2023年小班科学活动教案

2023年小班科学活动教案小班科学活动教案1

一、活动目标：

1、相识金鱼的外形特征、生活习性及用途，知道金鱼很美丽、很可爱，可供人们欣赏。

2、学会用相应的词汇来表达，如：游来游去、游上游下、鱼鳍等。

二、活动打算：每组一个鱼缸，里面装上各种颜色的金鱼，鱼食。

三、活动过程：

（一）、出示金鱼，引导幼儿视察，然后回答问题：

1、鱼缸里有什么？（金鱼）金鱼是什么样子的？（引导幼儿视察金鱼的颜色、外形）

2、幼儿回答后，老师小结：金鱼的品种许多：有红、白、黑等多种颜色。

（二）、老师边提问边引导幼儿有依次地视察：

1、金鱼的头上有什么？金鱼的身上有什么？（学习词汇：鱼鳍）

金鱼的身体后面有什么？

2、幼儿在老师引导下回答后，老师做小结：金鱼有头，头上有两只圆圆的大眼睛，眼睛是突出的，头上还有嘴；金鱼的身上有鱼鳍；身体后面有尾巴。

（三）、引导幼儿视察金鱼的生活习性：

1、金鱼爱吃什么？（鱼食、小虫）让幼儿给金鱼喂食并视察金鱼是怎样吃东西的，可让幼儿仿照做金鱼吃鱼食时嘴一张一合的样子。

2、金鱼喜爱在什么地方生活？（水里）它是怎样活动的？（在水里游来游去、游上游下的）

（四）、教幼儿念“小金鱼”的儿歌，巩固对小金鱼的相识：小金鱼、水里游，摇摇尾巴点点头。游来游去多自由，真象一群好挚友。

（五）、让幼儿边念儿歌边学小金鱼游水出活动室，课时结束。

小班科学活动教案2

一、活动目标

1、视察充气过程，感受物体充气前后的大小改变。

2、能用动作表现玩具充气前后的大小改变。

二、活动打算

1、充气玩具（气球、塑料袋、皮球、充气棒等）

2、吸管、气球打气筒、气门针、打气筒、课件。

三、活动过程

（一）以自由玩的形式让幼儿相识充气玩具

1、导入：歌曲表演《河马先生》。

2、师幼共同玩充气玩具。（播放音乐：鱼儿水中游）

（二）视察充气过程，并探讨

1、说一说充气玩具的名称。

2、探讨

（1）我们玩的气球是什么样子的呢？

（2）依据生活阅历说说在哪里见过气球。（出示课件）

3、师幼共同探究气球充气前后的大小改变。

（1）出示没有充气的气球，引导幼儿说出他们的不同。

（2）探讨怎样让它变大呢。（用嘴吹气）

（3）师幼共同探究多种让气球变大、变小的方法。（供应工具，可以合作。）

（4）猜想：假如始终充气，气球会怎样？

（5）请幼儿尝试给充气玩具充气（不要充的过满）。

4、总结

（1）气球充气呼——变大了，漏气哧——变小了。

（2）充气的时间长，漏气的时间短速度快。

（三）用动作表示气球大小（留意平安及充气、漏气的速度）

1、幼儿用自己的动作变大变小，知道充气变大，漏气变小。

2、师幼共同嬉戏：变成一只大气球。

（1）请幼儿想象自己是一只气球，老师给气球充气，幼儿用肢体动作表现气球慢慢变大的样子。

（2）幼儿手牵手拉个圈圈，合作表现气球渐渐变大与破掉的情形。

（3）幼儿手牵手拉个圈圈，合作表现气球渐渐变大、漏气、越来越小的情形。

3、激励幼儿随音乐变一变。（播放音乐：拿昆乐器曲）

请幼儿随着音乐表现气球渐渐膨胀和越来越小的情形。

四、延长活动：

现在就让我们用睁得大大的眼睛到外面发觉更多变大变小的东西吧。

小班科学活动教案3

