《新时代劳动教育教程》（高小涵）438-5教案 第7章 助人自助：积极投身志愿服务

第章助人自助：积极投身志愿服务第章助人自助：积极投身志愿服务PAGE47助人自助：积极投身志愿服务第章助人自助：积极投身志愿服务第章PAGE577助人自助：积极投身志愿服务第章7助人自助：积极投身志愿服务第章助人自助：积极投身志愿服务第章PAGE17课题助人自助：积极投身志愿服务课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：（1）了解志愿服务的内涵和特征，掌握志愿服务的原则和类型；（2）知道成为一名志愿者需要提高哪些自我修养；（3）了解成为注册志愿者的基本条件，熟悉志愿者的权利与义务，认知志愿者的精神，了解志愿者的奖励机制，了解参与志愿服务需要做的准备工作。思政育人目标：（1）让学生明白志愿服务的意义，并能在日常生活中自觉提高自身的修养，为参与志愿服务做好准备；（2）树立在日常生活中自觉践行“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，积极投身志愿服务，为社会贡献自己的力量。教学重难点教学重点：掌握志愿服务的原则和类型，知道成为一名志愿者需要提高哪些自我修养教学难点：志愿者的权利与义务，认知志愿者的精神教学方法情景模拟法、问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：传授新知（26min）→布置实践活动（5min）第2节课：案例导入（7min）

新知讲解（30min）课堂小结（3min）布置实践活动（5min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤

（2min）【教师】清点上课人数，记录好考勤【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况新课预热

（5min）【教师】询问同学们可曾见过图片中的场景？可曾参加过类似的服务活动？【学生】聆听、思考、回答【教师】介绍这类服务活动时常可见，让我们感到光荣而伟大。由衷的尊敬和佩服油然而生。这类的服务，我们称为什么？【学生】聆听、思考预热环节以身边事例激发学生的学习兴趣，引出“志愿服务”的话题互动导入

（7min）【教师】播放视频“青年志愿者为战‘疫’贡献青春力量“，请同学们思考以下问题：（1）你怎么看待马丽说的“我也必须站出来”？（2）你参加过志愿服务吗？谈谈你对志愿服务的认识。【学生】观看、聆听、思考【教师】随机抽学生进行发言【学生】思考、回答、聆听通过互动导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性传授新知

（26min）第一节志愿服务基础知识【教师】总结学生发言，播放视频“武汉抗“疫”志愿者工作实拍“，引入课程志愿服务不是单方面的施予，也不是只有拥有大量空闲时间并有一定物质基础的人才能参与的，而是每个人都可以参与的一种公益活动，我们要对参与志愿服务工作有一个全面而正确的认识。【教师】通过提出问题，引发学生更进一步的思考1.志愿服务的内涵有哪些含意？2.志愿服务有哪些特征？3.志愿服务原则是什么？【学生】思考、讨论、分组发言【教师】总结结论；并观看视频《筑梦同行：2022北京冬奥会志者全球招募》1.志愿服务的内涵：志愿服务是指志愿者、志愿服务组织和其他组织自愿、无偿向社会或者他人提供的公益服务。包含的含义：①是一种由内在的精神动力所支持的活动②是一种非营利性的活动③是一种有组织的社会公益服务2.特征：志愿服务有志愿性、无偿性、公益性和组织性，特征的精髓是奉献精神。3.原则：2017年6月7日，《志愿服务条例》经国务院第175次常务会议通过，由国务院于2017年8月22日发布，自2017年12月1日起施行。《条例》规定，志愿服务是指志愿者、志愿服务组织和其他组织自愿、无偿向社会或者他人提供的公益服务。志愿者可以参与志愿服务组织开展的志愿服务活动，也可以自行依法开展志愿服务活动。志愿服务组织以外的其他组织可以开展力所能及的志愿服务活动。城乡社区、单位内部经基层群众性自治组织或者本单位同意成立的团体，可以在本社区、本单位内部开展志愿服务活动。开展志愿服务，应当遵循自愿、无偿、平等、诚信、合法的原则，不得违背社会公德、损害社会公共利益和他人合法权益，不得危害国家安全。【教师】播放不同类型的志愿服务视频，提出问题志愿服务有没有种类之分？如果有，可以分哪些种类？【学生】聆听、观看、思考【教师】结合视频的志愿者种类，总结志愿者类型类型：1.以国家政策为导向的志愿服务2.由政府职能机构、事业单位（如学校）等组织的官方志愿服务3.由民间自发组织开展的志愿服务通过播放视频，使学生加深志愿服务的理解，体会志愿服务的内涵，树立服务意识，产生做志愿者的萌芽。在日常生活中自觉提高自身的修养，为参与志愿服务做好准备布置实践活动（5min）【教师】布置实践活动，请同学们利用业余时间完成，并于下次课前提交实践活动记录。【实践活动】“12·5国际志愿者日”志愿服务活动策划联合国大会于1985年通过决议，决定从1986年起，将每年的12月5日设为国际志愿者日，以强调志愿者的重要作用，并鼓励更多的人以志愿者的身份开展活动，促进社会发展。以小组为单位，以“12·5国际志愿者日”为主题策划一次志愿服务活动，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，引导和鼓励周围的人积极参与志愿服务。策划时要注意与自己的专业相结合，灵活选取活动形式。【学生】参加实践活动，完成过程记录通过实践活动，使学生亲身参与志愿者活动，明白志愿者服务的意义，树立在日常生活中自觉践行“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神第二节课案例导入

