教师国培的研修总结（汇编6篇）

第第页老师国培的研修总结（汇编6篇）在经过了一系列有意义的事件之后,这些事件会让我们的人生变得更加充实,我们觉得有必要对这些事件进行一个概括。以下是我为大家收集整理的老师国培的研修总结，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。老师国培的研修总结第1篇做为农村中学一名老师，有幸同我校全部老师参加国培行动，感到非常荣幸，虽然我们学校只有3台机子上网，但是只要有时间我们学校的老师就去做会作业或听一会儿课。这种网络培训模式，无异于给传统培训模式加添了新的亮点，为老师专业成长开创了新的基地。这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。倾听每一位专家对现在教育的看法，对新教材的解读，从教学开始到结束都提出了建议和看法，每天都有不同的收获，听完课有和其他的老师讨论，讨论本身是如何教的以及他们的教学阅历，每一天都能感受到思想火花的冲击。在不知不觉中，国培就要快结束了，回味这一段时间的培训，感受颇深。（一）国培行动，给我们老师搭建了自主学习的平台“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面进展。”因此，国培行动给我们搭建了自主学习，提升专业素养的平台。本次培训，有资深的网络教育家、教育技术专家给我们传授新学问，新理念，使我们对“教学目标、学习者分析”“媒体与教育方法的选择”“信息化教学资源的收集与处理”“教学设计的实施”“教学评价”“教学讨论与反思”等有了系统全面的认得。教育专家的讲座和优秀老师教学过程的实录，使我大开眼界，给我指引了学科教学的新方向和目标，特别是在每个模块的讨论帖中，聚集了同仁们的精致反思和独到的见解，对我的教学起到了推动作用。（二）国培行动，给我们老师创建了自由交流、合作学习的空间以往的老师交流方式局限于集中校本研训听评课活动范围内，而国培行动，突破了传统的时间和空间局限性，打破了文化层次，年龄结构，城乡地域的羁绊，它能使我们每个老师充分利用本身的课余时间在网络平台中相互学习，相互交流，对同一话题可以从不同角度自由发表个性主张和建议，交流方式实现了“一对多”“面对面”“层对层”的立体化交流，在愉悦宽松氛围中，实现思维的碰撞，灵感的迸发，心灵的默契，每位老师可以感受到学习的欢乐和进步。（三）国培行动，给老师开垦了自我反思的驿站国培行动，以开放自由的特点，为我们老师打开一扇收纳外来新鲜空气的窗户，聚集了四周八方的精华，赏识广阔同仁们精致的帖子和反思，还有对教学的一些独到的见解，使我深刻体会到山外有山人外有人的含义，同时也使我产生猛烈的震撼，使我深刻意识到反思不再是应付学校常规检查而所做，而要真正反思每堂课的成功和不足之处，不再使反思成为一种形式，而要使它成为一种真正习惯，一种动力。通过这次培训，我蓦地感到本身身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最后成为一名合格的中学老师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教育科研本领、课堂教学本领等。我觉得我还是一个小同学，要学的东西还很多，和新老师一样，不能由于本身新而谅解本身教育教学上的不足，要教好同学就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，适时对本身的教育教学进行反思、调控我信任通过本身的不断努力会有所收获，有所感悟的。通过国培行动，在以后的工作中我要做到以下几点：一、不断学习“活到老，学到老，学问也有保质期”，因此，学问更新是必要的，我要抽出课余时间通过不同的形式和资源学习专业学问。二、自我反思在教学中不断进行反思，从以往的教学实践中找出“得”与“失”，转“败”为“胜”，吸取教训，阅历，吃一堑，长一智，日积月累，形成本身的教学风格，不断提高教学成绩。三、相互交流虚心和同事相互交流，相互学习，虚心听取同事们开门见山的真言，久而久之，肯定会大有进步和进展的。总之，这次国培行动使我受益匪浅，感谢“国培”为我们供给了这么难得、合理的自由学习机会，我决心把培训中所学的业务学问运用到教学实践中去，努力与同学共同进步、共同进展。老师国培的研修总结第2篇20xx年11月1日至今，我有幸参加了“国培计划”中西部农村中小学老师远程培训。我非常珍惜这次不断完善和提高自我的机会，积极认真地参加了培训的全过程。在培训中我倾听了英语教育专家的精彩讲座，了解了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论；也与班上的各位优秀的老师一起进行了交流，不但加强了理论和专业学问的学习，又和本班的老师一起进行了课例讨论。可以说此次培训收益颇丰、取得匪浅。一、提高教育思想，开阔改革视野。为期两个多月的培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发觉教育是需要远见卓识的。