活动目标：

1、相识常见的水果，知道水果的名称。

2、通过视察水果皮，摸水果猜名称的嬉戏活动，感知水果的特征。

3、能大胆的在集风光 前，用语言表达自己的想法。

活动打算：

1、小兔玩偶一个。

2、梨、香蕉、桔子、苹果的果皮果肉分开各一份。

3、装有水果的黑色袋子人手一份。

4、四种切好的水果混合，打算四小碟，水果叉人手一个。

活动过程：

一、萌发爱好。

老师出示玩偶：小挚友们好，我的名字叫果果，我们家种了很多水果树，秋天到了，果园里的水果都长熟了，我想开一个水果派对，小挚友们想去吗？

二、匹配果皮。

1、老师：水果派对起先啦！可是，水果宝宝还没有穿上果皮外衣呢，请小挚友们一起帮帮忙好吗？

2、老师：瞧，这里有几件果皮外衣啊？（指着苹果皮）这件果皮外衣是谁的呀？请个小挚友帮忙穿上。

3、依次将果皮外衣穿上，感知果肉和果皮的特征。

三、猜猜说说。

1、老师：派对上，水果宝宝还想和我们做嬉戏的。（出示黑色袋子）瞧，这只奇妙的黑色袋子里面藏了一个水果宝宝，你们想要吗？（人手发一份）

2、老师说嬉戏要求：宝宝拿到袋子后先不打开，请你摸一摸，捏一捏，然后猜猜里面藏的是什么水果宝宝。

3、打开水果袋，将水果袋藏在屁股底下，请幼儿介绍水果宝宝。

4、老师：你的水果宝宝的名字是什么？是什么颜色的？长什么样子的？是什么形态？

5、请水果宝宝回家。

四、品尝探讨。

1、老师：水果派对上还要请宝宝尝一尝水果呢！

2、人手一个水果叉，品尝水果。

3、老师：宝宝吃了哪些水果啊？是什么味道的？

4、老师小结：我们要多吃水果，水果里面有许多维生素。可以使宝宝长得又高又大，但是水果皮不行以乱丢，应当放在垃圾桶里。

活动延长：

区域活动中可以给进行水果皮和水果连线活动。

小班科学活动教案4

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：3—4岁幼儿对感爱好的事物能细致视察并发觉其明显特征，而且能用多种感官或动作去探究物体，关注动作所产生的结果。设计活动时，我结合小班幼儿“相识靠行动”的年龄特点，尝试运用“在探究中发觉”的教化理念。从幼儿生活阅历动身，以“木耳”为主线贯穿教化活动，通过找寻——视察——操作——表现——探究，引导幼儿在说说、玩玩、做做中，持续引发幼儿内在的探究动机和爱好。

1.感知木耳由小变大的好玩现象。

2.会用肢体动作表现木耳泡发的改变过程。

3.初步培育幼儿喜爱探究科学的爱好。

感知木耳由小变大的好玩现象。

1.PPT课件

2.塑料杯12个、小毛巾12块、小勺子12把、盘子6个、木耳若干、温水

一、营造气氛、激发爱好

1.通过找寻“珍宝”，激发幼儿参加活动的爱好。

请小挚友拿出来，摇一摇、晃一晃、听一听，猜猜里面是什么?

2.视察“珍宝”的外形特征

(1)请宝宝们细致看一看这件珍宝是什么颜色的?

(2)摸一摸什么感觉?

(3)那这件珍宝究竟是什么呢?

3.木耳自我介绍

小结：大家好!我的名字叫木耳，我的身体黑黑的、干干的、硬硬的。我的养分价值可高了!我体内除了含有大量的铁和维生素K以外，还可以解除人们体内残留在消化系统的灰尘和杂质呢!我最喜爱的事情就是游泳了，小挚友可以把我送入水中吗?

