幼儿园小班教案(15篇)

第第页幼儿园小班教案(15篇)

幼儿园小班教案1

活动目标：

1、在操作中探究、感知沙子的基本特征。

2、尝试制作水泥沙，初步了解沙子的功用。

3、喜爱科学探究活动，愿意用语言表达自己的发觉。

4、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动预备：

每组一盆沙子，人手两个杯子、搅拌棒。

沙画图片、水泥、水假设干。

活动过程：

一、玩沙、引起幼儿的爱好

〔出示沙〕这是什么？你以前见过吗？请你去轻轻地摸一摸、闻一闻、看一看、玩一玩这些沙长的什么样？〔幼儿操作〕

老师通过幼儿的回答：沙子是细细的、一粒一粒的，摸在手里软软的

二、进一步探究沙子的`特征

刚才，有的小伙伴说沙子会流的，请你来演示给小伙伴看看〔一个幼儿操作〕老师操作：原来沙子会流淌的，请你想一想还有什么东西也会想沙子一样流淌的？〔幼儿依据生活阅历讲解并描述〕

我们以前做过糖和盐的小试验，还记得糖和盐放在水里会怎样吗？假如沙子放了水会不会溶解呢？〔幼儿猜想〕我们一起来试一试〔交代要求，幼儿操作〕

三、了解沙子的功用

小伙伴，你们知道沙子有什么用吗？〔可以玩、画画〔出示沙画〕

出示水泥沙，这是什么？〔幼儿猜想〕老师告知你们这是用沙子做的，请你来摸一摸有什么感觉。为什么沙子是软软的，而这个的确硬硬的。原来软软的沙加了水泥和水，太阳一晒就会变成硬硬的水泥沙，沙子是造房子必不可少的材料。

小猪想要请我们小伙伴为他做一间坚硬、坚固的房子，你们想帮他吗？〔交代方法、要求〕

活动延伸：

你们的水泥沙做好了吗？现在把他放到太阳下晒一晒，就会变的坚硬，可以给小猪造房子了。

小百科：沙子，指细小的石粒，或者是外形像沙子的东西。

幼儿园小班教案2

教学目标:

1．在小动物躲雨的情境中，初步感受乐曲中不同的音乐形象，并尝试动作表现。

2．喜爱与同伴共同游戏，体验与同伴合作的欢乐。

教学预备：〔认知预备〕相关的生活阅历

(材料预备)ppt

教学过程：

一、小动物们在玩耍

1、观赏A段音乐

提问：在这段音乐里，你觉得小动物在做什么？〔依据幼儿回答小结〕

2、A段音乐律动

“我们和小动物们一起在音乐中玩耍吧。”

二、小动物们在躲雨

1、观赏B段音乐

提问：这段音乐听上有什么感觉？〔焦灼、急促〕

可能发生了什么事？

〔PPT〕小结：太阳躲进了云层，天空下起了一场雷阵雨。

2、找个地方躲雨

1〕可以躲在哪里

2〕搭建躲雨场所

3〕表演躲雨场景

4〕进一步搭建躲雨地方

“在你们的`援助下，小动物们都找到了躲雨的好地方，小动物们说感谢小伙伴。”

三、小动物们在游戏

1、完整观赏音乐

“这里有一首乐曲，请你们认真听听，听听乐曲有几段？是不是也讲了刚才我们争论的事情？”〔完整观赏音乐〕

2、小结音乐结构

小结：这首乐曲分为三段，第一和第三段是一样的，小伙伴耳朵真灵。

“今日我们和小动物们玩的真兴奋，小动物们要回家了，我们和它们说再见吧。”

