小学数学复习课教案

第第页小学数学复习课教案

学校数学复习课教案1

教学内容：

教材第50-51页练习十一

教学目标：

1、复习巩固两位数乘两位数的进位乘法。

2、正确计算两位数乘两位数的进位乘法，并能正确解决实际问题。

教学重点：

正确计算并体验数学知识在生活中的运用。

教学难点：

正确计算并体验数学知识在生活中的运用。

教学预备：

多媒体课件

教学过程：

一、复习整理

1、复习两位数乘两位数的进位乘法。

老师板书：37×8265×3159×6439×43

让同学先做题，并说一说这四道题的共同点是什么

让同学独立在本上完成这四道题，请四名阩到黑板上完成，完成后，指名同学说一说计算的过程。老师在这个过程中要巡察指导，让同学留意计算的精确性和书写的`规范性。让同学意识到好的书写是正确计算的基础。

2、老师总结：今日我们主要复习的是两位数乘两位数的进位乘法，进位乘法和不进位乘法的计算过程完全一样，只不过进位乘法是每位相乘满几十就要向前一位进几，在进位计算的过程中留意书写要规范、仔细。

二、巩固练习

1、笔算。

76×1845×3689×4638×21

可以让同学任选两题计算，计算完后同桌相互讲解并描述计算过程，相互订正结果和书写是否规范，然后老师指名同学把练习本拿来集体订正，做得又对又好的同学将一枚小动物印章。

让同学在书中完成第51页第6题。老师引导同学看一看蜜蜂应当落在哪朵向日葵上采花蜜，请同学们赶快援助蜜蜂找到要采蜜的花。

让同学用连线的形式援助蜜蜂找到要采蜜的花，并鼓舞同学“看谁找得又对又快”。

同学完成后集体订正，并请找得又对又快的同学介绍方法，开阔同学解决问题的思路。

2、解决问题。〔让同学独立完成第51页的第7、第8题〕

〔1〕指名让同学说一说题意。

〔2〕独立在练习本上完成这两道题。

〔3〕通过集体订正，实时改正不正确的解答方法或计算结果。

让同学看第50页的第4题。

〔1〕读题，并说明题意。

〔2〕说一说，这道题和刚才两道题的相同点和不同点。

〔都是两位数乘两位数的乘法题，但这道题要解决的是一套16元，56套一共多少钱？所以“每套12张”这个数据信息可以不用〕

〔3〕同学独立完成，集体订正。

三、课堂作业新设计

1、用竖式计算以下各题。

26×3568×5318×2448×7924×28

2、一种邮票每套14张，售价38元，今日上午卖出20套，下午卖出15套，这一天共卖了多少元？

四、思维训练

1、说一说，下面各题错在哪里，把错误的改正过来。

862318

×78×17×25

64816190

6022326

666818435

2、菜园收了36筐白菜，连筐共重1728千克，每筐白菜重43千克，你知道这些筐有多重吗？

教学反思：

通过本节课的复习和练习，同学学会利用估算、只计算个位的乘积的方法解决问题，在计算中让同学体会到了所学知识的价值，培育同学敏捷运用所学的计算知识解决问题的技能。

学校数学复习课教案2

教学内容：练习十三的第46题。

教学目的：使同学掌控所学的立体图形之间的联系和区分。学会运用本单元所学的立体图形知识解决一些简约的实际问题，进一步进展同学的空间观念。

教具预备：

①画有长方体、正方体、圆柱、圆锥和球*的立体图形的投影片；

②长方体、正方体、圆柱、圆锥和球*的模型各一个。

教学过程：

一、复习整理

老师：我们已经学习了几种立体图形?它们的名称是什么?

同学：我们学习过五种立体图形(假如没有选学球就说四种立体图形)。它们是长方体、正方体、圆柱、圆锥和球。

老师出示画有长方体、正方体、圆柱、圆锥和球的立体图形的投影片，让同学观测。

老师：这些立体图形都有各自的特点，我们一起来说一说它们各自的特点。

指名让几个同学分别说一说每种立体图形的特点。分别说出每一种图形的组成部分及名称，如几个顶点、几条棱、几个面、几个底面、底面的外形、高、曲面等。

老师：我们还学习了求这些图形的表面积和体积，谁能说一说每一种图形的表面积和它的体积有什么区分?

指名让几个同学分别拿着长方体、正方体、圆柱的模型说明：什么是这个立体图形的表面积；什么是这个立体图形的体积。

老师：怎样求长方体、正方体、圆柱的表面积?

指名让几个同学分别说求长方体、正方体、圆柱表面积的方法。

老师：怎样求长方体、正方体、圆柱、圆锥的体积?