二、木耳试验、操作感知

1.幼儿动手操作试验，感知木耳由小变大的好玩现象。

2.小木耳、爱游泳，轻轻一放进水中。伸伸腰、点点头，转一转，扭一扭，打个滚儿乐游游。小小木耳有改变，小挚友细致看看它，用你的小手摸摸它，发觉木耳有什么改变?

小结：原来小小的硬硬的干木耳泡水后会变大，变得湿湿的、软软的，这种现象叫作泡发。

三、肢体表现、整理认知

1.引导幼儿用肢体动作表现木耳泡发改变的过程，感受其乐趣。

2.老师和幼儿一起随音乐表演，激励幼儿用不同的动作表现木耳泡发改变的过程。

小结：原来，木耳泡发改变的过程还可以用这么多的动作来表演，那我们一起去看一看我们来的时候看的那些东西跑哪里去了?

四、探究发觉、生活延长

1.引导幼儿视察多种食品泡发觉象。

小结：桌子上这些东西可泡发的食品有……不行泡发的食品有……

2.运用已有阅历辨别、探讨，干香菇遇到水会产生泡发觉象吗?

延长活动：

探究生活中更多可泡发和不行泡发的食品。

小班科学活动教案5

活动目标：

1.对数字和颜色分类感爱好。

2.能手口一样地点数5以内的物体，并说出总数，能按数取物。

3.尝试依据不同色块中白色圆点的数量，放置相同数量和颜色的圆点。

活动打算：

1.幼儿玩过颜色分类嬉戏。

2.材料打算：《边做边学》操作材料，5个不同颜色的圈。

活动过程：

1.手指嬉戏：《鳄鱼来了》。

2.创设意境，导入活动。

师：今日是森林国王的生日，它打算了好多好玩的嬉戏和玩具，也邀请了好多小动物去参与它的生日会…

3.依次出示小动物图片（小老虎，小白兔，大象…）。

老师提问:你看到了什么动物呢？它有几只呢？我们来帮帮它们分好礼物送给国王吧！

4.嬉戏互动，看谁反应快。

师：森林国王还给我们打算了更加好玩的，美丽的嬉戏场地（5种不同颜色的圈圈）。

a.老师分组请幼儿选择自己喜爱的颜色的圈圈并站在圈内。

b.请幼儿数出自己所站的圈以及圈内的人数。

5.动手操作，填充色块。

师：还有一个小动物它也想参与国王的生日会，可是它的身体上有一些小隐私…（出示操作图片）。

a.提问：你看到的小蜗牛它怎么了？它身上的颜色完整吗？应当怎么帮帮它呢？

b.引导幼儿尝试填充颜色及点数。

c.请幼儿自己动手操作，填充色块。

6.点评。

a.出示幼儿操作好的图片，请幼儿自由点评。

b.师：小蜗牛特别感谢小挚友帮助它解决了问题，它想跟着我们一起去参与森林国王的生日会，请小挚友们有秩序的排好队形，打算动身吧！（幼儿退场）

小班科学活动教案6

教化目标：

1、通过视察图片，了解小鸡的生长过程及基本特征。

2、进一步学习依据老师的提问，表述自己看到的图片内容。

3、乐意用肢体动作表现小鸡的生长过程，培育想象力、创建力。

活动打算：

1、一段音乐、

2、幼儿用书、教学挂图60——26、练习册。

活动过程：

一、导入部分。

1、老师做小鸡“叽叽叽叽”的动作，激发幼儿的活动爱好。

老师：小挚友们猜猜这是什么小动物呢?

二、新授部分。

1、引导幼儿逐一视察图片，了解小鸡的生长过程。

老师：你知道小鸡是怎么来的吗?鸡蛋是怎样变成小鸡的呢?

