还会有谁?我们一起来看一看。”观赏课件。

探讨：“这部动画片里还有一个小客人叫东东。他在思念谁?他有什么愿望?你觉得他的愿望会实现吗?他须要怎么做呢?”“当你很孤独的时候，你会怎么样?你会想到谁?你会做什么让对方感受到你在思念他?”

五、再次完整地观赏歌曲，结束活动。

“让我们回去后再思索一下，还有什么好方法，能让你不再感到孤独。”

幼儿舞蹈教案4

目标：

1、用肢体动作表现烟花燃放的情景。

2、通过合作表演，仿照烟花的情景，体验“放烟花”的欢乐。

打算：

1、自选一段节奏欢快的音乐。

2、用各种颜色的绉纸，裁成瘦长条，数量是幼儿人数的3——4倍，按颜色分类放在筐里，分别放在活动室的四周。

过程：

1、回忆烟花燃放的情景

——放烟花是小挚友在过年时最快乐的事了，你们还记得烟花在空中是怎样燃放的吗？

——烟花燃放时有哪些颜色？

2、让烟花跳起舞来

——让我们把烟花燃放的情景用舞蹈动作表现出来把！

——幼儿跟着音乐自由舞蹈，激励幼儿表现烟花燃放时的动态。

——出示绉纸条，请幼儿选择自己喜爱的彩色纸条，设想怎样用绉纸条来表现烟花的样子。

3、欢欣鼓舞“烟花舞”

——请个别幼儿展示烟花舞动的样子，其他幼儿可自由仿照。

——老师将幼儿的动作加以组合，并配上音乐表演。

——老师与幼儿共同表演“烟花舞”。

——激励幼儿动作到位、节奏正确，能开心、大胆地表演。

幼儿舞蹈教案5

洋娃娃和小熊跳舞

活动目标

1、感受舞蹈欢快的心情，体验跳双人集体舞的欢乐。

2、能在舞蹈中能协调协作做动作，并正确变换位置，动作协调性及协作实力。得到发展。

3、初步学会舞蹈并完整表演。

活动打算课件；洋娃娃和小熊跳舞儿歌MP3下载

活动过程

一、导入

1、播放音乐

老师：今日天气真好，我们来呼吸一下簇新空气吧，点点头，兴奋的转个圈。

2、老师：我们刚才听到的音乐，是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音乐，

你们知道小熊跟洋娃娃是怎样跳舞的吗？

二、绽开

1、观赏《洋娃娃和小熊跳舞》音乐

引导幼儿边听音乐边熟识歌词。

2、按乐句学习舞蹈动作。

（1）启发幼儿创编动作，老师帮助幼儿将动作串联起来。

—咱们一起来学学洋娃娃和小熊是怎样跳舞的？

（两个人面对面站好。）

—这么好的天气，洋娃娃和小熊见面后兴奋的拍起手来，两个人对着“拍拍手”。

—他们在跳圆圈舞呀”圆圈舞怎么跳？

两个小挚友拉起手来，小跑步转一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。

—小熊小熊点点头，洋娃娃也跟着点起头来。

“小洋娃娃笑起来呀”谁学学洋娃娃是怎样笑得，谁能做一个更美丽的动作？

—咱们跟她一起学一学，两只手的食指指着自己的小脸蛋。

—小熊呢，微笑的看着你对面的洋娃娃，“拍拍手”。

（2）观赏老师跳一遍。

小挚友都有自己的舞伴，老师也邀请了一个舞伴，大家用热情的掌声把我的舞伴请出来。

交代：老师扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，请观赏。

（3）老师哼唱幼儿完整跳一遍。

老师信任小挚友肯定会跳的特别好的，咱们一起来试一试。

（4）听音乐完整表演。

提示：前奏时，按节奏左右点头。

3、学跳双圈舞。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一个双圈舞蹈，假如站在圆圈上表演，会更有意思。

（1）幼儿站好双圈。

现在，就请小挚友站好圆圈，找自己的舞伴面对面站好。

（2）学习怎样变换位置，交换舞伴

交代：里圈的小挚友不动，外圈的小挚友，小碎步移到前面一个舞伴位置，找到一个新舞伴。

师喊口令，幼儿练习换舞伴，三四遍后保证全部孩子都会交换舞伴。

（3）听音乐完整跳2—3遍

三、活动延长

引导幼儿到操场上接着练习，自然结束孩子们，今日天气多好呀，

咱们到操场上站成一个大大的双圈，在暖和的阳光下接着跳，好不好？

（活动结束）

幼儿舞蹈教案6

教学目标：

1、帮助学生联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累“诱惑、价格不菲、淡然一笑”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、引导学生把握课文的主要内容，教化学生知错就改。