幼儿园小班教案3

活动目标：

1.在语言的提示下，了解、掌控制作桃花的方法与过程。

2.学习捻纸团粘贴桃花，进展小肌肉动作。

3.对捻纸团粘贴活动感爱好，情愿尝试不同形式的美工活动。

4.培育幼儿的技巧和艺术气质。

5.培育幼儿的观测力和动手操作技能。

活动重点：

能用捻的方法制作桃花。

活动预备：

1.幼儿观测过桃树花开。

2.各种红色、白色皱纹纸假设干，小树枝人手一份，固体胶、抹布假设干。

3.桃花树范例2个。

方法手段：

观测分析法、讲解演示法

教学过程：

一、观赏范例，引起幼儿制作的爱好。

1.你们看这是什么？〔桃花〕桃花是什么颜色的呀？

2.在哪里看到过桃花呢？

3.老师：〔出示花苞〕请你们看一看，这朵桃花和刚刚的桃花有哪里不一样吗？〔没开出来〕还没开出来的桃花你知道叫做什么吗？还没开出来的桃花叫做花苞。1.幼儿观赏范例桃树，依据提问大胆回答。

4.幼儿回忆并大胆回答。在活动的开始环节出示范例，吸引幼儿的留意力，还让幼儿感受到春天桃花的美。为下一环节做好铺垫。

二、在老师的引导下，观测“桃树”，认识制作的材料，猜想、争论制作方法。

1.桃树上的桃花真美丽，有的盛开有的还是花苞，哪个小伙伴能用动作来学一学盛开的桃花是什么样子的`？

幼儿用动作仿照盛开的桃花。

〔老师指着盛开的桃花提问〕

2.还没开放的桃花是什么样的？谁也来用动作学一学？

幼儿用动作仿照花苞。

3.老师这里也有一颗很美丽的桃树，上面也有好多美丽的桃花，谁来猜一猜这些桃花是用什么做的？带领幼儿认识皱纹纸。〔这叫做皱纹纸，我们可以用什么好方法把皱纹纸做成一朵一朵美丽的桃花呢？〕

幼儿认识皱纹纸。

4.盛开的桃花该怎么做？

个别幼儿探究捻桃花的方法。

5.边示范边小结：皱纹纸，手中拿，捻一下，一朵美丽的桃花就做好了，然后抹上固体胶，贴在小树枝上，一朵桃花就开了。谁情愿上来试一试呢？

幼儿空手练习捻桃花。

6.那桃树上的花苞是怎么做？〔提示幼儿花苞要捏的紧一点〕

依据老师提问大胆回答。这一环节是本次活动的重点环节，在观测的基础上让幼儿用动作学一学，调动了活动的气氛。还运用儿歌的形式示范讲解让幼儿掌控捻桃花的方法，为制作桃花打基础。

三、幼儿尝试用捻团和黏贴的方法，制作“桃花树”，老师巡回指导。

1.师：后面还有好多桃树，都还没有开出桃花，请你们帮帮他们好吗？〔提示幼儿把纸团捻紧，让桃树上长出很多桃花。〕

2.提示用好固体胶后，把固体胶的帽子盖好，养成良好的美工习惯。幼儿动手操作做桃花。老师巡回指导，对一些技能弱的做具体的讲解，对领悟强的幼儿实时表扬鼓舞，使每个幼儿都体验到手工活动的乐趣。

