通用大班社会教案

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大班社会教案篇1

一、教材分析

《三年的改变》是苏教版幼儿园大班下册社会领域的活动内容。本次活动通过让幼儿感受三年来自己在行为上的改变，体会成长的喜悦。《指南》中指出："幼儿阶段是幼儿社会性进展的关键时期。"本次活动通过比较、测量等方法，引导幼儿发觉并感受自己三年间的改变，正确看待自己，不断进展适应社会生活的技能。

二、幼儿状况分析

大班幼儿自我意识和自我评价进一步进展，抽象概括技能开始进展，但仍旧以详细形象思维为主。《指南》明确指出："幼儿在与成人和同伴交往的过程中，学习如何看待自己、对待他人，不断进展适应社会生活的技能。"幼儿对自己已有了初步的认识，初步具有自我评价的技能，这位本活动奠定了基础。本次活动通过创设一个轻松开心的学习氛围，促进幼儿身心全面和谐的进展。

三、活动目标

1、情感目标：

通过教学活动，体会成长的喜悦，并学会感谢家人、老师、同伴在自己成长过程的对自己的援助。

2、技能目标：

通过比较、测量的方法，感受自己三年来在行为上的改变，培育幼儿的比较技能。

3、认知目标：

能用数字、长度等方式表示自己长大的过程，能用语言描述自己行为上的改变，知道自己的长大与家人、老师、很多人的援助是分不开的。

四、活动重难点

1、教学重点：用数字、长度等方式表示自己长大的过程，用语言描述自己行为上的改变。

2、教学难点：感受自己三年来在行为上的改变，体会成长的喜悦。

五、活动方法：

操作法、谈话法、陶冶法

六、活动预备：

小班、中班、大班的成长踪迹；尺子、电子秤、记录表、笔；从小班到大班的典型照片。

七、活动过程

〔一〕开始部分创设情境，谈话导入。

小伙伴，你们还记得你们小班时候的样子吗？

设计意图：创设情境，设置悬念，充分激发幼儿的爱好。

〔二〕基本部分

1、观测照片，了解自己的改变。

〔1〕出示一幼儿的照片，请幼儿按从小到大的成长顺次排序，并贴在幼儿用书上，提问：

大家看这些照片，这是小伙伴从小班到大班的照片，你们能根据从小到大的顺次给照片排序吗？

请说说你为什么这样排？〔根据从小班到中班到大班的顺次。〕

〔2〕老师小结幼儿成长改变的地方〔比如身高、力气、体重等〕老师小结：大家这三年间个子长高了，力气也变大了，还有，体重也增加了。小伙伴们，大家都长大了。

设计意图：通过自己动手操作，调动幼儿的积极性，发觉自己成长的改变。

2、幼儿用测量的.方法发觉自己的改变。

〔1〕小伙伴们，大家看一看自己的成长踪迹，里面有没有藏着我们长大的奥秘呢？

〔2〕小伙伴们，和你的小伙伴沟通一下自己的发觉吧。

〔3〕老师：把你在成长踪迹中的发觉，根据从小班到中班到大班上学期的顺次记录下来，再来测量现在的你，假如你一个人不好测量，可请伙伴帮忙。

提问：请看看这些数字，它们有什么改变？又能说明什么呢？〔说明我们长大了。〕设计意图：在这个过程中，充分发挥幼儿与同伴之间的合作，培育幼儿的合作沟通技能和语言表达技能。

3、集体沟通自己在行为上的改变。

〔1〕小伙伴们，接下来大家和同伴们自由沟通一下自己三年来在行为上有哪些改变呢？

以前，妈妈送我上幼儿园，我会拉着妈妈大哭，不让妈妈走。

现在，我会兴奋地和妈妈说再见。

以前，我需要哥哥姐姐的援助。

现在，我会劝慰弟弟妹妹。

以前，我会将书本扔的处处都是，把房间弄得很乱。

现在，我会疼惜书本，并将它们整齐地摆放在书架上。

以前，我会将自己喜爱的玩具从其他小伙伴那里抢过来玩。

现在，我会和小伙伴一起玩玩具。

老师小结：大家都长大了，三年来改变都很大，学会生活独立了，学会关爱他人，整理房间，保管好自己的东西，学会谦让小伙伴。大家都很棒！表扬一下自己吧。叮叮当，叮叮当，大拇哥送我，我最棒！

