我对谁负责+谁对我负责+教案 部编版道德与法治八年级上册

课时教学设计课题部编版《道德与法治》八年级上册第六课第一框《我对谁负责，谁对我负责》材解析本框是部编版《道德与法治》八年级上册第三单元第六课第一框的内容，本框题的知识涉及：责任的含义和来源，角色与责任的关系，负责任的表现和意义。八年级教学内容旨在引导学生面向逐步拓展的社会生活、公共生活和国家生活，因此，本框题的教学应紧密围绕“负责任”这一课程内容设计相关学习活动，引导学生在活动学习过程中破解“负责任”的核心问题，并不断走向负责任的人生。立足于对学生的责任感培育，对学生的成长具有基础性的作用。同时，只有学生具备了责任意识，才能激发自已关注自身与集体、国家和社会的关系，立志做一个负责任的公民。本框题把培养学生的责任意识作为主体内容，既是对前面两个单元的延伸，又为第四单元“维护国家利益”奠定思想基础。二、学情分析八年级的学生正处于青春期阶段，思维活跃，有一定分析问题、解决问题的能力。虽然较之七年级的学生成熟，但是对于很多事情也缺乏辨析的能力。特别是独生子女较多，考虑问题多从自己的角度出发，容易忽略他人的利益和感受。此外，也缺乏对于自己不同角色承担相应责任的清晰认识，在责任面前也容易出现逃避的现象。因此，本课旨在针对学生实际生活中的问题，引导学生明确自己的责任，增强责任意识。重点与难点资源与工具六、方法与策略教法：讲授法、情景创设法、案例分析法学法：合作探究法、自主学习法等内容设计在老师的点拨下，识记责任的含义和来源，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。讨论规则：①组长组织、人人参加，2分钟内完成讨论。②讨论时1人书面记录结论要点，1人准备代表发言。③小组代表发言完毕后,其他组员或其他小组可以补充。4.教师言语引导，多元化点评学生，总结基础知识点——⑤对自己负责的表现和意义（我对自己负责）。在老师的点拨下，理解识记对他人负责的原因及做法，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。在教师的引导下，积极参与小组讨论，积极发言，知道如何对自己负责。5.八、板书设计九、作业设计（3分钟）1.“助人为乐模范”“见义勇为模范”“敬业奉献模范”……从第四届“全国道德模范”身上，我们对责任有了进一步的理解。下列对责任理解正确的是()A.责任全部来源于法律的规定B.承担责任获得的回报是精神上的C.责任是一个人分内应当做的事情D.在社会生活中，不同的社会身份负有相同的责任2.获得感动中国“十大人物殊荣的孙家栋是中国探月工程总设计师、中国“两弹一星”功勋科学家。在他领导下所发射的卫星奇迹般地占整个中国航天飞行器的三分之一。他所履行的责任主要是来源于()A．对他人的承诺B．道德规范C．法律规定D．职业要求3.“小时候，责任是一张暖暖的小床，我在里头，父母在外头；长大后，责任是一块黑板，我在下头，老师在上头；后来呀，责任仍是一张暖暖的小床，我在外头，女儿在里头。”这首诗告诉我们()A.不同的人，承担的责任完全不同B.一个人只有长大成人后才需要承担责任C.每个人在同一时间段内,都只有一种社会角色D.人的一生扮演着许多不同角色，也会承担许多不同的责任十、教学反思首先本课逻辑清晰，以学生的认知能力和认知水平为出发点，选取贴近学生生活实际的案例以及典型热点素材展开教学，深切体会到认识到：我是社会的一员，我应该对自己负责，感恩他人的付出，也要为社会做贡献，心系祖国的前途和命运。但是本节课也还有很多值得改进的地方。首先，在教学内容的安排上，没有对教材内容进行创新性改编，在课堂教学过程中，一些活动开展的不够充分，没有达到预期的效果。其次，在组织学生讨论的过程中，有些学生积极参与讨论，而有些学生则没有完全参与进去，在课堂中需要尽量关注到每一个学生。最后对学生的发言与总结，给予他们的评价不到位，没能充分利用好课堂评价。在以后的教学过程中可以从下几点去完善:第一、在组织课堂讨论环节上，设计问题时要注意问题的层次性，让每一个孩子们有话可说，以达到“人人参与”的目的。第二、讨论话题应充分预测到学生的能力，对于简单，明确的问题