新型农村合作医疗制度课件

新型农村合作医疗制度新型农村合作医疗制度新型农村合作医疗制度新型农村合作医疔制度提纲对传统合作医疗发展的回顾评价及新型农村合作医疗产生的背景机遇与转折-新型农村合作医疗制度的建立全国新型农村合作医疗的进展情况我省新型农村合作医疗的基本情况新农合的贡献、任务与挑战作文教学集听、说、读、写为一体，是语文教学中最重要的内容。《语文新课程标准》提出要树立大习作教学观，以学生的发展为本，学生个性的发挥为标，实施开放式教学，做到创新、有新意。情境作文教学随着教改的开展也就应运而生。所谓情境作文，就是根据具体的场合，直接或间接地创设一定的情境，从而调动学生写作的积极性，提高习作的效果。心理学认为：人只有处在一定的环境中，才会有喜、怒、哀、乐多种感情产生。只有客观存在的事物作用于人的头脑，才会被人反映出来。由此可见，情境作文是符合科学原理的。那么，如何实施情境作文教学呢？我就个人的实践谈谈感受：一、树立信心，培养兴趣语言是交际的工具，表达的需求、交际的需要是语言训练的前提。儿童有他们自己的世界，作文训练就是要让他们用自己的语言说出、写出自己的所见、所闻、所思、所感。儿童的作文动机是直接推动他们作文的内部动因，而动机中最现实、最活跃的成分是好奇心、求知欲、认识兴趣。兴趣是人对事物的认识倾向，也是主观能动性的重要组成部分。因此，情境作文教学强调激发学生的情感和兴趣，让学生在一定的情境中“情动辞发”，从而让他们尽情描绘所见、所闻、所感、所为。教师激发学生的表达欲望、写作兴趣，就要顺应儿童的心理需求，引入情境教学，为儿童学习写作提供一个良好的氛围，营造一种轻松愉悦的教学环境，不仅使学生从内心消除对作文的恐惧心理，而且产生一种积极表达的欲望。1.还学生“自由”每个学生都有他自己丰富的内心世界，都有对生活中人和事的独特感受，这就要求我们教师为他们提供展示自我的空间，还学生“自由”，不要用成人化的语言和思维去要求他们。这样，才能实现“我手写我心”。如在观察天上的月亮时，有的学生说像小船，有的说像镰刀，有的说像香蕉，还有的说像辣椒……学生用自己的眼光去观察事物，用自己的语言去描绘事物。这样，写出来的作文才真实、生动。2.拓展写作文体以往教师在写作教学中，常常把学生的写作文体固定下来。这样做，学生就放不开。于是，所谓的创新也就成了空话。如今倡导的情境作文教学就开放了文体，教师大胆放手，学生也就大胆写作，诗歌、寓言、童话等让学生对同一事物有了不同的表达方式。这样，写出来的作文也就充满了个性化。3.丰富写作内容只有丰富了写作内容，学生才知道去写什么。在春意盎然的季节，我会让学生去看看春天；在硕果累累的季节，我会让学生去找找秋天；在大雪纷飞的季节，我会带领学生去找雪仗、玩雪人……这样，学生的写作内容得到了丰富，他们就再也不用为写什么而发愁了。4.创新教学手段心理学认为：再美的事物观赏的时间长了，观赏者都会产生疲劳。如果教师反反复复地运用固定的教学手段，时间长了，学生会感厌倦，而教师也会疲倦。因此，这就需要教师不断创新。我们在进行情境作文教学时，可以结合小学生活泼、喜玩好动的特点，今天表演，明天做游戏，后天可以做实验、小制作、搞活动等，不断更新教学手段，可以调动学生的写作激情，让他们进行写作。二、走进生活，学会阅读“生活是写作的源泉”。它有用之不尽、取之不竭的资源，这就需要我们去挖掘，让学生走进生活、观察生活和积累生活，从而做到有肉容可写。试想学生没有自己的生活经历和感悟，即使他们掌握再好的作文写作技巧，写出来的作言语也是“说假话”，让作文失了真。因此，要真正实现“说真话、写实作”，就要创造条件，让学生进入到生活中心。《语文新课程标准》提出“写作教学必须贴进近学生生活实际，写他们熟悉的人和事”。学生记录了真实的生活，才能写出个性化作文来。实现“我独有、我全新”。学校小树林、社区、小河都留下了我们的踪迹。同时，我还要求学生在观察时作好记录，把观察到的事物特点用自己的方式记下来，这样，就为今后的写作积累了素材，培养他们的观察能力，这样，无论是何时何地，学生都能收集到生活中有价值的东西。即使没有教师的刻意安排，他们也会积极主动地去贴近生活。叶圣陶曾说过：“作文离不开生活，生活充实了，文字才能饱满。”