在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座，阐述了他（她）们对中学英语教学的独特见解，对新课程的各种看法，对英语思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论学问，以及如何开展课例讨论。从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我好像呼吸到清爽的空气，为之振作。二、通过学习理论，不断应用实践。作为一名骨干老师，我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地引导平常的英语教学工作。在培训过程中，我把自身对英语新课程标准的理解与组内的老师交流，并在课例跟进后，用新的练习设计理念引导我的教学，在不断总结的基础上重新发觉，如此用心的循环往复，是由于培训班的课例讨论让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度端详本身的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任同学，并不断地感受到信任带来的惊喜和气力。三、加强专业学问学习，做专业型老师。培训既紧张而繁忙，由于在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围，让每听一课我都认真准备，细心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在中学英语的教育教学上。有句话说的好：“老师要想给同学一碗水，本身必需得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。”所以我们要想做一名优秀的老师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必需要不断加强专业学问的学习。四、以课例讨论为载体，促进老师专业化成长。课例是老师课堂教学“轨迹”的真实反映。以课例为讨论对象开展课例讨论，是老师从事教学改革讨论的紧要方式，有利于促进老师的专业进展。老师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程，有目的、有计划的开展教学讨论及课例讨论，能有效缩短老师成长周期。此次培训我觉得让我收获最大的就是课例讨论活动。在历时两个多月的培训过程中，我的心里发生了很大的变化，从最初把课例研修看成一种负担，变成今日的感谢和期盼。培训过程中，我们班的每一位老师都付出的艰辛的努力，一次次的课例跟进，我们都有极大的收获。一次次的课后交流，我们的思想碰撞出火花，凝结成智慧的结晶。在执着的研修过程中，我们付出了不懈的努力，收获颇丰，但最让我们感到欣慰的是：我们这些原来陌生的人由于课例讨论走在了一起，通过密切无间的合作，成为一个具有凝集力的团队。我们坚信，课例讨论过程中的这种不服输、不言败，孜孜以求的精神将使我们终生受益。牛顿曾经说过：“我之所以成功是由于我站在了巨人的肩膀上。”此次骨干老师的培训，要感谢教育局、教研室、学校给我们青年老师供给的一个肩膀，让我们站得更高、看得更远！在教育这条路上，奋斗的目标还在远方，我还将以此次培训的收获作为一种激励，激励着我连续前行！老师国培的研修总结第3篇能参加国培学习，我感觉真的很幸运。国培这一学习平台的铺设，让来自四周八方的我们能相聚一堂，相互交流，共同学习，取长补短，共同提高，多好的再学习、再提高的机会啊!我感觉到了：各基地学校对这次国培学习的重视。我也深深地被各位教学领域的专家精英对教育教学中的很多精辟见解所折服，更被班级学员们参加培训的热诚所感染，虽然苦点，累点，但我要说：“累，并欢乐着。”站在职业生涯的起跑线上，我走过了困惑，经过了紧张，也曾有过无助，但这些都成为了过去，由于这次培训我受益匪浅，收获很多：眼界开阔了；思考问题能站在更高的境界；很多疑问得到了解决或启发；业务素养得到了很大的提升……一段时间的国培学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的天，也是促进我教学上不断成长的天!通过学习和反思，我认得到将来教育需要科研型的老师，而不再是“教书匠”。老师要想从“教书匠”转为科研型老师，首先要树立终身学习的观念，给本身不断充电，除去职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对学问充分渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给同学一碗水你必需有一桶水。其次要明确本身今后所要讨论努力探求的目标：在整理中思考——日常渗透的自发讨论；在案例中反思——基于教学事例的进行思考；在行动中讨论——探究问题解决的方案。