（7min）【教师】播放视频“疫情期间的志愿者”、“奥运期间的志愿者”等志愿者是一个没有国界的名称，指的是在不为任何物质报酬的情况下，为改进社会而提供服务、贡献个人的时间及精神的人。【学生】仔细观看，认真思考视频中志愿者，都是现实中身边的例子。增加学生学习兴趣的同时，也能够让学生更深层次的思考志愿者这一角色。为课程的推进做好铺垫。在课堂上播放生活中常见的场景，引起学生关注更深层次的内容。激起学生的好奇心，激发学生的求知欲传授新知

（30min）第二节志愿者自我修养【教师】从身边的志愿者谈起让学生说说离自己最近的志愿者。思考讨论以下问题知道他们为什么做志愿者吗？自己又是怎么理解的志愿者？是否愿意做志愿者？要成为志愿者需要具备什么样的条件？【学生】聆听、思考、讨论、发言【教师】观看《我在武汉战疫情：因走错车厢滞留武汉的大连小伙儿》及总结总结出志愿者的动机：自我取向；人际取向；情景取向。大连小伙帮助了别人、快乐了自己；不论身在何处，不管人到哪里心为志愿者，身为志愿者；传递了爱心，传播了文明，这正是志愿者的境界诠释。同学们不断应该自我提高早日达到志愿者应有的素质，为成为志愿者做好准备。【教师】继续播放不同类型的志愿者服务视频片段分析视频，引导学生思考有人认为，做志愿服务很简单，准点上岗、态度好就可以了。你认同这种观点吗？为什么？【学生】聆听、讨论、思考第三节志愿者自我修养【教师】通过视频让学生更多了解志愿者服务类型，志愿者服务的不同年龄阶段，讲解注册志愿者的条件。对于服务对象，要有爱心、有耐心、言而有信、善于聆听、保守对方的隐私。对于志愿工作，要善用时间、灵活多变、积极主动、有责任心、知难而进，认真履行服务承诺、尽职尽责完成工作。对于志愿团体或机构，要服从上级安排、虚心听从组织意见、富有团队精神、诚实守信。志愿者也是要有据可依——《中国注册志愿者管理办法》。既规定了成为注册志愿者的条件，同时也规定了志愿者权利和义务。【教师】让学生观看《支教女孩赵小亭》和《武汉“医护专车”司机中的90后女孩儿》【学生】观看、思考、反思【教师】总结志愿服务有着重要的价值，对个人与社会的发展起到了非常大的促进作用，志愿服务的精神概括起来就是奉献、友爱、互助、进步。通过提问、视频资料、讲解，吸引学生关注，激发学生的学习兴趣，学生主动思考切合实际，让学生感觉到就在身边，就是自己。激发学生的服务热情课堂小结（3min）【教师】简要总结本节课的要点赠人玫瑰，手有余香。参与志愿服务既是“助人”，亦是“自助”；既能“乐人”，也能“乐己”；既是在帮助他人、服务群众、贡献社会，也是在传递爱心、宣扬文化、传播文明，对于促进社会的进步与稳定具有重大意义。【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固印象布置实践活动（5min）【教师】布置实践活动，请同学们利用业余时间完成，并于下次课前提交实践活动记录。【实践活动】奉献、友爱、互助、进步——志愿者服务之行“给予是一种能力，是一种美德，也是一种幸福。”只有当我们真正投身于志愿者工作时，才能体会到“奉献、友爱、互助、进步”的深层内涵，感受到“赠人玫瑰，手有余香”的美好。请以1～2个宿舍为单位（选择一名组长），组织一次志愿服务之行。可以从“