4、体会丹尼斯的爸爸教化方法的奇妙以及对库伯宽容的看法。

教学重点：

1、理解课文，体会重点句子的含义。

2、体会丹尼期的爸爸对孩子教化方法的奇妙以及宽容的看法。

教学难点：

1、引导学生把握课文的主要内容，受到感染，树立诚恳的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。

教学打算：多媒体课件

教学课时：两课时

其次课时

教学步骤：

一、读起来，把握课文主要内容。

1、默读全文

⑴上节课我们相识了一位新挚友库伯。长大以后，他当上了一名警察，还受到了总部的嘉奖呢!可是，在颁奖大会上，库伯为什么掏出一张画着小太阳的纸呢？让我们再度走进课文去找寻答案吧。

⑵首先，请大家带着问题快速默读课文，理清故事的起因p经过p结果，再用自己的话说一说。

⑶学生自由发言、评价。

（起因：学生时代的库伯捡起了丹尼斯掉下的十美元并想据为己有，犯下了错误。经过：丹尼斯的爸爸奇妙地给了库伯改正错误的机会并送给库伯一个画在纸上的小太阳。

结果：在颁奖会上，库伯将保存了多年的小太阳还给了颁奖人――丹尼斯的爸爸。承认了小时候的错误。）

2、重点阅读

⑴我们再来读课文，请看大屏幕，大家齐读。

库伯马上朝教室门口的丹尼斯叫了一声,但是,只顾着跟同学打闹的丹尼斯没听见。库伯又叫了一声,依旧没有回应。库伯张开嘴，刚要叫第三声,有个念头突然从脑中闪过,十美元啊!这对他来说,是多大的诱惑啊。

的确是很大的诱惑啊，他一时糊涂想把十美元据为己有犯下错误。请在书上画出这些语句，并在旁边批注上：故事的起因。

⑵再看大屏幕，齐声朗读

我敢确定在这个班里肯定没有小偷,只有一个犯了错误的孩子,只是这个孩子目前还没有足够的志气承认错误。每人从我这里拿一个装着小太阳的信封回家。假如你是没犯错的孩子,请明天把里面的东西封在信封里交给丹尼斯;假如你是那个犯了错的孩子,就把10美元放在信封里封好交给丹尼斯,留下那个小太阳,等到你承认错误那天亲自还给我。

看来丹尼斯的爸爸用奇妙的方法给了库伯改正错误的机会，还送给他一个画在纸上的小太阳。请在书上画出这些语句，并在旁边批注上：故事的经过。

⑶三看大屏幕，齐声朗读。

他们相互敬礼后,库伯从口袋里掏出一张白纸，渐渐绽开,白纸上画着一个火红的小太阳,空白处是一行孩子的笔迹：“我知道今日犯了大错儿,是我拿走了丹尼斯的十美元。”后面落款是库伯的名字和多年前的那个日期。

丹尼斯的爸爸接过那张画着小太阳的纸,把一枚奖章端端正正地别到库伯警服襟前,随后两位警察立正,又相互庄重地敬了个礼。

在颁奖会上，库伯把保留多年的小太阳还给丹尼斯的爸爸，承认了错误。请在书上画出这些语句，并在旁边批注上：故事的结果。

⑷小结：大家读得真好，这就是抓住重点语段读书的方法，用这个方法读书能帮助我们把长文章读短。

二、说起来，感悟小太阳的内涵。

㈠接下来，让我们开动脑筋，沟通探讨三个话题：

课件出示：

话题一：库伯小时侯犯了错，你觉得他是小偷吗？为什么？

话题二：丹尼斯的爸爸是怎么做的呢？小太阳代表着什么？

话题三：这金色的小太阳带给库伯怎样的感受呢？库伯是个怎样的孩子呢？

1、请同学们自由地选择话题，结合课文的内容，人物，情节，来思索问题。可以先自读课文，想好后再和同学沟通。

2、小组沟通探讨。

3、老师组织全班沟通：

预设：关于话题一：库伯小时侯犯了错，你觉得他是小偷吗？为什么？

⑴“马上”说明库伯的第一反应是告知丹尼斯他的钱掉了。“叫了一声”“又叫了一声”“刚要叫第三声”说明库伯刚起先的时候是没有要偷这十美元，后来他经受不住诱惑，捡起了地上的十美元产生了据为己有的念头。