同时老师要成为讨论者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，适时将本身的阅历写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的讨论，即不是在课本上进行的讨论而是在教学活动中的探究。总之，这次培训是一次对老师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门多而杂的学问，同时又是一门超群的艺术，需要我们不断去讨论，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在老师专业化成长的道路上走得更快，走得更好。老师国培的研修总结第4篇三个月，90天，时间在飞逝，宽敞光亮的教室闪动的是我们如饥似渴的眼神，曲折的石阶留下的是我们奋力攀登的身影，影子学校是我们彰显理念的课堂。我称赞于教授的学识广博，专家的高屋建瓴，示范教学的精彩无限……我细细倾听，紧张思考。厚厚的两大本笔记，每天的学习感悟与反思，记录下我三个月研修生活的点点滴滴。我惊喜，我努力，我成长。下面就将这三个月的培训总结如下：一、理论研修：倾听专题讲座，丰富理论学问，学习中提升“问渠那得清如许，为有源泉活水来。”理论研修阶段，采纳了倾听专家讲座，组织学员交流讨论，写心得体会等形式学习。教育名家们高屋建瓴、特别应用、可操作性强的生动讲座为我们的教育理论注入了源头活水。我深深地被专家教授们对教育教学中的很多精辟见解所折服，他们对小学语文的前沿引领，让人耳目一新、心生敬重。理论学习，使我得到情感的熏陶和精神的享受，让我经过了一次思想的洗礼，享受了一顿丰富的精神文化大餐。在理论研修阶段，我认真参加培训学习，积极参加国培学员班学习交流活动，其间收获不少，感受颇多，享受了欢乐，也感到了一些迷茫来培训我们的专家来自负江南北，讲课风格各异，观点理念炯同，仁者见仁、智者见智，但都有很高深的学术造诣和人文素养。听他们内容深刻独到、通俗易懂、旁证博引、紧扣主题、发人深省、生动有趣味的讲座，与他们交流对话，就像是享受一顿色香味俱全的精神大餐，让人回味无穷!听专家们的专题讲座，一方面让我感到欢乐，感悟到不少做人处事的道理，在思想理念上受到很大的冲击，在精神上接受了又一次崇高的洗礼，我感受到一种说不出的自由与轻松，呼吸到了一股民主、自由、开放和谐的、充分人文关怀与浓浓的学术讨论氛围的清爽空气。另一方面也让我感到一种前所未有的压力，这种压力来自我的无知，原来我是多么的与现实格格不入，我每天给同学讲素养教育，却好像离它越来越远。我感到了本身原来竟然是如此的渺小，如此的一无所知。原来学问的海洋是如此广阔无边，而我原来是这般肤浅啊!二、影子研修：教学观摩与实践，走进一线课堂，感悟中进步要想给同学一碗水你必需有一桶水，现在的一桶水已经不能充足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，适时将本身的阅历记录下来。20__年10月20日至11月7日，我在唐徕回民小学参加了“国培计划”小学语文置换脱产研修班第二阶段“影子研修”培训学习。在影子研修培训学习阶段，本人严格遵守培训学习纪律，认真订立影子研修个人学习计划并付诸实施，积极自动争取引导老师的引导，虚心请教、自发沟通并接受引导与检查，认真完成各项培训学习目标任务。在半个月的研修过程中，我带着国培第一阶段理论学习的收获与困惑走唐徕回小，走进充分生命灵动的课堂教室，走进耕耘在课改一线老师之中，走进同学生活学习和文本解读之中。半个月的学习时间里，我与影子引导老师真诚沟通、虚心求教、不耻下问，始终以认真、积极的态度和饱满的热诚参加研修学习活动。通过观摩老师们的随堂课、呈现课和同课异构课堂、晨诵活动，我感受到了唐徕回小教学模式的新奇和高效，真正做到了新课程的改革，真正做到了以同学为主体，老师为主导的要求。半个月来，我认真听课并做好记录，适时将本身的问题与困惑向影子老师请教；在学习中，我积极参加各类教育教学研讨、教学交流等实践活动，自动参加，自动发言，适时整理听课和讲座资料并写好影子研修培训学习心得体会、学习反思。影子研修作为一种自我完善与进展的途径，让我懂得了只有不断地为本身充电，才能适应现代化的教学模式；学会了享受教育，收获欢乐，在实践中思考，在行动中讨论，在讨论中反思，在反思中总结；让我在学习培训中实现了专业学问的拓展与更新，学到了更多的现代教育技术和学科课程整合应用、课程与教学论、老师专业进展、人文素养等方面的学问，对课程改革、新课程标准、新教材实施、课程资源开发、教学科研、教学评价等有了全新的认得理解。在影子老师的引导下，我进一步学习积累了课堂教学过程的组织与监控本领、课堂教学话动的实施本领、教学活动的设计本领、教学反思本领。通过学习和反思，我认得到将来教育需要科研型的老师，而不再是“教书匠”。老师要想从“教书匠”转为科研型老师。学习、思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充分智慧的事业，深刻意识到本身所肩负的责任。