老师：我们一起来看一看是谁在孵蛋呢?(母鸡妈妈)

老师：鸡蛋有什么改变?(裂开了、裂开了)

老师：鸡蛋怎么会破呢?谁在里面?(鸡蛋里面有小鸡)

老师：小鸡是用什么啄破蛋壳的呢?(小鸡是用嘴巴啄破蛋壳的)

老师：你看到小鸡了吗?蛋壳裂开了，它的身体是在蛋壳里还是蛋壳外呢?

老师：哇!小鸡推开蛋壳，出来了，我们细致看看它的眼睛是怎么样的呢?

老师：小鸡站起来了，羽毛怎么样了呀?它是什么样的呢?让我们一起来学学小鸡叫。

2、引导幼儿了解小鸡长大后的样子，知道它与公鸡、母鸡的区分。

老师：小挚友们知道，小鸡长大后是什么样子的呢?(有的长成公鸡，有的长成母鸡)

老师小结：小鸡还小的时候分不清晰有什么不同，等小鸡长大以后有的长成公鸡、有的长成母鸡，公鸡的鸡冠更大，尾巴更长，母鸡的鸡冠更小，尾巴更短。

老师：小鸡和公鸡有什么不一样?公鸡是怎么叫的呢?

老师：小鸡和母鸡又有什么不一样呢?母鸡怎么叫的?

三、嬉戏；小鸡长大了。

嬉戏玩法;

幼儿随音乐用动作表现小鸡生长的过程，老师用语言进行提示。最终，

当老师说：“小鸡变、变、变”时，幼儿用动作或用声音变成公鸡或母鸡。

效果分析：

小班科学活动教案7

活动目标：

1、依据动物影子找寻相应的动物，了解一些常见动物的明显特征。

2、有视察、发觉、比较的爱好，乐意表达自己的想法。

活动打算：

1、幼儿已有在太阳下和影子做嬉戏的阅历。

2、动展板，贴有小动物的图片。

4、塑封的小动物影子图片。

活动过程：

一、共享沟通，再现阅历1、珍宝，你喜爱哪个动物宝宝？为什么呢？（幼儿发表自己的的想法，如：小猫，追问：你喜爱小猫什么呢？）小结：动物宝宝很可爱，还有许多的本事呢。

二、情景导入，感知特征1、今日，草地上来了一群小动物，想和宝宝玩“捉迷藏”的嬉戏。它们是谁呢？它们躲在哪里？请你细致找一找，再和好挚友说一说。（幼儿相互沟通，自由表达。）2、提问：你找到了谁？它躲在哪里？(我看到了小兔，在草丛里)追问：你从哪里看出来是小兔呀？（长耳朵）我们大声地把小兔请出来吧！小兔小兔，快出来吧！

我们来学小兔。小兔小兔真可爱，长长耳朵短尾巴，走起路来蹦蹦跳。

3、提问：大象在哪呢？我怎么没望见？

你怎么知道这是大象的呢？（长鼻子）大象的长鼻子甩起来。大树后面躲着的真的是大象吗？你们找对了，真的是大象。大象有两个大耳朵，象扇子；四条腿粗粗的，象柱子；小尾巴，细细短短的，象个小辫子。我们一起来学一学。大象大象真可爱，长长鼻子甩一甩，吸足水儿洗个澡。

4、刚才有宝宝说看到小鸡和小鸭了，那么小鸡和小鸭在哪里呢？为什么你觉得这是小鸡和小鸭？（小鸡嘴巴尖尖的，小鸭嘴巴扁扁的）除了嘴巴，还可以从哪里看出它们是小鸡和小鸭呢？（小鸡的脚像树枝是分开的，小鸭的脚上是连起来的）小结：我们可以从上往下看，小鸡、小鸭的嘴巴、身体和脚长的不一样。

