马临工业经济区中学二十项行动方案培训计划

年4月19日马临工业经济区中学二十项行动方案培训计划文档仅供参考，不当之处，请联系改正。马临工业经济区中学“十二五”中小学教师继续教育培训“二十项行动”方案工作计划为有针对性地完成“十二五”中小学教师继续教育培训工作中“二十项行动”培训内容，充分调动全区教师培训的积极性，促进继续教育培训工作按计划推进，有效提高教师队伍课堂教学水平和能力，在保证全员培训不少于360学时（县级以上培训为240学时，区、校级培训120学时），全面完成我区“十二五”中学学教师继续教育培训工作，特制定本工作计划：一、指导思想以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展决定》，按照县教科局“54321”培训工作思路，本着教师人人是培训者，人人都被培训。做到全员参与，人人提高，实现学校发展与教师个体发展和谐发展的统一。二、培训原则坚持因校制宜，以教师、教育需求为本；统筹规划，分类、分层、分岗培训；以师德为统帅，提高教师教育教学水平为最终目标；学用结合，提质减负与实效性原则。三、培训学时及培训教材师德教育20学时。主要以《新时期教师职业道德修养》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人思想道德建设刚要》、《未成年人保护法》、《中学、小学教师专业标准》等为培训教材。新理念20学时。培训教材为各学科新修订的课程标准读本和《关注教师心理成长》等读本。新知识20学时。教材是《教师管理智慧》、《教师课堂教学常规技能问题》等。新方法20学时。培训内容是《有效教学经典案例评析》和《各学科教学策略》等书籍。新技能20学时。《教师课堂教学常见技能问题》一书，集体备课；利用多媒体备课、上课；全区公开课、优质课活动等。其它培训20学时。包括各种二级培训，区内组织的各种讲座等。四、培训目标（一）、全员培训1、师德教育培训目标：加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。经过开展多种形式的师德教育，使广大中小学教师爱岗敬业，做到以生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人2、新理念培训目标：树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。3、新知识培训目标：树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。经过培训，使中小学教师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。4、新方法培训目标：在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。经过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。5、新技能培训目标：以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。（二）、专项培训中小学骨干教师培训目标：实施“13135”培训行动。即培训推选教师参加“省级教学名师”评选，10名中小学教师参加省级骨干教师评选，15名中小学市级骨干教师评选，20名县级骨干教师评选，各单位要按本辖区教师总数的6%选拔培训校级、乡镇级骨干教师使全区地、县两级骨干教师总数逾20人，覆盖全区各级各类学校和课程计划规定的全部学科。要重视对青年教师的培养。对已认定的省级骨干教师进行能力提升培训。经过培训，使省级骨干教师逐步成长为学科带头人和“教学名师”，使她们在推进素质教育和教师培训方面发挥引领示范作用。农村教师素质提升培训目标：经过区、校级集中培训，培训机构“送教下乡”，组织各级各类骨干教师巡回讲课和指导，对我区各学校校长、教导主任、学科骨干教师进行学科培训，特别加大对农村学校紧缺薄弱学科教师的培训力度，为各学校构建一支校本研修骨干团队，扎实推进校本研修。幼儿教师培训目标：落实省政府《关于加快发展学前教育的实施意见》提出的“实施学前教育教师培训计划”，实施幼儿园园长和幼儿园教师全员培训（主要是配合县级以上部门培训）。班主任培训目标：经过远程培训和集中培训相结合的方式，对全区所有班主任进行每五年不少于30学时的培训，不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人的能力。中小学教师教育技术能力培训目标：在普及中小学教师教育技术能力初级培训的基础上，积极推进中级培训，提高教师在教育教学中有效应用现代教育技术的能力和水平。到，中小学教师接受教育技术能力中级培训并取得合格的比例应达到80%以上。中小学学科教学渗透法制教育培训目标：按照《中小学法制教育指导纲要》和黔教法发〔〕152号文件要求及上级有关要求实施培训。新任教师岗前培训目标：对新任教师、新调进教师进行不少于40学时的集中培训，帮助新教师尽快适应我区的教育教学工作（此项培训学时不计入继教工程培训360总学时中，实行单独登记）。积极配合上级部门做好初中、小学和幼儿园新教师培训工作。教师团队提升培训目标;经过县、区各级开展教师培训团队提升培训，使管理者准确把握我区继教工程的总体规划、目标任务和工作要求，增强培训组织策划能力和管理能力；使培训者掌握基础教育课程改革对教师课堂教育教学能力的要求，增强对培训课程和内容的策划设计能力，改进教师培训方式，提高培训者的培训能力和指导校本研修的能力。（三）、学历提升培训小学（幼儿园）教师学历，到十二五末除45岁以上教师外，全部达到专科以上学历，部分达到本科以上水平；初中教师本科以上学历达到80%以上，鼓励青年教师参加研究生学历提高培训。五、培训行动1、实施师德优秀教师评选行动；2、实施“教师外出学习奖励行动”；3、实施“教学模式和方法创新行动（含五式：启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式）”；4、实施教师读书奖励行动；5、实施“九项（备、说、上、观、议、思、析、评、研）技能提升行动”；6、实施“学生有效学习指导行动”；7、实施“信息技术有效教学行动”；8、实施“13135”骨干教师培训行动；9、实施“骨干教师送教下乡行动”；10、实施“紧缺薄弱学科教师培训行动”；11、实施“管理团队学科培训行动”；12、实施“学前教育园长、教师培训行动”；13、实施班主任培训行动；14、实施教育技术能力培训行动；15、实施学科渗透法制教育行动；16、实施新教师岗前培训行动；17、实施教师培训团队提升培训行动；18实施中小学教师学历提升行动。六、行动要点每年全区评选一次师德标兵，时间为每年教师节期间表彰。2、制定评选办法。3、对培训中取得突出成绩的单位和个人，每个按学科按比例适时选派到名校学习考察，以示奖励。4、每年一次对阅读学习教学理论多，并将教学理论运用于教学实践同时取得一定成果的单位和个人进行评选表彰，评选时间为年终。5、在各校推行“五式”教学法，在此基础上鼓励创新，马临中学每年将组织参加县“五法”培训，同时组织“五法”运用竞赛活动。6、拟定“九项技能’培训要求，组织九项技能培训活动；开展学生学习方法指导培训活动；开展信息技术与学科教学培训活动。7、教师素质提升培训，拟定评选方案，确定评价标准，先培训后按标准选拔。8、马临中学、马临小学每年选派各学科骨干教师至少1名开展送教下乡培训活动。9、幼儿教师培训每年培训至少2次，每次至少2-3天。10、班主任培训每年一至二次，每次不少于半天，对班主任进行培训，采取“选送培训+二级培训”或请进来培训方式进行。11、每年暑假或每年开学后一个月，组织新任教师、新调入教师岗前培训一次。各学校对新进教师要先培训后上岗。12、教师团队提升培训，区属各学校推荐各学段各学科一名培训教师，具体负责本单位该学科培训工作，优秀的培训者推荐为区级培训教师。13、各单位按要求测算，学历未达标的，要拟定方案，特别是45岁以下的教师原则上必须参加学历提升培训，抓