⑵“诱惑”是什么意思？（诱惑：吸引、招引的意思。）

⑶是啊，十美元对库伯来说是真是很大的诱惑啊，他心安理得的将十美元据为己有了吗？（库伯的内心特别冲突，担心，苦痛。他想“神不知鬼不觉”地把钞票还回去。）

⑷不久，丹尼斯的警察爸爸来到学校，班上的同学们起先叽叽喳喳地争论起来，有人说校长请警察抓小偷来了。

①出示插图一，细致视察图中库伯的眼睛、脸色、手，你发觉了什么？

（他低着头，两眼充溢了后悔，脸色绯红。他两手紧紧地攥着这十美元，甚至都出了冷汗，内心特别胆怯 ，惊慌，着急，后悔??）

出示句子：只有库伯吓得心里乱跳，手心出汗，生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。

②老师引读：

库伯吓得心里乱跳，因为他――

库伯吓得手掌出汗，因为他――

库伯吓得头低得不能再低，两眼充溢了后悔，因为他――

⑸老师小结

他发觉掉在地上的钱马上叫喊失主，说明他不是小偷。

他捡了钱后内心特别担心，想把钱还回去，这也说明他不是小偷。

看到丹尼斯的爸爸他特别胆怯 ，特别后悔，这更说明他不是小偷。

过渡：既然库伯不是小偷就不会被警察抓起来，可是他犯了错误啊。丹尼斯的爸爸是怎么做的呢？请大家说说话题二。

预设：关于话题二：丹尼斯的爸爸是怎么做的呢？小太阳代表着什么？

出示句子：

我敢确定在这个班里肯定没有小偷,只有一个犯了错误的孩子,只是这个孩子目前还没有足够的志气承认错误。每人从我这里拿一个装着小太阳的信封回家，假如你是

那个犯了错的孩子，就把十美元放在信封里封好交给丹尼斯，留下那个小太阳，等到你承认错误那天亲自交还给我。

⑴老师引读

警察爸爸看到吓得心里乱跳手心出汗的孩子，他说――

警察先生看到满眼焦灼和后悔的孩子，他说――

⑵警察爸爸的做法令我们惊讶，也让我们感动。你能体会丹尼斯爸爸的良苦专心吗？请一位男同学扮演这位警察爸爸接受现场采访，再请一位女同学扮演小记者对警察的奇妙做法提出心中的疑问。

（现场采访学习）

记者：您好！丹尼斯警官，您当时为什么不把拿了您儿子钱的库伯“揪”出来呢？警察：这样做会损害库伯的自尊心，让全部的人都知道他是一个小偷，全部的人都看不起他，让他抬不起头。这样的阴影可能影响他的一生）

记者:请问您为什么说“我敢确定在这个班里肯定没有小偷,有的只是个犯了错的孩子。”？

警察：我从库伯的眼睛里望见了惊慌和懊悔,那不是真正的小偷的眼神,所以我认为他是一个犯错的孩子。”

记者:请问您为什么要在信封里装上小太阳，并且让犯了错误的孩子把小太阳留下？

警察：让这个犯了错误的孩子把太阳留下，这小太阳寄予我的`期望，期望改正错误恒久做一个诚恳的人。

（掌声送给这位了不得的警察。）

⑶同学们，你认为丹尼斯的警察爸爸身上有着怎样的品质？

（丹尼斯警官的和善让我们感动，他的宽容更让我们钦佩。）

什么是宽容？闻名作家马克吐温给了我们答案，大家读一读。

（补充名言：紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝(huái)上，这就是宽容。

――马克吐温）

⑷丹尼斯的爸爸不是就像这朵紫罗兰吗？他不仅宽恕了库伯，还送给库伯代表着希望的金色的小太阳，他希望库伯能改正错误，做一个诚恳的人。

过渡：那么库伯看着这枚小太阳他的心情如何呢？让我们说说话题三。

预设:关于话题三：这金色的小太阳带给库伯怎样的感受呢？

库伯是个怎样的孩子呢？

⑴库伯的内心被泛着金色光线的小太阳照亮了，小太阳帮助他改正错误，激励他成长为一个诚恳和善、正直英勇的人。

⑵他知错就改，成长为一名优秀的警察；他懂得感恩，努力地工作回报社会。㈡正因为警察父亲的宽容和善，和库伯的知错就改，才会有多年以后那暖和的一幕，齐读课文第11，12自然段。

①多么和善的警察，多么宽容的警察，他多年前挽救了一位失足少年，今日他们又相见了，曾经的失足少年已经成长为一名英勇正直的人民警察――读。

②库伯在颁奖典礼上，面对着曾经帮助误入歧途的

自己走向光明大道的恩人，他的胸中有无限的感慨。此时，你就是库伯，请你表达内心的感谢之情。

（播放音乐《感恩的心》）

敬爱的丹尼斯警官，这个小太阳使我；现在我把小太阳还给你您，因为我。

㈢老师小结

这个金色的小太阳代表了丹尼斯的爸爸教化方法的奇妙，包含了这位警察父亲的和善和对孩子的宽容。这个小太阳金色的光线照亮了库伯的内心阴暗的角落，帮助他改正错误，激励他成长为一个诚恳和善、正直英勇的人民警察。课文以“装在信封里的小太阳”为标题，起到了点明中心的作用。请大家在课本上批注：标题点明中心。