4、学习用自己的方式感谢援助自己成长的人。

小伙伴们，在你们长大的过程中，哪些人援助了你？你想用什么方法表达自己的感谢呢？

设计意图：拓展延伸，使幼儿学会感谢他人。

八、活动延伸

小伙伴们，你们回家后告知爸爸妈妈自己三年来的成长，并感谢爸爸妈妈在自己成长过程中的援助，好不好？

大班社会教案篇2

活动目标：

1、引导幼儿了解上学校前的预备项目和技能。

2、能够表达对他人的关怀和自己的想法。

3、教幼儿养成细心、仔细的学习立场。

4、培育幼儿乐观开朗的性格。

活动预备：

幼儿用书，图片

活动过程：

一、老师先问问幼儿关于暑假的问题。

提问：

1、小伙伴每年暑假都去哪里玩呢？有没有什么美妙的回忆呢？

2、小伙伴今年的暑假就要来临了，大家是否已经有计划了呢？

3、我们今日要讲的故事就是跟暑假有关系哦。

二、老师开始讲解并描述《甜美的商定》故事第一段给幼儿听。提问：

1、小伙伴，故事里的小葵，为什么今年暑假不能去奶奶家呢？

2、小葵为什么不想上学？奶奶知道小葵今年不能回去，有什么反映呢？

三、老师继续讲解故事第二段给幼儿听提问：

1、哇。邮差送来了神奇的礼物啊。这份礼物要给谁呢？

2、小伙伴，请你猜猜看，小葵收到奶奶神奇的礼物是什么呢？

3、你知道奶奶为什么要送小葵书包和铅笔盒呢？

四、老师讲解故事最末一段提问：

1、奶奶附上的小卡片里，写了些什么呢？

2、小葵收到奶奶的礼物快乐吗？假如你是小葵，你会盼望收到什么样的礼物？

五、老师小结故事中的小葵，由于从幼儿园毕业了，今年夏天要好好预备进入学校，所以不能去奶奶家了。收到奶奶的礼物不仅快乐，也知道要疼惜自己的东西了，所以我们也要跟小葵学习，由于我们都要成为学校生了。

六、老师发给每人一张小卡片，请幼儿写下今年暑假的计划，并带回家与家人一起共享。

七、字词句教学

1、请幼儿用上学造句。

2、老师与幼儿一起争论，上学校之后，有什么期望，训练幼儿的表达技能。

活动反思：

一、是认识规章。在开课的时候，我以儿童下课时都爱玩的游戏掰手腕导入，从同学的身边出发，激发起同学的学习爱好，再依据同学爱玩游戏的特点，组织同学给这个游戏设定规章，充分调动起同学的积极性。让他们通过无规章的游戏来体验感受游戏中需要不规章，接着再让孩子们在有规章当中再玩一次游戏，进行步加深同学的游戏规章的理解，从而认识规章。

二、查找规章。除了游戏规章，规章还中哪里呢？教学中，我依据品德与社会儿学科目标，从同学实际出发，通过当小记者的方式查找学校、家庭、甚至到社会的各式各样品规章。在查找时设计了几个场景，活动一是学校的规章，同学找到后，先制定小组争论规章，再进行争论，在汇报时也要制定汇报规章才能站起来汇报，这样让同学时时到处都在感知着规章。而在同学汇报时以开火车间方式让他们汇报找以的规章，这样的设计不仅让同学参加面广泛，而且使他们的参加积级性大增。活动二是小组沟通查找规章。在课堂上我留意了重视同学搜集整理资料的技能培育，课前让他们通过各种方法到家里，到社会上去查找规章。这个过程不仅培育了同学的.技能，而且让同学在这一过程中感受到了生活到处有规章及规章的重要性。

三、实践规章：在课程中间，我设计了一个环节，假如生活动没有规章会怎么样，通过三段视频让同学分析生活动没有规章会怎么样，同学很快就分析出了假如生活中没有规章就没有安全、健康，让同学真正体会到学校的规章能让同学们在课堂上学得兴奋，学有所成。而课间规章能让同学们在学校里安全，欢乐地成长。在总结全课时，我安排了看一段视频，主要目的是让同学知道生活中有些规章是显性的，是明文规定的，而有些规章是隐性的，是人们商定俗成的，而只有遵守规章，才能表达一个人的文明，个人的文明才能带动社会的文明。同学看完视频后，就结合亚运会即将召开。号召同学一起做潮州的名片，做昌黎的小主人，写下自己文明的承诺。同学活阵阵校歌声中奋笔疾书，有些要写给父母的，有些说写给潮州市民的，孩子们兴至盎然，看着他们的小手在纸上快速地写着，我心里真的很兴奋。

