七年级上学期语文第17课《动物笑谈》培优练习（含答案）

七年级上学期语文第17课《动物笑谈》培优练习一、选择题1．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）①巴格达当地时间12月17日凌晨，美国开始对伊拉克发动空袭，巴格达上空顿时炮声大作，火光四射，地面不断_______烟柱。②由于他多次_______劳动纪律，最近受到公司的警告处分。③随着欧元的启动，欧元将成为一种与美元_______的主要货币。A．升起违犯对峙 B．翻起违犯对抗C．腾起违反抗衡 D．滚起违反竞争2．下列词语中没有错别字的一项是（）A．余晖怪涎神采奕奕 B．温驯秃鹰迫不急待C．府冲嚎叫大相径庭 D．尊严清晰张牙舞爪3．下列句子中加点词语的解释有误的一项是（）A．过了好几个礼拜，这个可怜的家伙才渐渐从它因长期被禁锢所受的精神虐待中恢复过来。(束缚限制，这里指被关在笼子里)B．真是谢天谢地，我总算松了一口气。(表示顺利达到目的或克服了困难时的庆幸或满意的心情)C．我连忙赶去，只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。(行步缓慢，往来徘徊的样子)D．不过，最后等它克服了这种心理障碍后，它马上变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍。(形容精神饱满，容光焕发)4．下列对《动物笑谈》文章内容的理解错误的一项是（）A．本文介绍了作者在观察水鸭和鹦鹉等动物的行为时发生的搞笑故事，表现了作者观察动物行为的专业和投入，字里行间洋溢着对生命的尊重和热爱。B．文章开头的“逗笑”一词是全文的“文眼"，全文在介绍动物时紧扣“逗笑"展开。C．“动物笑谈”的意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。作者只是在搞恶作剧，追求喜剧效果，文章科学价值不高。D．文章语言诙谐风趣，有时还带着调侃的意味。从幽默的文字中，我们可以感受到科学工作者专注忘我的精神和极高的专业素养。二、基础知识综合阅读下面的文字，完成后面的题目。那泓清澈的湖水，折射着柔和的光芒，波光潋滟的暗示里，有几许嗔（）怪几许羞qiè（）几许热望。风正静谥水亦安详，我瞬间成鱼自由徜徉。婆娑迷离的芳草，轻轻掩映着湖岸迷人的曲线。幽蓝的天空漂荡着洁白的云裳，穿过翠绿的芦苇和缠绵的水草，游向湖心的岛屿。那一颗镶嵌着真诚与善良的瞳仁，熠熠生辉，璀璨明亮，让我恋恋不舍。5．给加点字注音，根据拼音写汉字。6．找出文段中的两个错别字并改正。（）——（）（）——（）7．“恋”在字典里有两种解释：①恋爱；②想念不忘，不忍分离。“恋恋不舍”的“恋”是第________种解释。三、现代文阅读8．根据课文内容和结构，完成下列思维导图。阅读课文，思考下面的问题。9．“另一次我差点儿被送进疯人院里，这得怪我养的那只黄冠大鹦鹉‘可可’了”这句话在文中起什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．“到底叫不叫它呢？那一刻真叫我为难呀，如果我叫了，它竟然理也不理地飞走了，我怎么向旁边的人解释呢？”这一传神的心理描写表达了“我”怎样的心情？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、综合性学习11．阅读下面的材料，试着为刘星宇同学写一段颁奖词。（100字之内）把车停在地下停车场，购物回来怎么也找不到车的崩溃体验，很多人都经历过。可是现在，这一难题竟被一名高中生给解决了！2017年4月14日，云南大学附属中学星耀校区高二男生刘星宇发明了一种基于Wi-Fi的智能泊车及找回系统，并申请了国家专利！在2017年4月初举办的第32届云南省青少年科技创新大赛上，这项发明荣获青少年科技创新成果竞赛项目一等奖。刘星宇从小就喜欢动手，家里除了电视机太大，各种玩具、微波炉、电饭锅等电器都被他拆了。上学后，刘星宇喜欢上了看科学类书刊，比如做小充电灯、小风扇、无线门铃等都不在话下。刘星宇思维活跃、学以致用，被同学们赞为班上正能量的代表。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】本题主要考查学生对近义词的区分。首先理解词意。再结合具体的语言环境来判定用哪一个词语更恰当。根据句子的意思①“巴格达当地时间12月17日凌晨，美国开始对伊拉克发动空袭，巴格达上空顿时炮声大作，火光四射，地面不断烟柱。”横线上应填：腾起。②“由于他多次劳动纪律，最近受到公司的警告处分。”横线上应填：违反。③随着欧元的启动，欧元将成为一种与美元的主要货币。横线上应填：抗衡。