这些收获对我今后的教学和专业进展有很大帮忙。通过一系列的学习、活动，我感受到了唐徕回小浓浓的文化氛围和先进的办学理念，对小学语文教育教学理论与实践有了全新的认得与理解，加深了对提升老师专业素养与人文素养紧要性的认得理解，体会到了学习与培训的必要，享受到了学习与合作交流的欢乐和幸福，同时看到了本身学问的肤浅。一句话，影子研修让我受益匪浅，收获的确不小!三、总结提升：团队交流，共享阅历、提升培训成果，反思中前行大学就是专门讨论学术的地方，是一个“百花齐放、百家争鸣”的开放场所学术无国界、无地域之分。真理的诞生总是离不开争辩，大家都是一个目的，殊途同归。这次培训不仅是学员共同交流研讨的平台，也是自我提升的平台。在第三阶段转化成果、汇报交流研讨中，我们结合本身三个月的学习和感受，谈收获。我们迷茫，是由于我们的肤浅与无知，正由于我们不优秀不完美，我们才更需要学习，更需要培训。有了专家的引领，我们才会有新的提升。在交流中我进一步意识到教育观念陈旧、学问结构狭窄、教学方法单一、教研意识、本领薄弱的可怕与哀痛。让我加强了团队意识、合作意识，理解了骨干老师培训研修是带动和提高全体提高老师专业成长的有效途径的紧要性，体会到实施国培计划的紧迫性与必要性。我不想说我的感受有多深，我只想说：听国培专家讲座，肯定管用!与学员交流，共享欢乐，收获成果!受专家指点，走出迷茫，实现提升!来参加这趟国培，我没白来，值得!回顾三个月的学习生活，有辛苦有劳累，但是更多的使让我体会到轻松，共享了学习研修的欢乐，学到了先进的教学理念，洞悉了教学中的偏差，为今后的教育教学工作找到了努力的方向，受益匪浅，收获颇丰。经过这次的培训，我深刻领悟到，身为一名人民老师要进行不断地学习，不断地自我提升。在整理中思考，在行动中讨论，这将是我今后所努力探求的目标。带着收获、带着感悟，回去后，我肯定要不断地学习、总结、反思，变化教育观念，将学到的理论与方法运用于今后的教学实践中，力争让每一次教学活动更生动、有趣味、具时效性，促进同学进步和成长，达到预期的目标，并有所超越。同时，把培训学习的成果、阅历与体会向领导转达，与老师们共享，做好二次培训工作准备。老师国培的研修总结第5篇时间飞逝，岁月流转，转瞬间，两个月的国培网上学习就要结束了。喜悦伴着汗水，成功连着艰辛。两个月弹指一挥间，来不及驻足就已飞逝而过，然而，却在这短短两个月的时间里，通过“新思考”网给我们一线老师供给了一个学习、交流的平台，它跨越学校间的时空距离，奇妙般地让我们得以和同行与专家共同交流、探讨、合作、学习。通过倾听王薇、李媛、李京伟等几位专家老师的精彩讲座以及与好多课程专家和一线老师的在线交流研讨，使我获益匪浅，提高了自身的专业水平与学问素养，完善了教学理念。同时也让我懂得了如何调试老师的心理健康和老师职业倦怠的心里影响。通过研修平台，让我听到了那么多沉默无闻的教育工实践探究的脚步声；让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份班级作业以及在线研讨交流中，体会到了作为一名教育工具有的博大胸怀与执着无悔!回顾两个月以来印身“新思考”网的几十个日夜，感觉本身从很多方面都得到了提高：首先，倾听讲座，在学习中提高，在思考中前进。观看了专家们讲课的视频后，被专家们独到的教育理论所吸引。“书到用时方恨少”，此时深刻体会到了这句话的精髓，本身的思想真可谓是豁然开朗，很多困扰了本身很长时间的教育教学问题也迎刃而解。以前常常以为本身在课堂教学时把课上完就行了，从未认真去深思过什么才是好课，同学在这堂课中到底学到些什么；也没认真去思虑过使用导学案及小组合作学习的新型高效课堂。通过这次学习，我的感受特别大，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，在以后的工作中，我肯定要关注同学的个体差异，备课先备同学，设计高效导学案，发挥小组合作学习的优越性，运用STS教学理念于课堂实践，使本身所从事的工作更加完美。其次，在线交流，在感悟中进步，在研讨中创新。本次培训，真可谓“百花齐放，百家争鸣”。在线探讨时，学员们结合本身在教育教学中的实际情况，各抒己见，高招频出。专家们更是不厌其烦地为我们答疑解惑。这样的互动给我的感悟是深刻的，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。所以我要说，没有互动，就不可能产生智慧的火花，也不能拓宽我的视野，更不可能提高我的专业技能。由于交流，我充实了本身；由于互动，我获得了进步，由于研讨，我学会了创新。我肯定会把本身的感悟应用于实践，让本身今后的课堂也能绽放出奇光异彩。再者，教学相长，在反思中提升，在总结中提高。两个月的网上培训，我在保质保量完成教学任务的同时，认真地完成了国培的学习任务，每天都登陆平台观看专家的视频讲座、点评和其他学员的作业，坚持独立撰写作业及培训感言，一次不落地参加在线研讨交流。至写此总结之时，文章总数已达