不过，课堂也是一门艺术，是艺术就会有缺憾，或许有正由于有了缺憾，艺术才会让人们记住。这节课我认为还有三方面还需要加强，首先：在家生明白规章的重要性，知道规章在生活动是必不可少时，可以安排水个放大镜，让同学透过放大镜去看看自己，让同学来说说自己在生活中有没有不守规章事。这样加以加深同学对守规章的认识。其次：关于规章的广度是挖掘够了，但深度还可以再挖掘一下，同学说了许多共性的规章，但一些非常场合，比如电影院和医院，它们是非常的地方，肯定有它们自己特定的规章，而同学大多看到了共性的，假如这里老师能适当点拨一下她们，让她们再找找这些场合的人些非常规章，如电影院要对号入座，医院要严格遵守探病时间等那这节课就更完善了。其三：对于计算机帮助教学估量不足，结果计算机遇到故障，影响了教学时间，这些都说明老师还不够老练，教学急智还要加强。

大班社会教案篇3

一、设计意图

小伙伴们都特别喜爱小动物，本次活动以动物为切入点，采用图片展的形式，吸引幼儿留意力。从动物的生存问题到人类破坏生态平衡导致的严峻后果。启发幼儿认识到小行为也会带来大影响。提升幼儿环保、关爱动物的意识。

二、活动目标

1.认识珍稀动物，了解导致珍惜动物面临灭亡的因素。

2.激发幼儿关爱动物、爱护环境的情感，并能从身边小事做起。

三、重难点

加强环保意识，不乱丢垃圾。

四、活动预备

①幼儿观测动物、与动物接触的经受。

②常见动物图片、珍惜动物图片、已灭亡动物图片、动物皮毛制品或图片、音乐。

五、活动过程:

1.谈话导入。

小伙伴们你们喜爱小动物吗?喜爱它们什么呢？

2.参观动物图片展。

〔1〕今日请大家参观我们的动物图片展。参观时，请大家认真观测，然后和小伙伴们说一说你的发觉。

〔2〕这些动物有我们在生活中或者动物园常见到的，也有我们只听说过的，还有从未见过的.。

小结：①常见动物②珍惜动物③已灭亡动物

〔3〕那动物们为什么会越来越少甚至消逝呢？

3.人为因素。

〔1〕径直因素。

人们把它们制成了：皮包、毛皮外套、装饰品、食物。

〔出示动物纹理图、相关制品〕

“皮可穿、毛可用、肉可食、器官可入药。”

据统计“每天有1种动物灭亡，每分钟有1种植物灭亡。”

〔2〕间接因素。

环境破坏：干枯的草原、砍伐的森林、垃圾成堆。

幼儿沟通感想、该怎么办?

4.关爱动物、爱护环境的做法

5.活动延伸。

从自身做起，不乱扔垃圾。发觉顺手扔垃圾的行为实时制止，看到垃圾顺手捡起来并扔到垃圾桶里。

大班社会教案篇4

设计意图：

牛对幼儿来说既熟识又有些生疏，幼儿带着新奇的心理，想了解牛的形状特征和生活习性。鉴于农村幼儿园这有利条件，我设计了“参观奶牛场”这个活动。

活动目标：

1、通过参观让幼儿知道牛的种类许多，奶牛是其中之一。

2、通过观测了解牛的形状特征及生活习性以及与人们生活的关系,教育幼儿爱惜动物。

3、让幼儿知道东北塘是养牛最多的地方，被称为“奶牛之乡”。

活动预备：

1、带领幼儿参观奶牛场(事先与牛场联系好)，汽车。

2、牛奶假设干、奶制品。

活动过程：

一、参观前的谈话“小伙伴，现在我们要去参观一个地方,小伙伴们排好队伍,听老师的指挥,上汽车的时候要当心，不要推挤，留意交通安全知道吗?