四、相互观赏同伴制作的“桃花树”。

我们来“桃树林”散散步吧，你最喜爱哪一棵桃花，为什么？幼儿边散步边观赏。相互观赏不仅在技能上指导幼儿，观赏技能也得到培育。

幼儿园小班教案4

活动目标：

一、幼儿知道刷牙的顺次。

二、能按顺次看书，先看有圆点的一页。

活动预备：

图片、书

活动过程：

一、导入

1、今日我们又要来看书了，上次我们看了“我要拉疤疤”的故事书，你们记得故事里面都有谁吗？

2、你们的记性真好，大河马、小猪还有小老鼠在幼儿园生活了一段时间了，你们想不想它们啊，那我们一起看看他们好吗？

3、它们在干吗啊？对了，他们在刷牙，你们在家刷牙吗？今日我们要看的故事书的名字就叫“我去刷牙”。故事书的名字叫什么？谁还记得看书应当怎样看？

二、老师引导幼儿讲解并描述图书

1、看书应当一页一页的看，先看有圆点的地方。

2、今日要去郊游了，真兴奋。〔丰富郊游〕大河马对妈妈说：“妈妈，我走了。”妈妈说：“路上当心。”小猪也去郊游，它对妈妈怎么说

啊：“妈妈再见。”妈妈说：“当心点。”小老鼠刚预备出发，妈妈叫住了它：“小老鼠，你忘却带午饭了。”小老鼠真没记性。

3、来到了公园，公园里真好玩，有跷跷板，有荡秋千，还有过小桥。玩累了，去盒饭广场吃午饭。

4、都到齐了，预备吃饭了。一起看看他们吃什么？

5、吃完饭要干什么呢？我们来看看。他们预备刷牙了。吃完饭要刷牙。拿着牙刷河杯子，刷牙去了。

6、刷牙应当怎样刷呢？上面的牙，刷一刷，下面的牙刷一刷。谁来学一学？左边的牙刷一刷，右边的牙刷一刷。

7、再含一口水，咕噜咕噜吐掉。

8、刷完牙了真兴奋。

三、幼儿自己讲解并描述图书

1、现在我们自己来看图书，小伙伴记得要一页一页的看，聪慧的小伙伴可以大声的'把你看到的故事讲出来。

2、老师巡回援助有困难的幼儿。

四、听录音，幼儿看图书

活动结束：

1、这个故事你们喜爱吗？

2、下次老师就把故事和录音带放在教室里，我们游戏的时候来听好吗？

幼儿园小班教案5

活动目标：

1.依据故事情境，随着音乐的节奏做走和找的动作，在帮“点点”找点的过程中快速反应地做变大变小的动作。

2.依据不同的指令改变，制造性地用五官或者身体表现变大变小，变高变矮的样子。

3.熬炼快速反应，以克制技能保持造型；不急于拿“点”，拿“点”不急于贴。

活动预备：

各种大大小小的点点、PPT、音乐、大小指令牌、手偶

活动过程：

一.进场热身

1.游戏《泡泡变变变》。

2.T：泡泡变大了！泡泡变小了！珍宝们，抓紧回到自己的位置上去把！

二.出示手偶，激发幼儿活动爱好

T：有一位小伙伴来和我们一起玩游戏，猜猜是谁？

咦！瞧瞧我的小尾巴，看看我的长耳朵，是谁呀？〔小兔子〕

T：我是小兔子点点，我是什么颜色的？你们知道我为什么叫点点吗？是由于我原来身上有好多的'点点。呜……可是，他们现在不见了！呜，我好难过啊！你们情愿帮我把它找回来吗？〔出示黑板上的大兔子〕

三.创设情境，出示黄色波点屋的图片。

1.T：我的点点去了哪里了呢？你们看，它去了一个很奇妙的房间。〔出示PPT第一张图〕你们有没有看见对我的点点啊？我的点点有大点点和小点点，你们看见了吗？我的点点是什么颜色的？〔黑色〕对了！你们能不能帮我把点点找回来啊？可是在这个地方很不一样哦，怎么不一样？你看我的嘴巴，我看到大点点〔嘴巴变大〕看到小点点〔嘴巴变小〕〔老师示范变大变小〕

