民盛肝功等指标体检意义课件整理

民盛肝功等指标体检意义26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊民盛肝功等指标体检意义民盛肝功等指标体检意义26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊肝功能、肾功能、胰岛素功能、甲状腺功能免疫功能测定检验科张玲教学实践证明：兴趣是最好的老师，是学生学习的不竭动力。如果学生对学习产生兴趣，其学习热情势必高涨，学习效率会显著提高，教学效果便不言而喻。然而，传统语文教学形式呆板，内容枯燥，不利于学生语文素养的提高。因此，对作为基础学科的语文而言，趣味教学研究尤为重要。我结合多年教学经验谈自己的一点看法。一、导入具有兴趣性为了让学生尽可能早进入学习的角色，提起学习的兴趣，从而达到教学目的，我们要设计好的导语。特级教师魏书生老师在《教书篇》里说：“好的导语像磁石，能把人们分散的思维一下子聚拢过来，好的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，催人奋进”。好的导语像戏剧的序幕，令学生心驰神往；像投石激浪让学生启开思维的大门，点燃智慧的火炬……把学生引入兴趣的大门，我在教学尝试中认为较好的方法有：1、音乐的熏陶与感染，引起学生浓厚的兴趣。悠扬动听的音乐往往能给人一种美的享受和熏陶，从而深深感染学生，引起学生浓厚的兴趣。如，《黄河颂》是选自《黄河大合唱》，是著名诗人光未然在抗日战争时的作品。调动学生的情感是上好这篇课文的首要条件。为了激发并强化学生的爱国情感，我们也可以借助音乐的力量，通过直接诉诸听觉的音乐打动学生的心灵。上此课时，笔者先请同学们唱《国歌》作为情感铺垫，接着播放录音带中的《黄河颂》配乐示范朗读，其中充满感情的朗读以及激昂的音乐旋律深深震撼了学生们的心灵，接下来要学生体会歌词中澎湃激昂的民族感情也就不难了。2、故事引入，让课堂产生一种轻松活泼的学习气氛。学生都爱听故事，在新课之前讲一个小故事，使课堂产生一种轻松活泼的学习气氛，激发学生学习新课的兴趣。如学习《竞选州长》一文，有老师就用故事导入：马克?吐温发表《竞选州长》后，一次偶然的机会遇到了纽约州州长长霍夫曼，霍夫曼见到这位大名鼎鼎的小说家，便恶意攻击说：“马克?吐温，你知道世界什么东西最坚固吗？什么东西最锐利吗？我告诉你，我的防弹轿车的钢板最坚固，我手枪里的子弹最锐利。”马克?吐温笑着回击说：“我以为世界上最坚固、最厚实的是你的脸皮，而最锐利的还是你的胡须。你的脸皮那么厚，可你的胡须居然能够刺破它长出来，还不锐利吗？”故事引起了同学们的笑声，老师乘兴提出：“马克?吐温的语言特色就是幽默、辛辣，你能从《竞选州长》中说说这种特点吗？”好，我们今天就开始学习这篇课文。二、课堂要灵活多样灵活多样的课堂是灵活多样的教学方法与手段施展的场所，能促进教学形式的多样化，能达到预期的教学目的。主要做法有：1、案例教学。在课堂教学中结合剖析生活点评大量的经典的创意作品，使学生开阔眼界，提高鉴赏能力，从作品中感受创意魅力，增加对创意感性认识，在潜移默化中提语文能力。2、多媒体辅助。在教学中广泛使用各种多媒体教学手段，图文并茂、影音结合，师生互动，提高语文教学效果。3、拓展阅读。语文水平的提升仅靠教材上的知识是远远不够的，通过介绍相关专业书籍和专业期刊、网站，指导学生有计划地阅读，拓展相关知识。4、参与比赛。比赛是检验学习效果的重要方式，贵在参与，能否获奖并不重要，但却是激发调动学生学习热情和积极性的重要手段。通过指导参赛，在参与过程中检验自身水平，发现不足，看到差距，从而有针对性提高。三、形式灵活多样，提高作业兴趣在作业的内容设计上，我根据不同年龄学生的特点，精心选择内容，做到基础知识训练和能力训练共存，体现作业的思维性、生活性和自主性。综合起来，有以下几种作业类型：1、动手作画类。让学生在理解课文内容的基础上，忠实原文，动手以直观、形象的画面再现原文或部分段落。这样做，可以强化学生对语言文字的理解、感受。并让学生在玩中学、学中玩。2、搜集查找类。要求学生在“遇到问题，分析问题”、“所知甚少，欲知详情”“立足课内，放眼世界”的情况下，在课前或课后查找、收集资料，为学习课文，开阔眼界服务。