二年级上册教学工作总结

第第页二年级上册教学工作总结

二班级上册教学工作总结1

本学期我继续担负二年乙班的语文老师。在这学期里我和孩子们一起品尝酸甜苦辣，一起体会喜怒哀乐，丰富同学的经受，培育孩子健全的人格。为了有更多的时间和孩子们相处，我早上早早到教室，辅导同学晨读，督促同学打扫卫生区，倾听同学的心声，以便发觉问题，实时解决；利用空余时间给学习上有困难的同学补习功课，批改作业，和老师一起探讨一下教学中的问题；作业做到实时布置，实时批改，发觉有同类错误做到集体订正，个别错误个别辅导。现将教学工作总结如下：

一、积极听课，仔细备课，擅长反思

听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展示，微小环节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也转变了同学对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见。

二、紧抓作业批改，着重后进生辅导

作业的检查和批改，是检测同学知识掌控状况的重要途径。开学以来，我一贯坚持作业的仔细批改，这不仅有利于对同学知识落实的状况的更好掌控，更使我对同学课堂表现状况，有了一个更加全面的认识。从而能够更好的依据同学的状况，调整教学。对于个班里的学困生，我一贯坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给同学谈抱负，谈目标的同时，激发同学的学习热忱。

三、重视读和说的训练

语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节，内容教学相结合，相辅相成。而低班级的语言文字教学显得尤为重要。听，说，读，写是语文教学的四个基本环节，我认为，在低班级"说"和"读"的重要性尤为突出。所以，在教学中我特别重视"说"和"读"的训练。

语文教科书上"口际交际"是一项很重要的教学内容。自古以来，能说会道，表达一个人的睿智，思维机敏。现代语文教学，"多说多练"势在必行。整个学期，我着重教同学由词说到句，再由句说到段。给同学营造一种欢乐的学习氛围，让每个同学都有"说"的欲望，勇猛地畅所欲言。在有话说的基础上，教给同学一些说的.技巧，用不同的词语或语句表达一种意思，怎样有顺次地，不零乱的表达自己要说的话。同时，叫其他同学学会听，能够评议同学的发言。如：我教如何爱护小动物时，首先就播放小鸟在林中自由的飞来飞去，让同学听鸟鸣声。接着播放大量野生动物被捕杀，引导同学们积极思索。尽量照看发言面的广，让全班同学都能得到熬炼。集体争论同学提出的爱护动物的方案行不行，为什么说出理由来。对同学们的发言合理的实时表扬，不好的予以指正，鼓舞他的志气，加强同学们的自信心。对于不同的同学有不同的要求。平常发言很少的同学，能讲几句，就予以表扬，相反，成果较好，口头表达技能较强的同学要求能用新学的词语，有顺次，有感情地表达。通过一个学期的训练，我发觉同学们的表达技能有较大的进步，规律思维技能也加强了。语文教学中，除了"说"和"读"很重要外，还要培育同学的总结，归纳技能，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。常常温习功课，以后的学习才会觉得较轻松。

课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念，新教材，新教法必定要和旧有的一切教学观念，教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。课程改革试验给我们的教育注入了勃勃生气与活力，我将继续努力，与同学在课程改革中的共同提高，共同进展。

二班级上册教学工作总结2

本学期，我担负二班级数学教学工作。教学实践中，我发觉本班大部份同学都聪慧敏捷，想象力丰富，上课思惟活跃、发言积极，学习成果比较抱负。重视课堂教学的有效性，要求先学后教，合作探究，当堂达标。每教一课，我都细细揣摩，力求效果最好。时间匆忙，回顾过去的一学期，有胜利，也有困惑，结合本班同学的实际状况，和新课标的详细要求，现将本人对这学期教学工作的一点思索总结以下：

一、业务素养

本期来，自己仔细坚持业务理论学习，自己业务熟识有了明显转变，工作事业心，责任感大大加强。我坚持听优良课，虚心向别的老师请教，以使自己的业务技能、业务素养进一步进步。