2.集体练习看指示牌做变大变小的动作。

四.在身体不同的各个部位做跳的动作，丰富变大变小的动作元素。

1.T：我们听着音乐和小兔子一起去找点点吧！

小兔子，预备好！〔在腿上做动作〕

2.T：欧耶！我帮小兔子找到了一个点点，是什么颜色的？

这个点点怎么办？我们把它贴上去好不好？〔请一个幼儿贴上去〕

哇！好棒好棒！点点看上去很兴奋哦。

3.在头〔肩、肚等〕部位做跳的动作。〔黑板上找点〕

T:刚才小兔子是在腿上跳的舞，珍宝们想一想，除了腿上还可以在哪里跳啊？〔请幼儿回答〕

4.替换嘴巴变大变小的小动作。

T：刚才我们都是嘴巴变大变小，我们的脸上还有什么地方可以变大变小啊？〔眼睛〕我们来试试看。〔老师用指示牌指令眼睛变大变小〕〔黑板上找点〕

五.加深难度，用身体动作来创编变大变小的动作。

1.T：哎呀！变啦！〔出示PPT第二张图〕波点屋变成了什么颜色？〔红色〕

这下小兔子到的地方可就更难了，不是嘴巴变大变小，也不是眼睛变大变小，是身体哦！你们会吗？〔和幼儿一起玩一玩身体变大变小，请个别幼儿上来示范〕

2.黑板上的点点没有了，我们快点再去找一找其他的地方。〔请幼儿离开座位玩游戏〕

①红色的小点点一起去贴。〔桌子上的点〕

②一起贴到小兔子的耳朵上。〔椅子后面的点〕

③女孩子去贴一个地方，男孩子去贴一个地方。〔听课老师身上的点〕

幼儿园小班教案6

活动目标

1.学会多种玩球的方法，体验与小球做游戏的欢乐。

2.训练反应技能及肢体动作的协调性。

活动预备

1.音乐：欢乐游戏

2.小球假设干，大球一个，场地。

活动过程

一、导入

老师花样玩球，激起幼儿爱好。

老师：皮球真好玩，你们想不想和老师一起来玩儿？

二、开展

1.老师拿球讲解、示范游戏玩法和动作，并带幼儿一起玩滚球：

幼儿蹲在圆圈上，老师站在圆圈中间拍手，幼儿相互球，音乐停时球落在谁的手中谁要学小皮球跳一跳。

追小猪：

皮球当小猪，小猪滚起来，看谁跑得快，能追上小猪。追上小猪的小伙伴将球抱回。

碰碰球：

幼儿两人一组，1-2米距离，相对蹲下，同时用力，把对方的球碰回去。

2.请幼儿玩拍球游戏，老师参加并指导

老师：皮球也能象小兔子一样跳起来，看哪只小兔子能不停的.连续跳跟老师练习不同的拍球方法。

单手拍、站在原地拍、拍高球或低球等。

3.请幼儿想一想，除了以上玩法，还能怎样玩球？〔幼儿自由玩〕实时请有创意玩法的幼儿把游戏展示给伙伴，相互启发创意玩球的更多方法。

三、结束

“大球和小球都玩累了，需要休息，请小伙伴轻轻把他们送回家！”

幼儿园小班教案7

活动目标：

1、观测认识大象，了解大象的形状特征、生活习性。

2、透过拼图和仿照表演大象的长鼻子，进一步感知大家的主要特征。

3、爱惜动物，初步具有爱护大自然的情感。

活动预备：公象、母象图片各一张，不同姿态的大象拼图假设干幅。

活动过程：

一、导入活动引起幼儿爱好。

可用谜语导入，老师说一个大象的谜语，请幼儿猜出出谜底。

二、观测大象，认识其形状特征和生活习性。

出示大象图片，请幼儿观测：大象是什么样貌的

大象看上去怎样样它的眼睛是什么样貌的耳朵呢它的尾巴看上去怎样样它的腿呢

出示公象和母象的'图片，提问：这两头大象长得有什么不一样的地方

小伙伴都喜爱大象的长鼻子，这长鼻子有什么用呢

大象喜爱吃什么

三、智力游戏：拼图

引导幼儿将画面剪成块状，进行拼大象的活动，比谁拼得快。

四、游戏活动《碰一碰》

提问：你拼出了什么你喜爱大象的什么地方我们一齐用双手合起来做大象的长鼻子，你想用长鼻子做什么呢

让幼儿自主地做一做动作并带领小伙伴学大象走路。

下面我们一齐跟着音乐玩“碰一碰”好吗

老师带领幼儿随着边唱边表演大象走路，并依据老师的评议指令，碰一碰身体的相应部位。活动预备时除了预备了教学挂图，还从网上搜集了不同姿态的大象图片假设干。为了让幼儿理解由于环境问题导致动物们生活困难的图片，让幼儿透过直观的感知来激发爱护自然的情感。