实践类。各教师根据《语文课程标准》的要求，充分利用语文教育资源，拓宽语文学习的内容、形式与渠道，开展各种实践活动，布置各类的实践性作业，以培养学生的探究精神和动手能力。3、想像类。各教师在教学过程中，善于捕捉课文中可延伸、可拓展，又能升华和突出主题的地方进行作业设计，鼓励学生发散、变通，培养了学生的想像力。四、开展实践活动和延伸课外阅读，促进兴趣发展在平时的语文教学中，教师可以根据教材特点、学生兴趣，有效地组织学生开展形式多样的语文实践活动。如，讲故事、古诗诵读、查字典比赛、作文评比、“我与好书交朋友”演讲比赛、出板报、办手抄报、讲民间故事、成语接龙等系列活动。活动过程中，要充分展示学生的特长优势。事实上每一位学生都有其特长和优势，有的字写得清楚、工整，有的普通话讲得标准、流利，要让他们尽情发挥语文的点滴特长。但是由于学生年龄小，还不能把所知的知识运用到实践活动中，这就要求教师在“做”上教，促使学生在“做”中学。在学生完成一项任务之前，教师要估计到他们会遇到的困难．并及时给予热忱的启发式的指点和帮助。如果说存在“兴趣+克服困难=成功”的公式，那么关键一环就是“克服困难”。教师必须把好这一关，既不能包办代替，更不能袖手旁观。作为一名语文教师，我们必须重视课堂教学，让课堂真正成为学生学习和各方面发展的主阵地，我们更需要不断地深入研究课堂教学的方式方法，在教学中大胆创新，不断探索，灵活运用，才能让我们的语文教学真正成为一门“愉快的艺术”。英语与语文、数学一同被认为是当今学生必修的三大科目之一，也显示了它在现代生活中越来越重要的地位。与汉语不同，英语作为一种拼音文字，理应被容易学习和掌握，但事实相反，在农村初中，一少部分学生能够比较顺利地按课程标准的要求去学习和运用，但大部分学生越学越费劲。并逐渐失去了信心和动力，最终选择了放弃，让教师痛心却又无可奈何。一、学生学英语主要存在的问题1学生语音语调知识掌握不好，拼读能力差、口头表达能力差：2学生词汇量小，单词拼写能力差；3学生语法概念淡薄，英语表达能力差；4学生的英语社会文化背景知识贫乏。正确理解和运用能力差；5学生对英语学科存在着畏难情绪，缺乏信心，丧失了兴趣。二、问题形成的主要原因1部分学生认为学不学英语无所谓，反正毕业后也几乎没机会用上它：2知道英语的重要性，但不会读、听不懂，词汇难记，句型难念，失去了兴趣和信心；3缺乏正确的学习方法，所学的内容不能在头脑中形成体系：4没有良好地学习和运用英语的语境和条件。5传统考核方式存在着缺陷，注重测查笔试能力，无法全面测查综合运用语言能力。三、在实际教学中应做到的几点要求(一)明确目的，是解决问题的首要条件。要问学生为什么学习英语，也许有些学生说不上个道道，但在信息时代和市场高度开放的今天，谁能说英语与自己无关呢?问到学生将来会做什么工作。学生也未必能说得出来，但教师要明确地告诉学生，英语和计算机一样，在未来的工作中一步也离不了，它是一种工具。再说当今社会的竞争日趋激烈，国家对现代化建设事业接班人的要求越来越高，英语是升学考试的必考科目，学习英语不仅是我国课程标准的要求。更重要的是社会的要求，时代的要求。英语和我们的生活息息相关。要适应时代的要求，就必须学好英语，我们不学不行。(二)兴趣、增强信心是解决问题的关键。我们知道。兴趣是学习的强大动力和内在力量，是青少年学生学习的主要动力。是开发智力的钥匙。兴趣能使个体的整个心理活动积极起来。处于最佳状态，顺利地接受各种信息；兴趣的衰减或丧失，将使英语教学事倍功半。因此，教师在教学的过程中，一方面要激发学生的兴趣，另一方面要增强学生的自信心。1使学生获得成就感，是激发学生学习兴趣的突破口。由于学生没有养成良好的学习习惯，学生在记单词时，是逐个字母地拼读、记忆，把一个有机的整体拆得七零八散，不按读音规则记。更不能把词、句、文有机地结合起来，结果是今天记的单词，明天就忘得一干二净，或者单词之间相互干扰，记忆总不牢固。没有成就感，自然就对英语失去了兴趣。在教学中，我们要选择单词的拼读为突破口：单词不会读，就难以听得懂。听不懂也就造成讲不出的恶果。要按照读音规则，先从单音节单词的拼读人手，再到双音节、多音节的拼读。学生在老师的帮助下，通过自己的努力，读出他们本不会的单词，体会并掌握单词的读法。获得一份成功的喜悦。