指名让几个同学分别说求长方体、正方体、圆柱体积的方法和公式。

老师：大家说得很好，学习得很扎实。这些立体图形除了各自的特点以外，有的图形还有与其他图形共同的特点。现在我们就来动动脑筋，给它们分分类，把有共同特点的图形分成一类。先自己试着分一分，然后说一说，你是依据什么分类的，它们共同的特点是什么。

让同学自己试着分，然后让同学发言说自己的分法、分类的理由。通过老师与同学的争论，可以有几种分法。如：

长方体和正方体都有6个面、12条棱、8个顶点，没有曲面。

圆柱和圆锥的底面都是圆形。

圆柱、圆锥和球都有曲面。

长方体、正方体和圆柱都是上下一样大。

长方体、正方体和圆柱的'体积计算方法都是底面积高。

老师：很好2我们不但掌控了这个单元学习的新知识，还会把新学习的知识与以前学习的知识结合起来理解，这使我们掌控的知识更丰富、运用起来也更敏捷。

二、课堂练习

老师：现在．我们还要练习运用所学的知识解决实际问题，这样可以使我们知道所学的知识有什么用处。还可以使我们进一步加深对所学知识的理解。

1．做练习十三的第4题。

读题后，让同学争论这道题的题意是什么，要求的是什么。

解这道题先要求什么?(先要求这个底面直径是2米、高是3米的圆柱的侧面积，加上这个圆柱的底面面积。)

然后让同学独立做题，老师行间巡察，做完以后集体订正。

2．做练习十三的第5题。

请同学读题后，老师提问：这道题先要求什么?(先要依据高与半径的比，求出高的长度。)

然后让同学独立做题，老师行间巡察，提示同学第(1)小题的得数需要取近似值，留意取近似值的方法。做完以后集体订正。

3．做练习十三的第6题。

请同学读题后，老师提问让同学思索：

这道题先要求什么：(先要求这个底面积是12．56平方米、高是1。2米的圆锥的体积：)

再求什么?(再求已知这个长方体的体积，又知道它的宽是10米、高是2厘米，求这个长方体的长。)