二、了解牛的形状特征和生活习性。“到了，这是什么地方？你们是怎么看出来的呢？你们看见了什么动物？(奶牛)这些牛是什么样子的？〔鼓舞幼儿自由谈论〕老师引导幼儿观测牛的形状特征。“你们知道牛喜爱吃什么吗？”引导幼儿观测饲养员喂食。

三、引导幼儿看牛产奶〔饲养员用吸奶器吸奶〕“我们小伙伴吃的牛奶从哪里来的呢？”引导幼儿看产奶。

四、幼儿排队，回幼儿园的谈话，了解牛与人们的生活关系。“牛对人们有什么作用？”〔奶可以吃,奶可以做成奶制品：奶粉、奶糕、奶片、奶茶牛的肉可以吃，牛的皮可以做皮衣、皮带、皮鞋、皮包等等，他的粪便是最好的肥料〕正由于牛有这么大的用途它的全身都是宝，所以人们要养奶牛，我们东北塘是养牛最多的`地方，被成为“奶牛之乡”。

五、教育幼儿爱惜动物正由于有了这么多的奶牛产奶，使我们人们能吃到新鲜的牛奶，牛奶营养好，很甜美。那么我们也要让牛生活的更好，给它一个安定的生活环境，为我们人类服务。

活动反思：

幼儿带着兴奋又新奇的心理来到奶牛场，通过观测和听饲养员的介绍，使幼儿对牛的形状特征和生活习性有了进一步的了解，知道牛是人们喂养的动物，它与人们的生活有着亲密的关系，生活中少不了它，并激发了幼儿爱牛的情感。活动过程中，幼儿探究欲强，人人给牛喂草，看牛吃食物的样子、睡觉的样子、有的幼儿还仿照牛的叫声。整个活动幼儿兴奋不已，收获非浅。

大班社会教案篇5

一、学情说明

大班幼儿在社会性进展方面的主要年龄特点是合作意识渐渐加强，在相互交往中，该年龄段的儿童开始有了合作意识。他们会选择自己喜爱的玩伴，也能与三五个小伙伴一起开展合作性游戏。他们渐渐明白公正的原则和需要听从集体商定的看法，也能向其他伙伴介绍、说明游戏规章。比如，在小舞台表演游戏中几个小伙伴能一起安排角色、道具，能以语言、动作等进行表现，并有肯定的合作水平。

二、教材分析

本课选自《山东省幼儿园课程指导》老师用书——大班(上)，社会领域的人际关系方面的课程。本教学活动就是针对幼儿这一阶段人际关系进展的特点，引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作意识，学会与人友好合作并初步掌控合作的技巧，体验与别人合作的欢乐。

三、教学设计

1、活动名称大班社会领域——人际关系《合作能量大》

2、活动领域主要领域：社会渗透领域：语言

3、活动目标

(1)引导幼儿体验合作胜利的欢乐，培育幼儿的团队精神。

(2)在活动中，鼓舞幼儿学会与人友好合作并初步掌控合伙的技巧。

(3)通过游戏、故事等形式，援助幼儿理解合作的意义。

4、重难点分析

重点：引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作意识。

难点：学会与人友好合作并初步掌控合作的技巧。

5、活动预备

故事《猴子和鹿》的视频，足球竞赛视频，ppt。

6、活动过程

(1)导入

谈话“足球”，导入课题。

师：小伙伴，你们看这是什么(足球)?

师：小伙伴都会踢足球吗(请一位小伙伴演示)，那你们喜爱看足球竞赛吗?

师：杨老师可是很喜爱看足球竞赛，而且老师还是山东鲁能泰山队的球迷。我们一起来看山东队对阵北京队的精彩的足球竞赛视频。

请小伙伴数一数竞赛场上一共有多少名球员呢?他们是怎样赢得足球竞赛的?播放足球竞赛视频。

师:山东队进球啦!山东队的球员踢得棒不棒啊，那请小伙伴们为他们鼓鼓掌吧!

师：我请小伙伴来说一下，球场上一共有多少名球员?老师这有一张他们合影的照片，小伙伴可以看着照片来数一数。

师：他们是怎样进球的?

师：山东队取得了竞赛的成功，11个人中谁得功劳最大呀?

师：那进球的时候，只有这一个本事大的人能行吗?为什么呢?

小结:小伙伴说的特别好，在一场足球竞赛中，这11个球员是一个团队，他们都有各自的本事，有负责进击的，有负责助攻的，还有负责防守的，大家一起踢球传球，才能将球踢进对方球门而得分。这种做法就叫“合作”。

(2)开展

1、观赏动画《猴子和鹿》，进一步认识合作的意义。

过渡：有两个小动物也在比一比谁的本事大,下面就请大家一起观赏动画《猴子和鹿》，我们来看一看到底是谁的本事更大?

观赏视频前半部分(1:42)。

师：看到这里，老师有几个问题要问小伙伴们，梅花鹿能摘到桃子吗?为什么?

师：那小猴子能过河吗?