小班科学活动教案8

活动目标：

1.知道自己每个手指的名称，体验它们的作用。

2.变换手的各种动作，对自己的手感爱好。

活动打算：

小铃、图书、手帕、充气玩具等物品。

活动过程：

一、猜猜谁来了？

1.（室内灯熄，只剩投影），你们看看是谁来了？（老师做手影：兔子、鸟、狗等等）

二、相识小手

1.你们知道这些小动物是用什么做的吗？

2.老师：（在手心里画一个妈妈的脸），这是手妈妈，她有几个手指宝宝？

幼儿：5个

老师：他们都很能干，你最喜爱哪个手指宝宝？你用他做什么事？

幼儿：我喜爱大手指，我用他说：“真是好宝宝”。

老师：这是大拇指，他可以表扬人。

幼儿：我喜爱这个手指（食指），可以指东西。

老师：这是食指，你们会用食指来指东西吗？试试看，门在哪里？（孩子指）

再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和挚友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮助我们。

老师（小结）：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做很多的事。

三、小手的本事

1.你的小手会做什么事？

幼儿：我的小手会拍球、穿衣服……。

2.除了这些事还会做什么？看看四周有什么东西，你去玩玩。（在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品）。

3.一会儿后，老师引导）你的小手在干什么？引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。

4.老师还知道小手还有一种特别的本事是它会说话。（招招手）这是什么意思？

幼儿：再见或不要。

老师：（做“过来”的动作）这是什么意思？

幼儿：来来来。

5.我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶（手印画），在草地上种小花（指印画）。

结束部分：小手这么能干，肯定要好好爱护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧！

小班科学活动教案9

活动目标：

1.了解金鱼的外形特征和生活习性。

2.尝试用语言描述、动作仿照等方式表达对金鱼的相识。

3.萌发关切、爱惜小动物的情感。

4.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5.使幼儿对探究自然现象感爱好。

活动打算：

小金鱼的视频、图片

活动过程：

一、观看视频，引出有关金鱼的话题

老师：小挚友们见过金鱼吗？大家一起看看视频上的小金鱼吧！

老师：小金鱼是什么样的？你最喜爱金鱼的什么地方？

二、视察金鱼，了解金鱼的外形特征

老师：小金鱼的身体是什么样的？它的头上是什么样的？像什么形态？

老师：金鱼的鱼鳍长在哪里？它的尾鳍像什么？

三、了解金鱼的生活习性

老师：金鱼生活在哪里？它是怎么游得？请你来学一学。

老师：金鱼吃什么？它是怎么吃东西的？请你来学一学。

活动反思：

针对本次活动，我觉得最大的不足在没有给幼儿打算真正的小金鱼给幼儿视察，小班幼儿具有天生的新奇心，对四周世界充溢了惊异，不仅喜爱触摸、摆布、操作，还会提出种种问题，表现他们渴望相识四周世界和学习科学的须要。小班幼儿已有了一些对金鱼的了解，但了解的较肤浅，不全面，较分散。活动中将采纳比较丰富多样的方式来帮助幼儿学习内容。将依据幼儿自己的独特的认知特点，采纳让幼儿视察，视察金鱼吃食，仿照小金鱼游一游，仿照小金鱼吃东西等一系列活动相识金鱼的外形特征及生活习性。活动目标基本达到，幼儿对金鱼的认知进一步提升，本次活动是比较胜利的。

小班科学活动教案10

有益的学习阅历：

1、感知平衡的意义。

2、学习用增减数量达到平衡的目的。

打算：

1、塑料(或木制)小船一只。

2、大盆一个，盆里装满水。

3、石子若干。

4、作业卡。

活动与指导：

1、全体幼儿围在水盆边。老师指水盆：“这是公园的湖，湖上有小船，今日天气好，没有风和大太阳，小石子要乘船去玩。我们看一看，它们应当怎么坐船才平安，才不会掉到湖里。”接着示范：把石子摆到船的两边，使之倾斜，逐个移动石子，直至达到平衡。老师要边讲边示范，使幼儿明白道理和方法。