活动反思：

用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的留意力，另外由于教学挂图很清楚，很直观，便于幼儿观测、比较。加上幼儿对大象充斥了新奇和喜爱，所以活动中幼儿始终很仔细。许多孩子对大象已经有所了解〔平常在电视里、动物园里和书上看见过，也听过大人讲过〕，因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能用心听老师讲解。透过活动幼儿进一步认识和了解了大象，明白原先公象长着长长的象牙而母象没有，明白象喜爱站着睡觉，象的鼻子会做许多事情等。幼儿都表示要爱惜大象，要爱护自然。

幼儿园小班教案8

活动目标：

1、情愿将自己喜爱的玩具和大家一齐玩、不独占、争夺玩具。

2、在玩的过程中，初步学会轮番、一齐玩、沟通玩的方法。

体验与同伴玩玩具的欢乐和情趣。

活动预备：

好玩的新玩具、幼儿用书

活动过程：

1、创设情景，使幼儿明白玩具大家玩，不独占、不争夺。

〔1〕出示新玩具，引起幼儿爱好，并让幼儿玩玩具，老师观测。

〔2〕针对活动中幼儿涌现的冲突，引导幼儿争论、感受到独占、争夺玩具会带来不开心。

2、鼓舞幼儿与他人一齐玩玩具，共同共享，并探究一齐玩的方法。

〔1〕启发幼儿想方法：一种玩具大家都想玩，又要玩得兴奋，能够怎样玩？

轮番玩：你先玩，他再玩，我后玩

沟通玩

〔2〕听故事，进一步感受轮番玩，能让大家都欢乐的心情体验。

老师提问：小龙开始怎样做的？之后又是怎样做的`？小龙为什么玩的性格兴奋？

〔3〕小姐：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都快乐。

3、引导幼儿阅读幼儿用书，说说：画面上的小伙伴是怎样样玩玩具的？你喜爱谁？为什么？请你在圆圈里给会与大家一齐玩玩具的小伙伴打√

幼儿玩玩具，鼓舞幼儿上心常识轮番玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。

幼儿园小班教案9

活动预备：

纸造型〔小兔的房子〕，小鸡的手偶

活动目标：

1、学说短句：“**，你好”、“**，我喜爱你”。

2、能用简约的礼貌用语，积极的应答立场与人交往。

3、体验游戏的欢乐。

4、培育幼儿与同伴之间亲睦相处并珍惜这份友情。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动重难点：

学说短句：“**，你好”、“**，我喜爱你”。

能用简约的礼貌用语，积极的应答立场与人交往。

活动过程：

一、出示情景

老师可以先出示一座“小房子”，

师：你们看森林里新涌现了一座小房子，你们猜，这是谁的家呢？〔引导幼儿说是小兔的家〕

师：我们看到这个门上贴着谁了？对了这是小兔的家，你们听涌现了什么声音〔插入敲门声〕

二、出示动物

1。师扮演小兔子：这是谁在敲门呢？〔出示小鸡〕

小鸡：小兔子你好，

师扮演兔子：小鸡真有礼貌，我喜爱你〔带领幼儿说小鸡我喜爱你〕抱一抱

2。又有敲门声响起了，这次是小羊

小羊；小兔子你好〔带领幼儿一起说〕

小兔；小羊，我喜爱你〔带领幼儿一起说〕抱一抱

3。又来了一个小动物，这次是小猫眯呢，

小猫：小兔子你好〔引导幼儿说小兔你好〕

小兔：小猫，我喜爱你〔引导幼儿一起说〕抱一抱

三、体验做客

小兔家还有几把空椅子，我今日要邀请蕾蕾班的.幼儿去做客，

引导幼儿先敲门，问好，最末和小兔子抱一抱。

延伸活动：

蕾蕾班的娃娃家也多了一位小动物，这位小动物也想要邀请蕾蕾们去做客，想去做客的蕾蕾们，要有礼貌的去哟。

教学反思：

本节教育活动，从内容到形式，都特别适合小小班的幼儿。由于小小班的幼儿年龄较小，集中留意的时间较短。整个活动过程，都是以“敲门”的情景游戏贯穿，运用幼儿喜爱的生动形象的小动物做角色，将幼儿的留意力集中起来。

