2023年关于中班教案集锦5篇

2023年关于中班教案集锦5篇中班教案篇1

活动目标：

1.感受歌曲轻愉快泼的节奏，学习演唱歌曲。

2.通过学习帮助幼儿了解各种菜的特点。

3.培育幼儿敏锐的视察实力。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

重点难点：

学会歌曲并了解各种菜的特征

活动打算：

1.音乐磁带或CD。

2.幼儿有过买菜的经验。

3.蔬菜卡片。

活动过程：

一、谈话引出活动激发幼儿学习爱好。

1.师提问：你们去买过菜吗?和谁一起去的?

2.那小挚友你们望见菜市场都有些什么菜?(引导幼儿大胆的'说出自己所看过的菜)

3.有一个小挚友，今日也去了菜市场买菜，她望见了什么菜呢?

4.介绍歌曲名字

你们说了那么多的菜，那这个小挚友看到的是不是和你们一样呢?我们一起来听听看。

5.完整观赏歌曲。介绍歌曲名字。

二、倾听范唱，理解歌词

1.今日的天气怎么样?(好)小挚友和谁一起去买菜?(奶奶)

②他们买了哪些菜?(萝卜、青菜、鱼、鸡蛋等)

③听录音其次遍

提问：这些蔬菜是怎么样的?(鸡蛋圆滚滚、青菜绿油油等)

④依据幼儿的回答，逐一呈现图谱，帮助幼儿记忆歌词。

⑤再次倾听老师的范唱，找出歌曲中的念白。

三、学唱歌曲

1.借助图谱，幼儿放慢速度跟唱。

2.老师请幼儿带上图卡扮演各种蔬菜，站到前面，唱到哪种蔬菜相应的幼儿出来啦成圆圈。嬉戏可以依据幼儿爱好，反复2～3遍。

3.以嬉戏形式结束活动

①小挚友真棒，这么快就学会了这首歌，也相识了许多的蔬菜，那现在呢老师就扮演“奶奶”我们一起去买菜吧。

②师幼齐唱歌曲出活动室

活动分析：

买菜是幼儿日常生活中常常遇见的事，放学回家后大人去菜场买菜都会带着孩子，孩子们对买菜这种活动已经耳闻目睹，耳熟能详了，平常在幼儿园的角色嬉戏中也会扮演成人进行买菜活动。在这样一个大的前提下，让幼儿进行音乐活动，对幼儿来说是既熟识又生疏，孩子们可以在熟识的背景下学习新的音乐技能，何乐而不为呢?选择的内容来既自于幼儿的现实生活，又为生活所服务。

《买菜》这首歌曲歌词虽然简洁，但是许多菜名连在一起说，幼儿简单混淆，不易驾驭。如萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，这些菜虽然是日常生活中常见的，但要每个幼儿清晰地按规定的节奏来唱，却存在困难。于是我把这些菜做成图片，使幼儿简单驾驭，不易混淆。视觉的参加帮助了幼儿清楚地分解了节奏，而且这张图谱又胜利地为创编歌词打下了基础。

