（精华）的美术教案

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美术教案篇1

活动目标：

1．通过对比，感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种图形。

2．能够用多个图形(三角形、正方形、长方形、圆形等)进行拼图。

3．通过游戏，进展观测力、想象技能，动手技能，激发探究的欲望。

活动重点、难点：复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形的认识及图形的转换关系。

活动预备：

1．魔法盒—奇妙的口袋〔内装三角形、正方形、长方形、圆形〕

2．贴画纸张；预备大小不同的.图形：三角形、正方形、长方形、圆形、黑色勾线笔、固体胶。

3．课件《图形变变变》。

活动过程

〔一〕开始部分：

师：“小伙伴们，前几天魔术王国的国王给了我一件珍宝--奇妙的口袋，里面有许多奇妙的东西，你们想不想知道里面有什么呀？老师念儿歌：“魔法口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？”

摸出一个正在方形，问：“这是什么？它们是什么外形的？〔正方形〕为什么说是正方形的？“问：日常生活中还有那些东西是正方形的？〔启发幼儿说出〕再念儿歌：“魔术口袋东西多，请某某小伙伴来摸一摸。”

当幼儿摸到后，要求说诞生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行。

〔3〕老师总结：魔术口袋里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。〔边说边指相应的物品〕〔4〕你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的？

〔5〕老师总结：

圆形：圆滚滚，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本事好。

〔二〕游戏：折一折：

1．老师用长方形演示，折一折，折出了两个长方形。

2．请幼儿自己动手折一折其它的图形，看一看，想一想，能折出什么图形。

〔三〕游戏：

贴一贴1．放课件《图形变变变》。老师展示有圆形、三角形、正方形、长方形组成的图片，请幼儿说一说这幅图由哪些图形组成，找出其中的图形宝宝。

2．拼一拼，贴一贴：请幼儿有提供的各种图形，自己贴一幅喜爱的图案。

〔四〕活动延伸：找一找日常生活中的图形。

美术教案篇2

教学目标：

1、感受各民族脸部造型艺术的魅力及特征。

2、采纳揉、捏、粘、压等技法进行简约的泥塑，创作一张奇怪的脸，提高非写实性造型技能，培育感知力、想象力、制造力。

3、培育同学耐烦细致、持之以恒的学习立场以及喜爱传统文化的情感，提高审美情趣。

教学重难点：

重点：学习用泥塑的方法表现一张造型奇怪、富有创意的脸。

难点：五官的造型与装饰。

教学预备：

1、古埃及面具、京剧脸谱等图片资料；

2、泥、羽毛、弹珠、瓶盖等小物品或各种废旧材料。

教学过程

一、观赏导入

1、老师出示古埃及面具、京剧脸谱、贵州面具等图象，看看跟我们一般的脸有什么不一样？请同学们看了以后，用一个词语来形容这些艺术品。

2、揭示课题：今日这一节课，我们就一起来学习做一张奇怪的'脸。

二、组织同学争论

1、为什么这些脸看上去比较奇怪？〔分析这些艺术品用了哪些艺术手法〕

五官：夸张变形

色调：对比剧烈

2、让同学说说在哪里还见过类似的艺术化的脸，和同学们沟通沟通。

3、现在让我们来看看一些小伙伴做的脸有多奇怪！出示同学作品，看看他们是从哪些方面来表现奇怪的？

〔1〕脸的外形

师：这些脸的外形都各不相同，同学们观测一下，它们接近什么外形？

梯形长方形圆形椭圆扇形

〔2〕脸的装饰

设计时，要先想好脸的形状，可以是三角形、圆形，也可以是长方形，面具上的五官、花纹越古怪越有趣。脸上除了涂上艳丽的颜色，还可以用羽毛、树叶、骨头、绳子、刀剑来进行装饰，这样的脸就变得更奇怪了。

三、同学创作

1、师：看了这些小伙伴做的脸，你们是不是也很想玩一玩啦？好！现在请同学们想一想，你预备设计一张怎样奇怪的脸。和你的小组伙伴说说自己的想法。〔生争论沟通〕

2、同学创作，老师巡察辅导。

四、作业展评

1、同学作品展示，请设计者介绍设计意图、制作阅历，请其余同学发表对作品的看法或修改建议。

2、老师对同学们的制作过程予以评价，对作品提出思索性建议并鼓舞同学利用课余时间继续讨论、完善。

教学后记：

由于上学期学过一堂面具设计课，和这一课有异曲同工之处，所以，同学学来比较轻松。更主要的是这一课的主要材料是同学特别喜爱的泥，他们把这堂课当作了一堂玩泥的课，所以，在感爱好的前提下，同学的创新思维得到了更大的开发，造型和装饰技能有了肯定的进步。假如要说有不足的地方，我想，在装饰材料上还可更丰富些，这样，同学的创新思维还会得到更多的启发，更多的进展。

美术教案篇3

活动目标：

1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。

2、启发幼儿大胆想象、制造，运用多种材料装饰风筝面。

3、使幼儿体验到胜利的喜悦。

4、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

5、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

活动预备：

1、教室里布置“风筝展”，课前带幼儿参观、观赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。

2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。

3、老师制作好的风筝面假设干，一只采纳的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多；一只图案排列比较凌乱，分布不匀称；还有一只颜色深浅搭配清楚，图案分布匀称。

4、每组放有各种彩纸〔皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸〕；剪好的几何图形假设干；几支铅笔。

活动过程：

一、带幼儿进教室，自由观赏各种风筝。

1、幼儿自由观赏各种风筝。

师：“哇！这么多的风筝，我们一起来看看！”

2、幼儿自由的和同伴沟通，老师在旁倾听。

师：请和你的好伙伴说说你喜爱那个风筝？为什么喜爱它？

二、引导幼儿感受风筝的对称美。

师：小伙伴刚才都找到了自己喜爱的风筝，赵老师这里也有一只我喜爱的风筝。

1、出示一只图案对称的风筝。

师：你们觉得它怎么样？〔幼儿自由发表看法〕

2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的外形和图案都是一样的。

师：请小伙伴看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发觉了什么？翅膀上的图案呢？

三、幼儿争论如何装饰风筝面。

师：这些风筝真美丽，我们也来做一只美丽的风筝好吗？〔老师出示制作好的几只风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能最好看。〕

师：你最喜爱哪只风筝？为什么？〔引导幼儿观测比较，三只风筝的优点和缺点〕师：怎样才能剪出两个一样的图形。

四、幼儿制作风筝面。

师：请小伙伴用自己喜爱的彩纸剪出各种美丽的图形把自己的`风筝装饰的最美丽。

考前须知：

1、幼儿做到一半时，老师可请几位技能强一点的幼儿，用铅笔画自己喜爱的图案进行剪贴。

2、做的快的幼儿可以援助做的慢的幼儿。

3、请配班老师援助幼儿一起把线系在风筝上。

五、带幼儿去放风筝。

师：小伙伴可以一起去操场上放风筝，比一比谁的风筝最美丽。

活动反思：

教室四周挂着外形各一，色调艳丽的风筝让幼儿兴奋不已，他们都想把自己看到的风筝图案说给伙伴听，男孩子特别喜