在完全的教育活动中，老师始终没有忘却活动目标——学说“**，你好”、“**，我喜爱你”的礼貌用语，这样，不仅使幼儿获得了游戏的欢乐，同时也在反复的学说练习中深刻巩固了礼貌用语。

幼儿园小班教案10

活动目标：

1．了解认识黄瓜的形状特征及用途。

2．运用感官从外往里的观测。

3．知道黄瓜有营养，多吃蔬菜身体好。

4．进展合作探究与用符号记录试验结果的技能。

5．能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。

活动预备：

炒，拌黄瓜各一份，黄瓜假设干

活动过程：

一、老师出示黄瓜，演示讲解

1．这是什么？是什么颜色的？什么外形的？

2．请小伙伴摸一摸，有什么感觉？

老师引导幼儿说出小黄瓜上有很多毛毛的'小颗粒。

3．把黄瓜切开，，请孩子观测认识并表达：黄瓜里面是白白的的，中间有籽。

4．请你想一想黄瓜可以怎么吃！

二、老师操作，幼儿品尝

1．现场做凉拌黄瓜，并边做边讲解，把预先预备好的成品拿上来：炒黄瓜，凉拌黄瓜。

2．请孩子品尝，并说说是什么味道的？

老师援助幼儿说出脆脆的，酸酸的或者香香的等。

三、师生共同小结

黄瓜是绿绿的，长长的，摸上去有很多毛毛的小颗粒，黄瓜的肉是白白的，中间有籽，黄瓜脆脆的，可以凉拌吃，可以炒着吃。

活动反思：

在整个活动过程中，幼儿始终处于宽松、开心的环境之中，他们爱好高涨，积极主动地学习，真正表达了幼儿的主体性，充分调动了幼儿的主动性、积极性，从而培育了幼儿不挑食、不糜费的好习惯。通过这次教学活动，使我有了更深的感悟，不管上什么课，老师肯定要把课程和内容吃透，这样，幼儿更简单接受和理解。

幼儿园小班教案11

活动目标：

1、练习侧走的潜力及动作的协调性。

2、探究用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。

活动预备：

1、人手一只球

2、箩筐四只

3、螃蟹头饰一个

活动过程：

一、热身运动

1、老师提问：我是螃蟹妈妈，那你们是谁啊?此刻跟着螃蟹妈妈一齐去做运动(侧着慢行，双手平举、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎样走路的?

2、此刻我们沿着线渐渐的侧行，好，此刻加快速度侧行，回到原点，集合。请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。

二、探究练习

1、老师：那儿有一堆瓜，请螃蟹宝宝们把它们运回家，但是运的时候不能用到我们的大钳子，你想怎样样来运?想好之后，请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜(强调不能用手)，然后沿着线把它们运回家。

2、集合，请个别幼儿进行沟通示范，请螃蟹宝宝们说说刚才是怎样样运瓜的?

3、老师：此刻请螃蟹宝宝们再运一次瓜，这次用的方法要和刚才的不一样。

三、合作运瓜

1、老师：刚才是一位小螃蟹运瓜，此刻请两位螃蟹宝宝合作运瓜，我们的钳子还是不能遇到瓜，想想看，能够怎样运?(运的时候留意两位宝宝的步子要整齐，大家要一齐走，不能让瓜掉下来)。

2、个别幼儿进行沟通示范。

3、再次练习，请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜，看哪一队宝宝运的`又快有稳。

四、游戏运瓜竞赛

1、老师：刚才我们学会了合作运瓜，此刻请宝宝们分成四队，看哪一队的宝宝先把瓜运回家，在运的时候，恶魔的大钳子不能碰瓜，也不能让瓜掉下来，需要要沿着线侧行，明白了吗?