师：请小伙伴认真的想一想，应当怎样才能摘到桃子呢?

师：我们来看看猴子和鹿是怎么摘到桃子的吧?

2、观赏故事后半部分。

师：故事讲完了，小伙伴都仔细地看了吗?为什么梅花鹿和小猴子一开始没有摘到桃子呢?

师：那后来她们又是怎样胜利地摘到了桃子的.?她们用了什么样的方法啊?

师：那梅花鹿和小猴的这种方法是不是合作呀?

师：动画里的老熊说的很对，梅花鹿和小猴子虽然都很有本事，但两个动物也都有不擅长的事，假如他们能一起合作本事就会更大了。

3、联系生活进行争论。

师：小伙伴，平常的生活中你们会合作吗?你们合作做了哪些事情呢?

师：老师这里有一些照片，请小伙伴看一看你们自己平常是怎么合作的!

幼：观赏并争论。

(3)结束

延伸活动:

师：小伙伴，有一个游戏需要大家合作才能完成，请小伙伴看大屏幕，你们知道这是什么游戏吗?展示幼儿玩儿游戏的照片。

师：小伙伴都会玩儿毛毛虫的游戏吗?

师：那你们现在想玩儿吗?我们先来分组吧，(分四组)，面对老师站好。玩游戏的时候，每组小伙伴蹲在地上时，需要紧紧的贴在一起，不能让毛毛虫的身体断开，每组最末一个小伙伴超过终点就完成竞赛了，最先完成的一组就是第一名。

游戏结束总结：这次小伙伴在游戏中表现得都很好，小伙伴们合作的快乐吗?

师：小伙伴，我们一个人的能量虽然很小，但是假如劲儿往一处使，学会合作，我们就更简单胜利了。我们一起回到教室继续玩儿毛毛虫的游戏吧?

四、教学反思

1、老师的教态方面，动作和语言都比较具有表现力，但与幼儿的沟通不够投入、集中，心情没有与孩子融为一体，导致幼儿的留意力不完全集中在老师的教学上。

2、教学过程，大的教学环节过渡好，但环节遗忘的太多，由于老师自身的焦灼，导致整节课的流程不够流畅。对于新手老师来说这也是需要经受的一个过程，要娴熟地导入、开展课程，需要多研多练。

3、教学设计方面，教学的层次分明，但在教学过程中较刻板，没有过多地发挥，这使得课堂的气氛没有预期的活跃氛围。在进行教学设计时，应当将自己的爱好点转移到幼儿身上，让幼儿集中精力，调动起气氛。

大班社会教案篇6

活动目标：

1、了解银行是可以存储、转帐等功能。

2、体验和老师、同伴一起参观银行的欢乐。

3、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。

4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

活动预备：

1、在开展活动之前，通过某种渠道与银行联系，告知之参观的时间、内容以及当天的活动安排让银行人员做好幼儿在银行参观的预备。

2、幼儿自制"辛苦了"的蜡笔画、水壶、湿纸巾、毛巾、纸杯、锥形筒〔交通旗〕

3、做好参观前的安全教育，礼貌教育和纪律，提出参观银行的考前须知。如：有礼貌、有秩序、宁静、用心听银行人员解说。

活动过程：

一、7:40-8:00幼儿来园

1〕早上来园稳定幼儿心情，做好预备工作〔上厕所、检查衣服、所带物品〕

2〕8:00-8:30幼儿活动前预备，老师集合清点人数并讲解安全方面的要求并重复提示

3〕8:30出发前预备工作，整理仪表及随身携带物品。

4〕8：50准时出发，老师做好安全教育工作。

二、去银行路途中

1、老师组织幼儿排整齐队伍，并要求每个人以开"火车"的拉好，留意个别行动技能差或淘气的幼儿。

2、爱途中，幼儿不得推挤、掉队，过公路时，将锥形筒〔交通旗〕放在公路中，让幼儿安全的过公路，之后将锥形筒〔交通旗〕撤走，可以在途中唱歌，教幼儿认识路途中的各种职业场所。遇到有休息的场所时，让幼儿休息，并让幼儿去上厕所、喝自带水壶的茶水，并一一检查幼儿是否出汗，出了汗的幼儿用毛巾搽汗与隔背。

三、到达目的地--银行

1、银行人员接待，老师组织幼儿向工作人员问好，并请银行工作人员介绍银行的`总体概括。

2、在银行人员的带领的带领下，到每个区域进行参观并告知不同窗口有不同的作用，如具体告知各个窗口的详细功能，并