浅论大学生网络道德教育的对策性研究

浅论大学生网络道德教育的对策性研究

论文摘要:在网络中不良因素的影响下，大学生网络道德问题日渐突显:网络诚信缺失;宣扬“黑客文化”;误将网络当作现实;剽窃知识成果，侵犯知识产权。网络道德失范使大学生人格易位，情感淡漠，缺乏责任感，弱化个体社会化进程，学生素质下降，影响校园稳定。要引导大学生正确认识、合理利用网络;加强网络道德教育，坚守德育阵地;全社会形成合力，共同关注并解决大学生网络道德失范问题。

信息技术迅猛发展，网络无处不在，对于最先触及新鲜事物的大学生，网络从根本上影响了他们的学习方式、生活方式和思维方式。从积极方面看，大学生从网络中获取信息，开阔视野，但另一方面，网络上也存在着一些不良信息和行为，这些不良信息和行为正逐渐成为一系列道德问题的诱因，因此加强大学生网络道德教育势在必行。

一、大学生网络道德失范的表现

1.网络诚信缺失。网络世界是虚拟的，没有法律的制裁，没有道德的约束，这就为一些不讲诚信、互相欺骗等行为提供了滋生的土壤。大学生对网络的欺骗性有所了解和提防，所以在与别人交流时从不透露真实信息，这种虚假现象愈演愈烈，形成恶性循环，并且造成恶劣影响，后果严重。

2.宣扬“黑客文化”。大学生追求个性，什么另类追求什么，这种心理特征驱使不少大学生盲目崇拜“黑客文化”，用非法手段进人他人网站，攻击他人电脑程序，恶意传播病毒。令全国震惊的“熊猫烧香”病毒及其变种在网络上造成了大规模的恶性事件，该病毒通过多种方式进行传播，并盗取用户游戏账号、QQ账号等功能，制造病毒的几个青年和学生不以为耻，公然在网络上向警方和各网络杀毒软件商挑衅。这种无视网络道德规范和法律法规的行为，给他人和社会带来了损失，最终都受到了法律的制裁。

3.误将网络当作现实。大学生好奇心强，乐于交友，通过网络结交各地的人，尤其是在异性之间，长期交流之后，网络的虚幻蒙蔽了彼此的双眼，在网络上许下了海誓山盟，以为这样就会长相厮守，但人毕竟是现实中的人，不可能在网络中生活一辈子，实体人最终要逃离虚拟的世界。他们会想方设法见面，而在见面的时候发现对方并不如网络中所表现的令自己痴迷，由此产生挫败感，造成心理上的负担。

4.剽窃知识成果，侵犯知识产权。信息社会少不了多元化的交流，遇到问题首先到网络中寻找答案，正确的学习方式是合理地参考而非全盘照抄，但有些大学生为了应付差事、蒙混过关，自己不去思考，直接到网络上下载文章，稍作改动或不经任何改变直接交给老师当作作业，有的甚至是在毕业之际到网络上购买学士或硕士论文。这种剽窃知识成果的行为严重侵犯了知识产权，是违法的行为。

二、大学生网络道德失范的危害

1.网络道德失范使大学生人格易位。环境是人格形成和发展过程中的第二大因素。大学生所处的年龄段正是身心急剧发展和自我意识分化、矛盾逐渐走向统一的阶段，因此，一个秩序井然的环境对于大学生人格健康发展起着至关重要的作用。网络具有区别于现实世界的匿名性和虚拟性，大学生因此而可以尽情展示个性，让自己放纵，为所欲为。在现实中得不到表现和认同，大学生会从网络中获得补偿。如果长期迷恋于网络，就无法有效实现客观现实与虚拟现实间的角色转换，网络内外的“双重标准”极易导致涉世未深的大学生的价值观念扭曲，形成人格易位。