三、写出来，升华小太阳的价值

这个“小太阳”照亮了库伯成长的道路。你的成长过程中也肯定遇到过像这样照亮自己的心灵，或者激励自己前进的“小太阳”吧！请你拿起笔来写写“我心中的小太阳”。

幼儿舞蹈教案7

活动目标：

1、欣赏表演，并乐意、大胆地学做演员表演。

2、体验同伴间相互帮助、友好交往的友情。

活动打算:

音乐《森林狂想曲》;鸭子、青蛙、孔雀、啄木鸟、兔子、柳条等头饰。

活动过程：

一、情景：小鸭学跳舞

1、幼儿观看表演，老师故事旁白，至“小鸭子难为情地躲到柳树下。”

师：小鸭子是怎样看孔雀跳舞的?

师：小动物们请小鸭子跳舞，小鸭子为什么不跳呢?

师：小鸭子会不会和挚友一起跳舞呢?请接着看下去。

2、幼儿接着观看表演至结尾。

师：现在，小鸭子敢跳舞了吗?

师：是谁教小鸭子跳舞的?它是怎么做的?

师：小青蛙和小鸭子跳舞时，哪些挚友来伴奏?

师：最终，小动物们每天在湖边做什么?(扮演演员跳舞)

3、幼儿再完整地观看表演。

二、学做小演员

1、小鸭子是怎样成为一名演员的?

师：原来，在挚友们的帮助下，小鸭子不怕难为情，英勇地跳起舞来，成为一名大胆的演员了。

师：你们想不想也来学小演员跳舞?你想学谁跳舞?(请幼儿来学一学)

2、全体幼儿学演员表演。

要求随着音乐的节奏大胆、自信地表演。

三、延长活动：

师：还有哪些动物也会跳舞?(幼儿说说、学学各种动物不同的跳舞动作)。下次，我们来学其他小动物跳舞，好吗?

幼儿舞蹈教案8

活动背景分析

开展“可爱的虫虫”主题活动期间，各种各样的小虫子成为孩子们关注的焦点，毛毛虫变蝴蝶的奇妙过程尤其吸引大家。孩子们喜爱翻看毛毛虫变成蝴蝶的教材图画，图书角里《好饿好饿的毛毛虫》图书也成了孩子们的最爱。我发觉“毛毛虫变蝴蝶”这个题材特别适合进行舞蹈创编。因此，细心制作了“毛毛虫变蝴蝶”的动画课件和音乐，借助动画以及段落分明的音乐，让孩子感受音乐的节奏和改变，用各种身体姿态表现毛毛虫到蝴蝶的改变过程。这既满意了幼儿的爱好须要，又帮助幼儿体验到自由表达和创建表现的乐趣。

活动目标

1感受音乐的节奏和改变，用各种身体姿态创编毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、姿态、动作。

2能与同伴友好商议、合作，创编舞蹈动作。

3充分体验自由表达和创建表现的乐趣。

活动打算

阅历打算：知道毛毛虫变成蝴蝶的过程(卵——毛毛虫、毛毛虫——茧、茧——蝴蝶)，有蝴蝶飘舞的动作阅历。

物质材料：“毛毛虫变蝴蝶”的课件和音乐。第一段和其次段音乐节选自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音乐节选自肖邦的《仙女圆舞曲》，课件设计剪辑自《好饿好饿的毛毛虫》视频文件。

活动重难点

重点：依据音乐的节奏和改变，用头、手、躯干动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。

难点：理解音乐性质，用相应的姿态、表情、动作进行表现。

活动过程

一、完整观赏音乐，感受音乐节奏的改变，联想毛毛虫变蝴蝶的过程

1回忆毛毛虫变蝴蝶的过程。

2第一次观赏音乐。

师：现在大家来听一段毛毛虫变成蝴蝶的音乐。听完以后告知我听起来感觉怎么样?(感觉很美丽、欢快；听起来想跳舞……)

3其次次观赏音乐，并播放“毛毛虫变蝴蝶”的课件。

师：老师把毛毛虫变成蝴蝶的过程配进了音乐里。我们来看一看。请小挚友动脑筋想想。我们怎样用身体表现毛毛虫变蝴蝶，

师：请遥遥和成成来表演一下。(身体扭动变成毛毛虫，双臂学蝴蝶飞)