2、指导幼儿做练习：

(1)在每3组物体中，找出和圆点数一样多的物体，并画线圈起来。

(2)启发幼儿数一数，说出每排物体的数量，然后比较它们的多少，知道将多的组去掉1或将少的组添上1都能使两组物体一样多。

(3)将猴子和气球一一对应的比较，差多少气球就添画多少气球。

幼儿园小班科学活动教案――抱抱小兔子

小班科学活动教案11

活动目标：

1、了解几种常见的会生蛋的动物，激发幼儿爱惜小动物的情感。

2、初步学会与同伴沟通自己的发觉，从中感受探究发觉的乐趣。

活动打算：

1、《谁会生蛋》教学课件；各种动物若干。

2、场景布置：小池塘、草地、森林等。

3、幼儿已了解几种胎生动物传后代的特征，并了解几种常见的动物下蛋的窝(巢)。

活动过程：

一、结合场景，引导幼儿了解几种常见的卵生动物。

1、带幼儿到"动物园"，让幼儿自由地找寻会生蛋的动物，要求幼儿边找边和同伴说说："我找到了会生蛋的ⅹⅹ。"

2、幼儿分散在场景中找寻会生蛋的动物，老师引导幼儿边找边说："我找到了会生蛋的ⅹⅹ。"

二、通过课件，引导幼儿验证自己的找寻结果。

1、让幼儿相互沟通：我找到的ⅹⅹ会生蛋。

2、让幼儿说出自己的找寻结果，老师点击课件帮助幼儿验证。

三、借助课件，引导幼儿了解卵生动物传后代的方式，激发幼儿爱惜动物的情感。

1、播放课件，引导幼儿说说：两边房子里的动物生宝宝的方法有什么不一样？

2、引导幼儿说说："你知道动物妈妈在哪儿生蛋的？为什么要在这些地方生蛋？激发幼儿爱惜动物的情感。

四、利用废物，让幼儿给蛋宝宝建个家。

1、以爱护蛋宝宝，给蛋宝宝建个平安的家，激励幼儿想出多种方法爱护蛋宝宝。

2、幼儿利用废旧物品为蛋宝宝建家，老师引导幼儿自制放到"动物园"中。

五、活动自然结束。

小班科学活动教案12

活动目标：

1.初步驾驭图形间隔排序的规律。

2.会按肯定的依次进行排序。

活动打算：

1.阅历打算：小挚友已会按从大到小，从小到大排列。

2.材料打算：人手一份操作材料、粘纸。

重点难点：

1.在老师引导下找出图形排序规律。

2.按肯定依次排序。

活动过程：

一、红黄凳子间隔排队，引起幼儿活动爱好。

师：让我们来看看凳子是怎么放的?

师：黄凳子和红凳子一个一个间隔着排队好看吗?

二、图形排队，找出图形排序规律。

1.图形宝宝是怎么排队的——学习图形间隔排序规律。

师：图形宝宝要来了，看是谁来了?来了几个圆形宝宝?还来了谁?(三角形)，请你排在圆形的后面。

师：图形宝宝是怎么排队的?

幼儿：一个圆形一个三角形，一个圆形，一个三角形…

小结：圆宝宝与三角宝宝是一个一个间隔着排队的。

2.师：“这里还有一个三角宝宝和圆宝宝没排好队，我请一个小挚友来帮助他们排队，谁情愿?”

3.嬉戏“什么图形不见了”

三、幼儿操作“图形宝宝来排队”

1.师：我们玩到现在三角形宝宝有些不快乐了，它说圆形宝宝你能不能给我排在最前面?

2.幼儿进行自主操作，提示幼儿是给三角形宝宝排队，是一个一个间隔着排队。

四、嬉戏“男女宝宝排排队”

师：宝宝们想不想象图形宝宝们一样交替排队呀?我们这里有男孩和女孩，男孩和女孩怎么排排队呢?

师：让我们来看看男孩、女孩是怎么排队的?