2.网络道德失范使大学生情感淡漠，缺乏责任感。网络上的人际交往是一种“人——机”间的交往，缺乏现实人际交往所具有的真实感和真诚感，过多的网络人际交往会减少现实生活中的人际交往，并逐渐降低现实人际交往的能力，导致现实人际关系疏离。由于网络交往避免了人与人尤其是与陌生人见面的尴尬，许多大学生沉迷于此，不愿回到现实，消极厌世、厌学，逐渐失去传统的亲情、友情等情感。

受到各方面因素的制约，家长逐渐失去对学生的影响，学校德育工作会失去对大学生的约束力。在塑造自己的过程中，很多学生沉迷于网络，在虚拟的网络社会里放纵自己，宣扬西方意识形态，传播色情、暴力、迷信等颓废庸俗内容，发表消极言论、恶意攻击、谩骂他人。由于网络具有匿名性和虚拟性的特点，就给人们背叛正统伦理道德提供了可乘之机，因为在互联网上不必承担义务，这就使网民的责任感降低，网络行为缺乏外在力量的监督。

3.网络道德失范弱化大学生个体社会化进程。从心理学角度看，社会化((socialization)指的是，个人凭借其生理特点(主要是神经系统尤其是脑)在社会实践中通过学习获得符合特定社会要求的知识、技能、习惯、价值观、态度、理想和行为模式，成为具有独特人格的社会成员并履行其社会职责的过程。现实中的人际沟通与交流对个体社会化进程起着至关重要的作用。由于很多大学生沉迷于虚拟的网络社会，而封闭自己、脱离现实。尤其是对环境适应不良、对学习失去兴趣、人际关系受挫、性格孤僻的人投身到网络的虚幻中来，面对在现实生活中受到的困难，他们不肯积极面对，而是置身于虚拟的网络中以寻找精神的慰藉和心理的平衡。对于网络的信赖会严重影响大学生正常的社会化进程，导致青少年在知、情、意、行等各个方面遭受摧残。

4.网络道德失范使学生素质下降，影响校园稳定。由于网络资源的丰富与快捷，部分大学生投机取巧，放弃了勤奋钻研，在网络上找人替考、替人考试，利用网络下载他人研究成果，此类行为败坏了学风，践踏了学术尊严，导致学生品德低下，学术水平下降。有些大学生甚至将网络犯罪、黑客行为看做是一种能力的体现，是自我实现的一种方式，争相效仿。由于大学生正处在身心发展的转型时期，他们的价值判断能力和思维能力还有一定的局限性，再加上网络传播迅速而快捷，网络群体庞大而复杂，一种不良思想可以在短时间内大面积扩散，极具感染性和危害性。网络道德失范带来的不稳定因素是新时期校园安全的一大隐患。

三、大学生网络道德失范的成因

1.大学生心理发展不成熟。大学生所处的年龄阶段有些模糊，介于孩子群体与成人群体之间，虽然摆脱了孩子期的天真，但仍无法履行成人的责任和义务，因此常被引诉在成人行列之外，致使很多大学生借助网络寻求补偿，去展现自己在现实世界中所不能获取的成就。他们内心矛盾冲突较重，爱冲动，这与他们较高的文化水平形成矛盾，致使在行为表现上出现道德失范。为了展示自己所谓的才能，有些大学生利用非法软件破译他人密码，盗取个人信息，甚至办黑客网，盗取他人网银账号及密码，更有甚者，相互比较自己的“功绩”，以获得更大满足感，填补虚荣心的空缺。

2.网络虚拟性强。大学生交往对象多是熟悉的人，在熟人的目光和公众舆论的作用下，他们对自己的言行有所控制，以使自己的言行符合道德和法律的要求。但大学生叛逆性强，不甘于受约束，要寻找一个能让自己自由的空间，具有虚拟性、匿名性和隐蔽胜的网络给有这些想法的人提供了温床。有些人在网络中隐藏自己的真实身份，做出不正当行为。对于网络的虚拟性，现实生活中的社会和道德规范、法律在此时显得几乎无法发生作用。法律在惩治网络犯罪方面力度有限，存在着取证难、侦破难等客观困难。有些大学生抓住这一法律空档在网络中肆意横行，传播虚假信息，浏览、下载、传播黄、赌、邪等信息，不利于社会安定。