活动反思：

1.孩子在唱歌时参加的主动性不高，我没有刚好地实行有效地措施，如用一些生动的动作等来激起孩子的爱好。

2.嬉戏时间太长了，并且形式不够丰富，所以看起来很枯燥。

3.没有充分地利用图谱。

4.可以设计买菜的情景，老师扮演“奶奶”和小挚友一起去买菜。

因为打算不够充分，教学中总是会有这样那样的不足，这就有待于我在今后的教学工作中去完善，多多吸取别人的好的教学方法，并且将日常教学工作做得更扎实。

中班教案篇2

1、观赏故事，基本了解故事的内容，感受小动物们滚雪球做房子的乐趣。

2、学说故事中的对话语言，感受同伴间相互关爱的情感。

3、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。

物质打算：《幼儿画册》挂图；动物图片；录音。

学问打算：下雪天视察过雪景，玩过滚雪球的嬉戏。

重点：感受同伴之间相互关爱的情感，喜爱冬天。

难点：理解故事内容，学习故事中对话，能完整的表达。

一、图片导入，引起爱好。

师：小挚友们，看看老师给你们带来了什么？你们知道这是什么房子吗？是用什么造的？

师：你们说得真好，那这个雪房子你们知道是谁造的吗？谁来猜猜看？

二、分段讲解并描述，学习故事中的对话。

师：今日老师就给你们带来了一个关于“雪房子”的故事，想不想知道在雪房子身上发生了什么样的故事？

师：小松鼠钻进了雪房子说了什么？谁来说说看？我们一起来说说。

师：（播放敲门声）听到敲门声，小松鼠会说什么？打开门看看是谁吧。听听小兔子会说什么？谁来说说看小兔子说了什么？我们一起来说说看。学学怎么把雪球变大。

师：又有敲门声，小松鼠会说什么呀？小熊会说什么？学一学。

三、完整观赏，理解故事内容。

师：小挚友们听得真细致，那么在这三个小动物是怎么住进雪房子的呢？我们再来跟着图片来听听看这个故事。小挚友们要听细致咯。播放录音，观赏故事。

师：故事听完了。提问：故事的名字叫什么？故事里讲到了哪几个小动物？（贴出相应的图片）房子是谁造的？雪房子是怎么变大的'呢？

师：为什么这么多的小动物想进雪房子？你们喜爱吗？

四、结束活动。

师：小挚友们我们今日学了一个什么故事？这里的图片我放在保利电影院小挚友们可以接着表演哦。

附故事：《雪房子》

雪花飘飘，飘呀飘呀，天上地上一片白茫茫......咕噜噜，不知道是谁捏的一个雪球，滚到了一棵大树底下。有只小松鼠，钻出树洞：“咦？一座圆圆的雪房子！”它跳下了树，在雪球上开了一扇门，钻了进去：“嘻！风儿吹不进，雪房子里真温煦！”“咚咚咚！”谁在敲门？小松

鼠开门一看，是小白兔！“让我进你的房子躲躲雪好吗？”小白兔问。“好呀！”小松鼠说，“可是，房子太小了，你等等。”小松鼠推了推雪球，咕噜噜，雪球滚了起来，滚了一个大圈，变成了一个大雪球。小松鼠对小白兔说：“现在房子变大了，你进来吧！”小白兔很兴奋，钻进了雪房子里。

“咚咚咚！”谁又在敲门？小松鼠开门一看：是小熊！“让我进你的房子躲躲雪，好吗？”小熊问。“好呀！”小松鼠说，“可是房子不够大，你等等。”小松鼠和小白兔一起推雪球，咕噜噜，大雪球滚了起来，滚了一圈以一圈，变成了一很大的雪球，小松鼠对小熊说：“现在房子变大了，你进来吧！”小熊很兴奋，爬进了雪房子里。

“哟，房子里还挺挤哩！”大伙都说。咕噜噜，咕噜噜......大雪球滚呀滚呀，越来越大变成了一个很大很大的雪球。这下，雪房子变得可宽敞了，大伙儿住在一起，一点儿也不挤了。

北风“呼呀，呼呀”吹着，雪房子里暖暖的，大伙儿舒舒适服睡着了。不知道睡了多久，大伙儿醒来一看：啊？红红的太阳挂在头顶上，雪房子不见了，身旁是一片绿草地......

“啊哈，春天来了”大伙儿兴奋得又蹦又跳。

可是，大伙儿又都惦念起雪房子来：“住雪房子又温煦、又舒适！”小熊说。“大家住在一起，真快乐！”小白兔说。“是呀！”小松鼠说，“明年下雪的时候，我们再造一座房子，还在一起住！”

教学反思：

在教学中。我抓住孩子们已有的生活阅历，让他们去形容他们眼中的雪景，简短的讲解并描述中会让孩子们觉得特别有成就感。在讲故事过程中，我进行了奇妙的处理，创设情景：“请小挚友们来帮帮小松鼠，告知它用雪球还可以做什么呢？”孩子们特别的踊跃，都情愿出谋划策，将他们对已有生活的阅历发挥的淋漓尽致。

