幼儿园中班数学活动比较高矮教学设计【含教学反思】

幼儿园中班数学活动比较高矮教学设计【含教学反思】一、教学内容与目标1.1教学内容本节课的主题是「比较高矮」，针对幼儿园中班的孩子，通过比较两个物品的高度，帮助孩子理解高矮的概念，为后续数学学习打下基础。1.2教学目标通过本节课的教学，让学生能够：掌握高矮的概念，能够使用高矮比较两个物品的大小；让学生了解高矮的重要性，高矮的表现方式及高矮的单位（厘米、米）；培养学生观察能力和体验数学活动的乐趣。二、教学方法2.1教学策略启发儿童的好奇心、求知欲，调动儿童的积极性；以活动为主，让孩子在活动中理解数学概念；以认知发展理论为基础，根据不同年龄段的幼儿，采取不同的教学方式。2.2教学手段游戏教学：通过游戏的方式激发孩子的兴趣，提高学生的参与度；图片展示法：通过图片展示，让孩子更直观地感知和了解高矮；贴画法：通过贴画的方式让孩子自己制作高低图，并发现高低规律。三、教学过程3.1课前准备软件准备：PowerPoint展示，在PPT中加入高矮的图片资料、数学谜题、视频素材。教具准备：气球、物品A、物品B、高度标尺、架子。3.2活动一：高低谁最高活动内容将固定的三个物品垂直排列，让学生使用高度标尺比较，找出最高、次高和最低的物品。教学重点让孩子能熟练使用高度标尺进行高低比较。教学步骤步骤一：介绍物品老师介绍物品A、B、C，并告诉孩子们今天要比较它们的高低。步骤二：一起比较高低学生使用高度标尺逐个测量物品高度，并记录下来，找出最高、次高和最低的物品。步骤三：使用图像呈现将孩子们找出的最高、次高和最低的物品制成图表呈现，并让同学们互相展示。教学在活动中，孩子们积极参与，通过比较，能够快速找出最高、最低物品，初步掌握高低比较技能。3.3活动二：谁的气球最高活动内容将每位学生手中的气球用一根细长的绳子与高度标尺交接，逐个比较孩子们手中的气球，找出最高和最低的气球。教学重点让孩子们通过气球的高低比较，初步掌握高低的概念。教学步骤步骤一：制作气球老师发放气球和细长的绳子，让孩子们依照自己的需要制作出高矮不同的气球。步骤二：比较气球使用高度标尺，将孩子们手中的气球和标尺相接，比较孩子们气球的高低排列。步骤三：让高低比较的意义在比较中，老师带领孩子们思考孩子们的气球的比较结果对于生活中衡量高低的意义。教学在活动中，孩子们互相帮助，与老师互动，通过气球的比较，能够初步理解高低概念及用高度来比较物品大小。3.4活动三：贴高低图活动内容利用贴画的方式让孩子们自己制作高低图，发现高低规律，并归纳。教学重点让孩子们通过实际操作的方式，深度理解高低规律。教学步骤步骤一：给孩子们分发纸张和彩色纸教学通过活动，孩子们初步掌握高低概念，培养了观察能力，干劲十足，尝试出自己的新思想。四、教学反思通过以上的教学活动，我们发现：孩子们更喜欢课程以活动为主的教学方法，能够激发孩子的兴趣，提高孩子的参与度；孩子的好奇心强烈，渴望知识，听从指导老师的教导；活动过程中，孩子们找到最高和最矮物品时的兴奋和成就感非常强烈；活动需要保证相互合作，互相尊重，遵循规则和安全。在今后的教学中，我们将进一步深入针