【2023秋】湘少版三年级英语上册教学计划（及进度表）

湘少版三年级英语上册教学计划

（及进度表）一、指导思想：湘少版三年级英语上册教材，在《2022英语新课程标准》中明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。二、学情分析：三年级（1）班共有学生45人，他们聪明伶俐、活泼可爱、勤奋好学，这些学生对英语的学习兴趣特别高，大多数学生都经常用复读机听英语磁带，凡是家里有微机的学生也充分利用网上教学视频自觉学习英语。三、教材分析：湘少版三年级英语上册共12个单元，UnitlHello、Unit2Goodmorning、Unit3What?syourname、Unit4Howoldareyou、Unit5Thisismyfamily、Unit6Who'she、Unit7It'sadog、Unit8What'sthis、Unit9It"samouth、UnitlOTouchyouthead>Unit111likethebird>Unit12Happybirthday；教材的特点：内容比较多，情景性强,语言知识点多，但是，它们都是在学生原有知识上的扩展。所经我们在教学时要注意联系学生已有的知识，由旧知识切入新知识的学习，由旧引新，这样才有利于学生的理解、记忆。10期中考试11Unit8《What'sthis》(1)Unit8《What'sthis》(2)Unit8《What'sthis》(3)四、教学重点难点：重点：1>能运用“Hello!I'm…Nicetomeetyou.”进行问候。2、能运用"Whoareyou?”询问人物。3、掌握并熟练运用句型"what'syourname?/mynameis…”4、掌握表示职业的词汇，以及使用句型“What'she?"询问他人的职业，并做出回答。5、掌握有关五官的词汇，以及熟练地运用“Whatisthis?Thisisa…”谈论五官。难点：1、“Hello!”和"Goodmorning!”的区别。2、在适当的场合灵活运用"Hello!”"Goodmorning!”"Goodafternoon!”问候他人。3、能听懂“standup,please,/sise.,,并做出相应动作4、能用Who'she/she?问别人，能用He/She'smy 回答，介绍家庭成员5、掌握单词fireman的发音；区别“he”和“she”用法；辨别各种职业。五、教学目标：1、能听懂会说本课的绘画。2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。六、教学措施：1、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。2、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。3、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。4、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。5、多与学生交流，进行口语交际训练。七、教学进度表：周次时间进度计划课时第1周9月1日至9月8日Unit1《Hello》(1)Unit1《Hello》(2)Unit1《Hello》(3)3第2周9月11日至9月15日Unit2《Goodmorning》33第3周9月18日至9月22日Unit3《What'syourname》33第4周9月25日至9月28日Assessment1 22第5周10月1日至10月6日Unit4《Howoldareyou》(1)Unit4《Howoldareyou》(2) 3Unit4《Howoldareyou》(3)3第6周10月7日至10月13日Unit5《Thisismyfamily》(1)Unit5《Thisismyfamily》(2)Unit5《Thisismyfamily》(3)3第7周10月16日至10月20日Unit6《Who'she》(1)Unit6《Who'she》(2)Unit6《Who'she》(3)3第8周10月23日至10月27日Assessment23第9周10月30日至11月3日Unit7《it'sadog》(1)Unit7《it'sadog》(2)Unit7《it'sadog》(3)3第10周11月6日至11月10日期中考试第11周11月13日至11月17日Unit8《What'sthis》(1)Unit8《What'sthis》(2)Unit8《What'sthis》(3)3第12周11月20日至11月24日Unit9《It'samouth》(1)Unit9《It'samouth》(2)Unit9《It'samouth》(3)3第13周11月27日至12月1日Assessment32第14周12月4日至12月8日Unit10《Touchyouthead》(1)Unit10《Touchyouthead》(2)Unit10《Touchyouthead》(3)3第15周12月11日至12月15日Unit11《1likethebird》(1)Unit11《1likethebird》(2)Unit11《1likethebird》(3)3第16周12月18日至12月22日Unit12《Happybirthday》(1)Unit12《Happybirthday》(2)Unit12《Happybirthday》(3)3第17周12月25日至12月29日Assessment42第18周1月4日至1月12日期末复习7第19周1月15日至1月19日期末考试第20周1月22日至1月26日湘少版三年级英语上册教学计划（及进度表）一、指导思想：湘少版三年级英语上册教材，在《2022英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。