1 小蝌蚪找妈妈 一等奖创新教案

1小蝌蚪找妈妈一等奖创新教案《小蝌蚪找妈妈》第一课时教学目标：.认识“塘、脑、袋、灰、阿、姨、披、鼓”，学写“睛、肚、皮”三个字。.借助图片了解课文内容.分角色朗读鲤鱼妈妈和小蝌蚪的对话教学过程：一、导入：今天的课堂上来了一个新朋友（板贴小蝌蚪图片还是课件出示），它是一一（板书：小蝌蚪）二、学习课文第一段.提问：你对小蝌蚪有什么了解？.根据学生的回答板贴：大大的脑袋黑灰色的身子长长的尾巴.学习“脑袋”二字：这两个字是生字，一起来拼一拼。这个袋字啊，跟在脑字的后面，就不读第四声了，要读成轻声，（在黑板的板贴上写拼音）谁来读一读？小蝌蚪的脑袋在哪？（在大屏幕上圈出来）小蝌蚪的脑袋的确大，所以说是大大的脑袋。你的脑袋在哪呢？摇摇你的脑袋，摸摸你同桌的脑袋。脑袋是身体的一部分，难怪是月字旁。除了脑袋，还有什么袋呢？（纸袋、口袋、睡袋、钱袋、冰袋、沙袋、塑料袋）姜老师今天穿的衣服上有口袋，或者叫衣袋。（拿出一个塑料袋）这个叫？对，它是塑料做的，叫塑料袋。用纸做的袋子叫？对，这就是纸袋。（拿出一个纸袋）那装钱的袋子叫？装沙子的袋子叫？有些小朋友小时候睡觉时会用到睡袋。.学习“灰”字：这里也有一个生字，它读什么？灰是一种颜色。我们教室里有没有灰色？小蝌蚪身上的颜色有点灰，又有点黑，是黑灰色的身子。“灰”除了颜色，还可以组成什么词？（灰心、灰尘）.学习“塘”字：你对小蝌蚪还有什么了解？它住在哪里呀？对，住在池塘里。哎，这里有几个唐字，姜老师分不清哪个是池塘的塘了，你能帮帮我吗？（糖、塘、唐、搪）为什么？谢谢小朋友们的帮助,我终于认识池塘的塘字了（板贴“池塘”）.拓展：（）的池塘小朋友们，你能学着前面几组的样,说说怎么样的池塘吗？.读课文第一段：现在我们把这些词送回到课文第一段，拿起课文纸，我们一起来读一读第一段。读得真好听，看来预习时读了好多遍了。.去掉形容词，和原文对比：池塘里有一群小蝌蚪，大脑袋、黑身子，长尾巴，在水里游来游去。现在我把这一段变一下，变成了这样，请你们自己去读一读。你喜欢哪一句？为什么？（引导学生说出第一句的具体，让人觉得小蝌蚪很可爱）姜老师也很喜欢第一句，不过呢，姜老师是特别喜欢上面的这个“甩”字，小蝌蚪甩着长长的尾巴，现在你们就是小蝌蚪,小蝌蚪们起立！请你们甩一甩长长的尾巴。请坐。这是一群怎样的小蝌蚪呢？可爱的。你看，尾巴甩来甩去，感觉很怎么样？书上有个词，对，快活。哪一只快活的小蝌蚪想来读一读这一句话？还有哪只快活的小蝌蚪想来读一读？瞧你，脸上带着笑容，真的很快活。来，快活的小蝌蚪们，一起来读读这句话吧！.（板贴“甩着”）一个“甩”字，就让我们看到了一群快落的小蝌蚪。现在，你能学着这个样子，给这些短语也加上一个动作吗？（摇着大大的脑袋、摆着黑灰色的身子）三、学习第四段.（ ）的衣裳（ ）的肚皮（ ）的眼睛我还要考考小朋友，看这些词，你能在括号里填上合适的词语来形容一下吗？相机填上碧绿、雪白、大大再加大一点难度，你能在这些词语的前面加个动作吗？披着碧绿的衣裳：哎呀你看，大屏幕上又跑出了这么多很像的字，我不知道哪个是披了。你怎么知道的？（板贴“披”）原来是这样，谢谢你让我学到了一个知识。穿着碧绿的衣裳行吗？那穿着和披着有什么不一样吗？（师拿两件衣服呀，请两个孩子上台演示）对，这样就是披着衣裳，披着衣裳就能露出里面的衣服啦。露着雪白的肚皮鼓着大大的眼睛：板贴“鼓着”，学习“鼓”：你看这个是古时候的鼓字，看起来像什么？像一个人在击鼓，后来，这个字变呀变，变呀变，变成了现在的鼓字。这里的鼓指的是我们可以打的鼓吗？看大屏幕，那只眼睛是鼓起来的？对，这就是鼓着大大的眼睛。除了眼睛，还有什么也可以鼓起来？（道具：塑料袋、气球）嘴巴也可以鼓起来.读：披着碧绿的衣裳露着雪白的肚皮鼓着大大的眼睛。读着读着，你发现了吗，这是谁呀？（板贴青蛙）四、整体感知，梳理课文：.青蛙就是小蝌蚪的妈妈（板书“找妈妈”）我们都知道青蛙就是小蝌蚪的妈妈，小蝌蚪知道吗？它为什么不认识自己的妈妈？是啊,长得一点都不像，难怪要找妈妈。小蝌蚪师怎么找的？找的时候遇到了谁？最后有没有找到？我们去读一读课文。.出示学习要求：圈出遇到的动物，用横线划出寻找过程中小蝌蚪的变化.自由读课文.汇报交流：小青蛙在找妈妈时遇到了谁？（鲤鱼、乌龟）教学“阿姨”：小青蛙叫鲤鱼什么？（板贴“阿姨”二字）真是一只有礼貌的小青蛙。这两个字都是结构。，阿字的偏旁是？姨的偏旁是？阿姨是女的，所以是女字旁。.小蝌蚪的变化：小蝌蚪在找妈妈的过程中，身体有没有发生变化？你画出来了吗？这就是小蝌蚪身体发生的变化（错乱帖五幅图），看看老师帖对了吗？谁上来摆一摆？其他小朋友就是小评委，要仔细看。.了解主要内容：你能看着图说说小蝌蚪身体的变化吗？用上先、、、接着、、、然后、、、最后、、、7.你知道吗，小青蛙在找妈妈时，还