打花巴掌教案6篇

第第页打花巴掌教案6篇

打花巴掌教案篇1

教学内容：歌曲《打花巴掌》

教学目标：

一、让同学学会歌曲《打花巴掌》，并能以游戏的形式表现出这首歌曲。

二、能用清楚的吐字，咬字演唱歌曲并体会说唱风格的儿歌。

三、能精确的按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏；在音乐实践中编创适当的歌词表现歌曲。

教学重点：

用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，表现歌曲的风格。

教学难点：

一、精确的按节奏拍击，边唱歌边做游戏。

二、按要求创编歌词。

课时安排：

一课时

教学预备：

电子琴、多媒体课件

教学过程：

一、激趣导入

师：同学们，老师知道你们平常都很喜爱玩游戏，能和我说说你们都做什么游戏吗？

生：丢手绢、老鹰捉小鸡、踢毽子……

师：会做这么多游戏呀！

师：同学们真是太棒了，老师给大家带来一些花，好！现在看看都有什么花？看后你们能按顺次说出花的名字吗？

请同学们按顺次说出花名

师：老师将这几种花编了一首好听的歌，想听吗？〔师表演唱〕

同学们想一下，假如把刚才玩的游戏和刚才唱的歌组合在一起会是什么效果呢？

四、学唱歌曲

1、大屏幕出示歌曲，师简介歌曲。

2、放录音范唱

提问：听完范唱后，你发觉了什么？

生：这首歌曲即有唱的部分又有说的部分。

〔说唱风格〕

生：“的”字发生了音变，读成了“dai”音。

生：这首歌曲为什么叫“打花巴掌”？

以上三个问题师生共同争论解决。

师：同学们，假如老师请你们自己学唱这首歌曲，你们觉得你行吗？

3、请同学随范唱轻声学唱歌曲。

我发觉同学们都能随录音轻声演唱歌曲，能让我听听你们的歌声吗？

4、随琴唱

5、歌曲处理

〔1〕说的部分

指导同学轻声高位置读歌词，十六分音符处要做到吐字、咬字清晰、精确。

〔2〕唱的'部分

指导同学用活泼而有弹性的声音演唱。

6、请一名同学和老师示范边唱歌边做拍手游戏。

7、请同学们自由组合玩游戏，可以创编多种拍手方式。

五、创编歌词

同学们对唱曲掌控的特别不错，假如老师让你当来编创书中不完整的歌词，你觉得你行吗？下面就开动你聪慧的小脑袋来创编一下吧！创编的歌词要有鼓舞性，应当是健康、积极向上的，歌词要说的顺口。

1、以小组合作的形式进行创编。

2、师巡察指导。请同学展示小组创编结果。

师：看来你们的小脑袋里真的装了很多新的想法，给老师带来了意想不惊喜。

3、完成演唱歌曲1—4段，创编部分同学可以唱自己创编的歌词，不要求唱同样的歌词。这样，可以让他们体会到创编的乐趣和共享胜利的喜悦。

六、小结

同学们，今日不仅学会了歌曲《打花巴掌》，还自己创编了那么多有意义的歌词。盼望同学们课下认真观测，编出更多更好的童谣。

打花巴掌教案篇2

教学内容

一、歌曲《打花巴掌》

二、歌曲创编：按和辙压韵，积极向上的要求填写五月至八月歌词

三、音乐游戏：打花巴掌

教学目的

一、指导同学用活泼而有弹性的声音演唱《打花巴掌》做到咬字，吐字精确，清晰。

二、唱准节奏。

三、能精确地按节奏边唱边为歌曲伴奏。

教学难点重点

精确掌控歌曲心情，能边伴奏边唱好歌曲。

知识发散点

一、创编五月——八月歌词。

二、为歌曲配伴奏

教学用具：

钢琴录音机课件

教学过程：

一、导入新课：

1、听音乐进教室

留意：老师要运用肢体语言带动同学，留意教态要活泼，要有美感。

2、导言(同学们,你们都知道哪些儿歌,请唱一唱(老师请同学演唱)今日我们预备学习一首北京的儿歌，请认真听歌中都听了些什麽。〔播放教学光盘〕

本环节设计：请三名同学分别到前面演唱自己喜爱的歌曲，台下同学可以合着演唱者做拍手、律动。留意鼓舞同学、运用老师的肢体语言带动同学的心情。留意同学的演唱要大方，要有美感。

语言：同学们，刚才磁带里的小伙伴唱得好听吗？生：好听师：那你们谁能勇猛的举起手来也唱一唱自己喜爱的歌曲呀？生：回答师：请举手。生：唱得太好了。今日老师也给大家带来一首同样特别好听的歌曲，大家想听吗？那老师就请你们和我一起观赏这首歌曲，好吗？请你们认真听一听歌中都唱了什么？在观赏时要尽量留意运用老师的身体语言，来启发同学歌曲的风格特点。

3、同学回答听后感〔讲了很多花、还有听见了拍手的声音〕，那你们都听到有什么花了吗?