因此，只有留心观察才能孕育出创新的作文来。加强学生阅读指导，汲取写作养料。我们知道，由于学生的多数时间是在校园中度过的，接触的生活范围有限，再加上课堂教学和教材容量的限制，造成他们阅历少、见解低、知识面窄、语言贫乏，在写作能力提高上受到一定程度限制约。要想提高语文能力仅靠课堂学习是行不通的，必须靠课外大量阅读课外书，拓宽了他们的视野，增长他们的知识，使作文训练有了源泉，活水不断，进而提高写作能力。实际上，阅读是间接的生活积累，也是学生在文章写作前期获得生活素材和语言材料的重要途径。学生在阅读中质疑思考，明辩事理，增长见识，提高鉴赏能力，陶冶高尚情操，无疑会为他们写作能力提高打下坚实的基础。古人说：“读书破万卷，下笔如有神”，在读书中积累，在写作中提高，说的就是这个道理。为此，我们教师必须做好阅读指导工作，让学生明确“阅读是写作的基础，感悟是写作的生命，生活积累是写作的源泉”这一道理，使他们能够循序渐进、持之以恒，把阅读和积累作为学习提高的自觉行动。如果能坚持，我们的作文教学将不断呈现可喜局面，同时，学生养成的良好阅读积累习惯将使其受用终身。三、抓住契机，即兴练笔情境作文教学的关键不在于教给学生多少写作技巧，而在于教师正确的引导。以往封闭式作文教学只注重培养学生在词句篇知识方面训练，而忽略了学生写作能力的培养。如今开放式的情境作文教学就彻底打破了传统的单向传授，以师生互动、生生互动来促进学生的发展，让学生在各种情境活动中自主、合作、探究地学习。作文教学形式的开放，让学生有了许多新思想和新观念，这些思想和观念有正确的，也有错误的，而小学生正处于认知和明辨是非的萌芽阶段，这就需要我们教师的指导。《新语文课程标准》指出“教师是教的主导，学生是学的主体”。教师“导”得好与坏，从小的方面来讲，是一篇作文成败的关键。从大的方面来看，是一个人品德培养的开始。同时，小学生思想单纯，他们可能认识、创造出一个个五彩缤纷的世界，但某些看似微不起眼的信息却捕捉不到，如课堂偶发事件、校外突发事情……这就需要我们教师很好地“导”。我记得有一次在上课时，学生正听得津津有味，突然有一位同学呕吐不止，这时学生表现不一，有的大喊大叫，有的捂鼻远离，有的捶背，递纸……第二节课时我就组织学生就这件事进行讨论，等他们说完以后我就让他们把所感写下来，《面对他我感到羞愧》《新时代的活雷锋》……一篇篇作文交到我的手里。因此只有教师的引导，学生才能走得远，飞得高。总之，作文教学的道路是漫长而曲折的。需要不断的去适应社会的需要和发展。这就要我们去探求发现。今天我们在这里谈的是情景作言语教学，明天或许我们会更有新的思想和观念去谈作文教学。这就需要我们去努力。新时期新形势下,国外政治、经济、文化等诸多领域中的思潮大量涌人高校,大学生身上反映出一些与我国国情和时代要求不和谐的现象,如信仰和信念发生了偏差,价值观发生了倾斜,生活方式发生了变化,刻苦精神受到了削弱等等这些现象在高校内有所滋生。因而,如何更好的加强大学生思想教育工作,则是摆在我们每一个思想政治工作者面前的紧迫任务,本文就如何加强大学生思想教育工作提出几点建议。一、以思想建设为核心,引领大学生思想政治教育的方向伴随着我国教育国际化的进程,大学生思想活动的独立性、选择性、多样性和差异性日益增强,一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。出现这些问题归根到底在于思想上的混乱。党的思想建设包括党对大学生的马克思主义理论教育、“三观”教育、理想信念教育等多方面的内容,其对于纠正大学生思想上的混乱、坚定正确的政治方向具有关键的作用。1、使马克思主义中国化最新成果进教材、进课堂、进头脑近年来,高校先后兴起了学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮、开展保持共产党员先进性教育活动、学习科学发展观等一系列重大理论学习和社会实践活动,高校党委对此从战略上高度重视,采取了切实可行的步骤,取得了显著成效。