故答案为：C【点评】主要考查学生对近义词的区别，先理解词语的意思，再根据句子的意思对号入座。2．【答案】D【解析】【分析】这道题目考查学生对汉字字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，这样才能够准确无误书写、辨析出来。特别是同音字、形似字、易错汉字更应引起注意。

A项“怪诞”中的“诞”是荒唐离奇的意思，而“涎”是口水的意思。

B项“迫不及待”是急迫得不能再等待，“及”是达到的意思，而不是着急。

C项“俯冲”的“俯”是向下的意思，“府”是名词表示地点。

D项正确。

故答案为：D。

【点评】​此题考查辨析字形的能力。一般而言，字形题考查的常见类型有以下五种：音近（同）形似而误、音同而误、形近而误、同义异形词、义近致误。解答此类题目方法，一般有以下几种：①审音法，即通过正确的朗读，发现书写错误；②辨义法，即通过理解、分析词语的意义来辨析字形；③定形法，即通过形旁确定字形；④结构辨析法，即借助词语语法结构、词义对应来判断字形。解有关汉字的考题时，一要注意正确识记和理解常用汉字的音形义，二要注意区分同音字和多音多义字。纠正错别字一般有形旁分析法、声旁分析法、据义定形法、语境辨析法等。3．【答案】C【解析】【分析】ABD.正确

C项，“蹒跚”的意思是“腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子”；故答案为：C。【点评】此题考查字词含义，解答此题，要结合平时积累，注意不写错别字.4．【答案】C【解析】【分析】本题考查学生对文章内容的理解和辨析。

C项中"作者只是在搞恶作剧，追求戏剧效果，文章科学价值不高”的说法错误。故答案为：C【点评】本题考查学生对文章内容的理解，解答时要熟读文本，理解文意，把握文章的写作特色、作者的写作意图、表现手法等。要对选项仔细阅读，仔细辨析。【答案】5．chēn；怯6．谥|谧|漂|飘7．②【解析】【点评】(1)本题考查学生对词语的积累情况。词语积累包括汉字的拼音、书写、词义等，除此之外，学生还要掌握多音字、形似字、后鼻音、翘舌音等语法知识。

（2）本题考查汉字书写。因受相邻字影响造成错误，因形旁混淆造成错误，因声旁混淆造成错误，因音义相近造成错误，因音形义关系错杂造成错误，因简化不规范造成错误，因笔画特别或繁复造成错误，此外，在平常的学习中药养成多积累、规范用词的好习惯。

（3）本题考查词义辨析。词义辨析可以从以下三个方面入手，一是看含义侧重，含义侧重是指：词语和词语的含义非常相近，但词义侧重的方面不同，题目选项中出现意思相近或形近的词就需要我们找到词的含义侧重点；二是看语义轻重，语义轻重是指：词语之间含义相近，但程度上有轻重的差别。经常在递进文段中考查，所以要对递进词有所敏感；三是看感情色彩，感情色彩是指：词语所表示的含义是相近的，但是所表达的情感色彩不同，词语的感情色彩有褒义、贬义和中性，常在文段中有作者明显的态度和感情倾向的文段中考查。5．本题考查学生对词语的积累情况。根据词语所在的句子“那泓清澈的湖水，折射着柔和的光芒，波光潋滟的暗示里，有几许嗔怪”，第1空应填写“chēn”；根据词语所在句子“那泓清澈的湖水，折射着柔和的光芒，波光潋滟的暗示里，有几许嗔怪几许羞qiè几许热望”，第2空应该填“怯”。故答案为：chēn；怯6．本题考查汉字书写。根据词语所在的句子“风正静谥水亦安详”“静谥”的“谥”写错了，应该是“静谧”，形容静寂无声或恬静的模样；根据词语所在的句子“幽蓝的天空漂荡着洁白的云裳”“漂荡”的“漂”写错了，应该是“飘荡”，漂荡：漂是水字旁，一般指随着水流淌动荡，比如浮萍在水中漂荡或人在异乡也用漂泊在外、漂荡；“飘荡”多指在空中随风飘动或飞扬。

故答案为：谥——谧；漂——飘7．本题考查词义辨析。“恋”在字典里有两种解释：①恋爱；②想念不忘，不忍分离。这个词所在的句子“那一颗镶嵌着真诚与善良的瞳仁，熠熠生辉，璀璨明亮，让我恋恋不舍。”意思是“我”对镶嵌着真诚与善良、熠熠生辉、璀璨明亮的瞳仁想念不忘，不忍分离，所以“恋恋不舍”的“恋”是第②种解释。