二、分段观赏音乐，进行动作创编

1感受第一段音乐，大胆创编卵变成毛毛虫的过程。

(1)观赏音乐的第一部分，引导幼儿用身体、手臂创编毛毛虫爬、钻的动作。

师：我们来听听卵变成毛毛虫活动的这段音乐，大家想想卵是怎样活动的，我们可以怎样将自己变成毛毛虫。

师(依据幼儿回答不断追问)：毛毛虫怎样从卵里出来的?怎样扭动?毛毛虫往树上爬的时候，它的身体该怎么样动?能加上一点身体方向的改变吗?除了身体能变成毛毛虫，还能用哪个部位变成毛毛虫?做什么动作看起来像毛毛虫爬?

(2)集体表现，体验创编的乐趣。

师：我们跟着音乐来跳一跳卵变成毛毛虫的舞，要留意动作与节奏的协作，把你们喜爱的动作用上。

(3)请大家观赏同伴的表演，并评价。

(4)再次集体表演，进行表情的突破。

师：舞蹈不光要有动作，还要有表情。想想新奇的毛毛虫有怎样的表情，该怎样做?(睁大眼睛、要笑、嘴巴要张开)我们配上表情再来一次，我想看到最可爱的毛毛虫。

(5)评价幼儿表现。师：有了表情，毛毛虫变得可爱极了。

2感受其次段音乐，大胆创编动作表现毛毛虫变成蛹的过程。

(1)观赏毛毛虫变成蛹的音乐。师：这段音乐是毛毛虫的身体变成了蛹，边听边想想它是怎样变成蛹的。

(2)依据音乐的心情，创编毛毛虫吐丝、缠丝的动作。

师：音乐变慢了。毛毛虫渐渐地、当心地起先吐丝把自己包起来。它怎样吐丝的?(引导幼儿用手臂往身体的上面、下面、旁边、前面等方位，用站着、跪着、蹲着等姿态表现“吐丝”。)

(3)集体练习，充分体验创编的欢乐。师：你们都编出了自己的动作，想想毛毛虫现在的心情，该用怎样的表情来跳毛毛虫变成蛹的舞蹈?

(4)评价幼儿的表现。师：你们能协作音乐的节奏，动作慢了下来，看上去很美。

3感受第三段音乐，与同伴互动。

(1)观赏毛毛虫变成蝴蝶的音乐，运用已有的蝴蝶飞的动作阅历。表现毛毛虫欢快地飘舞。

(2)与同伴互动，表现毛毛虫变成蝴蝶后的心情。

师(依据幼儿回答不断追问)：毛毛虫最终变成了蝴蝶，它多么兴奋啊。你能用什么样的动作把欢乐的蝴蝶跳出来?动作很美丽，你和挚友打招呼了吗?蝴蝶怎样打招呼?你们一起庆祝了吗?怎样转，用什么样的步伐?还能用什么步?太好了。你们会用这么多的动作和步伐。

(3)集体练习，充分体验创建的欢乐。

师：让我们一起跳起来吧。留意和音乐、挚友的协作。

(4)评价幼儿的表现。师：你们不仅自己会跳，还能和挚友合作。真是一群欢乐的小蝴蝶。

4完整随音乐表现毛毛虫变蝴蝶的过程。

(1)幼儿完整表现创编。师：刚才小挚友们自己编出了毛毛虫变蝴蝶的舞蹈，我们连起来跳一次，肯定要留意音乐的节奏和改变。有表情地跳出毛毛虫变蝴蝶的舞蹈。

(2)观赏同伴的舞蹈，并评价。

(3)再次完整表现创编，体验自由表达和创建表现的乐趣。

三、分组协商，运用彩带进行舞蹈的创编

1出示彩带。引起幼儿的爱好。师：和挚友商议一下怎么把彩带用到刚才的舞蹈里。

2幼儿到场地的四周取彩带，并和同伴商议。

3请幼儿说说商议的结果后，老师播放音乐，幼儿自由运用彩带跳起舞蹈，

4老师总结幼儿的表现。师：你们能敏捷运用彩带，每一组都用得不一样，还能和音乐协作，很好。

四、观赏老师的舞蹈，在老师的舞蹈里找寻自己的动作，再次体验创编的胜利感

1观赏老师舞蹈。师：老师把小挚友刚才编的动作都编进了舞蹈里，你们想看吗?感觉怎么样?