本环节设计：老师请同学回答听后感，留意鼓舞同学的回答，引导同学回答出听到了很多花的名字和拍手的声音，最好能说出有哪些花的名字。留意鼓舞同学。

语言：谁能回答老师的问题？请举手。生：回答老师：回答的真好。

那谁听到了都有什么花呢？生：回答。师：啊！你真聪慧，你的记忆力真好。刚才这些同学回答的好不好呀？生：好师：那么大家予以这些同学激烈的掌声好吗？接下来请大家再次观赏一遍歌曲，请同学们竖起小耳朵，听一听，究竟都唱了什么花？

4、再次观赏歌曲录音，结合看六种花的图片〔茉莉花，海棠花，江西腊，野菊花，玫瑰花，牡丹花〕，提示孩子都看到了什么花，〔本环节采纳图片和磁带播放相结合的方式同步展示教学课件〕

本环节教学设计：待同学观赏后，回答老师刚提出的问题，老师要引导同学尽量说的精确些。回答此问题后，要进一步观赏歌曲，主要目的是熟识歌曲内容。

语言：同学们说得真好，我真佩服你们呀！啊！刚才大家看到了这么多好看的花，那么你们想学唱这首歌曲吗？？生：想师：不过老师还要向你们提一个小小的要求，请大家边用u轻声哼唱歌曲的旋律，边拍着手演唱好吗？

5、同学演唱歌曲〔运用钢琴伴奏〕

本环节教学设计：在同学已经观赏了两遍歌曲后，老师请同学拍着手。同样要留意表扬和鼓舞同学，然后，老师带领同学一起练习打出节拍。最末，请同学边拍手边演唱歌词。本环节可以叫四名同学边拍手边演唱。

语言：大家唱的真好听，同学们，你们是不是特别喜爱这首歌曲呀？生：是师：那就大家用你们最美好的声音演唱歌词好吗？生：回答师：大家真好，不过声音还不够精美，你们能不能用很灵巧的声音去演唱呀？请听我唱一遍。师：请大家在演唱一遍好吗？生：演唱师：那么我想找四名同学，采用接歌形式每人唱一段歌词，好吗？生：好师：好开始。大家快乐不快乐呀！想不想在唱一遍呀？生：想师：特别好，那么咱们以小组的形式分组唱，每组唱一段，好吗？生：回答师：好，开始。

6、同学拍手演唱〔此环节可以敏捷掌控教学手段，如：先跟光盘

唱，在跟钢琴唱，最末边拍手边演唱〕，〔播放教学光盘〕。

本环节教学设计：目的就是进一步活跃课堂气氛。教学手段要敏捷多样，老师要留意掌握课堂气氛。

师：大家唱的太棒了！我现在特别想请大家相互击掌演唱好吗？你们可以就近结组，击打节拍好吗？生：好师：预备开始。师：大家是不是特快乐呀！生：回答

7、创编歌曲：五月——八月歌词〔以小组形式争论〕

本环节教学设计：目的就是通过同学的自主争论，激发他们的创新意识，活跃课堂气氛，产生师生互动的良好课堂氛围。

语言：师：特别好，接下来我和大家做个游戏，这个游戏的名字就叫做我是聪慧的小作家。游戏的规章就是，每个小组一起努力为这首歌添添词，看哪个小组编的又快又好，你们有信心成为第一名吗？生：回答师：我先分下组。

大家都记清了吗？好开始。

8、每组找一位代表把创编结果展示给大家。

本环节教学设计：老师事先把创编结果书写到黑板上。

语言：师：大家都想好词了吗？生：回答师：下面请每组选一个同学，把创编的歌词展示给大家，请举手。生：展示师：书写创作结果。

9、以小组和集体唱结合的形式唱创编歌曲〔播放教学光盘〕

本环节教学设计：通过同学的自我展示，激发他们的学习爱好。展示先以小组的形式演唱自己的创编歌词，采用接歌的形式唱出四段歌词，然后，集体演唱歌词，

语言：同学们你们想不想比比谁创作的最好听呀？生：回答师：那就请你们各自演唱创作的歌词，要求你们要连接紧凑一些好吗？生：回答师：开始生：演唱师：咱们能不能大家一起演唱一遍你们自己创作的歌曲呀？生：演唱