2、再次竞赛。

活动结束：此刻请宝宝们把瓜搬回家吧。

幼儿园小班教案12

活动目标：

1、通过观测各种蛋，让同学知道除了鸡、鸭、鸟会生蛋外，蛇、乌龟、壁虎也会生蛋。

2、知道蛋的大小、顔色不同。

3、培育同学观测、探究的爱好进展同学的思维。

4、初步了解鸡蛋怎么来的小常识。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

1、已有知识阅历预备：回家练习打生鸡蛋.

2、物质预备：每人一个熟鸡蛋，一个生鸡蛋，每桌一个生鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋；碟子假设干；磁带、录音机；一个箱子；多媒体课件。

活动过程：

一、引入部分

以孙悟空到班上作客，给我们小伙伴送来一件礼物，引起同学爱好，并出示装有礼物的箱子。

二、基本部分

1、看孙悟空送给我们的第一件礼物是什么？〔打开一扇小门拿出小红花〕誰发觉的问题最多，小红花就奖给誰。〔调动同学积极性〕

2、第二件礼物是什么？从箱子里拿出一盒磁带，让小伙伴闭上眼睛，听听里面说了些什么：〔各种动物生蛋后沾沾自喜唱歌的声音，并说把它们生的蛋送给小伙伴〕，让小伙伴闭上眼睛，老师打开遮住蛋的纸条。

3、同学观测

〔1〕老师：“这些蛋都一样吗？哪些地方不一样？〔让同学用手掂一掂，引导他们说出蛋的大小、重量不一样，顔色不一样。〕

小结：有的蛋大，份量重；有的蛋小，份量轻；有的蛋外壳是白色的，有的蛋的外壳有斑点。

〔2〕老师：“蛋是什么外形的？两头一样大吗？”

小结：蛋是椭圆形的，放在桌上会滚动，蛋的一头大，一头小。

〔3〕老师：“小伙伴用手摸摸，感觉怎么样？”

小结：蛋的表面很光滑。

4、猜猜第三件礼物是什么？老师从第三扇门中拿出三封信。拆开第一封，有一个大问号，提出一个问题：孙悟空问小伙伴知道鸡蛋里面有什么？有什么方法可以看到里面的'东西？〔敲碎蛋壳〕

〔1〕请小伙伴把盘中的鸡蛋打碎。老师讲打蛋的方法，指导同学动手打鸡蛋。老师：“鸡蛋里面有什么？蛋黄是什么顔色？旁边一些粘糊糊的透亮的东西叫什么？蛋清煮熟后会变成白色。所以又叫蛋白。老师出示剥开的熟鸡蛋让同学观测蛋白。

〔2〕老师：是不是每种蛋都有蛋黄和蛋清？我们把盘中的蛋全部敲开来看一看。

小结：每种蛋外面都有很薄的蛋壳，里面都有蛋黄和蛋清。

〔3〕老师：每种蛋的蛋黄和蛋清是不是一样的？

小结：有的蛋黄大，有的蛋黄小，有的顔色深，有的顔色浅。

5、拆开第二封信，是一个小月亮，月亮里面有一个问题：蛋有什么用途？让同学争论，然后出示画片。老师趁机讲蛋的营养。

6、拆开第三封信，是一颗小五星，后面也有一个问题：你知道还有哪些动物会生蛋：请同学争论回答，放映各种会生蛋的动物图片，巩固同学印象。

7、老师“我们看看孙悟空送给我们最末一件礼物是什么？〔老师拿出一大袋煮熟的鸡蛋〕孙悟空送给我们每个小伙伴两个鸡蛋。”每位同学发一个。

〔1〕老师：“孙悟空说只有一个蛋能吃，另一个是生蛋，小伙伴想一想你有什么方法能够找出那只熟鸡蛋？”让同学自己动手操作，老师讲几种小伙伴没有想到的鉴别生熟鸡蛋的方法，并示范，再让同学动手操作，找出熟鸡蛋。