然后让同学独立做题，老师行间巡察，做完以后集体订正。

学校数学复习课教案3

教学目标：

1、掌控两位数减两位数不退位减法的口算，并能正确地进行计算。

2、能正确地口算几千几百减几千几百的不退位减法。

3、培育同学良好的计算技能。

4、培育良好的.检验习惯。

教学过程

一、基本训练

1、78-40=46-20=86-30=78-40=

38-2=26-5=56-4=86-34=

〔1〕、先口算

〔2〕引导同学认真观测，每一组3道题之间有什么关系？

小结：上面两题是下面这道题两位数减两位数的口算过程。

二、引入

1、依据下面有联系的算式合并在一道两位数减两位数的题目。

68-30=53-20=

38-2=33-1=

2、例1：口算

86-34=

想：把两位数减两位数转化成口算过程

86-30=56

56-4=

3、试一试

8600-3400=

想：869个百-349个百

4、小结

三、课堂练习

1、49-20-7=76-50-3=68-40-5=

49-27=76-53=68-45=

谈谈上下两题之间有什么联系？

2、速算

73-61=86-54=67-25=76-23=

95-42=38-21=89-74=78-42=

3、计算

4、找伙伴

5、综合练习

四、课堂作业

见课堂作业本

学校数学复习课教案4

学习目标(三维目标)知识与技能：

1、结合参照物，感知东、南、西、北四个方位。

2、在活动过程中培育初步的判断技能和方位意识。

3、认识长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形这五种常见的平面图形。

过程与方法：结合已有生活阅历，感知方位，建立方向感；结合操作活动，体验平面图形的特征。

情感立场与价值观：经受探究辨别方位的过程，体验合作探讨问题的乐趣。在图形拼摆和观赏活动中，感受图形美。

教学重点难点重点：感知东、南、西、北四个方位。认识常见平面图形。

难点：在活动过程中培育初步的判断技能和方位意识

教学预备

情境图

课时安排

1课时

教学过程

一、知识与回顾：

本单元我们学习了什么知识？

同学沟通，老师有重点的板书：

方位：东西南北

平面图形：长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形

二、观测情境图

1、同学观测这幅图上都有什么？

2、依据要求涂颜色

3、涂完颜色后，数一数，每种图形给有多少个。

师：重点指导房子的.侧面，在实际生活中，房子的侧

面是长方形的，而在图中，房子的侧面是由平行四边形组成的。引导同学学会观测、辨别。

4、集体沟通，引导同学说一说每种物体各由什么图

形拼成的。

三、本单元的收获

同学自评自己在本单元中的收获，再在小组中相互评一评。

学校数学复习课教案5

教学目的：

通过进一步的练习，让同学熟识的掌控整十数整十数的口算方法。

在练习中，进一步巩固笔算两位数乘两位数的乘法。

进一步进展数学思索，提高同学的解决实际问题的技能。

教学预备：小黑板

教学过程：

一、口算

1．小黑板出示

14+5954-2316×5230×4

168÷830×20**×1050×80

2．完成复习的第1题

提问：13×30，你是怎么口算的？

80×30，你又是怎么口算的？

二、估算

在黑板上写上算式。

23×58

师：假如要估算这个算式，你可以怎么进行口算？

完成复习的第3题

要让同学说明是怎么估算的，把多少看作几十，然后口算出积即可。

三、笔算

小黑板出示：

43×2125×2356×7863×80

并要求第一二小题进行验算。

集体反馈时，要留意让同学口述计算过程，特别是乘数末尾有0的'乘法的书写格式。

要留意强调，乘法的验算方法，可以调换两个乘法的位置即可。

四、填表找规律

完成复习的第3题

集体争论，你从中发觉了什么？

通过引导与板书，让同学初步进展，一个乘数不变，另一个乘数扩大几倍，积也跟着扩大几倍。

五、解决问题。

通过条件与问题的分析，让同学感觉到图中的3个书架是个多余的条件，并没有用的。

六、课堂作业。

复习第2、4题。

学校数学复习课教案6

教学内容：

面积单位、长方形、正方形、面积计算等。〔课本第114页的第7、8题，练习二十五的第8、9题〕

教学目标：

1、使同学进一步理解面积的含义，正确地建立面积单位的表象，并能正确、合理地运用常用的面权单位。

2、能理解，掌控长方形、正方形面积的计算方法，并能较娴熟地进行运算。

教学过程：

一、揭示课题

二、知识梳理

老师：同学们。你们在面积这一单元中都学到了哪些知识？你们知道了什么？让同学充分发言，说一说学到了什么，自己掌控了哪些知识，老师结合同学发言，进行引导、归纳。

板书：面积与面积单位、方形、正方形面积的计算、面积单位间的'进率。

三、要点复习

1、面积与面积单位。

〔1〕什么是面积？〔或你所知道的面积是什么样的？〕

同学结合详细事物〔如：书面、桌面等〕说明什么是面坝，然后老师出示面积概念。

幻灯出示：物体表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。“物体表面"同学可以理解，对于”封闭图形"老师可画出一些图形让同学判断。如：哪些图形可以表示面积。

通过练习，使同学明确"封闭图形"的含义，进，一步理解面积的含义。

〔2〕面积与周长的比较。

老师取一个长方形模型，用手摸四周的边长。问：要求这一周的长度，是计算面积吗？为什么？

使同学明确“封闭图形”的含义，进，一步理解面积的含义。

2、简约换算。

2平方米=〔〕平方分米，5平方分米=〔〕平方厘米

300平方分米=〔〕平方米808平方厘米=〔〕平方分米

地积单位进率：l公顷=10000平方米1平方千米=100公顷

3、长、正方形面积的计算：

〔1〕请同学说一说长方形、正方形面积的计算公式。

板书长方形面积=长×宽正方形面积=边长×边长

〔2〕面积计算。

出示图形同学独立计算，然后校对。

完成后，让同学再算一算它们的周长。然后提出问题这个正方形的周长和面积相等吗？为什么？先由同学说出自己的想法，再由老师进行分析、总结。

四、课堂活动

课本第114页的第7、8题。

请同学先估算，并把估算结果填在表中，然后再进行测量和笔算。最末将测量并计算的结果与估算进行比较，看看误差多少。

五、课堂作业

练习二十五第8、9题。

学校数学复习课教案7

第三课时

教学内容:教科书第109页的第7～1．1题，练习二十六的第1013题

教学目的:1．使同学加深对所学的长度单位和质量单位的认识，知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米，1千米=1000米，1吨=1000千克．

2．使同学掌控正方形、长方形的特征，初步认识平行四边形；会在方格纸上画长方形和正方形；知道周长的含义，能够正确地计算长方形和正方形的周长．

教学过程

一、复习千米、吨

1．第做109页的第7题．

老师提问，同学口答：

(1)1厘米是多少毫米?1分米是多少厘米?

(2)1千米是多少米?1吨

是多少千克?