2增强信心，是激发学生学习兴趣的延伸。在新授中，我们要坚持让学生先拼读生词，借鉴先进的教学方法，由简到繁，由易到难，分块设靶，高频操练，各个击破，不断使其获得成就，学生的自信心得到了增强，学习兴趣就在这些操练中被不断地激发出来了。3指点学法，是解决问题的重要手段。我们注意到：有的学生虽然很勤奋，但是学习效果却不尽人意。原因何在?根本的原因在于他们没有掌握良好的学习方法。指点学法。应该是解决问题的重要手段。英语的学法，我想最主要的是朗读法，学生只有在大量反复的朗读过程中。将独立的单词与其汉义以及整个句子紧密地联系起来，以达到牢固地记忆单词的目的，而且在朗读的过程中，自然地培养语感和听力。从而有助于英语综合能力的提高。4改进教法，是教师钻研的重点。课程改革要求教师真正改变角色。教师只是课堂教学的组织者和引导者，教师去上课，不是实施如何去教。而是如何去组织和引导学生去学。教师在课堂上要采用灵活多变的组织方式，要尽可能多地从学生的角度出发，采用学生喜欢的方式。总体上把握好为学生的学习服务就行。教师要成功地把握教材，将它创造性地加以运用。每节课上要求学生掌握的句子并不是很多。我们可以围绕这些句子开发自己的语言项目，挖掘自己喜欢的话题。课堂上教师要尽可能地运用英语去组织课堂教学。创造一种宽松、热烈的学英语氛围，即使学生听不懂，教师要用一些身体语言，让学生听并猜想。在长期的教学过程中，起到潜移默化的作用。民盛肝功等指标体检意义26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但1肝功能、肾功能、胰岛素功能、甲状腺功能免疫功能测定检验科张玲肝功能、肾功能、胰岛2民盛肝功等指标体检意义课件整理3民盛肝功等指标体检意义课件整理4基本概述2肝功能检验指标■蛋白质代谢功能检查■脂类代谢功能检查■胆红素代谢检查■胆汁酸代谢检查■摄取、排泄功能检查■血清肝酶谱的检查基本概述5蛋白质代谢功能检查蛋白质代谢功能检查6民盛肝功等指标体检意义课件整理7民盛肝功等指标体检意义课件整理8民盛肝功等指标体检意义课件整理9自蛋白用来维持血影的渗透压,在肝脏制造,故肝脏发生疾病、腹泻、营养失调肾脏病等情况时,自蛋自会减少3.白蛋白减低1)合成不足:常见肝脏损害2)原料不足:长期饥饿、腹泻、消化道肿瘤和消化不良等3)去路增加丢失过多:肾炎、严重烧伤和失血消耗过多:甲亢、糖尿病、恶性肿瘤等自蛋白用来维持血影的渗透压,在肝脏制造,故肝脏发生104.白蛋白增高少见,脱水致血液浓缩5球蛋白增高1)感染、免疫反应2)多发性骨髓瘤3)自身免疫性疾病6球蛋白减低合成降低,如肾上腺皮质功能亢进先天性免疫缺陷4.白蛋白增高少见,脱水致血液浓缩11民盛肝功等指标体检意义课件整理12民盛肝功等指标体检意义课件整理13民盛肝功等指标体检意义课件整理14民盛肝功等指标体检意义课件整理15民盛肝功等指标体检意义课件整理16民盛肝功等指标体检意义课件整理17民盛肝功等指标体检意义课件整理18民盛肝功等指标体检意义课件整理19民盛肝功等指标体检意义课件整理20民盛肝功等指标体检意义课件整理21民盛肝功等指标体检意义课件整理22民盛肝功等指标体检意义课件整理23民盛肝功等指标体检意义课件整理24民盛肝功等指标体检意义课件整理25民盛肝功等指标体检意义课件整理26民盛肝功等指标体检意义课件整理27民盛肝功等指标体检意义课件整理28民盛肝功等指标体检意义课件整理29民盛肝功等指标体检意义课件整理30民盛肝功等指标体检意义课件整理31民盛肝功等指标体检意义课件整理32民盛肝功等指标体检意义课件整理33民盛肝功等指标体检意义课件整理34民盛肝功等指标体检意义课件整理35民盛肝功等指标体检意义课件整理36民盛肝功等指标体检意义课件整理37民盛肝功等指标体检意义课件整理38民盛肝功等指标体检意义课件整理39民盛肝功等指标体检意义课件整理40民盛肝功等指标体检意义课件整理41民盛肝功等指标体检意义课件整理42民盛肝功等指标体检意义课件整理43民盛肝功等指标体检意义课件整理44民盛肝功等指标体检意义课件整理45民盛肝功等指标体检意义课件整理46民盛肝功等指标体检意义课件整理47民盛肝功等指标体检意义课件整理48民盛肝功等指标体检意义课件整理49民盛肝功等指标体检意义课件整理5