2和老师一起再次表现舞蹈。

五、结束。开心的“小蝴蝶”飞到操场玩耍。

幼儿舞蹈教案9

活动目标

通过老师讲解舞蹈动作学会跳。

经过舞蹈活动促进全身运动。

活动打算

《欢乐小猪》舞蹈视频

活动过程

一、熟识音乐节奏

1、大家一起来观赏音乐。

2、跟着音乐双手打节拍，感受音乐的节奏感。

3、学着跟着音乐试唱歌曲让幼儿渐渐熟识歌曲内容。

4、老师一句句的读歌词，幼儿也跟着说。

5、观赏《欢乐小猪》舞蹈视频，激起幼儿对舞蹈的爱好。

二、学《欢乐小猪》舞蹈

1、老师分几步讲解舞蹈动作，让幼儿驾驭动作要领。

2、老师边讲解边教幼儿舞蹈动作，指导幼儿舞蹈姿态要做到位。

3、多次重复舞蹈动作，让幼儿更好的记住动作。

4、讲解舞蹈动作的时候要语言简便，不要用幼儿听不懂的专业术语。

5、要用儿化音讲话，让幼儿更加有爱好去学习。

三、小结

1、本节舞蹈课可以增加幼儿的运动量。

2、《欢乐小猪》的舞蹈动作熬炼幼儿全身肢体活动。

预设目标：

1、进一步巩固垫步、踏点步，学习进退步及托帽手的舞蹈动作。

2、幼儿学习听音乐自由创编舞蹈，并学习与他人合作创编舞蹈，发展幼儿动作协调性。

3、在舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及欢乐。

活动打算：

1、幼儿已熟识歌曲《掀起你的盖头来》的四段歌词。

2、幼儿已驾驭垫步、踏点步等新疆舞步，学会新疆舞的一些基本手位。

3、新疆舞蹈视频一段、录音机、音乐磁带、动作图示、自制新疆小花帽、新疆服装一套。

活动过程：

一、欣赏新疆舞蹈视频，回忆新疆舞的特点。

1、欣赏视频。

师：今日老师要请小挚友观赏一段舞蹈，请小挚友细致看，视察是哪个民族的舞蹈?

2、回忆新疆舞的特点。

师：你们知道这个民族的人最擅长什么?在表演的时候通常都有哪些常用的动作呢?

师小结：新疆维吾儿族是一个能歌善舞的民族，故新疆素有"歌舞之乡"的美称，新疆乐曲的旋律美丽好听，节奏活泼显明，心情热情欢快。他们的舞蹈特别美丽，动作也很美丽，新疆的舞蹈主要是身体各部位的动作同眼神协作，传情达意。从头、肩、腰、手臂到脚趾都有动作。昂首、挺胸、直腰是体态的基本特征，以及移颈、翻腕等装饰性动作的点缀，形成热忱、豪放、稳重、细腻的新疆舞的风格。

二、复习新疆舞的基本步伐。

我们在中班的时候学习了一些新疆舞的基本动作和步伐，都有哪些?我们一起来复习一下吧。复习基本步伐：垫步踏点步，手部动作：翻腕、柔腕、移颈，带领幼儿跟音乐练习。

三、创编新疆舞“掀起你的盖头来”，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作。

1、倾听乐曲引导幼儿再次感受歌曲《掀起你的盖头来》欢快、好玩的情调。

师：前几天我们观赏了一首欢快、好玩的新疆歌曲，叫什么名字啊?

让我们再来一起听一听!

2、幼儿创编舞蹈动作。

(1)创编掀盖头的动作。

师：这首歌曲里讲了一个漂亮的新疆姑娘;现在，老师就来扮演这个漂亮的新疆姑娘，看!我带来了一块红盖头，我也盖在头上，现在你们能看清晰我的脸吗?(老师可以将红盖头掀起、放下让幼儿比较看看哪个看的清晰)

那怎样才能看清出呢?

你来掀掀看，看清晰了吗?

想要看清晰把盖头掀起来就可以了，那你能不能用舞蹈动作来表现这个掀盖头的动作呢?(提示幼儿动作要有好看、有美感)

哦!这个小挚友掀的真好看，我们一起来学学看!(提示幼儿一边唱，一边做动作)

(2)创编看姑娘的动作。

师：看清晰了吗?你是怎样看的?

哦!你是这样看的，真美丽!还可以怎样看呢?

小挚友们真厉害，咱们把掀盖头和看姑娘的动作连起来表演一下!(边唱边跳)

(3)创编赞美姑娘的动作。

师：看到这么美的新疆姑娘，咱们从心底里喜爱和赞美她，那可以用什么样的动作来表现你对漂亮姑娘的喜爱和赞美呢?