随着回答，老师板书：1厘米=10毫米1千米=1000米

1分米=10厘米1吨=1000千克

2．做第109页的第8题．

让同学想一想什么东西的高大约1毫米(1分硬币)，什么东西的长大约1分米．然后再用手势比划出1毫米、1分米有多长．

3．做练习二十六的第10题．

老师在黑板上板书：4千米=()米，让同学想一想该怎样推想．指名回答后，老师再说一遍推想过程：由于1千米是1000米，4千米是4个1000米，就是4000米，所以4千米=4000米．

接着，老师再板书出：5000千克=()吨，仿照上面的方法，使同学明确它的推想过程．

然后让同学完成第10题，集体订正时，指名说一说推想过程．

4．做练习二十六的第11题．

先让同学把相等的数量用线连起来，然后再指名说一说道理．

二、复习长方形、正方形和平行四边形

1．做第109页的第9题．

老师先在黑板上画出长方形、正方形、平行四边形，然后让同学分别说出是什么图形，依据同学的回答，在每个图形下面板书图形的名称．

老师：我们已经学过长方形、正方形、平行四边形，大家想一想，这几个图形各有什么特点?

指名回答．老师依据同学的回答，把主要的写在黑板上．老师留意引导同学按顺次说，如先说边的特点，再说角的特点，或每个图形分别说．最末使同学看到它们的区分和联系．

2．做练习二十六的第12题．

老师只说明题意，让同学在点子图上任意画，出一个平行四边形和一个正方形．老师巡察，看同学画的方法是否正确，同学画完以后，要说出是怎样画的．对画得又对又快的同学应予以表扬．

3．做第109页的第10、11题．

老师：什么叫一个图形的周长?

让同学做第10题．要求量的时候，精确到整厘米．每量一边，在边的旁边注上该边的长度．算完以后，让同学说一说是怎样算的.．老师留意订正同学中的错误．

4．做练习二十六的第13题．

老师可以依据班里的状况，让同学预备两张边长15厘米的正方形纸．

先让同学独立解答，老师巡察；留意同学中涌现的问题．集体订正时，可以让同学指出两个正方形拼成一个长方形后，求长方形的周长是求哪几条边的和，有没有不同的解法?对想出不同解法的同学应予以鼓舞．

学校数学复习课教案8

教学目标：

1、使同学了解测定直线是生产、生活的实际需要，知道测定直线的一些简约工具。

2、通过实践活动，掌控测定直线的方法。

3、培育同学动手操作的'技能及合作意识。

教学重点：

使同学通过实践活动，掌控测定直线的方法。

教具预备：

测量工具假设干套〔标杆、卷尺、测绳等〕

教学过程：

一、复习。

1、举例说明什么叫距离？

2、常用的长度单位是什么？

二、新授。

1、测量土地的意义。

结合本地建设实例，如：群星要建新校，要确定学校的面积有多大，都需要测量土地。所以我们这节课就学习实际测量。

2、认识测量工具。

〔1〕标杆：测定直线时运用的一种工具。

〔2〕卷尺和测绳：测量距离时所运用的工具。

把上述工具给同学看，介绍怎样看卷尺、测绳上的尺度。介绍运用方法，运用卷尺时在两点中要拉直。

3、学习测量距离的方法。

〔1〕量地面上较近距离，可以用卷尺或测绳径直量出。

请两个同学用卷尺测量教室门口到窗户的距离。

〔2〕量比较远的距离。

量比较远的距离如学校到市场，用卷尺不能一次测出距离，量几次就会歪斜，不可能在一条直线上，所得距离不准，所以要在两点中先测立一条直线。

学校数学复习课教案9

【教学内容】

教科书100页。

【教学目标】

1.整理、归纳本册教科书所学知识，加深对所学知识的理解，掌控有关知识间的联系。

2.经受整理与复习所学知识的过程，初步学会一些整理数学知识的方法，培育自觉整理与复习的意识和习惯。

3.培育同学的分析、判断、概括技能，养成合作学习和勇于探究的良好品质。

【教学重点】

1.经受整理与复习所学知识的过程，初步学会一些整理数学知识的方法。

2.掌控万以内数的数位顺次、读写方法、大小比较等知识。

【教学过程】

一、谈话引入

同学们，这学期的新课学习已结束，从现在开始，我们将对本学期所学知识进行综合复习。〔板书课题〕

二、整理全册所学内容

1.小组合作，初步整理

〔1〕请同学们回忆一下，本学期我们学习了哪些内容？〔同学回答〕

〔2〕想一想：你能用我们学过的整理知识的方法把这些内容整理出来吗？怎样整理才能使这些内容比较清晰地呈现出来呢？先独立思索，然后把自己的想法说给小组的同学听一听。

〔3〕小组合作：小组内的同学商量一下，选择你们喜爱的方法整理出本学期所学的知识。

整理要求：