师：开始

10、为打花巴掌创编伴奏〔以小组形式争论〕

本环节教学设计：略

噢！你们创作的都很棒！我觉得你们最棒的，你说对吗？恩，想必你们已经特别熟识这首歌曲了，接下来想不想和我一起为歌曲配伴奏呀？生：回答师：请看座位底下的乐器，请你们依据你手中的乐器为歌曲配个伴奏好吗？还是以小组单位，把创作的结果告知给大家好吗？有皮筋的小组要为歌曲编排一段舞蹈师：预备好了吗？

11、每组选一名同学展示争论结果

本环节教学设计：略

语言：好了吗？每组同学选一名展示一下。真棒。

12、再次唱歌曲〔老师找几名同学到台前为歌曲伴舞，其他同学在座位上边伴奏边演唱〕〔播放教学光盘〕

本环节教学设计：为了活跃课堂气氛，老师要和同学们一起为歌曲伴奏，留意同学的节奏要精确无误。伴舞要作到动作精美。

语言：同学们请大家拿起你手中的道具为歌曲伴奏和伴舞，好吗？生；回答师：开始

二、请同学们课下找一找各地区的儿歌

1打花巴掌的五月五，我们从小爱跳舞。

2打花巴掌的六月六，我们就爱吃石榴。

3打花巴掌的七月七，我们从小爱下棋。

4打花巴掌的八月八，我们就爱玩泥巴。

提着篮子儿去采花，茉莉花呀、海棠花，

江西腊〔那个〕、野菊花，采朵玫瑰花呀，

采朵牡丹花牡丹花。(拍掌)

教学考前须知：

〔1〕留意运用肢体动作，来带动同学的心情。

〔2〕留意语言要精确和恰当。

〔3〕老师要声音大一些。语言要有煽动性。

〔4〕要多鼓舞同学。

〔5〕要留意创编的歌词合辙压韵。

〔6〕要告知每一组同学要创编月份。

〔7〕老师要写出创编歌词。

〔8〕肯定要在小组争论时，老师就带领同学把创编的节奏练习精确了。

打花巴掌教案篇3

教学目标：

1、倾听歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的心情和风格。指导同学用快乐流畅的歌声演唱歌曲。

2、能精确地按节奏拍击，边唱边做拍手游戏。

3、能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。

教学重点：

用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，感受歌曲的心情。

教学难点：

1、精确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。

2、能在音乐实践中编创适当的歌词。

教学预备：

电子琴、多媒体。

教学过程：

一、游戏导入。

1、你们喜爱玩什么游戏呢？引出拍手游戏，让老师看看，灵活的小手在哪里？握一握、抖一抖、摇一摇、拍一拍，请拍得强一点，很弱，慢一点，加快速度！

心爱的同学你真棒

2、你们的小手真灵活，拍的真好听，有一群小伙伴也想加入，他们是来自哪里呢？你们依据老师的描述猜一猜。

3、他们给我们带来了一首北京童谣！

二、教学新歌。

同学们，带上你灵活的小手、聪慧的小耳朵和你欢乐的心情，跟随老师一起学这一首好听的北京童谣———《打花巴掌》〔提示课题〕

1、倾听歌曲，初次感受歌曲。

播放伴奏。老师范唱。

2、问题：

a、这首童谣和我们以前学过的歌曲有什么不同？另外，歌曲中都唱到了什么？〔引导孩子从演唱方法入手，找出有说，有唱的`演唱方法。〕

b、歌曲中都唱到了什么？〔鼓舞同学积极发言，相互补充〕

3、那谁听到了都有什么花呢？生：回答。师：啊！你真聪慧，你的记忆力真好。刚才这些同学回答的好不好呀？生：好师：那么大家予以这些同学激烈的掌声好吗？接下来请大家再次观赏一遍歌曲，请同学们竖起小耳朵，听一听，究竟都唱了什么花？

4、出示六种花的图片〔茉莉花，海棠花，腊梅花，野菊花，玫瑰花，牡丹花〕

5、让老师看看，灵活的小手在哪里？

小.伙伴们请站好，灵活的小手在哪里？

6出示节奏

①×.×××∣×××‖

②×××××∣×××‖

接着同学跟老师学习附点节奏，并加入歌词念。大家很厉害呀？节奏拍得真不错，虽然有的小手拍得不是很精确，但你们不要焦急，老师告知你，只要我们常常上心地练习，小手肯定会变得更灵活。