哦!你是用这个动作来表现的，真不错!请小挚友看看刚才有个小挚友做的动作象不象这个新疆小姑娘做的动作啊!(出示图示)

这个动作在新疆舞里的名字叫托帽手，一只手放在脸的斜前方，另一只手放在小花帽的旁边，手心朝上，托好了小花帽，所以叫托帽手。

师：一起来学学看!老师示范进退步及拍手托帽的舞蹈动作，并分解动作教给幼儿。(从脚(进退步)——手(托帽手)——整体)。

好，现在请你们听着音乐跳舞看哪一个小挚友能用上自己编的动作和新学的动作和起来一起跳。(老师巡回指导，订正不正确的姿态)

还可以用什么动作来表现?(每一个动作图示都要讲动作要领，并让幼儿仿照)手是这样放的，那脚怎样做呢?(带领幼儿反复练习，订正幼儿的动作，引导幼儿将步伐和手的动作结合起来。)

四、引导幼儿将创编的舞蹈动作进行表演。

师：今日我们自己编了这么多好看的新疆舞动作，这首歌曲有四段，每一段的歌词都不一样，那咱们就选出四个动作，每一段用一个动作好吗?

(1)先用图上的四个动作跳舞!请小挚友们小眼睛看好了图片上的动作，听着音乐来表演一次!

(2)换动作的依次。

师：小挚友们表演的真好!老师把这四个动作换个位置，看看你们能不能表演的和上一次一样好!

五、尝试进行合作表演。

师：你们真棒!表演都很精彩，咱们来分组表演好不好?

咱们分成5组，每一组选出一个小挚友来扮演漂亮的新疆姑娘，其他小挚友用刚才我们想出来的舞蹈动作表演掀盖头、看姑娘和赞美姑娘，好不好?(幼儿分组表演)

5组小挚友都表演的不错!老师在提一点小小的建议：在其次段音乐间奏的时候，摆一个造型。我来拍照，看看哪一组的小挚友表演的!能不能做到?(幼儿表演)

六、结束部分

师：今日，小挚友们自己编了一个欢快、好玩的新疆舞蹈，你们兴奋吗?看!来了这么多客人老师，让我们也来邀请客人老师一起跳个快乐的新疆舞吧!(与客人老师一起随着欢快的歌声跳舞。)

幼儿舞蹈教案10

舞蹈教案《数星星》

活动目标

1、学习踏跳步的基本舞步动作。

2、会依据歌词自编简洁的舞蹈动作。

3、激发幼儿的舞蹈情趣。

重点：学习踏跳步的基本舞步动作。

难点：学会基本动作要领。

活动打算星星装饰图片若干、音乐。

活动过程一、音乐入场(活动前全身练习)

1、学大象(上肢运动

2、学小猫(体侧运动)

3、学青蛙(跳动运动)

4、学小鸟(整理运动)老师导入：小挚友们，今日呀太空上的阿姨邀请我们去做客，可是她有一个小小的要求，

要我们学小动物走上去(随音乐进入布置好的太空)，还有呀不能大声讲话，不然太空阿姨生气了下次就不请我们去玩了好吗?

二、谈话、引出活动。

师：小挚友们，你们都看到了什么?(星星)都有些什么颜色的呢，(红色、黄色、绿色、蓝色等)小挚友们明白星星发亮的时候是什么样的?像什么?(一闪一闪的，像眼睛)那小挚友们喜爱星星吗?这么美丽的太空，我们一齐来编个舞献给小星星怎样样(花仙子)三、学习基本动作。