〔2〕老师：“小伙伴，孙悟空送给我们的鸡蛋肯定很好吃，又有营养，我们把它吃了吧。小伙伴吃的时候看看熟鸡蛋和我们碗里的生鸡蛋有什么不同。”〔放音乐〕同学吃鸡蛋。

三、结束部分

同学在音乐中吃鸡蛋，以把生鸡蛋送给鸡妈妈结束活动。

活动延伸：

1、美工：鸡蛋娃娃，让同学用蛋壳做不倒翁娃娃。

2、回家鉴别生熟鸡蛋给爸爸妈妈看。

幼儿园小班教案13

活动目标:

1、知道把异物塞入口、鼻、耳等处会有危急，会对身体造成损害。

2、当自己或是同伴异物入口、鼻、耳等处，知道实时告知大人。

活动预备:

1、多媒体课件

2、小猴头饰

活动过程:

一、感受五官

1、出示幻灯(一张没有五官的脸)请幼儿说说脸上少了什么?

2、依据幼儿回答说说各个五官的作用。

3、请幼儿闭眼走路，捂耳朵听老师说好，捏鼻子呼吸，感受五官的作用。

二、危急的小圆珠

1、播放幻灯，出示皮皮猴，介绍主人公皮皮猴。

2、“我们刚才感受过五官对我们来说特别重要，可是皮皮猴特别淘气，没有好好爱护他的五官，我们一起听听皮皮猴究竟发生了什么事?”

3、逐一播放幻灯，依据幻灯逐一提问:

(1)皮皮猴怎么了?

(2)皮皮猴将什么放入了耳朵?

(3)皮皮猴这样做对不对?为什么?

4、播放幻灯，老师完整讲解并描述故事一边

5、提问

(1)“大象老师是怎么说的`?”

(2)还有什么不能放入口鼻?

三、怎样避开五官损害

1、生活中还有哪些东西属于异物是不能放入口鼻的?

播放幻灯看看常见的几种危急的小异物。

2、进餐和吃水果时要留意什么?

播放幻灯，了解生活中常见几种有核的水果。

3、看看异物进入身体会造成怎样的损害?播放幻灯。

4、假如有异物不当心进入口鼻、耳朵，我们该怎么办?

观看幻灯，了解简约的应对方法。

5、老师小结:珠子、扣子、发夹、硬币、图钉等小物品不能塞入耳朵、嘴巴、鼻子。进餐时不能大声说话，以免小饭粒进入气管。吃有核的水果要当心。早上来幼儿园口袋里不能藏有小物品，午睡时不咬衣服扣子或拉链。假如有异物不当心进入嘴巴、鼻子、耳朵，要抓紧告知爸爸妈妈或老师。假如看到同伴在玩危急的小物品，或者同伴已经将异物塞入口鼻，要抓紧通知大人。

幼儿园小班教案14

活动目标：

1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。

2、享受倾听树叶发出声音的乐趣，萌生喜爱大自然的情感。

活动预备：

1、观测过落叶的颜色，踩过落叶。

2、教学挂图，故事磁带或CD。

活动过程：

一、会响的小路

1、完整倾听故事一遍。

2、老师和幼儿共同争论：这条小路为什么有声音？

二、谁走过小路

1、结合挂图，分段观赏故事。说说谁走过小路，发出什么声音。

2、请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。〔踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，〕

3、小刺猬对风儿说了什么？

4、为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路？

三、走树叶小路

1、带领幼儿来到户外的树叶小路。幼儿一边踩树叶，一边留意倾听树叶发出的声音，仿照故事中的角色，表达“踢踏踢踏”等情景。

2、引导幼儿大胆想象：树叶小路上还有谁会来？会发出什么声音？

活动建议：

1、在现场情景的诱导下，幼儿对“树叶小路上还有谁会来”这一问题特别愿意联想和表达。由于小班幼儿技能有限，老师应对幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢踏踢踏”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自主表达的基础上体验胜利。

附：会响的小路

树林里有一条小路，路上铺满了金黄色的树叶。

小刺猬走过小路，——像在散步。

小白兔走进小路，踢踏踢踏——像在跳舞。

小蚱蜢也跳进小路，他在树叶上摇啊摇，吱嘎吱嘎——像