小百科：雪是从混合云中着陆到地面的雪花形态的固体水。由大量白色不透亮的冰晶（雪晶）和其聚合物（雪团）组成的降水。

中班教案篇3

活动目标：

1、感受故事的好玩好玩，体验集体阅读和想象所带来的乐趣。

2、通过阅读，初步理解故事内容，并在与小鼹鼠一起找寻“肇事者”的过程中，初步了解不同动物的嗯嗯是不一样的，并一起来学习他们的对话。

活动打算：

图书内容的幻灯片、动物和各动物的嗯嗯图片。

活动过程：

一、阅读封面，引起阅读爱好。

1、幼儿了解故事的名字：这个故事有个很惊奇的'名字叫《是谁嗯我头上》，小挚友你们知道嗯嗯是什么意思吗？

2、视察封面：你在封面上找到嗯嗯了吗？在什么地方？

二、集体阅读故事1——6页

1、第一页：小鼹鼠的家在什么地方呢？有一天他从地下钻出来，心情是怎么样子的？突然发生了什么事？你觉得小鼹鼠会怎么样？

2、其次页：小鼹鼠的心情是怎么样的？你们猜他在说些什么？大家一起来学一学小鼹鼠的动作。你觉得这是谁的嗯嗯？（于是小鼹鼠去找“肇事者”去了）

3、第三、四页：小鼹鼠去找谁了？小鼹鼠对鸽子说：“喂！是不是你嗯嗯在我头上？”，“不是我，我的嗯嗯是这样子的。”请小挚友说说鸽子的嗯嗯是怎么样的？（请幼儿分角色来学一学他们的对话）

4、第五、六页：小鼹鼠又去找谁了？这次他又跟马先生说了什么？那马先生又是怎么样跟他说的？请小挚友说说马先生的嗯嗯是怎么样的？小鼹鼠还会去找谁呢？

三、集体边探讨，边看幻灯片7——15页

1、小鼹鼠又去问了那些小动物？他们的嗯嗯是什么样子的？

2、师幼再一起阅读，找出鼹鼠头上的嗯嗯究竟是谁的？

四、集体阅读故事结尾一遍

1、小鼹鼠找谁帮忙了？

2、苍蝇是怎么做的？知道这是谁的嗯嗯。这究竟是谁的嗯嗯？

3、小鼹鼠和大狗之间会说些什么？

4、小鼹鼠为什么钻到地底下去了？

五、老师完整地把故事讲一遍，让幼儿你能更深一层了解故事的内容，并通过找图片的形式知道不同动物的大便都是不一样的？

中班教案篇4

活动目标：

1、有意识地通过封面图文发挥想象了解书中内容。

2、能用完整的语句比较连贯的讲解并描述阅读内容、

3、能有意识的仿照阅读材料中的良好言行，并主动向他人介绍阅读内容。

4、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。

5、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

活动打算：

制作《爱吃糖的小熊》PPT。

活动过程：

一、导入

先展示小熊捂着牙的图片，向幼儿提问"大家看一看这只小熊是怎么了，他为什么捂着牙啊?(小挚友发挥想象，自由探讨。)

二、打算环节：

播放PPT，幼儿看一遍完整的故事并思索。

三、幼儿自由阅读：

老师指导幼儿按依次阅读(再一次播放PPT)

提问：你们在故事里都望见了什么动物?

四、师生共同阅读

(引导幼儿理解故事内容)提问：故事中的小动物们都扮演着什么角色?他们做了什么?

五、围绕阅读重点开展活动。

让幼儿按依次再次视察图文并理解故事内容。

1、"当小熊牙特别疼的时候，他去找了河马医生，你们觉得河马医生会对他说些什么?

2、请我们的小小演员上台为我们自由表演(每组幼儿和自己的同伴进行表演)

六、引导幼儿归纳阅读内容

小挚友们，看完这个故事后你们觉得这个故事的名字叫什么?(幼儿自由举手回答)然后把这个故事重新复述一遍讲给你们的`伙伴。

小熊最爱吃糖，巧克力、奶糖、水果糖、棒棒糖小熊一口气能说出很多糖果的名字。

一天，妈妈出远门了。小熊心想：今日可以吃个痛快了!

先吃一颗棒棒糖吧!啊!真甜!

再来一颗美丽的水果糖。啊!酸酸的，真好吃!