1、老师引导幼儿自编动作。(星星是怎样挤眼的，用动作表现等)2、老师组合部分动作。

3、学习踏跳步。

4、师生一齐唱一遍歌曲。

5、老师将组合的动作示范一遍，幼儿随老师反复练习。

四、随音乐团体跳舞一遍。

五、嬉戏结束。

师：小挚友们，今日你们玩得快乐吗?我们一齐来做一个嬉戏(捉星星)。玩了这么久，星星阿姨也累了，我们该回去了。

幼儿舞蹈教案11

活动目标：

1、能依据歌曲表现小星星闪闪发光、安静的特点，初步学做舞蹈动作。

2、了解舞蹈中的各个方向，学习手臂伸展和扩指动作。

3、体会盼望能飞到天上去的心情

活动打算：

1、幼儿提前熟识歌曲《小星星》

2、小星星头饰若干

3、《小星星》音乐磁带

活动过程：

一、老师与幼儿一起观赏歌曲《小星星》

1、师：今日老师带来一首好听的音乐，让我们来听听吧！

2、请幼儿说说夜空中的小星星是什么样子的？歌曲中是怎么说的？小星星在干什么？

二、学习舞蹈《小星星》

1、幼儿观赏舞蹈《小星星》，老师随音乐跳《小星星》的舞蹈。

2、幼儿学跳舞蹈《小星星》，老师边念歌词边示范分解动作。

打算动作：盘腿坐下，左腿放在屁股后面，脚背伸直，右脚放在大腿内侧。

第一段舞蹈动作分解如下：

一闪一闪亮晶晶：头先低下，再摆正，然后再抬头，后摆正。

满天都是小星星：头扭向左面，再摆正，然后头再扭向右面，后摆正。

（做头部动作时，要求每个动作要干净利索。）

挂在天空放光明：伸出右手食指，由右下方起先向左往右画一个圈。

似乎很多小眼睛：伸出左手食指，由左下方起先向右往左画一个圈。

（做这两个动作时，身体和头要随着手滑动的方向一起摇摆。）

一闪一闪亮晶晶：先伸出右手食指，指向右斜上方；然后伸出左手食指，指向左斜上方。

（做这两个动作时，眼睛要看向手指指向的方向，动作完成后要保持不动。）

满天都是小星星：在之前的动作的基础上，左右手交叉摇摆两次。头也要跟着从左到右晃动两次。最终两只手臂向上伸直，张开五指，做手腕转动，头抬起看自己的手。

其次段舞蹈动作分解如下：

一闪一闪亮晶晶满天都是：右手向右斜下方、右手90度方向、右斜上方、左斜上方、左斜下方、最终回到右斜下方，这六个方向做伸展扩指动作。

小星星：右手回到右肩耳朵旁做手腕转动。

挂在天空放光明似乎很多：动作同上，只是做相反方向的动作。左手起先向左斜下方、左手90度方向、左斜上方、右斜上方、右斜下方、最终回到左斜下方，这六个方向做伸展扩指动作。

小星星：左手回到左肩耳朵旁做手腕转动。

（在完成这几个动作时，动作要清楚有力度，各个方向动作要明确，稍有停顿感。）

一闪一闪亮晶晶：左右手分别同时向身体两侧的斜下方、90度方向、斜上方、正上方，做伸展扩张动作。

满天都是小星星：在上面最终一个动作的基础上，两手做交叉挥手臂两次，头跟着从左到右摇摆两次。最终两手向上伸直做转腕。

3、老师选择难点突出的舞蹈动作，让幼儿单独重点学习。

4、在幼儿驾驭这些动作的基础上，请幼儿扮演小星星，边唱边表演动作。

三、幼儿表演舞蹈

1、幼儿带上头饰进行表演。引导幼儿依据音乐表现闪闪发光的小星星在云朵里流淌的动作。

2、老师重点引导幼儿在表演小星星舞蹈时要表现出兴奋、愉悦的心情。

幼儿舞蹈教案12

教学对象：3.5—6岁儿童

授课舞目：一级舞目---小熊舞(儿童舞蹈)

一、教学目标：

1、仿照小熊的动作特征：席地而坐、舔掌心、吃蜂蜜等突出小熊憨态可掬的形象。

2、围绕突出小熊的特点而绽开的训练。以此激发小挚友们对小动物形象进行仿照学习的爱好。

3、训练孩子上身的含、冲、靠、腆这四个动势，以及点指、耸肩、扩指、跪地爬等动作。通过这些动作训练让孩子们初步驾驭一些手位、手形和上身的基本动势。

二、教学方法：情景教学法、师生互动法、讲授法、练习法。

三、教学重点难点：

1、关键动作：.盘腿做含展动作时，上身要经过直立状态(切不行抠胸、缩颈项)。

2、要强调五个手指用力张开。耸肩时重拍向上，去找耳朵。

3、表现小熊刚刚睡醒时的状态，捉蜜蜂时的淘气和吃饱后的满意。

四、教学过程：

1、导入新课：首先将舞目的背景进行阐述，再让小挚友们了解这个舞蹈的动律，驾驭好基本动律以后让小挚友们想象刚睡醒的样子(打哈欠、揉眼睛等)、还有吃饱后拍拍小肚子，最终让小挚友想象小熊的形象并把它加入到舞蹈中。也可以用一些小故事将动作串联起来。例如：寒冷的冬天过去，春天来了，一只刚刚经过冬眠的小熊在树洞中渐渐性来咯额。伸出洞来感受一下暖和的阳光，突然觉得空了一个冬天的肚子饿了，就钻出洞来找寻一下有什么好吃的吧。这时它看到了三只小蜜蜂，有蜜蜂，当然就有蜂蜜啦!小熊兴奋极了!几只可爱的小熊爬着聚集到一起，伸出小熊掌不停地捞起蜜蜂，放到嘴里舔一舔，真甜啊，吃的好兴奋啊!

2、按音乐分段教、练：

前奏

1-8四人一横排，体对一点，盘腿坐地，右手撑头成睡觉状，左手扶膝盖