3.不良文化和价值观的影响。网络拉近了人与人之间的距离，很多时候坐下来通过网络，通过鼠标的点击就可以获知世界各地的信息，与不同肤色不同生活方式的人进行交流，多元文化与价值观纷至沓来，其中强调经济利益、个人至上的观念被不少的人所认可。由于大学生思想不成熟，缺乏判断是非的能力，面对不良文化和价值观的冲突时经常不能很好地选择，容易迷失自我，形成错误的认识、错误的人生观和错误的价值观，最终引发网络不良行为。为了追求巨额的金钱利益，部分大学生不惜以身试法，利用网络技术盗取大量存款，这种不当行为最终会受到法律的制裁。

4.网络道德教育缺乏。很多高校在教授大学生计算机和网络知识的同时却忽略了对学生进行网络道德教育，网络思想政治教育薄弱，没有或很少对学生进行网络教育、网络法律法规教育。有的教师对网络空间较为陌生，根本不了解学生在网络中做些什么、说些什么、想些什么，因此当大学生在网络中出现道德失范现象时无法正确做出快速应对，缺乏正确的引导。大学生对计算机和网络知识的掌握与网络道德教育缺失间所形成的矛盾越来越深，严重阻碍了大学生对网络空间的进一步认识，这就过分扩大了网络的虚拟性和无规则性，使大学生的网络失范问题时有发生。

四、大学生网络道德教育的对策

1.引导大学生正确认识网络，合理利用网络。网络技术加速着社会的发展，而社会发展又促进着网络技术的进一步更新，利用网络不断更新教育观念，改变传统教学模式，可以改变学生学习和生活的传统方式，提高教育质量，提高学生素质。面对大学生的不成熟表现，教育者应该引导学生明了基本的网络道德与应对技巧，找寻身边的真人真事，用事实教育学生，让学生知道网络上的欺诈和其他非法行为，青春期的轻狂也会逐渐被理智所代替。要引导大学生正确认识网络，利用网络资源。学生带着健康的目的上网，在网络中获取知识，接受教育。

2.加强网络道德教育，坚守德育阵地。胡锦涛总书记就加强网络文化建设和管理提出了五项要求:一是要坚持社会主义先进文化的前进方向，唱响网上思想文化的主旋律;二是要提高网络文化产品和服务的供给能力，提高网络文化产业的规模化、专业化水平，推动网络文化发挥滋润心灵、陶冶情操、愉悦身心的作用;三是要加强网上思想舆论阵地建设，掌握网上舆论主导权;四是要倡导文明办网、文明上网，净化网络环境，努力营造文明健康、积极向上的网络文化氛围;五是要坚持依法管理、科学管理、有效管理，综合运用法律、行政、经济、技术、思想教育、行业自律等手段，加快形成依法监管，行业自律、社会监督、规范有序的互联网信息传播秩序，切实维护国家文化信息安全。高校应牢固树立网络道德教育的思想意识，增强使命感、紧迫感，把教育学生合理利用网络作为一项重要工作常抓不懈。建立以激发爱国热忱、弘扬马列主义毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观为主题的“红色网站”，用积极的思想影响学生、感化学生、教育学生。

3.全社会形成合力，共同关注大学生网络道德失范问题。首先，对网络和网吧进行监管。加强对网站的管理，将人文关怀贯彻到网络建设中，倡导建立健康文明而实用的网站和网页。对网站和网页进行分级，通过技术进行过滤，规范网络建设。建立防治网络犯罪和网上不良信息的专门网站和热线，以保证对违