二、教学工作

我仔细备课的同时加强老师用书的讨论，在书上批注，做到每个知识点严抓细扣，正确掌控同学的接受技能，表达备课的有用性。上课做到精讲精练，巧讲巧练。捉住根本，讲求实效，重视数学基本功练习，正确掌控同学的学习的动态，采用敏捷多样的教学方法和管理方法，最大限度的调动全班同学学习的主动性，使同学全身心肠投入到学习活动中来。重视同学的学法指导，加强同学的基本技能的培育，使同学会学习、爱学习、把学习的主动权交给同学。课后作业勤布置、勤辅导、勤检查、严要求、培育同学良好的学习习惯。

第一、向课堂40分钟要质量

第二、强化练习，培育同学综合技能。重视同学把握数学基础知识的同时，也进展他们的.智力，培育他们的判定、推理技能和分析综合技能。

第三、重视对落后生的辅导。在教学中留意下降难度，答应他们采纳自己的方法慢速度学习。重视他们的学习进程在教学中渐渐培育他们的学习爱好，进步他们的学习自信心，对同学的回答采用“扬弃”的立场，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学勇于回答题目，乐于思索，从而进步教学的针对性。

第四、作业布置与批改。有针对性，有层次性地布置作业，力求使每次练习起到最大的效果。针对不同的错误分别采用个别辅导和集体评讲的方式实时补救，依据错题记录和分析，制定阶段温习计划和期末温习计划，做到有的放矢。

总之，今后的教学工作中我还要不断积累，不断探究，使同学因乐学而好学数学，使同学们各方面技能都得到进步。

一晃又是一学期。有效教学的号角依旧吹得响彻云霄，伴着这声音，我当心翼翼地寻着有效教学的方向渐渐行进。下面，针对本学期我的课堂教学，作一简约小结：

一、同学方面

二班级的同学，明显地比一班级同学进步了许很多多，课堂上知道仔细听课了，不懂的问题敢于问老师了，勇于探究新知了，也懂得小组合作了；但做小动作的，说静静话的，窃窃私语的现象却时有发生。面对一双双淘气的眼睛，我认为提高课堂教学效率的关键，是如何更好地进行课堂组织教学。首先，我想到的是激励机制。采用多种形式进行口头表扬，如：个人表扬：“某某坐得真好”，“某某听得多仔细啊，老师都为你兴奋”，“某某反应最快，是这节课最聪慧的孩子”等。集体表扬：“第一小组同学回答最洪亮”，“第二小组同学坐得最端正”等等。类似的表扬语，适时地穿插在整个课堂教学的始终，课堂纪律明显好转。但也有极个别的同学，由于年龄小，天生好动，自控力差，管不住自己。遇到这样的同学，课下我会单独找他们谈心，鼓舞他们课上仔细听讲。末了，我总会说上一句，“老师相信你能做到”。课上，每当我发觉平常好动的同学有了积极的表现时，就会抓住时机予以确定，我努力营造一个欢乐数学课堂的氛围，让孩子喜爱我的数学课。

二、教学方面

本册教材无论是在新授课中，还是在练习题中，都配有大量的情景图。处理好每一个新按授的情景图，每一个练习题的插图，是同学学习新授巩固新知的重要环节，让同学“读图”是必不可少的过程。由于大多数同学口语表达技能差，我就让同学先“读图”两分钟，再依据图编一个小故事。优等生先做示范，把编的故事讲给全班同学听，其他同学仿照，同位之间互听互编，层层递进。不到半学期，大多数同学看图编故事的口语表达技能有较大的进步。到了下半学期，我就鼓舞同学把编的故事试着写下来，并把好的故事读给全班同学听，他们的积极性又一次被调动起来。由于同学读懂了图意，并能编成小故事，依据图解决实际问题的难点迎刃而解。

感到缺憾的是在本学期的教学中，我发觉同学在找规律这一单元教学中，对规律的掌控不是很到位。还有估算的教学中部分同学还是停留在整十的估量上，没有提高到整百、整千的高度上来，这可能在我当时新授教学中没有刻意的去强调有关，又或者与同学对大数的感觉还没有很好的感知。解决问题单元，大部