你们看，两条节奏变成了好伙伴，唱起了好听的歌谣，我们大家也来试试吧。按节奏读一读。

打花巴掌呔一月一，小.伙伴们在一起〔处理dai和附点〕

7、出示《打花巴掌》的整首歌词同时放歌曲范唱请同学认真倾听。

8、教唱歌曲。

⑴、试唱童谣的歌颂部分？〔重点学习〕

⑵、随着老师的伴奏，试唱，学唱歌颂部分。〔结束时拍手〕

⑶、让同学找出、沟通演唱有困难的地方，找同学或老师援助。〔采纳用多种方法联系、订正、指导〕

⑷、师生合作完整地演唱歌曲。

⑸、丰富体验歌曲结束的时候***的节奏。

⑹、分组完整演唱歌曲。

9、创编歌曲：二月——四月歌词〔以小组形式争论〕

师：特别好，接下来我和大家做个游戏，这个游戏的名字就叫做我是聪慧的小作家。游戏的规章就是，每个小组一起努力为这首歌添添词，看哪个小组编的又快又好，你们有信心成为第一名吗？生：回答师：我先分下组。

同学展示成果，同时小组演唱一遍。

10、分小组演唱这首歌曲。

三、听音乐边拍手边走出教室。

打花巴掌教案篇4

教材分析

?打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为2/4拍，一段体，五声商调式。旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌的音调。打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏。两人一组，边拍手边按季节数着花的名字，念说着合辙压韵的顺口溜，这些鼓舞孩子们学习好、品德好、身体好的新歌词，给予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜爱的歌游戏

设计理念

本课以新课标精神为指导，依据二班级同学身心进展的规律和审美的心理特点，创设情景，以“郊游——到花园参观”为线索，将各个教学环节贯穿起来，激发同学深厚的学习爱好。遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点，引导同学有目的地倾听音乐，参加体验音乐活动，让同学在艺术的氛围中获得审美的愉悦。激发同学表现和制造的欲望，在音乐实践中进行即兴创编活动。

课时一课时

教学班级二班级

教学目标

一、倾听歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的心情和风格。指导同学用欢快流畅的歌声演唱歌曲。

二、能精确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。

三、在开心的音乐活动中激发同学的学习爱好，培育乐观向上的精神风貌。

教学重点

用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，表现歌曲的风格。

教学难点

一、精确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。

二、按要求编创歌词。

教学预备

电子琴收录机磁带大歌单铃鼓

教学过程

一、师生问好。

二、情景导入

师：阳光明媚，多美的春天哪！大家想去郊游吗？跟着老师一起出发吧！

表演《郊游》。

师：大家走累了吧。看！前面有一片大树林，我们歇会儿。大树妈妈真高呀！想唱一首歌吗？

表演《大树妈妈》。

师：前面就是大花园。我们去看看花园里有些什么花？

三、学习新歌《打花巴掌》

1、听录音范唱，感受歌曲。

〔1〕认真倾听歌曲，里面唱了哪些花？

听后，同学说出一种花老师就出示一种花的图片，直到全部出示完毕。

〔2〕再次倾听：歌曲是欢快流畅的还是精美抒情的？

2、学习歌词。

师：提着篮子跟着老师去采花，走吧！

同学边拍手边跟着老师按节奏朗读歌词。

3、老师范唱歌曲。

同学边体会歌曲风格边“对口型”地进行默唱。

4、随琴演唱歌曲。

用欢快的'歌声演唱，表达游戏时的开心心情。

5、演唱歌曲谱。

师：花园里有许多花都变成一个个小唱名藏在符头里，大家认真认一认，有哪些音符？

同学跟着琴象唱儿歌那样唱曲谱。精确唱好附点八分音符。

四、拍手游戏。

同学边演唱边做拍手游戏。开动脑筋编创各种拍击动作，留意与歌曲节奏或节拍相吻合。

五、编创歌词。

1、在课本规定处编创歌词。

2、编唱各种花的名字补充到歌曲中来。

编的歌词要有鼓舞性。编创鼓舞大家学习好、品德好、身体好、健康向上的歌词。歌词要说得顺口。

六、老师小结。

教育同学爱惜花朵，不乱摘。

课后反思

这节课较好地完成了既定的教学目标，激发了同学的学习爱好，调动了他们的学习积极性，表达了“以同学为本”的原那么，在使同学获得审美体验的同时，关注并乐于参加音乐活动，以提高他们音乐鉴赏技能和制造力。每一个环节都紧紧围绕主题，按部就班地开展，着重环节之间的连接自然流畅，主题鲜亮。针对学校现有的条件，充分利用带图画的大歌单，为教学增加了美感。整个教学过程在轻松开心的气氛中进行，使同学有感情地表演了《打花巴掌》，达到了较好的教学效果。

