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文档简介
幼儿园中班语言游戏活动《夸夸我自己》教学设计一、活动设计背景在幼儿期,孩子的语言发展非常重要,不仅对日常交流和沟通有影响,还对孩子的智力发展有着重要作用。因此,幼儿园中班的语言游戏活动显得尤为重要。本教学设计着重在孩子们的自我认知方面进行探索,让孩子们自信地表达自己,增强自我肯定感。二、教学目标本教学设计旨在让学生达到以下目标:了解自我感觉和服装颜色的联系培养幼儿们的自信和自尊心,以及初步的自我意识提高幼儿们的口语表达能力和听说能力,培养孩子的社交能力让幼儿们体验传情达意的快乐,培养他们的音乐、美术综合素养三、教学步骤本次教学活动采用游戏形式,在不断的游戏和交际中提高孩子们的语言表达能力。教学步骤如下:1.游戏前1.1创设情境教师将带着孩子们一起分享一件有趣的事情:比如教师带一些物品或者打开一张图片,让孩子们看到了自己喜欢的事物,如“我喜欢海豚”“我喜欢动漫英雄”等等。1.2训练孩子口语表达能力教师将让孩子们互相讲述自己喜欢的物品,帮助他们提高口语表达技巧。2.正式游戏环节2.1游戏规则“夸夸我自己”游戏分成多个回合,在每个回合,随机一名幼儿上前说:“夸夸我自己”然后自由发挥,表达自己的优点和特点。其他幼儿要听取发言者的发言,并夸夸他们的朋友,让孩子们感受到同伴的肯定和热情。2.2游戏流程整齐排队,等待老师喊名字。孩子称出自己的名字。先由老师示范,要求孩子们夸自己,例如:我的头发好看、我很聪明、我善良等等,有独特之处的孩子可以表达自己不同于同龄人的特点,例如:会飞、跑很快等等。其他孩子听后由心理描写出说一句话,例如:的确,你的头发真的很亮闪闪,让老师也会想去美发了!2.3评估评估孩子表达的自我意识和语言表达能力,并及时给予鼓励。3.游戏后3.1拓展针对表现出色的孩子会得到进一步启发,例如教老师会为“会飞”的孩子讲一堆飞行语言。3.2引导孩子们自我,给学生留出反思的空间,学生应反思一下“夸夸我自己”这个游戏的目的是什么,自己表达时达到了哪些目的,自己能否有更好的表达方式等等。四、教学评估教师需要观察孩子们在游戏中的表现,包括但不限于:会否愉快地参与游戏?在语言表达方面有何表现?是否有自我认知、自信等方面的进步?是否有着良好的社交能力?五、教学反思在本次教学中,夸夸我自己游戏的形式充分调动了幼儿的参与积极性,让孩子们能够放松地表现、发挥,并且在游戏中增强了同伴之间的理解、尊重感。反思来看,游戏活动
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