思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道,要把马克思主义中国化最新成果与改革开放、社会主义现代化建设的实际、大学生的思想实际相结合,着重从理论修养、思想修养上提高党员的理论水平,以专题教学为手段,以优秀党员事例为理论教育示范,以社会实践为依托,深入推进党员、入党积极分子的思想政治理论教育,拓展对大学生的思想渗透,引领大学生思想政治教育的理论发展方向。2、以社会主义核心价值体系引领大学生思想多元化趋势社会主义核心价值体系对当前大学生思想多元化趋势的引领作用就在于它能引领大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和坚定的理想信念,引导大学生树立和谐、可持续的思想观念和思维方式,为实现高校党建与大学生思想政治教育的互动提供强大的思想保证。高校党的思想建设要以社会主义荣辱观来引导大学生对提倡、允许、坚持的东西有明确的认识和正确的理解,对反对的、错误的观念予以摒弃;要把以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神融入到大学生思想实际中去,把波澜壮阔的中国历史进程、辉煌的党的发展历程、建国六十年来尤其是改革开放三十年的辉煌成就通过实实在在的文化艺术展览和活生生的舞台形象展示以及开展各类讲座的形式……实在、生动、科学的展现给在校大学生,要坚持与时俱进,把中国特色社会主义共同理想融入到大学生思想政治教育的全过程中,有步骤、分阶段地增强大学生对共同理想的认同感、责任感和使命感。二、以组织建设为保障,切实抓好大学生思想政治教育队伍建设党的组织建设是高校党的建设的基础,是开展大学生思想政治教育的坚强战斗堡垒和可靠保证。目前,高校已建立了比较完善的党组织体系,学校建立了党委,各院系建立了党总支,各教研室建立了党支部。面对部分大学生群体的组织纪律性下滑趋势、学生党员数量和非正式组织数量日益增多这一现状,高校党组织一是继续加强党组织机构建设,整合现有党支部,探索在学生社团、非正式组织、学生公寓中建立新的党支部,做到时时刻刻都有党组织开展大学生思想政治教育工作,实现党的组织优势对大学生组织的引导作用。二是充分发挥优秀学生党员的骨干带头和先锋模范作用,以优秀学生党员带动一批学生党员,做到“发展一个,带动一片”,实现党的组织优势对大学生党员的典型示范效应。三是充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用,坚持把党支部建在班上,积极探索支部建设的新方式,努力实现本科学生班级“低年级有党员、高年级有党支部”的目标,实现党的组织优势的倍增效应。三、以制度建设为根本,提高大学生思想政治教育的制度化水平高校党的制度建设是大学生思想政治教育正常运转的制度保证,主要是指完善党组织管理制度和党员思想管理制度、建立激励机制和评价制度。为确保党的思想建设、组织建设和作风建设得到切实贯彻执行,亟需党的制度建设来加以保障。1、完善党组织管理制度和党员思想管理制度完善党组织管理制度,要进一步建立和完善有关学生入党积极分子培养、学生党员发展、学生党支部建设、党组织生活会、学生党员民主评议、学生党员联系大学生等党组织管理制度。完善党员思想管理制度,定期开展政治理论学习,提高党员的政治理论水平;以口头和书面汇报的形式不定期向党组织进行思想汇报,党组织及时关注他们的思想动态,对其进行合理评价和正确引导;创新性的完善民主生活会制度,坚持定期与不定期的开展民主生活会,定期讨论解决学生党员存在的突出问题和时政热点问题,不定期地深入企业、社区等基层组织进行调研,引导大学生把解决思想问题和实际需要结合,增强大学生思想政治教育的实效性、针对性。2、建立激励机制和评价制度建立激励机制和评价制度,要建立学生党员量化考核标准,以学生党员自评、普通大学生民主测评、组织鉴定相结合的方式进行考核,建立健全奖惩制度,对考核优秀的学生党员进行表彰,对考核不合格的学生党员进行教育,使其限期改正,同时建立学生党建课题调研制度,在导师引导下以学生为主体推动学生党建的理论创新和经验总结,使大学生在调研中深刻感悟党的理论号召力,增强大学生思想政治教育的吸引力、感染力。周阳修,助理工程师,华北电力大学科技学院曹亚辉,助理工程师,华北电力大学后勤服务集团。