故答案为：②8．【答案】【解析】【点评】本题考查梳理概括情节内容。概括小说情节有“寻”“理”“抓”等方法，“寻”，就是寻找小说的线索来梳理情节，线索是贯穿整个作品情节发展的脉络，它可以是某人、某物、某种情感、某个事件，还可以是时间、空间，有时，故事情节比较复杂的文章还会有两条线索，“理”，就是理清小说的结构，可以先给文章各段落标上序号，然后按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章层次，进而梳理情节，把握小说的矛盾冲突。如果是全篇，看故事的起因、发展、高潮、结局在文中是怎样表现的；如果是局部，要留心构成故事发展的一连串细节，留心人物性格、心理、情感的变化过程；“抓”，就是抓住场面，一般一个场面可以概括为一个情节，小说中的场面就是不同时间下人物活动的场所。注意：由于事件的复杂性，我们在概括时，要避免前后情节的相互交错，要注意题干要求涉及的对象，做到前后一脉贯通。【答案】9．这句话既起到了过渡的作用，也起到了设置悬念的作用。它使文章波澜叠起，曲折丛生，既推进了故事情节的发展，又可以增强文章的趣味性。10．这句话写出了作者纠结不已又矛盾的心情，既怕被周围的人当作行事怪诞的疯子，又怕可可迷路不能回家。【解析】【点评】（1）本题考查句子作用。此类题，一般从两个角度入手：内容和结构。那么重要句段在结构和内容上的一般作用有哪些呢？从内容角度答题时：这句话（段落、情节、内容）都写了些什么，体现了什么人物的什么情感，需要再扣住本文的中心去点明它与中心的关系；从结构角度答题时：句子的作用有总领全文、承上启下（过渡）的作用、引出了下文、推动故事情节的发展、为下文埋下伏笔或做铺垫、与上下文相呼（照）应、总结上文等角度考虑；需要结合具体内容去分析。

（2）本题考查对人物描写的赏析。人物描写包括动作描写、语言描写、外貌描写、心理描写等多种形式，赏析之前，首先要确定指定语句用到了哪些人物描写的方式，按照不同方式的答题套路作答。如动作描写：生动（传神）写出（刻画、再现）了（人物）……的情景（心理、特点）；语言描写：生动反映了（人物）……的性格特点（心理）。9．本题考查句子作用。这句话出现在课文第18段开头，上面书写学母水鸭叫声，屈膝爬行，第18段开始写“可可”：为唤回可可，在公众场合模仿鹦鹉难听的鸣叫声；可可咬掉老教授身上的扣子，整整齐齐各排一堆；可可把鲜艳的毛线缠到门前的柠檬树上；起到了过渡的作用。读到这句话是，我们会产生疑问：养黄冠大鹦鹉“可可”怎么会被送进疯人院里呢？起到了设置悬念的作用，推进了故事情节的发展，增强了文章的阅读趣味性。

故答案为：这句话既起到了过渡的作用，也起到了设置悬念的作用。它使文章波澜叠起，曲折丛生，既推进了故事情节的发展，又可以增强文章的趣味性。10．本题考查对人物描写的赏析。这里考查心理描写，心理描写是在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写，表达出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界；心理描写还可以细腻、生动、真实地展示人物的心路历程，从而更好地揭示出人物的性格特点。通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。也可以让文章更生动，有新意，并且能写出自己的看法和感受，让文章更充实。原文是“我怎么办？该不该喊它一声呢？对了，你听过黄冠大鹦鹉的鸣声没有？假使没有，只要想想用老法子杀猪时猪的嚎声，再用扩音器放大几倍就得了。如果一个人用尽全身之力，把嗓门憋得尖尖的，发出“哦——啊”的叫声，虽说比不上大鹦鹉的气势，听起来也蛮像了。从前我曾试过这样喊它，每次它都听话地回到我的身边，但是它现在飞得这么高，肯不肯听话就不知道了，因为鸟通常不喜欢直直地从上往下飞的。到底叫不叫它呢?那一刻真叫我为难啊，如果我叫了，它竟然理也不理地飞走了，我怎么向旁边的人解释?”，根据上下文内容，可以揣摩：在大庭广众之下，作者用尽全身力气，发出杀猪式的叫声，已经足以惊吓到身边的人们了，如果可可没有听到作者的叫声飞走了，作者担心周围的人会把他当做“疯子”送进疯人院，同时作者为动物着想、为科学献身的精神，令人肃然起敬，又令人忍俊不禁。

故答案为：这句话写出了作者纠结不已又矛盾的心情，既怕