《中学音乐单元教学设计的实践研究》中期报告

立项号2021XKT－ZXYY002课题名称中学音乐单元教学设计的实践研究课题研究进展情况【课题研究过程】：第一阶段：准备阶段（2021年10月至2022年5月）1、提出问题2、查阅资料，收集整理。3、单元教学设计课堂效果预测4、制定研究方案第二阶段：全面实施阶段（2022年5月至2022年7月）1、实施研究方案，分年级调研单元教学设计的优势2、问卷调研3、讨论调研结果；阶段性小结、反思、随笔第三阶段：交流总结阶段：（2022年7月至2022年8月）1、分析整理研究成果：赵宜霞、王雨溦2、撰写研究报告李溪、杨云3、发表研究论文赵宜霞、周航【课题成果的预期和呈现】：1、问卷调查报告2、阶段性随笔3、教学设计、案例4、结题报告论文【阶段性研究成果】：课题研究已完成第一、二阶段的研究任务1、运用调查法：分年级调研、课堂观摩单元教学的效果。及时进行小节反思。2、问卷调查：通过问卷学生与问卷教师，了解展开音乐单元教学研究的实效性，进行音乐单元教学质量检测分析报告。3、个案研究：深入课堂课题成员相互听课，通过课例进行实践研究。4、通过各种培训、观摩示范课，与同行研讨交流。5、《中学音乐单元教学设计的实践研究》随笔一：单元教学策略a）站在单元教学的视角下，合理规划单元创作，开展以任务驱动为目标导向的教学活动。b）整体设计单元学习活动，促成创作经验的建构。c）聚焦创作规则的理解与运用，开展模仿创作。《中学音乐单元教学设计的实践研究》随笔二：音乐课堂中培养学生的创作能力。《中学音乐单元教学设计的实践研究》随笔三：单元教学《辽阔的草原》课例反思德育教育的渗透。《中学音乐单元教学设计的实践研究》随笔四：单元教学《亚洲之旅》6、单元教学设计——《辽阔的草原》及教学反思【后期研究计划】：一、继续进行实施阶段:（2022年5月至2022年7月）1、个案研究：对单元教学案例进行分析、总结2、出现的问题，进行研究解决3、为结题做好准备二、交流总结阶段：（2022年7月至2022年8月）分析整理研究成果，撰写研究报告，发表研究论文存在的困难及解决思路1、存在的困难：本研究将聚焦于单元结构，开展整体性教学设计研究。研究梳理了中学音乐教材的单元教学结构，发现有以下一些问题仍值得探索：一是单元教学设计背后各个环节关联性和整体性，二是如何通过单元教学设计发展学生学科思维，提升学科整体学习能力并在教学实施过程中有所体现并可以进行有效评价。三是将德育教育融合于教育教学当中。2、解决的思路：基于以上问题，本研究尝试从“单元结构”的角度设计出与教材编排更为贴合的整体教学模式。研究明晰了中学音乐单元结构等基本概念及理论基础。基于定义，围绕中学音乐课程标准、学科知识等，对研究所选单元的单元结构进行具体分析，便于音乐教师从宏观上把控初中音乐整体的单元结构。提升学科的衔接与系统性，有针对的做出单元教学设计，进行实践与研究，对本单元学生学习活动做出具体的组织与安排，在整个学习活动安排中保证教、学、评的一致性。不断反思实践，开展实践性研究，进一步提升学科专业素养和教育研究素养。能否按期