五、结束活动

师：让我们一起开着火车到外面找找还有什么是一个一个排排队的。

活动反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，于是就须要老师在选择和设计数学活动时要多花心思，采纳嬉戏的形式，让幼儿在寓教于乐的氛围中学习。

小班数学《给图形宝宝排队》是要求幼儿能够按形态特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的留意力，提高活动的爱好，依据小班幼儿的年龄特点，我用一红一黄的凳子摆放引起了幼儿的.留意力，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的爱好，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探究欲望，在组织形式上，我采纳集体活动、嬉戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发觉主动的用语言表达出来。使幼儿的实力得到多方面的发展。

在活动中通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达实力，反应实力和视察实力能得到发展。

操作活动结束了，我让幼儿把图形宝宝都收了起来，不仅熬炼了幼儿的动手实力，还培育了幼儿良好的学习。

小班科学活动教案13

活动目标

1、知道小鸡诞生的过程

2、了解《小鸡出壳了》故事情节，并依据故事情节进行对话。

3、激发孩子们探究大自然奥妙的爱好

活动打算

1、母鸡、小鸡、鸡蛋头饰，卡纸制作的母鸡翅膀

2、小鸡出壳及鸡妈妈领着鸡宝宝在田野的自制课件

3、《母鸡进行曲》磁带、录音机

活动过程

老师和孩子们随着《母鸡进行曲》进活动室，幼儿跟着老师做动作。

一、出示小鸡，激发孩子们的新奇心。

"小挚友们，今日老师给你们带来了一位小伙伴(师出示小鸡)，看，这是一只多么可爱的小鸡啊，尖尖的小嘴巴，黑黑的小眼睛，浑身毛绒绒的。"老师再很神奇的问："哎，小挚友们，你们知道小鸡是怎样诞生的吗?"让孩子们自由争论。这时老师再出示鸡蛋，说："小鸡是鸡蛋孵化出来的(老师介绍小鸡孵化的过程)。在这21天的孵化过程中，鸡蛋究竟发生了怎样的改变呢?"进入下一环节.

二、按依次出示幻灯片，了解小鸡是怎样诞生和长大的。

先出示第一幅图，老师引导孩子视察："小挚友们，这是最初的鸡蛋，你们细致视察一下，蛋壳里面是什么样子的?"引导孩子大胆表达。然后老师再问："在鸡妈妈的孵化下，过了几天，蛋壳里发生了怎样的改变呢?"接着出示其次幅图，再引导孩子与第一幅图进行对比视察，说出鸡蛋里面的改变。依次进行，直到出示完小鸡出壳了的最终一幅图。

三、出示鸡妈妈领着鸡宝宝的课件，配乐观赏故事

鸡妈妈带着鸡宝宝们来到一片绿油油的草地上，鸡宝宝们愉快的抖抖黄绒绒的毛，新奇的问："妈妈，妈妈。这是什么?"

"这是青草。"

"青草是什么?"

"青草嘛，是让我们踩着走路的。"

"哦，那个圆点点是什么东西?"

"那是露珠。"

小鸡头一低，吃了一滴露珠："妈妈，露珠是甜的。"

"孩子，青虫的味道还要好呢!来跟着妈妈去找吧。"

小鸡跟着鸡妈妈，"悉沙悉沙"踩着青草。它多神气，生下来就会走路，还会唱歌："叽叽叽叽!"它是在唱："妈妈呀，我真欢乐!"