还有巧克力、大白兔奶糖小熊吃了一颗又一颗。

吃着吃着，小熊的牙突然疼了起来。哎哟!哎哟!痛得小熊在地上直打滚。

妈妈回来了，连忙带小熊到医院去看医生。

医生给小熊吃了药，对小熊说：“一次不能吃太多糖，吃完糖肯定要漱口。”

小熊点点头说：“以后我每天只吃一颗糖，吃完肯定会漱口。”

教学反思：

基本完成了本节课预设的教化教学目标，幼儿对老师的提问主动响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达实力的培育。

中班教案篇5

：

1、引导孩子用卷、贴、折、画等技能制作出张嘴的小青蛙。

2、让孩子在做做玩玩中感受手工活动带来的乐趣。

：

绿色正方形纸，剪好的眼睛、红色蜡笔、胶水、PPT、视频、小青蛙的歌曲等。

活动过程：

一、激趣，引发制作的爱好。

1、老师学青蛙叫，然后出示青蛙的范例，引发孩子的学期爱好。

听，谁来了？（青蛙），小青蛙在干什么？（张大嘴巴呱呱的叫）

2、幼儿用手指动作表示青蛙叫（四指并拢，与拇指一张一合表示青蛙张嘴动作）。

来，用你的手跟着我的`小青蛙一起来唱歌。（为玩青蛙做动作打算）

请几位幼儿到上面来用老师供应的青蛙带领大家一起玩一玩。

3、你喜爱这样的小青蛙吗？那我们自己也来做一个，好吗？

二、借助视频、PPT引导孩子用卷、贴、折、画等技能制作出张嘴的小青蛙。

1、你知道这好玩的小青蛙是怎么变出来的？用了哪些方法？

利用视频，老师将青蛙头拉开，让孩子细致视察，然后介绍一下。

幼儿讲解并描述后老师小结：眼睛是贴上去的，舌头是画上去的，张大的嘴巴是这出来的

2、利用视频帮助孩子了解制作的方法和步骤。

（1）出示圆筒形，提问：

青蛙的大嘴巴就是这个圆筒形变出来的，你会把正方形的纸变成圆筒形吗？

请一幼儿到视频上来展示。

自评：幼儿有过卷玉米的阅历，因此这一环节基本没有问题，再次示范是给哪些驾驭不太好的幼儿重温。

（2）圆筒形要怎么做才会变成张开的大嘴巴？

老师利用视频进行展示和比较，让孩子视察，然后请孩子说说，并请个别孩子上来示范，然后老师再次正确示范：将圆筒压扁，然后对边折，分开的两边再对边折，即可，提示孩子每折一次都要用手指压平。

自评：这个环节也不是太难，但是纸张因为有了肯定的厚度，在对折的时候不太简单，因此肯定要强调每折一步要压平。

当孩子完成这一步，就可以让孩子伸进手指试一试，能否一开一合。

（3）添画嘴巴和黏贴眼睛。

在哪里画上小青蛙红红的舌头？眼睛贴哪儿？

提示孩子黏贴眼睛时，胶水要涂在下边多余的地方，这样眼睛才会站立起来。

3、借助PPT进一步完整驾驭制作的流程和方法。

三、幼儿动手制作小青蛙。

1、提示孩子制作圆筒时胶水要少一些，等略微干一干再压平，以防黏住。

2、提示孩子折的时候尽量对齐，折的地方要用手指压平。

3、激励同伴间相互帮助，完成的孩子可以自己玩一玩。

四、玩一玩。

1、请孩子套上青蛙头，自己练习敏捷的张嘴巴。

2、跟着《小青蛙》的音乐一起来表演一下。

让我们的小青蛙一起来唱歌吧。

中班手工教案：青蛙

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小挚友都喜爱听故事，尤其是“小蝌蚪找妈妈“的故事情节深深吸引了他们。在故事中，通过小蝌蚪找妈妈的曲折经验，使幼儿了解到青蛙的生长改变过程。围围着故事情节，我们为孩子们设计了一系列圆形折叠粘贴活动，有水草、鸭子、小鱼、蝌蚪、荷叶、荷花、青蛙等，本活动是其中之一，这些都是为孩子们学习制作连环画《小蝌蚪找妈妈》做前期打算。

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1、接着学习将圆形纸折叠成椭圆形，并拼搭组合粘贴成青蛙的技能。

2、迁移已