新型农村合作医疗制度新型农村合作医疗制度新型农村合作医疗制度新型农村合作医疔制度新型农村合作医疔2提纲对传统合作医疗发展的回顾评价及新型农村合作医疗产生的背景机遇与转折-新型农村合作医疗制度的建立全国新型农村合作医疗的进展情况我省新型农村合作医疗的基本情况新农合的贡献、任务与挑战提3对传统合作医疗发展的回顾评价及新型农村合作医疗产生的背景对传统合作医疗发展的回顾评价4合作医疗的发展轨迹萌芽期:20世纪40年代的陕甘宁边区形成期:20世纪50年代农业合作化普及期:20世纪60-70年代毛泽东:合作医疗好。(1967)÷解体期:20世纪80年代农村经济体制变革探索期:20世纪90年代逐步建立市场经济体制冷新型农村合作医疗试点阶段:2002年10月,《中共中央、国务院关于进一步加强农村卫生工作的决定》提出要“逐步建立以大病统筹为主的新型农村合作医疗制度”。合作医疗的发展轨迹5新型农村合作医疗制度课件6党的十六大提出:全面建设小康社会2003年SARS突显:社会卫生,特别是公共卫生滞后;党的十六届三中全会:五统筹、以人为本;党的十六届四中全会:和谐社会党的十六大提出:全面建设小康社7(一)在温饱问题解决以后,农民因缺乏有效的健康保障办法,因病致贫、因病返贫成为社会发展的突出问题。据2003年全国卫生服务调查显示农村合作医疗覆盖率为95%,农村地区仍有90%的人口没有任何的社会医疔保障。农民的两周未就诊率为45.8%(1998年为33.2%),未住院率为30.3%314%的农民采取自我医疗方式(1998年为21.4%)在农村贫困户中,因疾病损伤导致贫困的为33.4%,与1998年相比有较大程度的增加。(一)在温饱问题解决以后,农民因缺8(二)医疗费用明显增加,相对于多数农民增收缓慢,农民不堪重负。1998年与2003年相比,农民次均就诊费从45元上升到78元,年均增速14%(全国平均9%)。农村次均住院费从1532元上升到2236元,年均增速为91%(全国平均为6%)。(二)医疗费用明显增加,相对于多数9(三)城乡居民医疗保健服务利用和健康水平存在明显差距1、2000年农村、城市儿童死亡前治疗情况5.73■×66压□A66虛口t6k91.334.5农村城市(三)城乡居民医疗保健服务利用和102、2000年,城镇人口期望寿命为75.21岁,农村为6955岁,相差5.66岁1994年农村孕产妇死亡率和婴儿死亡率分别是城市的1倍和2.9倍,到2002年为26倍和27倍。2、2000年,城镇人口期望寿命为75.2111新型农村合作医疗制度课件12新型农村合作医疗制度课件13新型农村合作医疗制度课件14新型农村合作医疗制度课件15新型农村合作医疗制度课件16新型农村合作医疗制度课件17新型农村合作医疗制度课件18新型农村合作医疗制度课件19新型农村合作医疗制度课件20新型农村合作医疗制度课件21新型农村合作医疗制度课件22新型农村合作医疗制度课件23新型农村合作医疗制度课件24新型农村合作医疗制度课件25新型农村合作医疗制度课件26新型农村合作医疗制度课件27新型农村合作医疗制度课件28新型农村合作医疗制度课件29新型农村合作医疗制度课件30新型农村合作医疗制度课件31新型农村合作医疗制度课件32新型农村合作医疗制度课件33新型农村合作医疗制度课件34新型农村合作医疗制度课件35新型农村合作医疗制度课件36新型农村合作医疗制度课件37新型农村合作医疗制度课件38新型农村合作医疗制度课件39新型农村合作医疗制度课件40新型农村合作医疗制度课件41新型农村合作医疗制度课件42新型农村合作医疗制度课件43新型农村合作医疗制度课件44新型农村合作医疗制度课件45新型农村合作医疗制度课件46新型农村合作医疗制度课件47新型农村合作医疗制度课件48新型农村合作医疗制度课件49新型农村合作医疗制度课件50新型农村合作医疗制度课件51新型农村合作医疗制度课件52新型农村合作医疗制度课件53新型农村合作医疗制度课件54新型农村合作医疗制度课件55新型农村合作医疗制度课件56新型农村合作医疗制度课件57新型农村合作医疗制度课件58新型农村合作医疗制度课件59新型农村合作医疗制度课件60新型农村合作医疗制度课件61新型农村合作医疗制度课件62新型农村合作医疗制度课件63新型农村合作医疗制度课件64新型