在教学实施过程中，我认识到作为老师，除了要具备较高的音乐素养、专业技能外，还要具备其他一些综合技能。如怎样很好地拉近师生之间的距离，使得教学环境更加和谐融洽，这对能否达到很好的教学效果是至关重要的。除此之外，老师还应具备很强的应变技能，时刻贯彻“以同学为本”的原那么，以事先设计的教学构思为基础，但不受其局限，选择最适合同学的教学方式进行教学。只要真正从同学出发，为同学量身定做的一节课，就是真正胜利的一节课。

打花巴掌教案篇5

一、教学目标：

1、通过歌表演及演唱，加深对唱曲心情的感受，培育清楚的吐字技能。

2、通过倾听及学习，能够精确地按节奏拍击，提高感知美、制造美、表现美的技能，边唱边做拍手游戏并有感情地歌颂。

3、能在音乐实践中与同学共同创编歌曲的歌词，

体验相互合作的欢乐。

二、教学重点、难点

1.把握这首儿歌的节奏，并创编不同季节的歌词。

2.能边唱边做拍手游戏。

三、导入新课

1.孩子们，你们平常喜爱玩什么游戏呢？

〔播放多媒体课件音乐：《打花巴掌》，同学随音乐做动作。〕

2.〔引出拍手游戏〕让老师看看，灵活的小手在哪里？抖??

抖、摇??

摇、拍??

拍，握??

握~〔老师指导同学依据音乐的快慢和节奏的强弱来调整游戏拍手节奏〕

3.同学跟随老师的节奏做律动。

4.你们的小手真灵活，拍的.真好听，有一群小伙伴也想加入，他们是来自哪里呢？

5．原来是来自北京的小伙伴来做客了

四、教学新歌

1.〔复听歌曲〕现在，请大家打着拍子随音乐《打花巴掌》伴奏来演唱歌曲，进一步感受节奏在歌曲心情的表达上的重要作用。〔提示课题〕

2.师：好听吗？这是一首北京儿歌，名字叫《打花巴掌》。听出这首歌和我们平常唱的歌有什么不同？〔有说的地方〕，对，它是由说和唱两部分组成的，是一首说唱风格的北京儿歌。

〔引导孩子从演唱方法入手，找出有说，有唱的演唱方法。〕

3.歌曲中都唱到了什么？〔鼓舞同学积极发言，相互补充〕

4.请大家再次观赏一遍歌曲，请同学们竖起小耳朵，听一听，究竟都唱了什么花？

5.出示节奏

①×.×

××∣××

×‖

②××××

×∣××

×‖

6.指导同学以游戏的形式练习节奏型。

五、歌词创编

①同学创作

师：同学们表演的可真好，我想给你们出一道更难一点的，这首儿歌从一月一说到了四月四，你能接着往下说吗？我把大家分成四大组，一个大组编一个。

生：创作歌词。

②小组汇报创编结果。

个别代表汇报后，小组齐读并予以评价。

③老师弹琴，同学演唱。

师：这就是“儿歌内容，花样繁多”，只要是健康向上的都可以纳入进来。

六、课堂小结

这节课我们又学习了一首新的童谣，而且还对唱词进行了创编。其实童谣就是我们平常生活中随口说出的小歌谣，盼望同学们在课后一起比一比谁会说、唱的童谣最多。

打花巴掌教案篇6

?教学目标】

1.会认“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个生字。正确读写“排列、规章”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文内容，体会并描述“我”在铺满金色巴掌的水泥道上行走的情形。

3.通过本课的学习，激发同学喜爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望。

?教学重点】

通过对内容的理解，同学能够加强对大自然喜爱的感情，体验大自然给人们生活带来的欢乐，加强观测自然、了解自然的意识。

?教学难点】

1.学习课文内容，体会对大自然的喜欢之情；体会细致观测的重要性，懂得只有细心地观测，才能发觉事物的本质，才能发觉生活中的美。

2.学习擅长观测事物，养成仔细观测的好习惯。

?教学课时】

2课时

?课时目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文内容，体会并描述“我”在铺满金色巴掌的水泥道上行走的情形。

2.通过本课的学习，激发同学喜爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望。

?教具预备】

课件

?教学过程】

一、出示图片，导入新课。

1.道路两旁的法