观赏完故事后，老师再引导幼儿学说故事中鸡妈妈和小鸡的对话。

四、师幼嬉戏"小鸡出壳"，结束活动。

老师带着母鸡头饰，胳膊带着用卡纸制作的母鸡翅膀扮演鸡妈妈，幼儿带着鸡蛋头饰扮演蛋宝宝，仿照母鸡孵蛋的过程。幼儿随着老师的口令和翅膀的动作，完成小鸡出壳的过程。最终老师说："哇，宝宝们都出来啦，跟妈妈找青虫去，叽叽叽叽…"

小班科学活动教案14

活动目标：

1、视察、感知自然现象——风的存在，知道风能使风车转动。

2、通过玩风车这个活动让幼儿知道用拨、跑、甩、吹等方法使风车转起来。能大胆的在同伴面前讲解并描述自己的发觉。

3、激发幼儿对风车探究的爱好，体验探究的乐趣。

活动重难点：通过玩风车这个活动让幼儿知道用拨、跑、甩、吹等方法使风车转起来；能大胆的在同伴面前讲解并描述自己的发觉。

活动打算：

1、纸扇、彩带、书本若干，音乐磁带一盒，录音机一台。

2、多于孩子人数的风车、盆子、米若干。在角落里摆放一只电风扇和若干风车用布遮住。

活动过程：

一、感知风，相识自然界的风，自己动手制造风。

1、王老师今日要和小挚友玩变魔术的嬉戏，请小挚友闭上眼睛。（老师用扇子给小挚友扇风。）老师：你们感觉到了什么？

2、平常你看到什么就知道有风来了？老师引导天上白云飘、树叶摇、红旗伸展、小草点头、河里有水纹来理解。还可以说舒适、冷热等感觉中理解风。

3、老师出示电吹风，给幼儿吹风，让幼儿感知风的存在。

4、我们小挚友也能制造风，大家动手试一试。（幼儿身边打算了纸扇、彩带、书本等让幼儿制造风、感知风的工具）

二、玩风车，初步获得让风车转起来的阅历，体验探究的乐趣。

1、小挚友和风玩得真快乐，有些宝宝他们也想出来和小挚友玩了。老师出示五彩缤纷的风车，提问：小挚友你们相识我吗？看看我身上穿了什么颜色的衣服？你们想不想和我一起玩？请小挚友和我玩的时候要细致视察，说一说你是怎么玩的？

2、幼儿自由选择插在米里的风车，选一个空的地方玩。老师放音乐，制造轻松活跃的气氛。

3、幼儿自由探究，老师巡回视察。

（1）视察孩子探究风车的玩法，抓住个别典型的玩法。老师：倪可可真棒，你的风车宝宝是怎么转起来的？

（2）老师引导幼儿用语言沟通自己的玩法和发觉。你的风车宝宝是怎么转起来的，快告知小伙伴吧！

4、引导幼儿在同伴面前讲解并描述自己玩风车的发觉。

（1）让孩子停止玩风车，坐下来休息。

老师：小挚友带着风车宝宝回家了。你们看老师的风车宝宝多听话，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小挚友你们的风车宝宝听不听话，我们也让它休息下吧。小挚友和风车宝宝玩的快乐吗？

（2）老师引导幼儿讲解并描述并演示自己的玩法，老师：“你是怎样和风车宝宝玩的？”请幼儿演示给同伴看，同时请同伴一起尝试风车的玩法。

（3）老师：我们小挚友真能干，知道用嘴巴吹吹，用手拨，迎着风跑、顶着风推、甩、用手搓等方法让风车宝宝转起来。风车宝宝可兴奋了。他们要跳集体舞给小挚友看呢！

三、多视察，进一步激发幼儿探究风车的爱好，拓展幼儿的思维。

1、老师激发幼儿爱好，老师：老师这儿还有一个很大的本事，可以让许多的风车一起转起来，你们信任吗？我们一起来看看。（出示许多转的风车）请你们猜猜看是什么东西让很多风车一起转起来？小挚友猜猜得对不对呢？（出示电风扇）小挚友除了电风扇还可以有什么方法使风车宝宝转起来？

2、幼儿相互探讨。

提问：风车会转吗？怎么才能转起来？人不跑动，风车能转起来吗？风车对着风，为什么也没转？

3、拿好我们的小风车，用刚才我