二、学情分析：三年级的学生对英语相对陌生，大部分同学没有英语基础，学生的基础参差不齐；在启蒙学习阶段，小学生是否能保持浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。因此，教师在教学过程中一定要坚持面向全体学生，深入研究他们的年龄和心理特点，正确理解,把握和处理教材，采用生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习气氛，用爱的情感，爱的行为和爱的艺术去帮助他们构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，发展心智和拓展视野。三、教材分析：湘少版三年级英语上册共12个单元，UnitlHello、Unit2Goodmorning、Unit3What,syourname、Unit4Howoldareyou、Unit5Thisismyfamily、Unit6Who'she、Unit7It'sadog、Unit8What'sthis、Unit9It,samouth、UnitlOTouchyouthead>Unit111likethebird>Unit12Happybirthday；教材的特点：内容比较多，情景性强,语言知识点多，但是，它们都是在学生原有知识上的扩展。所经我们在教学时要注意联系学生已有的知识，由旧知识切入新知识的学习，由旧引新，这样才有利于学生的理解、记忆。四、教学重点难点：重点：1、能运用“Hello!I'm…Nicetomeetyou.”进行问候。2、能运用"Whoareyou?”询问人物。3、掌握并熟练运用句型"what'syourname?/mynameis…”4、掌握表示职业的词汇，以及使用句型“What'she?"询问他人的职业，并做出回答。5、掌握有关五官的词汇，以及熟练地运用“Whatisthis?Thisisa…”谈论五官。难点：1、“Hello!”和“Goodmorning!”的区别。2、在适当的场合灵活运用"Hello!”“Goodmorning!”“Goodafternoon!”问候他人。3、能听懂"standup,please,/sise.v并做出相应动作4、能用Who'she/sh能问别人，能用He/She'smy 回答，介绍家庭成员5、掌握单词fireman的发音；区别“he”和“she”用法；辨别各种职业。五、教学目标：1、能听、说、读、写英语字母N-Z,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母.2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。六、教学措施：1、课堂教学要以学生为主体，充分发挥学生的积极性、主动性。2、以课标理念指导教学，突出英语学科的人文性、工具性特点。3、力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促英语水平的提高，充分保证学生的自主、自学时间。4、强化口语、听力训练，尽心辅导。5、形成性评价列入学业学习评价，按照20%的学习行为和口语学习评价，80%的双基评价。以促进学生的学习为主要目的。6、单元卷练习：任务，可以提前完成，或者同伴合作。目的在于考核语言的掌握和兴趣的维持，不给学生太大的压力。7、期末评价原则是：重兴趣，重双基，促能力。七、教学进度表:教学进度周次教学内容周次教学内容1Unit1《Hello》(1)Unit1《Hello》(2)Unit1《Hello》(3)12Unit9《It'samouth》(1)Unit9《It'samouth》(2)Unit9《It'samouth》(3)2Unit2《Goodmorning》313Assessment33Unit3《What'syourname》314Unit10《Touchyouthead》(1)Unit10《Touchyouthead》(2)Unit10《Touchyouthead》(3)4Assessment1 215Unit11《1likethebird》(1)Unit11《1likethebird》(2)Unit11《1likethebird》(3)5Unit4《Howoldareyou》(1)Unit4《Howoldareyou》(2) 3Unit4《Howoldareyou》(3)16Unit12《Happybirthday》(1)Unit12《Happybirthday》(2)Unit12《Happybirthday》(3)6Unit