第10课 色彩的色相（教学设计）2022-2023学年美术五年级上册-人美版_第1页
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文档简介

第10课色彩的色相（教学设计）一、教学背景学段：小学五年级学科：美术课时：2课时（90分钟）主题：色彩的色相学科标准：《美术课程标准》中将以“颜色”为核心素材，涉及造型、结构、光影、意境等美术语言，要求学生能够、通过感官体验与感性认知，理解色彩、灰度等元素的性质，感受它们的魅力与艺术效果，运用知识和技能进行表现和创造。二、教学目标知识目标：了解色彩的色相，掌握色相的概念及分类方法。技能目标：培养学生观察、分析、比较、运用、创造等方面的能力，让他们能够在实际创作中运用色相。情感目标：通过对色彩的学习与创作，培养学生审美能力，提高其情感、想象、表现等方面的素养和能力。三、教学内容及重难点教学内容：板书引入，介绍本课时将要学习的内容——色相。呈现丰富的例图和视听资料，让学生感性认识颜色不同。教师通过小游戏的方式让学生了解色相的基本概念及分类方法。培养学生观察、分析、比较、运用、创造等方面的能力，让他们能够在实际创作中运用色相。重点：掌握色相的基本概念。了解色相的分类方法。难点：让学生在实际创作中熟练应用色相。四、教学过程设计1.板书引入让学生观察某个物体，并用自己的语言描述它的颜色。教师将学生的描述内容添到黑板上，引导学生思考，从色相的角度上解释所描述的颜色。###2.丰富的例图呈现呈现一些鲜艳的色彩图片，让学生感性认识颜色不同。###3.小游戏教师向学生展示三种颜色（红色、蓝色、黄色）的卡片，并异或学生将相似的颜色放在一起，再将颜色进行分类。###4.色彩的创作让学生选一种颜色进行色彩的创作，并通过画出物体，情感表达这种颜色所代表的情感和特点。五、教学评估1.测验让学生通过选择、填空、说出等方式回答有关色相的问题。###2.课堂反馈让学生通过讨论、分享等方式，展示他们对色相的观察与分析能力。教师通过微笑卡、精彩卡等形式评价学生的表现，增加学生的自信和积极性。六、教学反思教学策略：通过板书引入、图片呈现、小游戏等方式，多角度、全方位、多感官地呈现色彩的特点，让学生对色相有初步的了解。教学方法：采用互动式的讨论、展示、创作等教学方法，调动课堂气氛，增强学生的参与性。教学效果：学生在课堂上较好地完成了小游戏任务，创作作品

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